第二單元綜合性學習《人無信不立》說課稿 2024-2025學年統(tǒng)編版語文八年級上冊

第二單元綜合性學習《人無信不立》說課稿2024—2025學年統(tǒng)編版語文八年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第二單元綜合性學習《人無信不立》說課稿2024—2025學年統(tǒng)編版語文八年級上冊教學內(nèi)容《人無信不立》是2024—2025學年統(tǒng)編版語文八年級上冊第二單元的綜合性學習內(nèi)容。本單元圍繞“誠信”主題，旨在培養(yǎng)學生誠實守信的道德品質(zhì)。教學內(nèi)容主要包括以下部分：

1.閱讀課文《曾子殺豬》、《晏子辭婚》等，了解古人誠信的故事，感受誠信的力量。

2.學習《論語》中的“人而無信，不知其可也”等經(jīng)典語句，理解誠信在人際交往中的重要性。

3.分析現(xiàn)實生活中誠信與虛偽的案例，討論誠信在現(xiàn)代社會的作用和價值。

4.開展誠信主題的寫作活動，撰寫關于誠信的感悟、故事或論述。

5.組織課堂討論，分享誠信故事，培養(yǎng)同學們的誠信意識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾點：

1.語言建構(gòu)與運用：通過學習本單元的課文，使學生能夠理解和運用誠信這一核心概念，提高學生的語言表達能力和思維品質(zhì)。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析課文中的誠信故事，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提升解決問題的能力。

3.文化傳承與理解：通過學習古代誠信故事和經(jīng)典語句，讓學生深入理解中華傳統(tǒng)文化中誠信的價值，增強文化自信。

4.實踐與創(chuàng)新：通過寫作活動和課堂討論，引導學生將誠信理念融入日常生活，培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

-學生已經(jīng)學習過基本的文言文閱讀和理解方法，能夠閱讀并翻譯簡單的文言文段落。

-學生對《論語》中的部分經(jīng)典語句有所了解，對傳統(tǒng)文化有初步的認識。

-學生在日常生活和學習中已經(jīng)接觸過誠信的概念，對誠信有一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對古代故事和人物有較高的興趣，喜歡聽故事和討論。

-學生具備一定的分析和總結(jié)能力，能夠通過課文內(nèi)容進行思考。

-學生的學習風格多樣，有的喜歡獨立思考，有的善于團隊合作，有的偏好直觀演示。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學生可能對文言文的理解存在困難，影響對課文內(nèi)容的把握。

-學生可能在將誠信概念應用到實際生活中遇到挑戰(zhàn)，難以將理論與實踐相結(jié)合。

-在寫作活動中，部分學生可能難以將自己的思考和感悟表達清楚，需要引導和啟發(fā)。教學資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設備

-軟件資源：PPT演示文稿、視頻播放軟件

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：統(tǒng)編版語文八年級上冊電子教材、相關教學參考書籍

-教學手段：小組討論、角色扮演、寫作練習、課堂演講教學過程一、導入新課

1.同學們，大家好！今天我們將開始學習《人無信不立》這一單元的綜合性學習內(nèi)容。誠信，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們每個人應該具備的品質(zhì)。請問大家，你們對誠信有什么樣的理解和感悟呢？

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.首先，我們一起回顧一下本單元所學的課文。請大家翻開課本，找到《曾子殺豬》這篇文章。請一位同學朗讀課文，其他同學認真聽，思考這篇文章想要傳達的主旨是什么。

-（學生朗讀完畢）很好，那么請問同學們，你們認為這篇文章想要告訴我們什么道理呢？

2.下面我們來分析《晏子辭婚》這篇文章。請大家自主閱讀課文，注意理解晏子為什么辭婚，以及這個行為背后所體現(xiàn)的誠信精神。

-（學生閱讀完畢）現(xiàn)在請一位同學分享一下你的閱讀感悟。其他同學也可以補充發(fā)言。

3.通過學習這兩篇文章，我們可以看到誠信在古人生活中的重要性。接下來，我們來探討一下誠信在現(xiàn)代社會的作用和價值。

-（引導學生展開討論，教師適時給予點評和引導）

三、重點句段分析

1.下面我們來分析《論語》中的經(jīng)典語句：“人而無信，不知其可也?！边@句話出自《論語·為政》篇。請大家思考一下，這句話是什么意思？

-（學生回答）很好，這句話的意思是說，一個人如果沒有誠信，那么他的為人處世就不值得信賴。接下來，請大家結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談談對這句話的理解。

2.請同學們再思考一下，誠信在我們的人際交往中扮演著怎樣的角色？我們可以從哪些方面來判斷一個人是否具備誠信品質(zhì)？

-（學生回答，教師點評）

四、寫作活動

1.接下來，我們將進行一個寫作活動。請大家以“誠信，我心中的美德”為主題，寫一篇短文。要求：結(jié)合自己的生活實際，談談對誠信的理解和感悟。

-（學生寫作，教師巡視指導）

2.寫作完成后，請同學們自愿分享自己的作品。其他同學認真聽，可以從文章的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、語言等方面進行評價。

