第5課 分分合合有規(guī)劃-管理工作表 說課稿-2023-2024學(xué)年遼師大版（2015）信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)

第5課分分合合有規(guī)劃——管理工作表說課稿-2023—2024學(xué)年遼師大版（2015）信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析“?課分分合合有規(guī)劃——管理工作表說課稿-2023—2024學(xué)年遼師大版（2015）信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)”

本節(jié)課選自遼師大版信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)第五課，主要介紹如何管理工作表，包括插入、刪除、移動(dòng)和復(fù)制工作表等操作。本節(jié)課內(nèi)容與實(shí)際應(yīng)用緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和辦公軟件操作能力。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠掌握管理工作表的基本技巧，為后續(xù)學(xué)習(xí)電子表格處理打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生獲取、處理、運(yùn)用信息的能力，通過管理工作表的實(shí)際操作，提高信息的整理與處理效率。

2.技術(shù)應(yīng)用能力：訓(xùn)練學(xué)生熟練掌握Excel軟件中工作表管理的基本技巧，增強(qiáng)其在實(shí)際情境中運(yùn)用信息技術(shù)解決問題的能力。

3.問題解決能力：鼓勵(lì)學(xué)生在面對(duì)實(shí)際問題時(shí)，能夠獨(dú)立思考，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)造性地解決問題，提升解決問題的綜合能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)方面已經(jīng)具備了一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作能力，但對(duì)于Excel軟件的高級(jí)應(yīng)用可能還較為陌生。在能力上，學(xué)生具備基本的邏輯思維和動(dòng)手操作能力，但信息處理和問題解決能力尚待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生處于好奇心強(qiáng)、學(xué)習(xí)熱情高的階段，但持久性和自律性有待加強(qiáng)。行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在注意力不集中、操作不規(guī)范等問題，這些習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程充滿興趣，但往往因?yàn)椴僮鞑皇炀毣驅(qū)φn程內(nèi)容理解不深，容易產(chǎn)生挫敗感。因此，在教學(xué)中需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們通過實(shí)踐操作來提升技能，同時(shí)培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和問題解決能力。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與案例研究相結(jié)合的方法，通過講解工作表管理的基本概念和操作步驟，結(jié)合實(shí)際案例演示，幫助學(xué)生理解并掌握知識(shí)點(diǎn)。

2.設(shè)計(jì)小組合作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在指導(dǎo)下實(shí)際操作Excel軟件，通過完成插入、刪除、移動(dòng)和復(fù)制工作表的任務(wù)，提升實(shí)踐能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示工作表管理的動(dòng)態(tài)效果，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。同時(shí)，通過互動(dòng)討論，鼓勵(lì)學(xué)生提問和分享經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)課堂參與和知識(shí)內(nèi)化。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括工作表管理的操作視頻和練習(xí)題，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為理解工作表的基本概念和操作。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞工作表管理的重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)問題如“如何快速插入一個(gè)新工作表？”和“復(fù)制工作表時(shí)需要注意哪些細(xì)節(jié)？”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)的統(tǒng)計(jì)功能，查看學(xué)生預(yù)習(xí)完成情況，及時(shí)跟進(jìn)未完成或存在困難的學(xué)生。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，閱讀練習(xí)題，初步了解工作表管理的基本操作。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄疑問和自己的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在平臺(tái)提交預(yù)習(xí)筆記和問題，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主探索和解決問題的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示一個(gè)實(shí)際工作場(chǎng)景中工作表管理的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解工作表的插入、刪除、移動(dòng)和復(fù)制的操作步驟，結(jié)合實(shí)例演示。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生實(shí)際操作Excel軟件進(jìn)行工作表管理。

解答疑問：對(duì)學(xué)生在操作中遇到的問題進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對(duì)工作表管理的方法進(jìn)行思考。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)際操作掌握工作表管理技巧。

提問與討論：學(xué)生提出在操作中遇到的問題，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：清晰講解工作表管理的操作步驟。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)際操作，鞏固學(xué)生的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與工作表管理相關(guān)的練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成。

提供拓展資源：提供相關(guān)的Excel高級(jí)功能教學(xué)視頻，供學(xué)生自學(xué)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固工作表管理技能。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生觀看拓展視頻，探索Excel更多高級(jí)功能。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高自我學(xué)習(xí)能力。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.工作表的基本概念

-工作表（Worksheet）是Excel中的一個(gè)基本工作單元，用于存儲(chǔ)和處理數(shù)據(jù)。

-每個(gè)工作表由多個(gè)單元格組成，單元格是工作表的基本存儲(chǔ)單位，每個(gè)單元格都有唯一的地址標(biāo)識(shí)。

2.工作表的插入與刪除

-插入工作表：在Excel中，可以通過右擊工作表標(biāo)簽選擇“插入”來添加一個(gè)新的工作表。

-刪除工作表：同樣通過右擊工作表標(biāo)簽，選擇“刪除”即可移除不需要的工作表。

3.工作表的移動(dòng)與復(fù)制

-移動(dòng)工作表：選中工作表標(biāo)簽，按住鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)到目標(biāo)位置，釋放鼠標(biāo)即可完成移動(dòng)。

-復(fù)制工作表：選中工作表標(biāo)簽，按住Ctrl鍵的同時(shí)拖動(dòng)到目標(biāo)位置，釋放鼠標(biāo)和Ctrl鍵完成復(fù)制。

