我和我的家 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治 一年級下冊統(tǒng)編版

我和我的家說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《我和我的家》，選自2023-2024學(xué)年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版教材。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解家庭的基本成員，認(rèn)識家庭關(guān)系，培養(yǎng)家庭責(zé)任感，懂得關(guān)愛家人。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：一年級的學(xué)生已經(jīng)對家庭有了初步的認(rèn)識，但尚未系統(tǒng)學(xué)習(xí)家庭關(guān)系和家庭責(zé)任。本節(jié)課將幫助學(xué)生鞏固已有知識，通過學(xué)習(xí)家庭的結(jié)構(gòu)和家庭成員間的相互關(guān)愛，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尊重和關(guān)愛家人，為后續(xù)學(xué)習(xí)道德與法治課程打下基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容包括家庭的基本成員、家庭關(guān)系、家庭責(zé)任等章節(jié)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的人際交往和社會適應(yīng)能力。具體包括：1.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛家人、尊重長輩的情感態(tài)度，提升個人品德修養(yǎng)；2.通過對家庭關(guān)系的認(rèn)識，增強(qiáng)學(xué)生與人溝通、合作的能力，促進(jìn)其社會性發(fā)展；3.引導(dǎo)學(xué)生理解家庭責(zé)任，培養(yǎng)責(zé)任感，為成為負(fù)責(zé)任的公民奠定基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在實際生活中更好地融入家庭，理解并踐行社會主義核心價值觀，形成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了初步的家庭概念，能夠識別家庭成員，了解家庭成員間的基本關(guān)系。

2.學(xué)習(xí)興趣：一年級學(xué)生對周圍事物充滿好奇，對家庭這一熟悉的概念有較高的興趣。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備基本的聽說讀寫能力，能夠參與課堂互動。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生傾向于直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過游戲和故事來獲取知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：一年級學(xué)生在理解抽象概念如家庭責(zé)任時可能會感到困難；在表達(dá)對家庭的感受和認(rèn)識時，可能會因為詞匯量有限而難以準(zhǔn)確表達(dá)；此外，對于家庭關(guān)系的復(fù)雜性，學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和示例來深入理解。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響系統(tǒng)

-軟件資源：教學(xué)PPT、互動游戲軟件

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：電子課本、教學(xué)視頻片段、網(wǎng)絡(luò)教育資源

-教學(xué)手段：故事講述、小組討論、角色扮演、情境模擬五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一張溫馨的家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們能告訴我照片里有哪些人嗎？他們是誰？”

-提出問題：接著提問：“你們知道自己的家庭成員嗎？他們之間有什么關(guān)系？”

-激發(fā)興趣：邀請學(xué)生分享自己家庭的故事，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題《我和我的家》。

2.講授新課（用時20分鐘）

-知識講解：教師介紹家庭的基本成員，解釋家庭成員間的關(guān)系，如父母、兄弟姐妹等，并強(qiáng)調(diào)家庭的重要性。

-情景模擬：通過角色扮演，模擬家庭成員間的互動，讓學(xué)生在情景中理解家庭關(guān)系和責(zé)任。

-核心素養(yǎng)培養(yǎng)：教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何在家中表現(xiàn)出關(guān)愛和責(zé)任感，如幫助做家務(wù)、關(guān)心家人感受等。

具體過程：

-介紹家庭成員（用時5分鐘）：教師用圖片和簡單的語言介紹家庭成員，確保學(xué)生理解。

-家庭關(guān)系講解（用時5分鐘）：通過實例講解家庭成員間的關(guān)系，如父子關(guān)系、母子關(guān)系等。

-家庭責(zé)任討論（用時5分鐘）：引導(dǎo)學(xué)生討論在家庭中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，如尊敬長輩、幫助父母等。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組討論如何在家中表現(xiàn)出關(guān)愛和責(zé)任感，并分享討論結(jié)果。

-實踐練習(xí)：教師布置一個小任務(wù)，如“回家后幫助父母做一件家務(wù)”，讓學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用于實踐。

具體過程：

-分組討論（用時5分鐘）：學(xué)生分組，討論如何在家庭中實踐所學(xué)內(nèi)容。

-分享結(jié)果（用時3分鐘）：每組選代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

-實踐任務(wù)布置（用時2分鐘）：教師布置實踐任務(wù)，強(qiáng)調(diào)回家后的實踐重要性。

4.課堂提問與互動（用時5分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師提問學(xué)生對家庭的認(rèn)識，以及如何在家中表現(xiàn)出關(guān)愛和責(zé)任感。

