第18課 冷戰(zhàn)與國(guó)際格局演變 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下

第18課冷戰(zhàn)與國(guó)際格局演變說(shuō)課稿--2024-2025學(xué)年高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第18課冷戰(zhàn)與國(guó)際格局演變說(shuō)課稿--2024-2025學(xué)年高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊(cè)第18課《冷戰(zhàn)與國(guó)際格局演變》。本節(jié)課主要講述冷戰(zhàn)時(shí)期的國(guó)際關(guān)系及其對(duì)世界格局的影響，包括冷戰(zhàn)的起源、美蘇爭(zhēng)霸的歷程、多極化趨勢(shì)的發(fā)展以及國(guó)際格局的演變。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了二戰(zhàn)后的國(guó)際秩序以及聯(lián)合國(guó)的成立，本節(jié)課的內(nèi)容將幫助學(xué)生進(jìn)一步理解冷戰(zhàn)時(shí)期國(guó)際關(guān)系的形成、發(fā)展和影響，從而更加深入地把握20世紀(jì)后半葉的國(guó)際格局。本節(jié)課的內(nèi)容與第17課《第二次世界大戰(zhàn)后的世界》緊密相連，為后續(xù)學(xué)習(xí)國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序的建立打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念，通過(guò)分析冷戰(zhàn)時(shí)期的國(guó)際關(guān)系，理解歷史事件的時(shí)間線索和空間背景。

2.增強(qiáng)學(xué)生的史料實(shí)證能力，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用史料分析冷戰(zhàn)的原因、過(guò)程及其影響。

3.提升學(xué)生的歷史解釋能力，讓學(xué)生能夠從多角度、多層面理解冷戰(zhàn)對(duì)國(guó)際格局的塑造。

4.培養(yǎng)學(xué)生的歷史價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)冷戰(zhàn)時(shí)期的國(guó)際關(guān)系及其對(duì)當(dāng)今世界的影響。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①冷戰(zhàn)的起源及其影響：理解冷戰(zhàn)產(chǎn)生的背景、主要原因及其對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響。

②國(guó)際格局的演變：掌握冷戰(zhàn)時(shí)期國(guó)際格局的變化，特別是多極化趨勢(shì)的發(fā)展。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①冷戰(zhàn)期間的美蘇爭(zhēng)霸過(guò)程：梳理美蘇爭(zhēng)霸的重要事件，分析其背后的戰(zhàn)略意圖和策略。

②冷戰(zhàn)對(duì)世界格局的具體影響：深入探討冷戰(zhàn)對(duì)世界經(jīng)濟(jì)、政治、軍事以及國(guó)際關(guān)系等方面的具體影響，包括對(duì)第三世界國(guó)家的影響。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊(cè)教材。

2.輔助材料：收集冷戰(zhàn)時(shí)期的地圖、歷史照片、相關(guān)視頻剪輯等，以便在課堂上展示。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等設(shè)備，用于展示多媒體資源。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，規(guī)劃討論區(qū)域，確保學(xué)生可以分組討論。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

介紹冷戰(zhàn)的概念，提出問題：“同學(xué)們，你們知道冷戰(zhàn)是什么嗎？它對(duì)世界產(chǎn)生了哪些影響？”通過(guò)提問引發(fā)學(xué)生的興趣，接著簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

首先，講解冷戰(zhàn)的起源，包括二戰(zhàn)后的國(guó)際格局、美蘇意識(shí)形態(tài)的對(duì)立以及冷戰(zhàn)政策的確立。然后，介紹冷戰(zhàn)期間的重要事件，如杜魯門主義、馬歇爾計(jì)劃、柏林危機(jī)、古巴導(dǎo)彈危機(jī)等，分析這些事件對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響。接著，講述多極化趨勢(shì)的發(fā)展，包括歐洲一體化、不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的興起等。最后，探討冷戰(zhàn)對(duì)世界格局的演變，特別是對(duì)第三世界國(guó)家的影響。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

給出一些關(guān)于冷戰(zhàn)的問題，讓學(xué)生分組討論并回答。例如：“冷戰(zhàn)期間，美蘇兩國(guó)在哪些方面進(jìn)行了競(jìng)爭(zhēng)？”“多極化趨勢(shì)對(duì)國(guó)際關(guān)系產(chǎn)生了哪些影響？”通過(guò)討論，鞏固學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置關(guān)于冷戰(zhàn)的作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于冷戰(zhàn)對(duì)某一方面影響的小論文，如冷戰(zhàn)對(duì)經(jīng)濟(jì)、政治、軍事或國(guó)際關(guān)系的影響。要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，查閱相關(guān)資料，鍛煉分析問題和論述能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《冷戰(zhàn)：一部世界史》（作者：奧德·阿諾·韋斯特阿德）：本書詳細(xì)闡述了冷戰(zhàn)的全球影響，包括在亞洲、非洲和拉丁美洲等地區(qū)的表現(xiàn)。

-《國(guó)際關(guān)系史》（作者：王繩祖）：書中對(duì)冷戰(zhàn)時(shí)期的國(guó)際關(guān)系進(jìn)行了深入分析，涵蓋了政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等多個(gè)方面。

-《冷戰(zhàn)時(shí)期的國(guó)際政治》（作者：劉德斌）：本書系統(tǒng)地介紹了冷戰(zhàn)時(shí)期國(guó)際政治的基本特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)。

