籃球行進間傳接球接高手上籃 說課稿-2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊

籃球行進間傳接球接高手上籃說課稿-2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）籃球行進間傳接球接高手上籃說課稿-2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊設計意圖本節(jié)課結合高中一年級學生的生理和心理特點，依據《體育與健康人教版必修第一冊》教材內容，旨在通過籃球行進間傳接球和高手上籃的教學，提高學生的籃球技能，增強團隊合作意識，同時培養(yǎng)學生的運動興趣和終身體育鍛煉的習慣。教學內容貼近學生實際，注重實踐操作，以增強學生的運動技能和身體素質，為學生的全面發(fā)展奠定基礎。核心素養(yǎng)目標1.運動能力：掌握籃球行進間傳接球和高手上籃的基本技術，提高動作的準確性和協(xié)調性。

2.健康行為：增強體育鍛煉的意識，形成積極參與體育活動的習慣，提高身體健康水平。

3.體育品德：在團隊合作中學會溝通與協(xié)作，培養(yǎng)勇敢、自信、頑強拼搏的精神品質。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生在初中階段已經接觸過基本的籃球技能，如簡單的傳球、運球和投籃動作。

-學生對籃球比賽的規(guī)則和基本戰(zhàn)術有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對籃球運動普遍有較高的興趣，愿意參與籃球技能的學習和訓練。

-學生的運動能力參差不齊，部分學生可能具有較強的運動天賦，而另一些學生可能需要更多的指導和支持。

-學生學習風格多樣，有的學生更傾向于模仿和實踐，有的學生則喜歡通過理論學習和觀看示范來掌握技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在學習行進間傳接球時，學生可能難以掌握正確的步伐和球的傳遞時機。

-在高手上籃環(huán)節(jié)，學生可能會遇到控制球不穩(wěn)、投籃準確性不高等問題。

-部分學生可能因為身體協(xié)調性較差，難以將多個動作連貫起來。

-學生在團隊合作中可能面臨溝通不暢、配合不默契的挑戰(zhàn)。教學方法與手段教學方法：

1.演示法：通過教師或高水平學生的示范，讓學生直觀地學習籃球行進間傳接球和高手上籃的正確動作。

2.練習法：組織學生進行大量的傳接球和上籃練習，通過重復練習來鞏固技能。

3.小組合作法：鼓勵學生分組練習，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力，并通過組內互助提高技能。

教學手段：

1.視頻教學：使用籃球教學視頻，讓學生觀看專業(yè)運動員的技巧，增強學生的動作概念。

2.多媒體互動：利用教學軟件進行籃球技能的互動學習，提高學生的參與度和學習興趣。

3.實物輔助：使用籃球、標志物等實物進行教學，增強學生的實踐操作能力和空間定位感。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問：“同學們，你們在籃球比賽中，覺得哪個環(huán)節(jié)最關鍵？”引導學生思考籃球運動中的關鍵技能。

-回顧舊知：簡要回顧學生在初中階段學過的籃球基本技能，如傳球、運球和投籃。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細介紹籃球行進間傳接球和高手上籃的技術要領，包括步伐、球的傳遞和接球的手勢。

-舉例說明：通過示范動作，展示行進間傳接球和高手上籃的正確流程，以及常見的錯誤動作。

-互動探究：將學生分成小組，進行傳接球練習，引導學生相互討論，發(fā)現(xiàn)并糾正彼此的動作錯誤。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生按照教師的要求，進行行進間傳接球和高手上籃的實踐練習，教師巡回觀察。

-教師指導：對學生的動作進行個別指導，糾正錯誤，提供改進建議，確保學生掌握正確的技能。

4.課堂總結（約10分鐘）

-對本節(jié)課的教學內容進行總結，強調行進間傳接球和高手上籃的關鍵技巧。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，提高籃球技能。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后練習任務，要求學生在家中練習行進間傳接球和高手上籃，并記錄自己的進步情況。

