第四章　綠色植物是生物圈中有機物的制造者說課稿 2023-2024學年人教版生物七年級上冊

第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者說課稿2023-2024學年人教版生物七年級上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路本節(jié)課以“綠色植物是生物圈中有機物的制造者”為核心，結合七年級學生的認知水平，通過以下步驟進行設計：

1.引入：通過展示綠色植物在自然界中的重要作用，激發(fā)學生的興趣和探究欲望。

2.探究：引導學生觀察綠色植物的光合作用過程，理解其在生物圈中制造有機物的重要性。

3.分析：分析光合作用的基本原理，讓學生了解綠色植物如何將太陽能轉化為化學能。

4.實踐：設計實驗，讓學生動手驗證綠色植物的光合作用，加深對知識點的理解。

5.總結：通過課堂小結，鞏固知識點，使學生在理解的基礎上能夠運用到實際生活中。核心素養(yǎng)目標分析1.科學探究：培養(yǎng)學生通過觀察、實驗等方法探究綠色植物光合作用的能力，發(fā)展科學思維。

2.理解概念：讓學生理解并掌握光合作用的概念，提高對生物學基本原理的理解能力。

3.責任意識：培養(yǎng)學生關注生態(tài)環(huán)境，認識到綠色植物在生物圈中的作用，增強保護環(huán)境的責任感。

4.實踐能力：通過實驗操作，提升學生的動手實踐能力，培養(yǎng)解決實際問題的能力。

5.信息素養(yǎng)：引導學生收集、分析、利用信息，提高在生物學領域的信息處理能力。教學難點與重點1.教學重點

①綠色植物的光合作用過程及其原理。

②綠色植物在生物圈中的作用和重要性。

2.教學難點

①光合作用中的光反應和暗反應的區(qū)分與聯(lián)系。

-理解光反應和暗反應各自發(fā)生的場所、條件及產(chǎn)物。

-掌握光反應和暗反應在能量轉化和物質合成中的相互關系。

②實驗中驗證光合作用現(xiàn)象的操作技巧和結果分析。

-精確控制實驗條件，確保實驗結果的準確性。

-通過觀察和記錄，分析實驗數(shù)據(jù)，得出科學結論。教學方法與策略1.選擇講授與討論相結合的方法，通過講解光合作用的基本原理，引導學生進行小組討論，深入理解綠色植物在生物圈中的角色。

2.設計實驗觀察活動，讓學生分組進行光合作用的實驗操作，通過觀察和記錄實驗結果，增強學生的實踐能力和科學探究精神。

3.使用多媒體教學資源，如視頻資料和互動軟件，直觀展示光合作用的過程，輔助學生形象化理解抽象概念，提高學習效率。教學過程1.導入新課

同學們，你們知道我們生活中所需的氧氣和食物都來自哪里嗎？對了，它們大部分都來自綠色植物。那么，綠色植物是如何為我們提供這些必需品的呢？這就是我們今天要學習的內容。

2.知識講解

（1）綠色植物在生物圈中的作用

首先，我們來了解一下綠色植物在生物圈中的作用。綠色植物通過光合作用，不僅為自身生長提供了能量，還釋放出氧氣，為其他生物提供了生存必需的氧氣。同時，綠色植物還通過光合作用制造有機物，為人類和動物提供了食物來源。

（2）光合作用的基本原理

①光反應

光反應發(fā)生在葉綠體的類囊體薄膜上，需要光能的參與。在光反應過程中，水分子被分解為氧氣和氫離子，同時，光能被轉化為化學能，儲存在ATP和NADPH中。

②暗反應

暗反應發(fā)生在葉綠體的基質中，不需要光的參與。在暗反應過程中，ATP和NADPH中的化學能被用來將二氧化碳轉化為有機物。

3.實踐操作

現(xiàn)在，我們來做一個實驗，驗證綠色植物的光合作用。請同學們按照以下步驟進行操作：

（1）準備實驗材料：綠色植物葉片、清水、黑色塑料袋、剪刀、膠帶。

（2）將綠色植物葉片放入黑色塑料袋中，加入適量的清水，用膠帶封好袋口。

（3）將黑色塑料袋放置在陽光下，等待一段時間。

（4）觀察塑料袋內是否有氧氣產(chǎn)生。

同學們，你們在實驗中觀察到了什么現(xiàn)象？是的，塑料袋內產(chǎn)生了氧氣，這就說明綠色植物進行了光合作用，釋放出了氧氣。

4.互動討論

現(xiàn)在，我們來討論一下綠色植物光合作用的意義。請同學們分享一下你們對光合作用的理解，以及它在我們生活中的重要性。

（1）學生A：光合作用為我們的生活提供了食物和氧氣，是我們生存的基礎。

（2）學生B：光合作用促進了碳循環(huán)和氮循環(huán)，維持了生物圈的穩(wěn)定。

（3）學生C：綠色植物通過光合作用吸收二氧化碳，有助于減緩全球氣候變暖。

5.課堂小結

同學們，通過今天的學習，我們知道了綠色植物在生物圈中的重要作用，以及它們是如何通過光合作用制造有機物的。希望大家能夠將所學知識運用到實際生活中，關注生態(tài)環(huán)境保護。

6.作業(yè)布置

最后，我給大家布置一道作業(yè)：請同學們結合今天所學內容，寫一篇關于綠色植物光合作用的小論文，要求字數(shù)在500字左右。學生學習效果學生學習效果，在本節(jié)課結束后，學生應當能夠：

1.理解并掌握綠色植物光合作用的基本原理和過程，包括光反應和暗反應的步驟及條件。

2.認識到綠色植物在生物圈中的重要角色，明確光合作用在生態(tài)系統(tǒng)中的意義。

3.通過實驗操作，學生能夠獨立完成光合作用的驗證實驗，觀察并記錄實驗結果，提高實驗操作能力和科學探究能力。

4.在互動討論中，學生能夠積極表達自己對光合作用的理解，以及它在生活中的應用和重要性。

5.學生能夠結合所學知識，撰寫關于綠色植物光合作用的小論文，展現(xiàn)自己的思考和分析能力。

6.學生通過本節(jié)課的學習，能夠增強對環(huán)境保護的意識，理解到個人行為對生態(tài)環(huán)境的影響，并能夠在日常生活中采取行動，如節(jié)約用水、減少碳排放等，貢獻自己的一份力量。

7.學生能夠將光合作用的概念與實際生活中的植物養(yǎng)護、農業(yè)生產(chǎn)等方面聯(lián)系起來，提高知識的應用能力。

8.學生在學習過程中，通過觀察、討論、實驗等多種學習方式，提高了自己的觀察力、思考力和團隊協(xié)作能力。

9.學生能夠將光合作用的知識與previouslylearnedconceptsinbiology,suchascellularrespirationandthecarboncycle,integratingtheirunderstandingofbiologicalprocesses.

10.學生在完成作業(yè)和小論文的過程中，能夠鍛煉自己的信息收集、整理和表達能力，為后續(xù)學習打下堅實的基礎。內容邏輯關系1.光合作用的基本原理

①光合作用的定義：綠色植物利用光能將水和二氧化碳轉化為有機物和氧氣的過程。

②光合作用的兩個階段：光反應和暗反應。

③光合作用的化學方程式：6CO2+6H2O+光能→C6H12O6+6O2。

2.光合作用的過程

①光反應的場所：葉綠體的類囊體薄膜。

②光反應的產(chǎn)物：ATP、NADPH和氧氣。

③暗反應的場所：葉綠體的基質。

④暗反應的產(chǎn)物：葡萄糖等有機物。