第14課 明至清中葉的經(jīng)濟與文化說課稿-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上

第14課明至清中葉的經(jīng)濟與文化說課稿--2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為《第14課明至清中葉的經(jīng)濟與文化》，是2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上的內(nèi)容。本節(jié)課主要圍繞以下內(nèi)容展開：

1.明朝中葉以后的經(jīng)濟變革，包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的提高、手工業(yè)技術(shù)的進步和商業(yè)的繁榮；

2.明清時期的科技發(fā)展，如農(nóng)業(yè)技術(shù)、手工業(yè)技術(shù)和天文歷算等方面的成就；

3.明清文化的發(fā)展，包括文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)等方面的特點及影響；

4.明清時期的民族關(guān)系與對外交往，分析這一時期我國在政治、經(jīng)濟、文化等方面的發(fā)展狀況。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標分析如下：

1.歷史思維能力：培養(yǎng)學(xué)生通過史料分析、歷史事件對比等方法，理解明至清中葉經(jīng)濟與文化發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，提升歷史推理和批判性思維能力。

2.文化理解與傳承：引導(dǎo)學(xué)生認識明清時期文化成就對中華民族文化傳承的重要性，增強民族自豪感和文化自信。

3.家國情懷：通過分析明清時期的民族關(guān)系與對外交往，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注國家發(fā)展、民族融合的家國情懷。

4.全球視野：培養(yǎng)學(xué)生從全球視角審視明清時期我國經(jīng)濟、文化發(fā)展的地位和影響，為形成正確的歷史觀和世界觀奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①明朝中葉以后的經(jīng)濟變革，包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的提高、手工業(yè)技術(shù)的進步以及商業(yè)發(fā)展的特點。

②明清時期的科技成就及其對當時社會的影響，特別是農(nóng)業(yè)技術(shù)、手工業(yè)技術(shù)的創(chuàng)新及其推動作用。

③明清文化的發(fā)展特征，包括文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)等方面的主要成就和影響。

2.教學(xué)難點

①分析明朝中葉以后經(jīng)濟變革背后的原因，以及這些變革對后世的影響。

②理解明清時期科技發(fā)展的歷史背景，以及這些科技成就在當時歷史條件下的局限性和意義。

③深入探討明清文化成就與當時社會政治、經(jīng)濟狀況的內(nèi)在聯(lián)系，以及這些文化成就在歷史長河中的作用和影響。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生配備統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊教材，以便于學(xué)生跟隨課堂進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準備與明至清中葉經(jīng)濟與文化相關(guān)的歷史圖片、圖表、紀錄片片段等，以便直觀展示教學(xué)內(nèi)容，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)工具：準備投影儀、電腦等多媒體設(shè)備，確保輔助材料能夠順利展示。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動需要，合理安排座位，預(yù)留出小組討論的空間，以便學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括明至清中葉經(jīng)濟與文化發(fā)展的相關(guān)文獻、圖表等，明確預(yù)習(xí)目標和要求，如了解明清時期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展特點。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“明朝中葉以后的經(jīng)濟變革”課題，設(shè)計問題如“明清時期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的提高體現(xiàn)在哪些方面？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，理解明清時期經(jīng)濟與文化發(fā)展的基本內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行思考，記錄下自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果，如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等，提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主探索能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述明清時期的一個經(jīng)濟或文化案例，如《紅樓夢》中的商業(yè)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解明清時期的經(jīng)濟變革，如農(nóng)業(yè)技術(shù)的進步、手工業(yè)的發(fā)展等，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，如探討“明清時期科技成就對當時社會的影響”，讓學(xué)生在實踐中掌握分析技能。

解答疑問：及時解答學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如對某一科技成就的歷史意義有疑問。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分析明清時期的科技成就。

提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解明清時期經(jīng)濟與文化的發(fā)展。

實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握分析技能。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置作業(yè)，如分析明清時期某一文化成就對后世的影響。

提供拓展資源：提供與明至清中葉經(jīng)濟與文化相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等拓展資源。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固對明清時期經(jīng)濟與文化發(fā)展的理解。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源進行進一步學(xué)習(xí)，拓寬知識視野。

反思總結(jié)：學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和成果進行反思，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）文獻資料：《中國歷代政治得失》（錢穆著）、《明朝那些事兒》（當年明月著）、《清代通史》（蕭一山著）等書籍，可以幫助學(xué)生更深入地了解明清時期的歷史背景和政治、經(jīng)濟、文化等方面的內(nèi)容。

（2）影視資源：《明朝那些事兒》、《康熙王朝》、《還珠格格》等電視劇，以及《故宮100》、《國家寶藏》等紀錄片，可以讓學(xué)生直觀地感受明清時期的歷史風(fēng)貌和文化特色。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：中國歷史網(wǎng)、中華五千年、歷史吧等網(wǎng)站，提供豐富的歷史資料和資訊，有助于學(xué)生拓展知識面。

