第6課《珍愛環(huán)境·活動一：活動四：家鄉(xiāng)水資源調(diào)查》 說課稿　　2023-2024學年粵教版《綜合實踐活動》七年級下冊

第6課《珍愛環(huán)境·活動一：活動四：家鄉(xiāng)水資源調(diào)查》說課稿2023—2024學年粵教版《綜合實踐活動》七年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《綜合實踐活動》第七年級下冊第6課《珍愛環(huán)境·活動一：活動四：家鄉(xiāng)水資源調(diào)查》。本節(jié)課將引導學生通過實地調(diào)查、數(shù)據(jù)收集和分析，深入了解家鄉(xiāng)水資源的現(xiàn)狀，包括水資源的分布、利用情況和保護措施。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在previouslessons中已經(jīng)學習了水資源的概念、特點以及水資源的重要性。本節(jié)課將幫助學生將理論知識與實際相結合，通過調(diào)查家鄉(xiāng)水資源，加深對水資源保護的理解和認識。教材中的活動一至活動四分別涵蓋了水資源調(diào)查的目的和方法、調(diào)查問卷的設計、實地考察和數(shù)據(jù)整理分析等內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的實踐創(chuàng)新能力、科學探究能力和環(huán)境倫理意識。通過家鄉(xiāng)水資源調(diào)查活動，學生將學會運用科學方法進行數(shù)據(jù)收集和分析，提升信息處理能力；同時，培養(yǎng)觀察、思考、解決問題的能力，以及團隊合作和溝通交流的能力。此外，課程強調(diào)對環(huán)境保護的責任感和使命感，引導學生形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，增強環(huán)保意識和社會責任感。重點難點及解決辦法重點：引導學生掌握水資源調(diào)查的方法和技巧，確保數(shù)據(jù)的準確性和有效性；培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。

難點：1.調(diào)查問卷的設計，保證問題的科學性和針對性。2.實地考察中，如何確保數(shù)據(jù)收集的全面性和準確性。3.數(shù)據(jù)整理和分析，將調(diào)查結果轉(zhuǎn)化為有意義的結論。

解決辦法：

1.對于調(diào)查問卷的設計，教師提供模板和指導，通過小組討論和修改，確保問卷的科學性和針對性。

2.實地考察時，教師帶領學生共同制定考察計劃，明確考察目標和要求，現(xiàn)場指導學生如何記錄和收集數(shù)據(jù)。

3.數(shù)據(jù)整理和分析階段，教師提供數(shù)據(jù)整理的思路和方法，引導學生使用圖表、統(tǒng)計等工具進行數(shù)據(jù)分析，并通過小組分享和討論，共同得出結論。

突破策略：通過案例分析和小組合作，讓學生在實踐中學習，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而突破難點，達到教學目標。教學資源1.硬件資源：計算機、投影儀、打印機、錄音筆、照相機。

2.軟件資源：MicrosoftOffice（Word、Excel、PowerPoint）、統(tǒng)計軟件（如SPSS）。

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡學習平臺。

4.信息化資源：在線地圖服務、環(huán)境保護相關網(wǎng)站、水資源數(shù)據(jù)公開平臺。

5.教學手段：小組討論、實地考察、問卷調(diào)查、數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過播放一段關于家鄉(xiāng)水資源現(xiàn)狀的視頻，激發(fā)學生的興趣和關注。

-提出問題：“你們知道家鄉(xiāng)的水資源狀況嗎？我們?yōu)槭裁匆P注水資源？”

-學生自由發(fā)言，教師引導討論，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

-教師介紹水資源調(diào)查的目的、意義和方法。

-通過PPT展示調(diào)查問卷的設計要點，引導學生理解問卷設計的科學性。

-教師演示如何進行實地考察，包括考察準備、數(shù)據(jù)記錄和注意事項。

-教師講解數(shù)據(jù)分析的基本方法，如數(shù)據(jù)的整理、統(tǒng)計圖表的制作。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-學生分組，每組設計一份針對家鄉(xiāng)水資源的調(diào)查問卷。

-教師巡回指導，幫助學生完善問卷設計，確保問題具有針對性和科學性。

-學生在課堂上進行模擬調(diào)查，收集數(shù)據(jù)。

-教師引導學生進行數(shù)據(jù)整理，共同探討如何將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為圖表。

