第9課《木蘭詩》說課稿 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級下冊

第9課《木蘭詩》說課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《木蘭詩》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級下冊第9課的內(nèi)容。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)《木蘭詩》的詩歌原文、詩意理解、藝術(shù)特色及文化內(nèi)涵。具體內(nèi)容包括：

1.詩歌原文：《木蘭詩》全文，包括詩的起承轉(zhuǎn)合、韻律特點等。

2.詩意理解：分析詩中的意象、情感表達，理解木蘭替父從軍、英勇殺敵的故事。

3.藝術(shù)特色：探討《木蘭詩》的藝術(shù)手法，如夸張、對比、排比等。

4.文化內(nèi)涵：了解《木蘭詩》所反映的社會背景、家國情懷及女性形象。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運用：通過解讀《木蘭詩》的語言特色，提高學(xué)生鑒賞古代詩歌的能力，培養(yǎng)其語言感知力和表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生分析《木蘭詩》中的意象、情感和藝術(shù)手法，發(fā)展學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《木蘭詩》，使學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化中的家國情懷和女性形象，增強文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對《木蘭詩》審美價值的認識，提升對古典詩歌的審美鑒賞能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生在七年級上冊已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些古代詩歌，對詩歌的基本格式、韻律和簡單意象有所了解。

-學(xué)生對《木蘭詩》的背景知識有一定的了解，如花木蘭的故事在民間廣為流傳。

-學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)接觸過一些修辭手法，如比喻、擬人等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對古代詩歌有一定的興趣，特別是對具有故事性的詩歌，如《木蘭詩》。

-學(xué)生具備基本的文言文閱讀能力，能夠通過注釋和教師的引導(dǎo)理解詩意。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過朗讀來感受詩歌韻律，有的學(xué)生則更傾向于通過分析來理解詩歌內(nèi)涵。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-《木蘭詩》中的部分文言文詞匯和句式可能對學(xué)生來說較為生僻，理解起來有一定難度。

-詩歌中的意象和情感表達抽象，學(xué)生可能難以完全把握。

-學(xué)生在分析詩歌的藝術(shù)特色時，可能難以準(zhǔn)確識別和描述修辭手法及其作用。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

-軟件資源：電子版教材、PPT演示文稿

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：古代詩歌鑒賞視頻、音頻資料

-教學(xué)手段：互動討論、小組合作、詩歌朗讀、角色扮演教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.大家好！今天我們來學(xué)習(xí)《木蘭詩》。首先，我想請大家回顧一下我們之前學(xué)過的古代詩歌，比如《靜夜思》、《春曉》等，它們有什么共同的特點呢？

2.對，都是古代詩歌，都有一定的韻律和節(jié)奏。那么，今天我們要學(xué)習(xí)的《木蘭詩》也是一首古代詩歌，它講述了一個怎樣的故事呢？讓我們一起來探究。

二、自主學(xué)習(xí)

1.請大家打開課本，閱讀《木蘭詩》全文，注意詩句的節(jié)奏和韻律，感受詩歌的語言美。

2.邊讀邊思考：詩中描繪了木蘭的哪些品質(zhì)？你從哪里感受到這些品質(zhì)？

3.學(xué)生自主閱讀，標(biāo)注生詞、難點，嘗試理解詩意。

三、課堂探究

1.現(xiàn)在，我們來一起探討《木蘭詩》的主旨內(nèi)容。首先，請大家分享一下自己認為的詩歌主旨。

2.學(xué)生分享，教師引導(dǎo)總結(jié)：《木蘭詩》通過講述木蘭替父從軍的故事，展現(xiàn)了木蘭勇敢、智慧、忠誠、孝順的品質(zhì)，傳遞了家國情懷和女性力量的主題。

3.接下來，我們逐句分析詩歌，深入了解木蘭的形象。

a.“唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織?！边@句詩描繪了木蘭在家織布的情景，展現(xiàn)了她的勤勞。

b.“不聞機杼聲，惟聞女嘆息。”這句詩表現(xiàn)了木蘭對父親病情的擔(dān)憂，體現(xiàn)了她的孝順。

c.“昨夜入夢，父言欲戰(zhàn)?！边@句詩揭示了木蘭替父從軍的動機，展現(xiàn)了她的忠誠和勇敢。

d.“萬里赴戎機，關(guān)山度若飛?！边@句詩描繪了木蘭從軍的艱辛，體現(xiàn)了她的毅力。

e.“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。”這句詩描繪了戰(zhàn)場上的殘酷，突顯了木蘭的勇敢和堅定。

f.“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸?！边@句詩表現(xiàn)了木蘭在戰(zhàn)場上的英勇表現(xiàn)，傳遞了家國情懷。

