第11課 遼宋夏金元的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)與文化 說課稿-2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊(cè)

第11課遼宋夏金元的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)與文化說課稿--2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“遼宋夏金元的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)與文化”為主題，緊密結(jié)合高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊(cè)相關(guān)內(nèi)容。課程設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和文化素養(yǎng)，以時(shí)間為線索，通過對(duì)遼宋夏金元時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)變革和文化遺產(chǎn)的分析，使學(xué)生了解這一時(shí)期我國(guó)歷史的特點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容安排合理，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過案例分析、課堂討論等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂實(shí)效。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念，使其能夠正確理解遼宋夏金元時(shí)期的歷史背景，認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展的階段性和連續(xù)性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的史料實(shí)證意識(shí)，通過分析歷史文獻(xiàn)和資料，提高對(duì)歷史事件和現(xiàn)象的判斷力和解讀能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力，使其能夠?qū)|宋夏金元時(shí)期的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)與文化進(jìn)行深入分析，形成自己的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)。

4.提升學(xué)生的家國(guó)情懷，通過學(xué)習(xí)這一時(shí)期的歷史，增強(qiáng)對(duì)中華民族文化的認(rèn)同感和自豪感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了隋唐時(shí)期的歷史，對(duì)古代中國(guó)的經(jīng)濟(jì)、政治和社會(huì)結(jié)構(gòu)有了一定的了解。

-學(xué)生對(duì)歷史時(shí)間線索有一定的認(rèn)知，能夠理解歷史時(shí)期的變遷和發(fā)展。

-學(xué)生對(duì)歷史文獻(xiàn)和資料的分析方法有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)古代歷史感興趣，尤其是對(duì)歷史人物、事件和文化成就有較高的關(guān)注度。

-學(xué)生具備一定的歷史思維和分析能力，能夠通過史料進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理和判斷。

-學(xué)生傾向于通過案例分析和小組討論的方式學(xué)習(xí)，喜歡互動(dòng)和合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對(duì)遼宋夏金元時(shí)期的歷史事件和人物關(guān)系較為復(fù)雜，難以理解和記憶。

-對(duì)歷史文獻(xiàn)的解讀可能存在一定的障礙，需要指導(dǎo)如何正確分析史料。

-學(xué)生可能對(duì)這一時(shí)期的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)與文化變革的內(nèi)在聯(lián)系缺乏深入理解，需要引導(dǎo)他們從多角度進(jìn)行分析。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊(cè)，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度閱讀和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備遼宋夏金元時(shí)期的地圖、經(jīng)濟(jì)發(fā)展柱狀圖、社會(huì)階層結(jié)構(gòu)圖等圖表，以及相關(guān)歷史事件的紀(jì)錄片片段，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的直觀理解。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)用品，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和討論。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括遼宋夏金元時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)結(jié)構(gòu)和文化特點(diǎn)的PPT和視頻，要求學(xué)生了解基本歷史脈絡(luò)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：如“遼宋夏金元時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展有哪些特點(diǎn)？”“這一時(shí)期的社會(huì)階層有哪些變化？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)的預(yù)習(xí)反饋功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材和相關(guān)資料，對(duì)遼宋夏金元時(shí)期的歷史背景有初步了解。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

作用與目的：為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示遼宋夏金元時(shí)期的文化成就視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解遼宋夏金元時(shí)期的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)與文化特點(diǎn)，結(jié)合具體史實(shí)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論遼宋夏金元時(shí)期的經(jīng)濟(jì)政策對(duì)社會(huì)的影響，以及角色扮演活動(dòng)，模擬當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，理解歷史事件。

-提問與討論：學(xué)生對(duì)不懂的問題進(jìn)行提問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解遼宋夏金元時(shí)期的歷史特點(diǎn)，培養(yǎng)分析問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于遼宋夏金元時(shí)期歷史事件的論述題，要求學(xué)生結(jié)合課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行深入分析。

-提供拓展資源：提供相關(guān)歷史書籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)，完成論述題，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和研究。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