-《世界歷史》（九年級(jí)下冊(cè)）：教材中對(duì)冷戰(zhàn)時(shí)期的國(guó)際格局有簡(jiǎn)要介紹，可以作為復(fù)習(xí)和鞏固的參考資料。

-紀(jì)錄片《冷戰(zhàn)解碼》：通過(guò)珍貴的歷史影像，詳細(xì)展現(xiàn)了冷戰(zhàn)時(shí)期的重要事件和人物。

-電影《橋上的間諜》：講述冷戰(zhàn)時(shí)期的一起真實(shí)間諜事件，幫助學(xué)生理解冷戰(zhàn)時(shí)期的緊張氛圍。

2.拓展建議：

-閱讀拓展書籍：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《冷戰(zhàn)：一部世界史》等書籍，以更全面地了解冷戰(zhàn)的全球影響，特別是對(duì)發(fā)展中國(guó)家的影響。

-觀看紀(jì)錄片和電影：安排學(xué)生在課后觀看《冷戰(zhàn)解碼》和《橋上的間諜》，以增強(qiáng)對(duì)冷戰(zhàn)時(shí)期國(guó)際關(guān)系的感性認(rèn)識(shí)。

-開展小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討冷戰(zhàn)時(shí)期的國(guó)際關(guān)系對(duì)今天的世界有哪些影響，如何從歷史中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

-撰寫研究論文：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容和個(gè)人興趣，選擇冷戰(zhàn)時(shí)期的某一事件或問題，撰寫研究論文，鍛煉分析問題和論述能力。

-查閱歷史檔案：引導(dǎo)學(xué)生查閱冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史檔案，如解密文件、歷史照片等，以第一手資料加深對(duì)冷戰(zhàn)的理解。

-參與模擬聯(lián)合國(guó)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加模擬聯(lián)合國(guó)活動(dòng)，通過(guò)角色扮演的方式，更深入地理解冷戰(zhàn)時(shí)期的國(guó)際關(guān)系和外交政策。板書設(shè)計(jì)1.冷戰(zhàn)的起源與影響

①冷戰(zhàn)背景：二戰(zhàn)后國(guó)際格局、美蘇意識(shí)形態(tài)對(duì)立

②冷戰(zhàn)政策：杜魯門主義、馬歇爾計(jì)劃

③冷戰(zhàn)影響：國(guó)際關(guān)系緊張、軍備競(jìng)賽、第三世界國(guó)家的影響

2.冷戰(zhàn)期間的重要事件

①事件列舉：柏林危機(jī)、古巴導(dǎo)彈危機(jī)、越南戰(zhàn)爭(zhēng)

②事件影響：美蘇關(guān)系緊張、國(guó)際格局變化

3.多極化趨勢(shì)的發(fā)展

①多極化表現(xiàn)：歐洲一體化、不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)

②多極化影響：國(guó)際關(guān)系平衡、世界格局變化

4.冷戰(zhàn)對(duì)國(guó)際格局的演變

①格局變化：從兩極格局向多極格局演變

②具體影響：經(jīng)濟(jì)、政治、軍事、國(guó)際關(guān)系等方面的影響教學(xué)反思與總結(jié)在今天的課堂上，我對(duì)《冷戰(zhàn)與國(guó)際格局演變》這一課的教學(xué)進(jìn)行了一次深入的實(shí)踐。在教學(xué)方法上，我嘗試通過(guò)導(dǎo)入提問的方式激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們帶著問題進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)冷戰(zhàn)的概念并不陌生，但對(duì)其背后的深層原因和影響了解不足。這一點(diǎn)在講授新知環(huán)節(jié)得到了驗(yàn)證，學(xué)生們對(duì)冷戰(zhàn)的具體事件表現(xiàn)出濃厚的興趣，但在分析事件背后的戰(zhàn)略意圖和影響時(shí)，反應(yīng)不夠積極。

在教學(xué)策略上，我采用了分組討論的方式，讓學(xué)生們就冷戰(zhàn)期間的重要事件進(jìn)行討論。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。從實(shí)際效果來(lái)看，學(xué)生們?cè)谟懻撝心軌蚍e極發(fā)言，但有時(shí)討論深度不夠，需要我在今后的教學(xué)中加以引導(dǎo)。

在課堂管理方面，我注意到在討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能會(huì)偏離主題，這需要我在課堂上更加注意引導(dǎo)和控制。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)自己在時(shí)間分配上有些不足，導(dǎo)致課堂小結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)顯得有些匆忙。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來(lái)看，他們對(duì)冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史事件有了更深入的了解，對(duì)國(guó)際格局的演變有了更清晰的認(rèn)識(shí)。在知識(shí)層面，學(xué)生們能夠掌握冷戰(zhàn)的主要原因、過(guò)程和影響，技能層面，學(xué)生們通過(guò)討論和分析，提高了歷史思維和論證能力。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)歷史的敬畏感和責(zé)任感也有所增強(qiáng)。

然而，我也注意到教學(xué)中存在的問題。首先，我在講解冷戰(zhàn)背后的經(jīng)濟(jì)、政治因素時(shí)，可能沒有講得足夠透徹，導(dǎo)致一些學(xué)生對(duì)此理解不夠深入。其次，在課堂互動(dòng)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的表達(dá)機(jī)會(huì)。

改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我將更加注重對(duì)冷戰(zhàn)背后的經(jīng)濟(jì)、政治因素的深入講解，通過(guò)豐富的