第19課 法國大革命和拿破侖帝國（說課稿）-2024-2025學(xué)年九年級歷史上冊素養(yǎng)提升說課稿（統(tǒng)編版）

第19課法國大革命和拿破侖帝國（說課稿）-2024-2025學(xué)年九年級歷史上冊素養(yǎng)提升說課稿（統(tǒng)編版）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以統(tǒng)編版九年級歷史上冊第19課“法國大革命和拿破侖帝國”為核心內(nèi)容，旨在通過生動的歷史故事、豐富的教學(xué)活動和深入的分析討論，幫助學(xué)生理解法國大革命的背景、過程及其歷史意義，以及拿破侖帝國的建立和影響。設(shè)計思路如下：

1.導(dǎo)入：通過展示法國大革命前的社會狀況，激發(fā)學(xué)生興趣，引出課題。

2.過程：詳細講解法國大革命的起因、過程和結(jié)果，重點分析革命的影響。

3.人物：介紹拿破侖的生平及其在法國大革命中的作用，引導(dǎo)學(xué)生評價拿破侖的歷史地位。

4.總結(jié)：通過對比分析，使學(xué)生認識到法國大革命對世界歷史進程的深遠影響，以及拿破侖帝國的歷史地位和作用。

5.素養(yǎng)提升：設(shè)置討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，思考歷史事件背后的原因和啟示。二、核心素養(yǎng)目標1.歷史思維：通過分析法國大革命的原因、過程和影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和批判性思維。

2.歷史價值觀：引導(dǎo)學(xué)生理解歷史事件中的正義與邪惡、進步與倒退，形成正確的歷史價值觀。

3.家國情懷：通過學(xué)習(xí)法國大革命，增強學(xué)生對民族復(fù)興和國家發(fā)展的責任感和使命感。

4.文化認同：讓學(xué)生認識到世界歷史發(fā)展多樣性，增強對中國傳統(tǒng)文化的認同和自豪感。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①法國大革命的背景、過程及其歷史意義，包括對封建制度的沖擊和對現(xiàn)代民主制度的影響。

②拿破侖帝國的建立、拿破侖的統(tǒng)治特點及其對法國乃至歐洲歷史的影響。

2.教學(xué)難點

①法國大革命中各種政治派別的斗爭和影響，以及這些派別對革命走向的作用。

②拿破侖的歷史評價，包括其軍事才能、政治改革以及對外戰(zhàn)爭的利弊分析。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生配備統(tǒng)編版九年級歷史上冊教材。

2.輔助材料：準備法國大革命和拿破侖時期的相關(guān)圖片、歷史文獻摘錄、時間線圖表以及相關(guān)視頻片段。

3.教學(xué)工具：準備投影儀、電腦、音響設(shè)備，確保多媒體資源的順利展示。

4.教室布置：設(shè)置討論區(qū)域，方便學(xué)生小組合作交流。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括法國大革命和拿破侖帝國的時間線、重要事件簡介，明確預(yù)習(xí)目標和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“法國大革命的主要原因是什么？”、“拿破侖上臺的背景和影響有哪些？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺的預(yù)習(xí)任務(wù)提交情況，監(jiān)控學(xué)生預(yù)習(xí)進度。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，對法國大革命和拿破侖帝國有個初步了解。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行思考，記錄下自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過在線平臺，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進度的監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示法國大革命前的社會狀況圖片，引出課題。

講解知識點：講解法國大革命的過程和拿破侖帝國的建立，重點分析其歷史意義和影響。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，如“評價拿破侖的統(tǒng)治”，讓學(xué)生在實踐中掌握分析歷史事件的能力。

解答疑問：對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的問題進行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考問題。

參與課堂活動：學(xué)生參與小組討論，分享對拿破侖的評價和看法。

提問與討論：學(xué)生對不懂的問題進行提問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解法國大革命和拿破侖帝國的知識點。

實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中分析歷史事件。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置作業(yè)，如“分析法國大革命對現(xiàn)代民主制度的影響”。

提供拓展資源：提供相關(guān)書籍、網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進行深入學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思，促進自我提升。

