Unit6 How do you feel？B read and write （說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊

Unit6Howdoyoufeel？Breadandwrite（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課的設(shè)計意圖在于通過人教PEP版英語六年級上冊Unit6"Howdoyoufeel?"B部分readandwrite的內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握描述不同情緒的詞匯和句型，提高學(xué)生的閱讀理解能力及寫作技巧。同時，通過情景創(chuàng)設(shè)和互動交流，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，培養(yǎng)他們跨文化交際意識和團隊協(xié)作能力。本節(jié)課內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生生活實際，旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高英語實際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，學(xué)生能夠準確使用目標詞匯和句型描述自己的情緒，提高語言理解和表達能力。

2.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下人們表達情緒的方式，增強對多元文化的尊重和理解。

3.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀、觀察和模仿，自主學(xué)習(xí)英語知識，提高學(xué)習(xí)效率。

4.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生思考如何運用所學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和批判性思維。

5.個人素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生良好的合作精神和團隊意識，增強自我管理和自我調(diào)節(jié)能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.掌握描述情緒的詞匯和句型，如"happy","sad","angry"等，以及"Howdoyoufeel?"的問答。

2.閱讀理解能力，能夠理解并復(fù)述課文內(nèi)容。

難點：

1.正確運用詞匯和句型進行復(fù)雜情緒的描述。

2.在實際語境中靈活運用所學(xué)知識進行交流。

解決辦法：

1.通過情境模擬、角色扮演等活動，讓學(xué)生在真實語境中練習(xí)使用目標詞匯和句型，加強語言實踐。

2.使用圖片、故事和情感卡片等輔助教學(xué)工具，幫助學(xué)生直觀理解不同情緒的表達方式。

3.對課文進行分角色朗讀，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語言細節(jié)，提高閱讀理解能力。

4.設(shè)計互動問答環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生用所學(xué)知識表達自己的情緒，教師及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服表達障礙。

5.定期進行小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，同時通過同伴互助解決學(xué)習(xí)中的困難。四、教學(xué)資源準備1.教材：人教PEP版英語六年級上冊課本，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：準備情緒表達相關(guān)的圖片、視頻片段，以及情緒卡片。

3.教學(xué)工具：電子白板或投影儀，用于展示PPT和視頻資源。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)用品。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-Goodmorning,everyone.Todaywe'regoingtolearnUnit6,"Howdoyoufeel?"SectionB,"ReadandWrite."Beforewestart,let'stalkaboutfeelings.Howdoyoufeeltoday?Pleasesharewithyourclassmates.

-學(xué)生自由分享情緒，教師總結(jié)并引入課題。

2.預(yù)習(xí)課文

-Pleaseopenyourbookstopage41andtakealookatthepicture.Whatcanyousee?Whatdoyouthinkthepassageisabout?

-學(xué)生觀察圖片并預(yù)測文章內(nèi)容，教師引導(dǎo)并給出提示。

3.閱讀理解

-Now,let'sreadthepassagetogether.Payattentiontothepronunciationandintonation.Afterreading,Iwillasksomequestionstocheckyourunderstanding.

-學(xué)生齊讀課文，教師提問檢查理解，如："Whatistheboy'sname?Howdoeshefeel?Whydoeshefeelthatway?"

4.分析課文主旨

-Now,let'sdiscussthemainideaofthepassage.Whatisthepassagemainlyabout?

-學(xué)生分享主旨，教師總結(jié)并強調(diào)全文側(cè)重點：描述情緒和原因。

5.詞匯學(xué)習(xí)

-Lookatthewordsinthepassage.Let'slearnsomenewwordstogether:"happy,""sad,""angry,""afraid."Canyouguessthemeaningofthesewordsbylookingatthepictures?

-教師展示圖片，學(xué)生猜測詞匯意義，教師解釋并示范發(fā)音。

6.句型練習(xí)

-Now,let'spracticethesentencestructuresinthepassage."Howdoyoufeel?""Ifeelhappy/sad/angry/afraidbecause..."Canyoumakesomesentenceswiththesestructures?

-學(xué)生根據(jù)句型造句，教師糾正發(fā)音和語法錯誤。

7.互動問答

-Let'splayagame.Iwillshowyousomepictures,andyouneedtodescribethefeelingsofthecharactersinthepicturesusingthesentencestructureswejustlearned.

-教師展示圖片，學(xué)生描述圖片中的情緒，教師給予反饋。

8.小組討論

-Now,let'sworkingroups.Eachgroupwillreceiveasetofcardswithdifferentfeelings.Discusswithyourgroupmembersandcomeupwithsituationswherethesefeelingsareexpressed.

-學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)，確保每個小組都能完成任務(wù)。

9.小組分享

-Eachgroupwillhaveachancetosharetheirsituations.Othergroups,pleaselistencarefullyandgivethemsomefeedback.

-學(xué)生分享討論結(jié)果，其他小組給予反饋。

10.寫作練習(xí)

-Now,it'stimeforwritingpractice.Pleasewriteashortpassageaboutyourownfeelings.Usethesentencestructureswelearnedtoday.Youcandrawapicturetoillustrateyourpassageifyoulike.

-學(xué)生根據(jù)要求寫作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。

11.總結(jié)與反饋

-Let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.We'velearnedhowtodescribeourfeelingsandthereasonsbehindthem.Cananyonetellmewhatthey'velearned?

-學(xué)生總結(jié)收獲，教師給予正面反饋和鼓勵。

12.課后作業(yè)

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortpassageaboutatimewhenyoufeltastrongemotion.Shareitwithyourfamilyorafriend.Don'tforgettousethesentencestructureswepracticedtoday.

-教師布置作業(yè)，學(xué)生記錄并準備完成。

13.結(jié)束語

-Welldone,everyone!You'veworkedveryhardtoday.RemembertopracticedescribingyourfeelingsinEnglish.Seeyounextclass!六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠熟練掌握并準確運用描述情緒的詞匯，如"happy"、"sad"、"angry"和"afraid"，以及相關(guān)句型"Howdoyoufeel?"和"Ifeel...because..."進行日常交流。

2.通過閱讀課文，學(xué)生的閱讀理解能力得到提升，能夠理解并復(fù)述課文內(nèi)容，把握文章主旨，了解不同情緒的表達方式及其背后的原因。

3.學(xué)生在互動問答和小組討論中表現(xiàn)出積極的參與態(tài)度，能夠運用所學(xué)知識在實際語境中進行交流，提高了口語表達能力。

4.在寫作練習(xí)中，學(xué)生能夠結(jié)合個人經(jīng)歷，用英語描述自己的情緒和感受，運用所學(xué)句型創(chuàng)作短文，提高了寫作技能。

5.學(xué)生通過觀察圖片和角色扮演等活動，增強了對情緒表達的非言語交流能力的理解，能夠在不同情境中識別和表達情緒。

6.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了合作精神和團隊意識，通過小組討論和分享，學(xué)會了傾聽他人意見，接受反饋，并能夠在團隊中貢獻自己的見解。

7.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到激發(fā)，通過參與各種實踐活動，體會到了學(xué)習(xí)英語的樂趣，增強了自信心和自主學(xué)習(xí)的能力。

8.學(xué)生在課后作業(yè)中能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，與家人或朋友用英語分享自己的感受，實現(xiàn)了語言學(xué)習(xí)的實際運用。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成了對情緒管理的初步認識，能夠在日常生活中更好地理解和表達自己的情緒，促進了個人情感發(fā)展。

10.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了跨文化交際意識，能夠在不同文化背景下理解和尊重他人的情緒表達方式。七、板書設(shè)計①重點知識