4.鞏固練習（10分鐘）

-學生根據(jù)收集的數(shù)據(jù)，嘗試制作統(tǒng)計圖表，如條形圖、折線圖等。

-學生在小組內(nèi)討論分析圖表，得出關于家鄉(xiāng)水資源的初步結論。

-教師邀請幾組學生分享他們的分析結果，并進行點評和指導。

5.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)水資源調(diào)查的重要性和方法。

-學生分享在本節(jié)課中的收獲和體會。

-教師布置課后作業(yè)，要求學生結合課堂所學，深入調(diào)查家鄉(xiāng)水資源，撰寫調(diào)查報告。

本節(jié)課通過情境導入、講授新課、師生互動、鞏固練習和課堂小結等環(huán)節(jié)，充分調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生的實踐創(chuàng)新能力、科學探究能力和環(huán)境倫理意識。在教學過程中，教師注重引導和指導，確保學生能夠理解和掌握新知識，同時通過雙邊互動，提升學生的核心素養(yǎng)能力。學生學習效果學生學習效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握了水資源調(diào)查的基本方法和技巧，能夠獨立設計調(diào)查問卷，進行實地考察和數(shù)據(jù)分析。

2.加深了對水資源現(xiàn)狀的了解，提高了對水資源保護重要性的認識，形成了可持續(xù)發(fā)展的觀念。

3.通過小組合作，提升了團隊合作能力和溝通交流能力，學會了如何在團隊中分工協(xié)作，共同完成任務。

4.在數(shù)據(jù)整理和分析過程中，鍛煉了信息處理能力，能夠運用統(tǒng)計圖表等工具直觀展示調(diào)查結果。

5.通過撰寫調(diào)查報告，提高了寫作能力，能夠?qū)⒄{(diào)查過程和結果進行有序、清晰的表述。

6.在課堂討論和分享環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了批判性思維和表達能力，能夠針對水資源問題提出自己的見解和建議。

7.增強了環(huán)保意識和社會責任感，能夠在日常生活中踐行節(jié)約用水、保護環(huán)境的理念。

8.學生在學習過程中，逐步形成了以下核心素養(yǎng)：

-實踐創(chuàng)新能力：通過設計調(diào)查問卷、實地考察和數(shù)據(jù)分析，學生能夠?qū)⒗碚撝R應用于實際情境，解決實際問題。

-科學探究能力：學生在調(diào)查過程中，學會了如何提出問題、制定研究計劃、收集和分析數(shù)據(jù)，得出結論。

-環(huán)境倫理意識：學生深刻理解到水資源保護的重要性，形成了保護環(huán)境、珍惜資源的道德觀念。

-自主學習能力：學生在教師的引導下，自主學習水資源相關知識，提高了自主學習能力。

-團隊協(xié)作能力：學生在小組合作中，學會了與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務。

-信息素養(yǎng)：學生在數(shù)據(jù)整理和分析過程中，學會了如何運用信息技術處理和分析數(shù)據(jù)。內(nèi)容邏輯關系①教學重點知識點：

-水資源調(diào)查的方法和步驟

-調(diào)查問卷設計的科學性

-實地考察的數(shù)據(jù)記錄和分析

-數(shù)據(jù)整理與統(tǒng)計圖表的制作

②教學關鍵詞：

-水資源

-調(diào)查問卷

-實地考察

-數(shù)據(jù)分析

-統(tǒng)計圖表

③教學關鍵句：

-“水資源調(diào)查是我們了解家鄉(xiāng)水資源狀況的重要途徑?！?/p>

-“設計調(diào)查問卷時，問題要具有針對性和科學性。”

-“實地考察時，我們要注意記錄準確的數(shù)據(jù)?！?/p>

-“數(shù)據(jù)分析能夠幫助我們更好地理解調(diào)查結果?！?/p>

-“通過統(tǒng)計圖表，我們可以直觀地展示水資源的相關信息。”教學反思與改進今天的課堂結束后，我感到學生們對水資源調(diào)查有了更深入的理解，但在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

在設計調(diào)查問卷環(huán)節(jié)，雖然學生們積極參與，但我注意到部分學生在設計問題時缺乏科學性和針對性。我應該在課堂上提供更多的指導，比如展示一些優(yōu)秀的問卷案例，讓學生們能夠更清晰地理解問卷設計的基本原則。

實地考察的模擬環(huán)節(jié)，學生們雖然熱情高漲，但在數(shù)據(jù)記錄上存在一些疏漏。我應該在模擬考察前，更詳細地講解數(shù)據(jù)記錄的注意事項，確保學生們能夠準確無誤地收集信息。

數(shù)據(jù)分析部分，我發(fā)現(xiàn)一些學生在處理數(shù)據(jù)時感到困惑。未來，我計劃在課堂上安排更多的時間來講解數(shù)據(jù)分析的方法，尤其是如何使用統(tǒng)計軟件來簡化數(shù)據(jù)處理過程。

1.在下一次課上，我將設計一個反思活動，讓學生們回顧這次水資源調(diào)查的經(jīng)歷，討論他們在設計問卷、實地考察和數(shù)據(jù)分析中遇到的問題和困難。

2.我會根據(jù)學生的反饋，調(diào)整教學策略，比如增加課堂上的互動環(huán)節(jié)，讓學生們有更多的機會實踐和討論。

3.我計劃制作一份詳細的問卷設計指南，包括問題類型、問題的清晰度、答案的選項設置等，以便學生們在