第22課 世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化 說課稿-2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下

第22課世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化說課稿--2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下主備人備課成員教材分析《第22課世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化》說課稿--2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下

本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展歷程、特點及其影響。教材以生動的案例和詳實的數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識世界格局的變化，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。通過對世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到我國在這一進(jìn)程中應(yīng)如何應(yīng)對挑戰(zhàn)、抓住機遇，為我國的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念、空間感知、歷史解釋和批判性思維。通過分析世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的歷史背景、發(fā)展過程和影響，使學(xué)生能夠理解歷史發(fā)展的趨勢，培養(yǎng)其歷史視角下的時空觀念。同時，引導(dǎo)學(xué)生運用史料進(jìn)行論證，提升歷史解釋能力。此外，鼓勵學(xué)生獨立思考，對多極化與全球化現(xiàn)象進(jìn)行批判性分析，增強其獨立解決問題的能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高一年級的學(xué)生，他們在知識層面上已經(jīng)具備了一定的歷史學(xué)科基礎(chǔ)，能夠理解歷史事件的基本脈絡(luò)和發(fā)展趨勢。在能力方面，學(xué)生具備初步的史料分析能力和歷史思維能力，但尚需提高歷史解釋和批判性思維的深度。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的國際視野，對全球發(fā)展趨勢有初步的認(rèn)識，但對于世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的深入理解尚顯不足。在行為習(xí)慣上，學(xué)生多數(shù)能積極參與課堂討論，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、缺乏主動探究精神的問題。

此外，學(xué)生對歷史課程的學(xué)習(xí)興趣各有不同，部分學(xué)生對國際關(guān)系和世界經(jīng)濟(jì)感興趣，這有助于本節(jié)課的開展。然而，由于學(xué)生個體差異，對歷史事件的理解程度和接受能力不同，這給教學(xué)帶來一定的挑戰(zhàn)。因此，教學(xué)中需要關(guān)注個體差異，采用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-網(wǎng)絡(luò)資源（歷史文獻(xiàn)、國際新聞報道）

-教學(xué)PPT

-歷史地圖

-案例分析材料

-視頻資料（世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化相關(guān)紀(jì)錄片片段）教學(xué)過程設(shè)計【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

用時：5分鐘

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于全球化發(fā)展對世界經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生積極影響的新聞視頻，讓學(xué)生初步感受經(jīng)濟(jì)全球化的影響力。

2.提出問題：請學(xué)生思考，“全球化是如何影響我們的生活？世界多極化又給我們帶來了哪些機遇與挑戰(zhàn)？”

3.學(xué)生討論：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的觀點和感受。

【講授新課】

用時：20分鐘

1.講解世界多極化的概念、形成原因及其發(fā)展過程，通過歷史事件和案例，讓學(xué)生理解多極化對國際政治經(jīng)濟(jì)格局的影響。

2.講解經(jīng)濟(jì)全球化的定義、特點及其發(fā)展趨勢，結(jié)合具體數(shù)據(jù)和圖表，讓學(xué)生認(rèn)識到全球化對世界經(jīng)濟(jì)的推動作用。

3.深入分析世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化之間的相互關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生理解兩者之間的互動。

【師生互動環(huán)節(jié)】

用時：10分鐘

1.課堂提問：針對講解內(nèi)容，提出問題：“世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化對我國的發(fā)展有哪些啟示？”

2.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極思考，回答問題，分享自己的觀點。

3.點評與總結(jié)：對學(xué)生的回答進(jìn)行點評，總結(jié)世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化對我國發(fā)展的啟示。

【鞏固練習(xí)】

用時：5分鐘

1.小組討論：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，討論以下問題：“如何利用世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的機遇，推動我國的發(fā)展？”

2.分享成果：各小組匯報討論成果，互相學(xué)習(xí)交流。

【課堂小結(jié)】

用時：3分鐘

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的重要性和影響。

2.提醒學(xué)生關(guān)注我國在世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中的地位和作用。

【教學(xué)創(chuàng)新】

1.采用案例分析教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的內(nèi)涵。

2.利用多媒體教學(xué)設(shè)備，展示生動的歷史事件和現(xiàn)實案例，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.通過課堂提問和小組討論，激發(fā)學(xué)生的思維活力，提高課堂互動性。

【教學(xué)雙邊互動】

1.在講授新課過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生參與，提問并解答學(xué)生的疑問。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極思考，分享自己的觀點，互相學(xué)習(xí)交流。