4.工作表的命名與顏色設(shè)置

-命名工作表：雙擊工作表標(biāo)簽，輸入新的名稱，按Enter鍵確認(rèn)。

-顏色設(shè)置：右擊工作表標(biāo)簽，選擇“工作表標(biāo)簽顏色”，從彈出的顏色列表中選擇喜歡的顏色。

5.工作表組的操作

-創(chuàng)建工作表組：按住Shift鍵或Ctrl鍵，選中多個(gè)工作表標(biāo)簽，可以將它們組合成一個(gè)工作表組。

-組合工作表：在工作表組中進(jìn)行的操作會(huì)同時(shí)應(yīng)用到所有工作表中。

-解除工作表組：再次按住Shift鍵或Ctrl鍵，選中需要解除的工作表標(biāo)簽，即可解除組合。

6.工作表的保護(hù)

-保護(hù)工作表：右擊工作表標(biāo)簽，選擇“保護(hù)工作表”，設(shè)置密碼后確定，可以防止他人對(duì)工作表進(jìn)行修改。

-取消保護(hù)：右擊工作表標(biāo)簽，選擇“取消保護(hù)工作表”，輸入正確的密碼后確定，可以解除保護(hù)。

7.工作表視圖的切換

-普通視圖：默認(rèn)的工作表視圖，用于正常的編輯和瀏覽。

-頁(yè)面布局視圖：可以查看工作表在打印時(shí)的布局效果。

-分頁(yè)預(yù)覽視圖：顯示工作表的分頁(yè)情況，便于打印設(shè)置。

8.工作表窗口的拆分與凍結(jié)

-拆分窗口：將工作表窗口拆分為多個(gè)獨(dú)立的視圖，便于同時(shí)查看不同部分的數(shù)據(jù)。

-凍結(jié)窗格：固定工作表的上部或左部區(qū)域，當(dāng)滾動(dòng)數(shù)據(jù)時(shí)，這些區(qū)域始終保持可見。

9.工作表的打印設(shè)置

-頁(yè)面設(shè)置：調(diào)整工作表的打印頁(yè)面大小、邊距和紙張方向。

-打印標(biāo)題：設(shè)置工作表打印時(shí)的標(biāo)題行和標(biāo)題列，確保每頁(yè)都有標(biāo)題。

-打印區(qū)域：指定工作表中的特定區(qū)域進(jìn)行打印，而非整個(gè)工作表。

10.工作表的共享與協(xié)作

-共享工作簿：通過Excel的共享功能，允許多個(gè)用戶同時(shí)編輯同一個(gè)工作簿。

-協(xié)作編輯：使用OneDrive或SharePoint等云服務(wù)，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成員之間的實(shí)時(shí)協(xié)作。

11.工作表的數(shù)據(jù)驗(yàn)證

-數(shù)據(jù)驗(yàn)證：設(shè)置單元格的輸入規(guī)則，限制用戶輸入的數(shù)據(jù)類型和范圍。

-數(shù)據(jù)下拉列表：創(chuàng)建下拉列表，使用戶只能從列表中選擇輸入的數(shù)據(jù)。

12.工作表的公式與函數(shù)應(yīng)用

-公式：使用公式對(duì)工作表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算和分析。

-函數(shù)：Excel提供的內(nèi)置函數(shù)，用于執(zhí)行特定的計(jì)算任務(wù)，如求和、平均值、最大值等。

13.工作表的圖表插入與分析

-插入圖表：根據(jù)工作表中的數(shù)據(jù)，插入柱狀圖、折線圖、餅圖等不同類型的圖表。

-圖表編輯：調(diào)整圖表的樣式、顏色和數(shù)據(jù)范圍，增強(qiáng)圖表的可讀性和視覺效果。

14.工作表的宏與VBA編程

-錄制宏：錄制一系列操作，保存為宏，以便之后重復(fù)執(zhí)行。

-VBA編程：使用VBA（VisualBasicforApplications）編寫腳本，實(shí)現(xiàn)更復(fù)雜的自動(dòng)化任務(wù)。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實(shí)際案例教學(xué)：在講解工作表管理的過程中，我嘗試結(jié)合實(shí)際工作場(chǎng)景和案例，讓學(xué)生能夠更直觀地理解工作表管理的重要性，以及如何在實(shí)際工作中應(yīng)用這些技能。

2.引入小組合作學(xué)習(xí)：通過設(shè)計(jì)小組實(shí)驗(yàn)和討論活動(dòng)，我鼓勵(lì)學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，這樣不僅能夠提高他們的動(dòng)手操作能力，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面：在監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生存在拖延現(xiàn)象，導(dǎo)致預(yù)習(xí)效果不佳。

2.教學(xué)組織方面：課堂互動(dòng)雖然積極，但有時(shí)因?yàn)闀r(shí)間安排不當(dāng)，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分參與討論。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：在作業(yè)批改和反饋過程中，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些學(xué)生的個(gè)性化問題，我的反饋不夠具體，未能有效指導(dǎo)他們改進(jìn)。

（三）改進(jìn)措施

1.對(duì)于教學(xué)管理方面，我將采取更加嚴(yán)格的時(shí)間管理和跟蹤措施。例如，設(shè)置明確的預(yù)習(xí)截止時(shí)間，并在課堂上對(duì)預(yù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行快速測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.在教學(xué)組織方面，我會(huì)更加合理地安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論。同時(shí)，我會(huì)考慮增加一些個(gè)體操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂上即時(shí)實(shí)踐，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3.對(duì)于教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將提供更加詳細(xì)和