第四單元 主題活動(dòng)二《尋訪普通勞動(dòng)者》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)蒙古版

第四單元主題活動(dòng)二《尋訪普通勞動(dòng)者》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)蒙古版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以內(nèi)蒙古版四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)第四單元主題活動(dòng)二《尋訪普通勞動(dòng)者》為核心，旨在讓學(xué)生通過(guò)實(shí)地調(diào)查和采訪，了解普通勞動(dòng)者的工作內(nèi)容及意義，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和尊重勞動(dòng)的意識(shí)。課程設(shè)計(jì)圍繞以下三個(gè)方面：

1.結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的普通勞動(dòng)者，了解他們的工作環(huán)境和勞動(dòng)過(guò)程。

2.通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、交流分享的能力，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

3.組織課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生思考普通勞動(dòng)者對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐探究能力，通過(guò)尋訪普通勞動(dòng)者的過(guò)程，提升觀察、分析和總結(jié)的能力。

2.發(fā)展學(xué)生的社會(huì)參與意識(shí)，通過(guò)了解勞動(dòng)者的工作，增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)的尊重和認(rèn)同，培養(yǎng)良好的勞動(dòng)觀念。

3.提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)采訪和討論，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)和交流分享技巧。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確普通勞動(dòng)者的定義和分類：讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解哪些職業(yè)屬于普通勞動(dòng)者，如清潔工、建筑工人、農(nóng)民等，以及他們的工作對(duì)社會(huì)的重要性。

-探究勞動(dòng)者的工作環(huán)境和勞動(dòng)過(guò)程：通過(guò)觀察和采訪，使學(xué)生了解不同勞動(dòng)者的工作條件、工作流程以及勞動(dòng)成果。

-培養(yǎng)尊重勞動(dòng)的情感：通過(guò)討論和反思，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到每一份勞動(dòng)的價(jià)值，尊重并珍惜勞動(dòng)成果。

舉例：

-在課堂上，通過(guò)展示普通勞動(dòng)者的工作照片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并討論他們的工作環(huán)境和工作過(guò)程，如建筑工人如何使用工具，清潔工如何保持環(huán)境清潔等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解勞動(dòng)者的社會(huì)貢獻(xiàn)：學(xué)生可能會(huì)難以理解普通勞動(dòng)者對(duì)社會(huì)發(fā)展的具體貢獻(xiàn)，需要通過(guò)具體案例來(lái)幫助學(xué)生理解。

-采訪技巧的運(yùn)用：學(xué)生在實(shí)際采訪過(guò)程中可能會(huì)遇到如何提問(wèn)、如何記錄信息、如何處理突發(fā)情況等難題。

舉例：

-在講解勞動(dòng)者的社會(huì)貢獻(xiàn)時(shí)，可以以農(nóng)民為例，解釋他們的勞動(dòng)如何影響到糧食安全、國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面，從而讓學(xué)生理解其重要性。

-在采訪技巧方面，可以模擬采訪場(chǎng)景，教授學(xué)生如何準(zhǔn)備采訪問(wèn)題、如何傾聽并記錄信息，以及如何禮貌地結(jié)束采訪等。教師可以通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在模擬實(shí)踐中學(xué)習(xí)并掌握這些技能。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先由教師簡(jiǎn)要介紹普通勞動(dòng)者的定義和重要性，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)勞動(dòng)者的認(rèn)識(shí)和感受。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同職業(yè)的勞動(dòng)者，通過(guò)實(shí)際工作場(chǎng)景的再現(xiàn)，讓學(xué)生深入體驗(yàn)勞動(dòng)者的工作，增強(qiáng)同理心。

3.利用案例研究，選擇具有代表性的普通勞動(dòng)者案例，分析他們的工作對(duì)社會(huì)的影響，以此幫助學(xué)生理解勞動(dòng)者的價(jià)值。

4.運(yùn)用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，組織學(xué)生進(jìn)行尋訪勞動(dòng)者的實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生自主規(guī)劃采訪內(nèi)容、記錄信息，并進(jìn)行匯報(bào)交流，提升學(xué)生的實(shí)踐能力。

5.教學(xué)媒體使用上，采用多媒體課件展示勞動(dòng)者工作圖片和視頻，以及利用網(wǎng)絡(luò)資源輔助教學(xué)，增加課堂信息的直觀性和豐富性。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段普通勞動(dòng)者工作的視頻，如清潔工打掃街道的場(chǎng)景，讓學(xué)生觀察并思考他們的工作內(nèi)容和意義。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考“如果沒(méi)有這些勞動(dòng)者，我們的生活會(huì)有什么變化？”

3.學(xué)生討論：小組內(nèi)分享觀察到的內(nèi)容和自己的想法。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.講解普通勞動(dòng)者的定義和分類，通過(guò)圖片和實(shí)例展示不同勞動(dòng)者的工作情況。