3.在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識點。

整個教學(xué)過程緊扣實際學(xué)情，凸顯重難點，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求，實現(xiàn)了教學(xué)雙邊互動。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《世界歷史》相關(guān)章節(jié)，深入了解世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的歷史背景和發(fā)展過程。

-《國際政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》相關(guān)章節(jié)，探討多極化與全球化對國際政治經(jīng)濟(jì)關(guān)系的影響。

-《全球化與中國》一書，分析全球化對我國經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的具體影響。

-《世界格局中的中國》一文，從我國的角度審視世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的挑戰(zhàn)與機遇。

-國際新聞報道，關(guān)注世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化最新的發(fā)展動態(tài)。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)書籍和文章，加深對世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外新聞，了解世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的最新發(fā)展動態(tài)，提高時政素養(yǎng)。

-建議學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一個與多極化或全球化相關(guān)的課題，進(jìn)行深入探討，鍛煉研究能力。

-鼓勵學(xué)生參加歷史學(xué)科競賽，如歷史知識競賽、歷史論文寫作比賽等，提升學(xué)科素養(yǎng)。

-組織學(xué)生參觀博物館、歷史遺址等地，實地感受歷史發(fā)展的脈絡(luò)，增強歷史觀念。

-建議學(xué)生開展跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合地理、政治、經(jīng)濟(jì)等學(xué)科，全面了解多極化與全球化的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思維訓(xùn)練，對多極化與全球化現(xiàn)象進(jìn)行深入分析，提高解決問題的能力。

-鼓勵學(xué)生參與課堂討論，分享自己的觀點和研究成果，增強表達(dá)能力和團(tuán)隊合作意識。板書設(shè)計①世界多極化的概念、形成原因及其影響

-多極化定義

-形成原因：國際力量對比變化、新興經(jīng)濟(jì)體崛起

-影響：國際政治格局變化、國際合作與競爭

②經(jīng)濟(jì)全球化的特點、發(fā)展趨勢及其影響

-全球化定義

-特點：貿(mào)易自由化、資本全球化、信息網(wǎng)絡(luò)化

-發(fā)展趨勢：經(jīng)濟(jì)一體化、區(qū)域合作加深

-影響：經(jīng)濟(jì)增長、貧富差距、環(huán)境問題

③世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的相互關(guān)系

-相互促進(jìn)：多極化推動全球化發(fā)展，全球化促進(jìn)多極化格局形成

-互動影響：多極化下的全球化更具包容性，全球化下的多極化更趨平衡教學(xué)反思在完成本節(jié)課《世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化》的教學(xué)后，我深感教學(xué)過程中的得與失，以下是我對本次教學(xué)的反思。

首先，我覺得本節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯。通過播放新聞視頻，我成功地吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們對全球化現(xiàn)象的興趣。學(xué)生們在討論環(huán)節(jié)積極參與，提出了很多有深度的問題，這讓我感到非常欣慰。

在教學(xué)過程中，我嘗試用生動的案例和詳實的數(shù)據(jù)來解釋世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的概念和影響，我認(rèn)為這一點做得也比較好。學(xué)生們能夠理解這些抽象的概念，并在討論中運用所學(xué)知識，這表明我的教學(xué)方法是有效的。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在講授新課的過程中，我可能過于注重理論的講解，而沒有足夠的時間讓學(xué)生進(jìn)行思考和消化。我注意到有些學(xué)生在課堂上顯得有些迷茫，這讓我意識到我需要在教學(xué)中留出更多的時間讓學(xué)生參與進(jìn)來，比如通過更多的互動討論或者小組活動。

此外，我在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計上也有待改進(jìn)。雖然學(xué)生們在小組討論中積極分享了自己的觀點，但討論的時間可能不夠充分，導(dǎo)致一些學(xué)生沒有機會表達(dá)自己的想法。我應(yīng)該在課堂結(jié)束時留出更多的時間，讓每個學(xué)生都有機會發(fā)言。

在課堂提問方面，我發(fā)現(xiàn)有些問題可能過于簡單，沒有很好地激發(fā)學(xué)生的思考。我應(yīng)該在設(shè)計問題時更加深入，提出能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考的問題，這樣可以更好地鍛煉他們的思維能力和歷史解釋能力。

關(guān)于教學(xué)創(chuàng)新，我覺得我嘗試了一些新的教學(xué)方法，比如利用多媒體