本節(jié)課通過課前預(yù)習(xí)、課堂講解與討論、課后拓展與反思，旨在幫助學(xué)生深入理解法國大革命和拿破侖帝國的歷史意義，掌握分析歷史事件的方法，并能夠運用所學(xué)知識進行拓展思考。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學(xué)生能夠熟練掌握法國大革命的背景、過程、結(jié)果及其歷史意義，了解拿破侖帝國的建立、拿破侖的統(tǒng)治特點及其對法國乃至歐洲歷史的影響。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生對法國大革命時期的重要事件、人物、制度有了清晰的認識，如巴士底獄事件、國民會議的召開、雅各賓派的統(tǒng)治等，對拿破侖的軍事才能、政治改革以及對外戰(zhàn)爭的利弊有了深入的分析。

2.能力提升方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過課前自主探索、課中強化技能和課后拓展應(yīng)用，提高了自主學(xué)習(xí)能力、歷史思維能力和團隊合作能力。在課前預(yù)習(xí)階段，學(xué)生能夠自主閱讀教材和相關(guān)資料，對法國大革命和拿破侖帝國有個初步了解；在課中，學(xué)生積極參與課堂討論，對歷史事件進行深入分析；在課后，學(xué)生利用拓展資源進行深入學(xué)習(xí)，對所學(xué)知識進行鞏固和拓展。

3.情感態(tài)度方面：學(xué)生學(xué)習(xí)法國大革命和拿破侖帝國，對這段歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強了歷史責任感。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對歷史事件中的正義與邪惡、進步與倒退有了自己的判斷，形成了正確的歷史價值觀。同時，學(xué)生通過學(xué)習(xí)法國大革命，認識到民族復(fù)興和國家發(fā)展的艱辛歷程，增強了家國情懷。

4.文化認同方面：學(xué)生通過學(xué)習(xí)世界歷史發(fā)展多樣性，增強了對中國傳統(tǒng)文化的認同和自豪感。在學(xué)習(xí)法國大革命和拿破侖帝國過程中，學(xué)生了解到世界各國的歷史發(fā)展道路和特點，認識到中國在世界歷史中的重要地位，從而更加珍視和傳承中國傳統(tǒng)文化。

5.素養(yǎng)提升方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)法國大革命和拿破侖帝國過程中，提高了歷史思維、歷史價值觀、家國情懷和文化認同等核心素養(yǎng)。具體表現(xiàn)為：

（1）歷史思維：學(xué)生能夠運用歷史思維分析法國大革命的原因、過程和影響，對拿破侖的歷史地位進行評價。

（2）歷史價值觀：學(xué)生能夠正確對待歷史事件，形成正確的歷史價值觀，認識到歷史發(fā)展的復(fù)雜性。

（3）家國情懷：學(xué)生通過學(xué)習(xí)法國大革命，增強了民族復(fù)興和國家發(fā)展的責任感和使命感。

（4）文化認同：學(xué)生通過學(xué)習(xí)世界歷史，增強了對中國傳統(tǒng)文化的認同和自豪感。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.法國大革命的背景與過程

①背景知識：封建制度的僵化、社會矛盾的激化、啟蒙思想的影響（重點詞：封建制度、社會矛盾、啟蒙思想）。

②過程梳理：巴士底獄事件、國民會議的召開、雅各賓派的統(tǒng)治、羅伯斯庇爾的倒臺（重點詞：巴士底獄事件、國民會議、雅各賓派、羅伯斯庇爾）。

③歷史意義：法國大革命對封建制度的沖擊、對現(xiàn)代民主制度的推動、對世界歷史進程的影響（重點句：法國大革命是資產(chǎn)階級民主革命的重要里程碑）。

2.拿破侖帝國的建立與統(tǒng)治

①建立背景：法國大革命后的政治動蕩、拿破侖的軍事才能和領(lǐng)導(dǎo)力（重點詞：政治動蕩、軍事才能、領(lǐng)導(dǎo)力）。

②統(tǒng)治特點：拿破侖的法典改革、中央集權(quán)、對外戰(zhàn)爭（重點詞：法典改革、中央集權(quán)、對外戰(zhàn)爭）。

③歷史評價：拿破侖的統(tǒng)治對法國和歐洲歷史的影響、拿破侖的功與過（重點句：拿破侖既是一位偉大的軍事家，也是一位有爭議的政治家）。

3.法國大革命與拿破侖帝國的關(guān)聯(lián)性

①革命遺產(chǎn)：拿破侖帝國的建立是法國大革命的延續(xù)，體現(xiàn)了革