2.拓展建議

（1）深入研究明清時期的農(nóng)業(yè)發(fā)展：學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解明清時期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的提高、農(nóng)作物的種植和推廣、農(nóng)業(yè)技術(shù)的改進等方面的內(nèi)容，從而更全面地把握我國古代農(nóng)業(yè)的發(fā)展歷程。

（2）探討明清時期手工業(yè)的進步：學(xué)生可以研究明清時期手工業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新、行業(yè)特點、地域差異等方面，了解手工業(yè)在我國歷史發(fā)展中的地位和作用。

（3）分析明清時期商業(yè)的繁榮：學(xué)生可以關(guān)注明清時期商業(yè)發(fā)展的原因、商業(yè)網(wǎng)絡(luò)的形成、商業(yè)資本的積累等方面，深入探討商業(yè)在我國古代經(jīng)濟中的重要性。

（4）研究明清時期的科技成就：學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解明清時期在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、天文歷算等方面的科技成就，以及這些成就對當時社會的影響。

（5）了解明清時期的文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)等方面的成就：學(xué)生可以閱讀明清時期的文學(xué)作品、欣賞藝術(shù)作品、研究哲學(xué)思想，從而更全面地把握這一時期的文化特點。

（6）探討明清時期的民族關(guān)系與對外交往：學(xué)生可以研究明清時期我國與周邊國家的關(guān)系、對外貿(mào)易的發(fā)展、文化交流的影響等方面，了解我國在古代世界的地位和作用。

（7）撰寫研究論文：學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，選擇一個感興趣的話題進行深入研究，撰寫研究論文，提升自己的歷史素養(yǎng)和研究能力。

（8）開展歷史主題活動：學(xué)生可以組織歷史知識競賽、歷史故事演講、歷史劇表演等活動，增強對歷史知識的理解和運用。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.明至清中葉的經(jīng)濟變革

①明朝中葉以后農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的提高：重點知識點包括水稻種植技術(shù)的改進、新作物的引入和推廣、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)域差異等。

②手工業(yè)技術(shù)的進步：重點知識點包括紡織、陶瓷、冶金等手工業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)創(chuàng)新，以及手工業(yè)行業(yè)的地域特色。

③商業(yè)繁榮與市場發(fā)展：重點知識點包括市鎮(zhèn)經(jīng)濟的興起、商業(yè)資本的積累、商業(yè)網(wǎng)絡(luò)的拓展等。

2.明清時期的科技成就

①農(nóng)業(yè)技術(shù)：重點知識點包括耕作技術(shù)的改進、肥料的使用、水利工程的興修等。

②手工業(yè)技術(shù)：重點知識點包括印刷技術(shù)、火藥制造技術(shù)、航海技術(shù)等。

③天文歷算：重點知識點包括歷法的修訂、天文觀測技術(shù)的進步、數(shù)學(xué)的發(fā)展等。

3.明清文化的發(fā)展

①文學(xué)成就：重點詞句包括《紅樓夢》、《聊齋志異》等文學(xué)作品中的經(jīng)典語句，以及文學(xué)流派的特色。

②藝術(shù)成就：重點知識點包括繪畫、書法、建筑等藝術(shù)形式的發(fā)展趨勢和代表作品。

③哲學(xué)思想：重點知識點包括宋明理學(xué)、陽明心學(xué)等哲學(xué)流派的核心理念及其影響。

4.明清時期的民族關(guān)系與對外交往

①民族關(guān)系：重點知識點包括明清時期對邊疆民族的統(tǒng)治政策、民族融合與矛盾、民族文化的交流等。

②對外交往：重點知識點包括鄭和下西洋、海上絲綢之路的貿(mào)易、中西文化交流的影響等。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入歷史文化元素：在教學(xué)過程中，我嘗試將明清時期的文學(xué)、藝術(shù)等文化元素融入經(jīng)濟與文化的主線中，讓學(xué)生在理解經(jīng)濟與文化發(fā)展的同時，感受到歷史的厚重和文化魅力。

2.情境模擬教學(xué)：通過模擬明清時期的商業(yè)交易、科技實驗等場景，讓學(xué)生身臨其境地體驗歷史，增強學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)內(nèi)容繁雜：在講解明清時期的經(jīng)濟與文化時，涉及到的知識點繁多，容易導(dǎo)致教學(xué)重點不突出，學(xué)生難以把握。

2.課堂互動不足：在組織課堂活動時，部分學(xué)生參與度不高，互動效果不盡如人意，影響了整體教學(xué)效果。

3.教學(xué)評價單一：傳統(tǒng)的教學(xué)評價方式主要依賴考試成績，忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進步，不利于學(xué)生全面發(fā)展。

（三）改進措施

1.精簡教學(xué)內(nèi)容：對明清時期的經(jīng)濟與文化內(nèi)容進行篩選，突出重點，減少不必要的細節(jié)，確保學(xué)生能夠掌握核心知識點。

2.增強課堂互動：采用小組討論、角色