4.學(xué)生分組討論，分析詩歌中的修辭手法，如夸張、對比、排比等，并分享討論成果。

5.教師總結(jié)：通過分析，我們發(fā)現(xiàn)《木蘭詩》運用了豐富的修辭手法，使得詩歌更加生動、形象，增強了藝術(shù)感染力。

四、深入解讀

1.現(xiàn)在，我們來深入解讀《木蘭詩》中的文化內(nèi)涵。請大家思考：木蘭的形象在當(dāng)時的社會背景下有什么特殊意義？

2.學(xué)生分享，教師引導(dǎo)總結(jié)：在古代封建社會，女性地位較低，木蘭的形象展現(xiàn)了女性在家庭、社會中的力量，對后世產(chǎn)生了積極的影響。

3.接下來，我們探討《木蘭詩》中的家國情懷。請大家從詩中找出表現(xiàn)家國情懷的句子，并簡要分析其意義。

4.學(xué)生分享，教師引導(dǎo)總結(jié)：如“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”表現(xiàn)了木蘭對國家的忠誠和對家人的思念，傳遞了家國情懷。

五、課堂小結(jié)

1.通過今天的學(xué)習(xí)，我們對《木蘭詩》有了更深入的了解。請大家回顧一下，我們學(xué)到了哪些內(nèi)容？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了《木蘭詩》的詩歌原文、詩意理解、藝術(shù)特色和文化內(nèi)涵，感受到了木蘭的勇敢、智慧、忠誠、孝順品質(zhì)，以及詩歌中所傳遞的家國情懷和女性力量。

六、課后作業(yè)

1.請大家課后熟讀并背誦《木蘭詩》。

2.結(jié)合所學(xué)，寫一篇關(guān)于《木蘭詩》的鑒賞文章，不少于300字。

七、拓展延伸

1.大家可以查閱相關(guān)資料，了解《木蘭詩》的歷史背景和文化價值。

2.探訪當(dāng)?shù)氐臍v史遺跡，了解木蘭故事在民間的影響。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《木蘭詩》的歷史背景資料：介紹南北朝時期的社會環(huán)境，以及女性在軍事活動中的角色。

-《木蘭詩》的藝術(shù)價值分析：深入探討詩歌中的藝術(shù)手法和審美特征，如對仗、排比、夸張等。

-《木蘭詩》與其他古代詩歌的比較研究：如《長恨歌》、《琵琶行》等，分析不同詩歌的共性與差異。

-木蘭故事的民間傳說和戲曲改編：收集整理關(guān)于木蘭的民間故事和戲曲表演，了解不同藝術(shù)形式對木蘭形象的表現(xiàn)。

-木蘭文化的影響：探討木蘭形象在中國文化中的影響，如木蘭廟、木蘭節(jié)等。

-古代戰(zhàn)爭與軍事知識：介紹古代戰(zhàn)爭的基本知識，包括兵器、戰(zhàn)術(shù)、軍制等，幫助學(xué)生更好地理解詩中的戰(zhàn)爭場景。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀《木蘭詩》的相關(guān)歷史資料，了解南北朝時期的社會背景和女性地位，以更好地理解木蘭形象的歷史意義。

-建議學(xué)生通過朗讀、背誦《木蘭詩》，感受詩歌的韻律美和情感表達，提高對古典詩歌的鑒賞能力。

-引導(dǎo)學(xué)生比較《木蘭詩》與其他著名古代詩歌的異同，分析不同詩人的創(chuàng)作風(fēng)格和藝術(shù)特色。

-鼓勵學(xué)生參與當(dāng)?shù)氐哪咎m文化相關(guān)活動，如木蘭廟會、木蘭節(jié)慶典等，體驗傳統(tǒng)文化的魅力。

-建議學(xué)生觀看有關(guān)木蘭的戲曲表演或影視作品，如京劇《木蘭從軍》、電影《花木蘭》等，分析不同藝術(shù)形式對木蘭形象的塑造和表現(xiàn)。

-建議學(xué)生利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，了解古代戰(zhàn)爭的基本知識，如兵器的發(fā)展、戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)用等，以便更深入地理解《木蘭詩》中的戰(zhàn)爭描寫。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作以木蘭為題材的詩歌、散文或繪畫作品，通過創(chuàng)作活動深化對《木蘭詩》的理解和感悟。

-建議學(xué)生參與小組討論，分享對《木蘭詩》的理解和感悟，通過交流互動提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。板書設(shè)計①詩的主旨：《木蘭詩》——家國情懷與女性力量

②重點詞句：

-“萬里赴戎機，關(guān)山