2.分析勞動(dòng)者的工作環(huán)境和勞動(dòng)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)他們的工作對(duì)社會(huì)的重要性。

3.互動(dòng)討論：教師提出問(wèn)題，如“哪些因素會(huì)影響勞動(dòng)者的工作效率？”學(xué)生思考并回答。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.小組活動(dòng)：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)勞動(dòng)者角色，討論并模擬該勞動(dòng)者的工作過(guò)程。

2.分享展示：每組選取一名代表，向全班同學(xué)展示模擬的工作過(guò)程，其他同學(xué)提供反饋。

四、課堂提問(wèn)與師生互動(dòng)（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問(wèn)：針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，提出一些深入問(wèn)題，如“你認(rèn)為如何提高勞動(dòng)者的工作環(huán)境？”

2.師生互動(dòng)：學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

五、核心素養(yǎng)能力拓展（用時(shí)5分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生扮演不同職業(yè)的勞動(dòng)者，模擬真實(shí)工作場(chǎng)景，體驗(yàn)勞動(dòng)者的辛勞與價(jià)值。

2.討論反思：學(xué)生分享扮演感受，討論如何尊重和關(guān)愛(ài)勞動(dòng)者。

六、總結(jié)與反思（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)普通勞動(dòng)者的社會(huì)貢獻(xiàn)。

2.學(xué)生反思：學(xué)生思考自己在日常生活中的行為，如何體現(xiàn)對(duì)勞動(dòng)者的尊重。

七、作業(yè)布置（用時(shí)不超過(guò)5分鐘）

1.課后作業(yè)：學(xué)生選擇一位普通勞動(dòng)者，采訪并記錄他們的工作情況，下節(jié)課分享。

2.家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)討論作業(yè)內(nèi)容，增進(jìn)對(duì)勞動(dòng)者的理解。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述普通勞動(dòng)者的定義和分類，了解不同勞動(dòng)者的工作環(huán)境和勞動(dòng)過(guò)程。通過(guò)案例研究和小組討論，學(xué)生對(duì)勞動(dòng)者的社會(huì)貢獻(xiàn)有了深刻的理解。

2.能力提升：學(xué)生在采訪活動(dòng)中，運(yùn)用了所學(xué)的提問(wèn)和記錄技巧，有效提升了口頭表達(dá)和交流分享的能力。角色扮演活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)了勞動(dòng)者的工作，增強(qiáng)了同理心。

3.情感態(tài)度：學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)勞動(dòng)者的尊重和關(guān)愛(ài)，能夠認(rèn)識(shí)到每一份勞動(dòng)的價(jià)值，并在日常生活中體現(xiàn)出尊重勞動(dòng)的態(tài)度。

4.實(shí)踐操作：學(xué)生在模擬采訪和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何規(guī)劃、組織和實(shí)施實(shí)際操作，提高了實(shí)踐探究能力。

5.社會(huì)參與意識(shí)：學(xué)生通過(guò)了解勞動(dòng)者的工作，增強(qiáng)了社會(huì)參與意識(shí)，愿意為改善勞動(dòng)者的工作環(huán)境和社會(huì)地位做出努力。

6.核心素養(yǎng)培養(yǎng)：學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)了觀察、分析、總結(jié)的能力，同時(shí)也提升了語(yǔ)言表達(dá)和交流分享技巧，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和社會(huì)生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

7.家庭和社會(huì)影響：學(xué)生通過(guò)家庭作業(yè)和家長(zhǎng)討論，將課堂學(xué)習(xí)延伸到家庭和社會(huì)，促進(jìn)了家長(zhǎng)對(duì)勞動(dòng)者工作的理解和尊重。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了角色扮演這一新穎的教學(xué)方法，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)勞動(dòng)者的工作，從而更好地理解他們的辛勤和貢獻(xiàn)。

2.通過(guò)引入案例研究，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合，增強(qiáng)了對(duì)普通勞動(dòng)者工作重要性的認(rèn)識(shí)。

3.我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，這種方式不僅提高了學(xué)生的合作能力，還激發(fā)了他們的探究興趣，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面，課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分教學(xué)內(nèi)容未能充分展開，學(xué)生未能深入理解。

2.在教學(xué)組織上，盡管采用了小組合作，但部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)槿蝿?wù)分配不夠明確或者小組合作規(guī)則未嚴(yán)格執(zhí)行。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴口頭反饋和課堂表現(xiàn)，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進(jìn)措施

1.為了更好地管理課堂時(shí)間，我將在課前制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，確保每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配合理，并預(yù)留一定的時(shí)間用于學(xué)生提問(wèn)和討論。

2.在教學(xué)組織上，我將更加明確小組合作的任務(wù)分配，確保每個(gè)學(xué)生都有明確的角色和責(zé)任，同時(shí)加強(qiáng)課堂管理，確保小組合作的有效性。

3.對(duì)于教學(xué)評(píng)價(jià)，我計(jì)劃引入更多樣化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生互評(píng)、小組