第10課 我們所了解的環(huán)境污染 第一課時(shí) 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

第10課我們所了解的環(huán)境污染第一課時(shí)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《道德與法治》四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版第10課《我們所了解的環(huán)境污染》的第一課時(shí)。本節(jié)課將圍繞環(huán)境污染的概念、類型及其對(duì)人類生活的影響進(jìn)行講解，重點(diǎn)介紹水污染、空氣污染和噪音污染。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在日常生活中已對(duì)環(huán)境污染有所了解，本節(jié)課將結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，通過(guò)教材中的案例和圖片，引導(dǎo)學(xué)生深入理解環(huán)境污染的定義、分類以及污染源。此外，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境污染對(duì)人類生活和地球生態(tài)系統(tǒng)的危害，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)境問(wèn)題的關(guān)注和責(zé)任感，提升法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.理解環(huán)境污染的概念，認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染對(duì)人類和生態(tài)系統(tǒng)的影響，培養(yǎng)良好的環(huán)保意識(shí)。

2.運(yùn)用法治思維分析環(huán)境污染問(wèn)題，懂得遵守環(huán)保法規(guī)，提高法治素養(yǎng)。

3.學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)環(huán)境污染問(wèn)題，提出解決方案，培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新能力。

4.增強(qiáng)與他人合作解決問(wèn)題的能力，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于環(huán)境保護(hù)的基本知識(shí)，如垃圾分類、節(jié)約用水等，并對(duì)環(huán)境污染有一定的直觀感受。

2.學(xué)習(xí)興趣：四年級(jí)學(xué)生對(duì)周圍環(huán)境充滿好奇，對(duì)環(huán)境污染問(wèn)題有一定的興趣，尤其是通過(guò)實(shí)例和實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)時(shí)。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在邏輯思維和問(wèn)題解決能力上有所提升，能夠理解環(huán)境污染的基本概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生偏好互動(dòng)式和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)討論、小組活動(dòng)和實(shí)地觀察來(lái)獲取知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對(duì)環(huán)境污染復(fù)雜性的理解，以及如何將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。此外，學(xué)生可能在分析問(wèn)題時(shí)缺乏深度思考，需要引導(dǎo)他們進(jìn)行批判性思維和創(chuàng)造性思考。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、計(jì)算機(jī)

-軟件資源：教學(xué)PPT、環(huán)保視頻資料

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：電子課本、在線教育資源庫(kù)

-教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、互動(dòng)問(wèn)答教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示環(huán)境污染的圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)境污染問(wèn)題的關(guān)注，提問(wèn)：“你們?cè)谏钪杏杏龅竭^(guò)環(huán)境污染的問(wèn)題嗎？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的環(huán)保知識(shí)，如“我們學(xué)過(guò)哪些環(huán)保行為？這些行為與今天的環(huán)境污染有什么關(guān)系？”

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解環(huán)境污染的定義、類型（水污染、空氣污染、噪音污染）及其對(duì)人類和生態(tài)系統(tǒng)的影響。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示生活中的污染案例，如河水變黑、霧霾天等，幫助學(xué)生理解環(huán)境污染的具體表現(xiàn)。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分組，討論以下問(wèn)題：

-環(huán)境污染是如何產(chǎn)生的？

-環(huán)境污染對(duì)我們生活有哪些影響？

-我們應(yīng)該如何減少環(huán)境污染？

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生繪制思維導(dǎo)圖，歸納總結(jié)環(huán)境污染的類型和影響，以及自己在生活中可以采取的環(huán)保行動(dòng)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生繪制思維導(dǎo)圖的過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)給予學(xué)生反饋和幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)境污染的嚴(yán)重性以及每個(gè)人在環(huán)保方面的責(zé)任。

-提問(wèn)學(xué)生：“通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們對(duì)環(huán)境污染有了哪些新的認(rèn)識(shí)？”

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于環(huán)境污染的小論文，內(nèi)容包括環(huán)境污染的類型、影響以及自己的環(huán)保行動(dòng)。

