第6課時 調(diào)查“生活垃圾”（說課稿）-2024-2025學(xué)年五年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

第6課時調(diào)查“生活垃圾”（說課稿）-2024-2025學(xué)年五年級上冊數(shù)學(xué)北師大版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《第6課時調(diào)查“生活垃圾”（說課稿）》-2024-2025學(xué)年五年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

本節(jié)課選自北師大版五年級上冊數(shù)學(xué)教材第六章《數(shù)據(jù)的收集與整理》，主要圍繞“調(diào)查‘生活垃圾’”這一主題展開。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的方法，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)據(jù)的敏感性，提高數(shù)據(jù)意識和實際應(yīng)用能力。課程內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，符合五年級學(xué)生的認知水平。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在發(fā)展學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念和問題解決能力。學(xué)生將通過調(diào)查“生活垃圾”的活動，學(xué)會收集和整理數(shù)據(jù)，運用圖表等形式描述數(shù)據(jù)，從而發(fā)展數(shù)據(jù)意識。同時，通過分析垃圾產(chǎn)生的原因和解決策略，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，以及批判性思維和創(chuàng)新意識。此外，學(xué)生在小組合作中進行交流與討論，增強團隊合作和溝通能力。三、重點難點及解決辦法重點：學(xué)會收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的方法。

難點：運用數(shù)學(xué)知識對數(shù)據(jù)進行分析，提出解決實際問題的方案。

解決辦法：

1.通過設(shè)計具體的生活場景，如校園垃圾分類調(diào)查，引導(dǎo)學(xué)生親身體驗數(shù)據(jù)收集的過程，使其理解數(shù)據(jù)來源的真實性和可靠性。

2.利用實物、圖片和案例，幫助學(xué)生直觀地理解和掌握數(shù)據(jù)的整理和描述方法，如使用條形圖、折線圖等。

3.在數(shù)據(jù)分析階段，引導(dǎo)學(xué)生提出假設(shè)，進行小組討論，共同探討解決垃圾問題的策略，培養(yǎng)其分析和解決問題的能力。

4.針對難點，設(shè)計一系列由淺入深的練習(xí)題，幫助學(xué)生逐步理解和掌握數(shù)據(jù)背后的規(guī)律和關(guān)系。

5.對于學(xué)生的疑問，采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，通過探究和發(fā)現(xiàn)的方式解決問題。四、教學(xué)資源-紙質(zhì)教材：北師大版五年級上冊數(shù)學(xué)教材

-軟件資源：MicrosoftExcel或Google表格

-教學(xué)平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：在線教育平臺提供的互動教學(xué)資源

-教學(xué)手段：實物模型、數(shù)據(jù)收集表、多媒體投影儀、白板五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-（教師）同學(xué)們，我們每天都會產(chǎn)生很多垃圾，那么你們知道我們產(chǎn)生的垃圾都去哪里了嗎？今天我們就來調(diào)查一下“生活垃圾”，看看我們能從中發(fā)現(xiàn)什么。

2.數(shù)據(jù)收集

-（教師）首先，我們需要收集一些數(shù)據(jù)。請大家分成小組，每個小組選擇一個公共場所，如學(xué)校、公園或家庭，記錄一天內(nèi)產(chǎn)生的垃圾種類和數(shù)量。

-（學(xué)生）按照教師的要求，分組進行垃圾收集工作，并記錄數(shù)據(jù)。

3.數(shù)據(jù)整理

-（教師）現(xiàn)在，我們已經(jīng)收集到了一些數(shù)據(jù)。接下來，我們需要對這些數(shù)據(jù)進行整理。請大家用表格的形式，將收集到的垃圾種類和數(shù)量整理出來。

-（學(xué)生）將收集到的數(shù)據(jù)整理成表格，包括垃圾種類、數(shù)量等。

4.數(shù)據(jù)描述

-（教師）很好，我們已經(jīng)整理出了數(shù)據(jù)?，F(xiàn)在，我們來描述一下這些數(shù)據(jù)。請大家嘗試用圖表的形式來展示你們小組的數(shù)據(jù)，比如條形圖或者折線圖。

-（學(xué)生）根據(jù)整理的數(shù)據(jù)，制作條形圖或折線圖，展示垃圾種類和數(shù)量的分布情況。

5.數(shù)據(jù)分析

-（教師）現(xiàn)在，我們來分析一下這些數(shù)據(jù)。請大家觀察你們的圖表，看看能否發(fā)現(xiàn)一些有趣的現(xiàn)象或者規(guī)律。

-（學(xué)生）觀察圖表，分析垃圾種類和數(shù)量的分布規(guī)律，提出自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

6.數(shù)據(jù)應(yīng)用

-（教師）很好，我們已經(jīng)分析了一些數(shù)據(jù)。現(xiàn)在，讓我們思考一下，如何利用這些數(shù)據(jù)來解決實際問題。請大家提出一些減少垃圾產(chǎn)生或者改善垃圾處理的方法。