五、課堂討論

1.現(xiàn)在我們來進行一個課堂討論。請大家談談在日常生活中，如何將誠信理念付諸實踐？我們可以從哪些方面做起？

-（學生回答，教師點評）

2.請同學們舉例說明，在現(xiàn)實生活中，誠信與虛偽之間的區(qū)別和危害。

-（學生回答，教師點評）

六、總結(jié)與反思

1.通過今天的學習，我們深入了解了誠信的重要性。請問同學們，你們認為自己哪些方面做得比較好，哪些方面還需要改進？

-（學生回答，教師點評）

2.最后，請大家結(jié)合今天的學習內(nèi)容，談談自己的收獲和感悟。

七、課后作業(yè)

1.請同學們結(jié)合本節(jié)課的學習內(nèi)容，課下整理筆記，加深對誠信的理解。

2.結(jié)合自己的生活實際，寫一篇關于誠信的感悟文章，不少于300字。

3.課下閱讀《論語》中關于誠信的其他經(jīng)典語句，做好筆記，下節(jié)課分享。

八、結(jié)束語

同學們，誠信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們每個人應該具備的品質(zhì)。希望大家在今后的學習和生活中，能夠堅守誠信，成為一個有道德、有品質(zhì)的人。下課！教學資源拓展1.拓展資源：

-《論語》精選篇章：包括《學而》、《里仁》、《公冶長》等篇目中關于誠信的經(jīng)典語句，如“與朋友交，言而有信”、“主忠信，無友不如己者”等，以加深學生對誠信的理解。

-《史記》中的誠信故事：如《淮陰侯韓信報恩》等，通過歷史人物的故事，讓學生感受誠信的力量。

-現(xiàn)代誠信案例分析：收集一些現(xiàn)代社會中的誠信與虛偽的案例，如企業(yè)誠信經(jīng)營、個人誠信行為等，讓學生了解誠信在現(xiàn)代社會的重要性。

-誠信主題的電影或紀錄片：如《天下無賊》、《誠信者天下無敵》等，通過觀看影視作品，讓學生更加直觀地感受誠信的價值。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后閱讀《論語》的相關篇章，深入理解孔子關于誠信的教導，并將所學內(nèi)容與生活實際相結(jié)合，思考如何在日常生活中踐行誠信。

-布置學生課下查找《史記》中的誠信故事，通過小組討論的方式，分享故事內(nèi)容和對誠信的理解，培養(yǎng)學生的合作能力和思辨能力。

-組織學生進行現(xiàn)代誠信案例的研究，讓學生通過查閱資料、分析案例，了解誠信在現(xiàn)代社會中的作用和影響，提高學生的信息檢索和分析能力。

-邀請學生觀看誠信主題的電影或紀錄片，觀看后組織課堂討論，讓學生分享觀影感悟，探討誠信在個人成長和社會發(fā)展中的重要性。

-建議學生利用網(wǎng)絡資源，搜索關于誠信的名言警句，制作誠信名言卡片，互相交流學習，增強誠信意識。

-鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的誠信宣傳活動，如誠信簽名、誠信故事演講等，通過實踐活動，提升學生的誠信素養(yǎng)。

-建議學生撰寫誠信日記，記錄自己在生活中踐行誠信的經(jīng)歷和感悟，定期進行分享，形成良好的誠信氛圍。

-教師可以提供一些誠信相關的書籍和文章推薦，讓學生在課外進行延伸閱讀，進一步拓寬知識面和視野。教學反思與總結(jié)在完成《人無信不立》這一單元的教學后，我深感誠信教育的重要性?；仡櫿麄€教學過程，我嘗試了多種教學方法和策略，也從中得到了一些經(jīng)驗和教訓。

在教學方法的運用上，我嘗試通過課文閱讀、案例分析、課堂討論等方式，激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情。我發(fā)現(xiàn)，當學生能夠?qū)⒄n文中的誠信理念與自己的生活實際相結(jié)合時，他們對于誠信的理解會更加深刻。例如，在分析《曾子殺豬》和《晏子辭婚》這兩篇文章時，學生們通過角色扮演的方式，親身體驗了誠信行為對于人際關系的積極影響，這樣的互動教學效果明顯優(yōu)于傳統(tǒng)的講解式教學。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對文言文的理解存在困難，這影響了他們對課文內(nèi)容的把握。對此，我意識到在今后的教學中，我需要更加注重對文言文基礎知識的復習和鞏固，同時采用更加生動形象的教學手段，如故事講解、圖片輔助等，來幫助學生更好地理解文言文。

在教學策略上，我鼓勵學生進行課堂討論和寫作練習，以培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維。學生們在討論中表現(xiàn)出較高的參與度，寫作練習也能夠反映出他們對誠信的理解。但我也注意到，部分學生在表達自己的觀點時，語言組織和邏輯推理能力還有待提高。針對這一點，我計劃在未來的教學中，更多地提供寫作指導和邏輯思維訓練，幫助學生提升這方面的能力。

在教學管理方面，我努力營造一個和諧、尊重的課堂氛圍，鼓勵學生發(fā)表自己的看法。但同時，我也發(fā)現(xiàn)需要在課堂紀律上做進一步的努力，確保每個學生都能在有序的環(huán)境中學習和思考。

教學總結(jié)：

本節(jié)課的教學效果總體上是積極的。學生們在知識掌握、技能提升和情感態(tài)度上都有了明顯的進步。他們能夠理解誠信的重要性，并在日常生活中嘗試踐行誠信。通過寫作活動和課堂討論，學生們展現(xiàn)出了對誠信的深刻認識和積極態(tài)度