作用與目的：鞏固知識(shí)點(diǎn)，拓寬知識(shí)視野，提升學(xué)生的歷史思維和自我反思能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-遼宋夏金元時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展：重點(diǎn)介紹遼、宋、夏、金、元各朝的經(jīng)濟(jì)政策、農(nóng)業(yè)發(fā)展、手工業(yè)進(jìn)步以及商業(yè)繁榮情況。

-社會(huì)結(jié)構(gòu)與文化特色：詳細(xì)分析這一時(shí)期的社會(huì)階層劃分、科舉制度的變化、宗教信仰的流行以及文學(xué)藝術(shù)成就。

-歷史事件的背景與影響：深入探討遼宋夏金元時(shí)期的重大歷史事件，如澶淵之盟、岳飛抗金、蒙古的統(tǒng)一與元朝建立等。

-歷史人物評(píng)傳：介紹如趙匡胤、蘇軾、岳飛、忽必烈等歷史人物的政治才能、文學(xué)成就或軍事貢獻(xiàn)。

2.拓展建議：

-深入研究遼宋夏金元時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展：

-分析遼朝的“兩稅法”和宋朝的“市易法”對(duì)當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

-探討遼宋夏金元時(shí)期手工業(yè)的發(fā)展，如棉紡織、瓷器制作等。

-研究這一時(shí)期商業(yè)的繁榮，如城市市場(chǎng)的興起和海外貿(mào)易的發(fā)展。

-探索遼宋夏金元時(shí)期的社會(huì)結(jié)構(gòu)與文化特色：

-分析遼宋夏金元時(shí)期的社會(huì)階層變化，如士大夫階層的興起和商人地位的提升。

-研究科舉制度在這一時(shí)期的演變，以及它對(duì)人才培養(yǎng)和社會(huì)流動(dòng)的影響。

-探討佛教、道教等宗教信仰對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)文化的影響。

-分析遼宋夏金元時(shí)期的文學(xué)藝術(shù)成就，如宋詞、元曲等。

-分析遼宋夏金元時(shí)期的重大歷史事件：

-深入研究澶淵之盟的背景、內(nèi)容和影響，以及它對(duì)宋朝與遼國(guó)關(guān)系的作用。

-探討岳飛抗金的英雄事跡，以及抗金戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)南宋政治和軍事的影響。

-分析蒙古的統(tǒng)一與元朝建立的過程，以及它對(duì)中國(guó)歷史進(jìn)程的意義。

-研究遼宋夏金元時(shí)期的歷史人物：

-深入了解趙匡胤建立宋朝的歷史背景和貢獻(xiàn)。

-探討蘇軾在文學(xué)、藝術(shù)和政治上的成就和影響。

-分析岳飛的軍事才能和忠誠(chéng)精神，以及他在中國(guó)歷史中的地位。

-研究忽必烈的治理理念和政治舉措，以及他對(duì)外擴(kuò)張的影響。

-閱讀相關(guān)歷史書籍和文獻(xiàn)，如《資治通鑒》、《宋史》、《遼史》等，以加深對(duì)這一時(shí)期歷史的理解。

-觀看歷史紀(jì)錄片，如《中國(guó)通史》、《遼宋夏金元》等，通過視聽資料直觀感受歷史變遷。

-參觀歷史博物館和遺址，如遼上京遺址、故宮博物院等，親身體驗(yàn)歷史文化的魅力。

-參與歷史主題的討論和寫作活動(dòng)，提高歷史思維和表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)①遼宋夏金元時(shí)期的經(jīng)濟(jì)：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：農(nóng)業(yè)發(fā)展（如水稻種植技術(shù)的改進(jìn)）、手工業(yè)進(jìn)步（如棉紡織業(yè)的發(fā)展）、商業(yè)繁榮（如城市市場(chǎng)的興起）。

-重點(diǎn)詞：兩稅法、市易法、海外貿(mào)易。

-重點(diǎn)句：“遼宋夏金元時(shí)期，經(jīng)濟(jì)發(fā)展呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)均取得顯著成就?！?/p>

②遼宋夏金元時(shí)期的社會(huì)與文化：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：社會(huì)階層劃分（如士農(nóng)工商）、科舉制度變化（如考試內(nèi)容的調(diào)整）、宗教信仰（如佛教、道教）。

-重點(diǎn)詞：士大夫、科舉、理學(xué)。