-互動討論：學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的理解和經(jīng)驗，教師引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

具體過程：

-提問學(xué)生（用時2分鐘）：教師提問，學(xué)生回答，教師根據(jù)回答進(jìn)行點評和引導(dǎo)。

-互動討論（用時3分鐘）：學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)重點。

5.結(jié)束語（用時2分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點，強(qiáng)調(diào)家庭的重要性和每個成員的責(zé)任，鼓勵學(xué)生在家庭中實踐所學(xué)。

總用時：45分鐘六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《我愛我家》系列故事書，通過生動的故事情節(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解家庭成員間的關(guān)系和情感。

-《家庭樹》活動手冊，指導(dǎo)學(xué)生繪制自己的家庭樹，了解家族成員和家族歷史。

-《家庭責(zé)任》小冊子，詳細(xì)介紹家庭成員的責(zé)任和如何在家中實踐責(zé)任感。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生采訪家庭成員，了解他們的工作和日常生活中的責(zé)任，記錄下來并與同學(xué)分享。

-布置學(xué)生在家中觀察家庭成員的相互關(guān)愛行為，記錄一周內(nèi)的觀察結(jié)果，下節(jié)課分享。

-鼓勵學(xué)生閱讀關(guān)于家庭和親情的書籍，如《親情的力量》、《家庭故事》等，寫下讀后感。

-安排學(xué)生在家中嘗試承擔(dān)一項新的家務(wù)任務(wù)，記錄下自己的感受和家人的反饋。

-讓學(xué)生探索家庭中的傳統(tǒng)習(xí)俗和節(jié)日，了解其背后的文化意義，制作一份手抄報。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生觀看有關(guān)家庭責(zé)任和親情的視頻，如教育短片、公益廣告等。

-布置學(xué)生創(chuàng)作一首關(guān)于家庭的詩歌或繪畫，表達(dá)對家庭的感情和對家庭責(zé)任的理解。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)活動，如家庭志愿者服務(wù)，體驗在社區(qū)中發(fā)揮家庭作用的感覺。

-讓學(xué)生收集不同文化背景下的家庭習(xí)俗和禮儀，進(jìn)行比較分析，了解文化差異。

-建議學(xué)生制定一個家庭計劃，如一周家庭活動安排，促進(jìn)家庭成員間的互動和交流。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試使用了學(xué)生家庭照片來創(chuàng)設(shè)情境，這種方式能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，讓他們在熟悉的環(huán)境中思考和學(xué)習(xí)。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一個實踐活動，讓學(xué)生在家中幫助父母做家務(wù)，這樣的作業(yè)不僅能夠鞏固課堂所學(xué)，還能讓學(xué)生在實踐中體驗家庭責(zé)任。

3.我在課堂提問環(huán)節(jié)引入了互動討論，鼓勵學(xué)生分享自己的經(jīng)驗和想法，這種開放式的交流有助于培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時參與度不高，可能是因為分組不夠合理或者討論主題不夠吸引他們。

2.教學(xué)組織方面，課堂時間分配不夠合理，導(dǎo)致鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)略顯匆忙，學(xué)生未能充分消化和吸收課堂內(nèi)容。

3.教學(xué)評價方面，我注意到對學(xué)生的評價過于單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能全面反映學(xué)生的實際學(xué)習(xí)和成長。

（三）改進(jìn)措施

1.針對小組討論參與度不高的問題，我將在未來的課程中優(yōu)化分組策略，確保每個學(xué)生都能參與到討論中。同時，我會選擇更貼近學(xué)生生活的話題，提高他們的參與興趣。

2.為了解決課堂時間分配不合理的問題，我計劃在課前詳細(xì)規(guī)劃每個環(huán)節(jié)的時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的時間進(jìn)行。如果時間不夠，我會考慮適當(dāng)調(diào)整課程內(nèi)容，以保證學(xué)生的實際收獲。

3.對于教學(xué)評價的問題，我打算引入更多元化的評價方式，如學(xué)生自評、同伴評價等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時，我會定期與家長溝通，