-鼓勵學生觀看籃球比賽視頻，分析專業(yè)運動員的傳球和上籃技巧，以便在下一節(jié)課中進行分享。教學資源拓展1.拓展資源：

-籃球技術視頻：收集專業(yè)籃球運動員的行進間傳接球和高手上籃的教學視頻，供學生課后學習。

-籃球比賽案例分析：提供國內外籃球比賽的精彩片段，特別是傳球和上籃環(huán)節(jié)的精彩表現(xiàn)，幫助學生理解如何在實戰(zhàn)中應用技能。

-籃球規(guī)則解讀：整理籃球比賽規(guī)則中與傳球和投籃相關的內容，加深學生對比賽規(guī)則的理解。

-籃球歷史資料：介紹籃球運動的發(fā)展歷史，以及傳球和上籃技術在籃球運動中的重要性和演變。

2.拓展建議：

-觀看籃球比賽：鼓勵學生觀看現(xiàn)場籃球比賽或電視轉播，關注比賽中行進間傳接球和高手上籃的運用，學習專業(yè)運動員的技巧。

-組織籃球聯(lián)賽：在學校內組織籃球比賽，讓學生在實踐中運用所學技能，提高比賽經驗。

-成立籃球興趣小組：鼓勵對籃球感興趣的學生成立興趣小組，定期進行籃球技能交流和比賽。

-創(chuàng)作籃球技術博客：鼓勵學生創(chuàng)作籃球技術博客或日記，記錄自己學習籃球技能的心得體會和技術進步。

-開展籃球知識競賽：組織籃球知識競賽，包括籃球規(guī)則、技術原理、歷史人物等內容，增加學生對籃球運動的了解。

-利用體育軟件：推薦學生使用籃球技能訓練軟件，通過虛擬現(xiàn)實技術模擬訓練場景，提高訓練效果。

-閱讀籃球書籍：推薦學生閱讀籃球技術書籍，如《籃球技巧圖解》、《籃球訓練教程》等，以理論指導實踐。教學反思與總結這節(jié)課的教學過程中，我嘗試了多種教學方法來激發(fā)學生的學習興趣和參與度。我首先通過問題導入，引導學生思考籃球運動中的關鍵技能，然后通過示范和講解，讓學生明確行進間傳接球和高手上籃的技術要領。在鞏固練習環(huán)節(jié)，我注意到學生們能夠積極參與，但也有一些地方需要改進。

教學反思：

在教學方法上，我發(fā)現(xiàn)通過示范和互動探究，學生能夠更直觀地理解和學習技能。但是，我也意識到在互動探究環(huán)節(jié)，部分學生因為害羞或自信心不足，參與度不夠。這提示我在今后的教學中，需要更多地鼓勵這些學生，創(chuàng)造一個更加包容和支持的學習環(huán)境。

在教學策略上，我嘗試讓學生通過小組合作來提高技能，但發(fā)現(xiàn)有些小組的合作效果并不理想，部分學生依賴性較強，沒有充分發(fā)揮自己的主觀能動性。我認識到，在分組合作時，我應該更加細致地分配任務，確保每個學生都有機會參與到技能的練習中。

在教學管理上，我注意到課堂紀律整體良好，但仍有少數學生在練習時注意力不集中。我需要加強對學生的監(jiān)督和指導，確保每個學生都能在課堂上專注學習。

教學總結：

從整體效果來看，學生們在籃球技能上有了明顯的進步。他們能夠較好地掌握行進間傳接球和高手上籃的基本技巧，并且在團隊合作方面也有了提升。學生們對籃球運動的興趣更加濃厚，這對于他們未來的體育鍛煉和健康生活方式的養(yǎng)成是非常有益的。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，部分學生在技能掌握上仍有困難，這可能是因為他們在練習時沒有得到足夠的個別指導。此外，課堂上的時間分配也需要進一步優(yōu)化，以確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的時間