-提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并鼓勵(lì)他們通過(guò)實(shí)際行動(dòng)為環(huán)保貢獻(xiàn)自己的力量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠明確環(huán)境污染的定義，能夠識(shí)別并描述水污染、空氣污染和噪音污染等不同類型的環(huán)境污染，理解它們對(duì)人類生活和生態(tài)環(huán)境的負(fù)面影響。

2.學(xué)生能夠通過(guò)案例分析，理解環(huán)境污染產(chǎn)生的原因，包括工業(yè)排放、生活污水排放、汽車尾氣排放等，以及這些污染源如何影響環(huán)境質(zhì)量和公共健康。

3.學(xué)生在互動(dòng)探究活動(dòng)中，能夠提出減少環(huán)境污染的具體措施，如節(jié)約用水、減少一次性塑料使用、綠色出行等，并在日常生活中嘗試實(shí)踐這些環(huán)保行為。

4.學(xué)生能夠通過(guò)繪制思維導(dǎo)圖，系統(tǒng)性地總結(jié)環(huán)境污染的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，包括污染類型、污染源、影響和解決措施，提高信息整理和歸納能力。

5.學(xué)生在課堂討論中，展現(xiàn)出批判性思維和創(chuàng)造性思考，能夠提出問(wèn)題并嘗試尋找解決方案，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

6.學(xué)生通過(guò)完成小論文作業(yè)，能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提出自己的環(huán)保觀點(diǎn)和行動(dòng)方案，提高了書面表達(dá)和邏輯思維能力。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，增強(qiáng)了法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到遵守環(huán)保法規(guī)的重要性，并在日常生活中積極踐行環(huán)保行為。

8.學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)環(huán)境保護(hù)有了更深入的理解，激發(fā)了繼續(xù)探索環(huán)境問(wèn)題的興趣，為后續(xù)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①環(huán)境污染的定義及類型

-環(huán)境污染

-水污染

-空氣污染

-噪音污染

②環(huán)境污染的原因與影響

-工業(yè)污染

-生活污染

-人類健康影響

-生態(tài)環(huán)境影響

③環(huán)保行動(dòng)與措施

-節(jié)約用水

-綠色出行

-減少一次性用品

-遵守環(huán)保法規(guī)教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《我們所了解的環(huán)境污染》讓我看到了學(xué)生們對(duì)環(huán)境問(wèn)題的關(guān)注和熱情。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方，同時(shí)也意識(shí)到了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我嘗試通過(guò)多媒體資源和實(shí)例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解環(huán)境污染的概念和影響，這樣的教學(xué)方法讓學(xué)生們更加直觀地感受到了環(huán)境污染的嚴(yán)重性。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，提出了很多減少環(huán)境污染的創(chuàng)意和想法，這讓我感到非常欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。在講解環(huán)境污染的類型時(shí)，我覺(jué)得可能講解得過(guò)于理論化，一些學(xué)生可能難以完全理解。今后，我需要更多地結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生們能夠在具體情境中理解抽象的概念。

在教學(xué)策略上，我試圖通過(guò)互動(dòng)探究來(lái)激發(fā)學(xué)生的思考，但我也注意到，部分學(xué)生在討論中表現(xiàn)出一定的被動(dòng)性。這可能是因?yàn)樗麄冞€不夠習(xí)慣于這種開放式的學(xué)習(xí)方式。未來(lái)，我計(jì)劃在課堂上更多地鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)和分享，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谛〗M活動(dòng)中有些分散注意力。我意識(shí)到，我需要在活動(dòng)開始前更加明確地設(shè)定規(guī)則和目標(biāo)，確保每個(gè)學(xué)生都能專注于任務(wù)。

至于教學(xué)效果，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握方面有了明顯的進(jìn)步。他們能夠識(shí)別不同類型的環(huán)境污染，并理解它們對(duì)生活的影響。在技能方面，學(xué)生們通過(guò)繪制思維導(dǎo)