-（學(xué)生）根據(jù)數(shù)據(jù)分析結(jié)果，提出減少垃圾產(chǎn)生或改善垃圾處理的方法。

7.小組討論

-（教師）接下來，請大家小組內(nèi)進行討論，分享一下你們的方法，并選擇一個最佳方案。

-（學(xué)生）在小組內(nèi)討論，分享各自的方法，共同選擇一個最佳方案。

8.全班分享

-（教師）現(xiàn)在，每個小組派一位代表來分享一下你們的最佳方案。

-（學(xué)生）各小組代表分享最佳方案，全班同學(xué)共同討論和完善。

9.總結(jié)與反思

-（教師）通過今天的調(diào)查和討論，我們學(xué)到了很多關(guān)于生活垃圾的知識。請大家回顧一下我們學(xué)到的主要內(nèi)容，并思考一下如何將這些知識應(yīng)用到我們的日常生活中。

-（學(xué)生）回顧所學(xué)內(nèi)容，思考如何在生活中應(yīng)用所學(xué)知識，進行總結(jié)和反思。

10.課后作業(yè)

-（教師）最后，作為課后作業(yè)，請大家寫一篇關(guān)于“如何減少生活垃圾”的短文，提出自己的觀點和建議。

-（學(xué)生）根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，撰寫關(guān)于減少生活垃圾的短文。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.數(shù)據(jù)收集與整理能力提升：學(xué)生在調(diào)查“生活垃圾”的過程中，學(xué)會了如何有目的地收集數(shù)據(jù)，并能將收集到的數(shù)據(jù)按照種類和數(shù)量進行整理，形成清晰的表格。

2.數(shù)據(jù)描述與分析能力增強：通過制作條形圖或折線圖，學(xué)生能夠直觀地描述數(shù)據(jù)的分布情況，并能從圖表中發(fā)現(xiàn)垃圾產(chǎn)生和處理的規(guī)律，提高了數(shù)據(jù)分析能力。

3.解決實際問題能力提高：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，提出減少垃圾產(chǎn)生和改善垃圾處理的有效方法，鍛煉了解決實際問題的能力。

4.創(chuàng)新意識和批判性思維得到發(fā)展：在討論和分享環(huán)節(jié)，學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)新意識，提出了一些獨特的解決方案，同時能夠批判性地評估各種方法的可行性。

5.團隊合作與溝通能力提升：在小組合作中，學(xué)生學(xué)會了如何與同伴有效溝通，共同完成任務(wù)，增強了團隊合作精神。

6.知識遷移與應(yīng)用能力增強：學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識和方法應(yīng)用到撰寫關(guān)于減少生活垃圾的短文中，實現(xiàn)了知識的遷移和應(yīng)用。

7.環(huán)保意識提高：通過本次學(xué)習(xí)，學(xué)生對生活垃圾的處理有了更深入的認識，環(huán)保意識得到了提高，能夠在日常生活中更加注重垃圾分類和減量。

8.自主學(xué)習(xí)與探究能力增強：學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中，積極參與，主動探究，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，為未來的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計①數(shù)據(jù)收集

-關(guān)鍵詞：調(diào)查、記錄、分類

-重點句：如何有效地收集和記錄垃圾數(shù)據(jù)

②數(shù)據(jù)整理與描述

-關(guān)鍵詞：整理、表格、圖表

-重點句：如何將收集到的數(shù)據(jù)整理成表格，并用圖表進行描述

③數(shù)據(jù)分析與解決策略

-關(guān)鍵詞：分析、規(guī)律、解決方法

-重點句：從數(shù)據(jù)中分析垃圾產(chǎn)生的規(guī)律，提出解決策略八、教學(xué)反思今天的課堂上，我對“調(diào)查‘生活垃圾’”這一課時進行了深入的教學(xué)實踐。通過學(xué)生的積極參與和反饋，我發(fā)現(xiàn)了一些值得深思的教學(xué)亮點和需要改進的地方。

在數(shù)據(jù)收集環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)出了極高的熱情，他們能夠主動參與到公共場所的垃圾調(diào)查中，這一點讓我非常欣慰。他們不僅記錄了垃圾的種類和數(shù)量，還注意到了垃圾的來源和產(chǎn)生的原因。這說明學(xué)生在實際操作中能夠?qū)⒗碚撝R與實際情況相結(jié)合，這是教學(xué)成功的重要體現(xiàn)。

在數(shù)據(jù)整理與描述的環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在將數(shù)據(jù)整理成表格和圖表時遇到了一些困難。這提示我，在今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)據(jù)整理的技巧，比如如何有效地使用Excel或Google表格等工具，以及如何選擇合適的圖表來展示數(shù)據(jù)。

數(shù)據(jù)分析是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學(xué)生在這一環(huán)節(jié)的表現(xiàn)讓我看到了他們的潛力。他們能夠從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并提出一些減少垃圾產(chǎn)生的建議。但也有學(xué)生提出的解決方案較為表面，缺乏深度。這讓我意識到，我需要在課堂上更多地引導(dǎo)學(xué)生進行深入思考，鼓勵他們從不同角度分析問題。

在小組討論和全班分享的環(huán)節(jié)，學(xué)生的團隊合作和溝通能力得到了鍛煉，但我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分學(xué)生在表達自己的觀點時缺乏條理性，這可能與他們的語言組織能力有關(guān)。未來，我計劃在課堂上加入更多口語表達的練習(xí)，幫助學(xué)生提高這方