第19課 戰(zhàn)后資本主義國家的新變化 說課稿-2024-2025學年高一下學期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下

第19課戰(zhàn)后資本主義國家的新變化說課稿--2024-2025學年高一下學期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為第19課《戰(zhàn)后資本主義國家的新變化》，涵蓋2024-2025學年高一下學期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊。本節(jié)課將重點講解二戰(zhàn)后資本主義國家在經(jīng)濟、政治、科技等方面的變化，包括西方國家在恢復與發(fā)展過程中所采取的政策措施，以及這些變化對全球格局的影響。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學生在初中階段學習過的二戰(zhàn)歷史以及高一上學期的現(xiàn)代世界體系初步建立等知識有緊密關聯(lián)。通過本節(jié)課的學習，學生能夠更加深入地理解資本主義國家在戰(zhàn)后如何調(diào)整政策，實現(xiàn)經(jīng)濟恢復和發(fā)展，以及這些變化對國際關系和全球格局產(chǎn)生的深遠影響。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括歷史思維素養(yǎng)、時空觀念素養(yǎng)和家國情懷素養(yǎng)。學生將學會運用歷史思維分析戰(zhàn)后資本主義國家的新變化，理解歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性，形成正確的時空觀念。同時，通過學習戰(zhàn)后資本主義國家的變化，學生將能夠認識到和平與發(fā)展的重要性，增強對國家發(fā)展的責任感和使命感，培養(yǎng)家國情懷。此外，學生還將提高資料收集、分析和綜合運用能力，為終身學習和全面發(fā)展奠定基礎。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點難點主要如下：

重點：資本主義國家戰(zhàn)后經(jīng)濟恢復與發(fā)展的主要原因及影響。

難點：資本主義國家新變化對國際關系和全球格局的具體影響。

解決辦法與突破策略：

1.對于重點內(nèi)容，采用案例分析法，通過詳細講解戰(zhàn)后資本主義國家實施的具體政策，如美國的“馬歇爾計劃”和日本的“經(jīng)濟奇跡”，讓學生結(jié)合具體事例理解經(jīng)濟恢復與發(fā)展的原因。

2.對于難點內(nèi)容，采用比較分析法，將戰(zhàn)后資本主義國家的新變化與戰(zhàn)前及同時期其他國家的發(fā)展進行對比，引導學生從政治、經(jīng)濟、科技等多個角度分析其影響，特別是對國際關系和全球格局的作用。

3.結(jié)合歷史地圖和圖表，直觀展示戰(zhàn)后資本主義國家的發(fā)展軌跡和全球變化，幫助學生建立清晰的時間線和空間概念。

4.組織課堂討論，鼓勵學生提出自己的觀點，通過生生互動和師生互動，深化對重點難點的理解和記憶。教學資源-硬件資源：投影儀、電腦、音響設備

-軟件資源：MicrosoftPowerPoint、視頻播放軟件

-課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：統(tǒng)編版歷史教材電子版、相關歷史文獻資料

-教學手段：案例分析法、比較分析法、課堂討論、歷史地圖和圖表展示教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對戰(zhàn)后資本主義國家新變化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學們，你們知道二戰(zhàn)后資本主義國家發(fā)生了哪些重要的變化嗎？這些變化對我們的生活有什么影響？”

-展示一些二戰(zhàn)后資本主義國家的圖片或視頻片段，如重建的場景、經(jīng)濟發(fā)展數(shù)據(jù)等，讓學生初步感受戰(zhàn)后資本主義國家的新變化。

-簡短介紹本節(jié)課的主題，即戰(zhàn)后資本主義國家的新變化，及其在全球歷史進程中的重要性和影響。

二、戰(zhàn)后資本主義國家新變化基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解戰(zhàn)后資本主義國家新變化的基本概念、組成部分和特點。

過程：

-講解戰(zhàn)后資本主義國家新變化的定義，包括其經(jīng)濟、政治、科技等方面的變化。

-詳細介紹戰(zhàn)后資本主義國家新變化的組成部分，如經(jīng)濟的恢復與增長、政治體制的調(diào)整、科技的進步等。

-通過歷史事實和數(shù)據(jù)，讓學生更好地理解這些變化的具體表現(xiàn)和意義。

三、戰(zhàn)后資本主義國家新變化案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解戰(zhàn)后資本主義國家新變化的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的戰(zhàn)后資本主義國家新變化案例進行分析，如美國的“馬歇爾計劃”、日本的“經(jīng)濟奇跡”等。

-詳細介紹每個案例的背景、實施過程、特點和意義，讓學生全面了解戰(zhàn)后資本主義國家新變化的多樣性或復雜性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何從這些變化中吸取經(jīng)驗教訓。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與戰(zhàn)后資本主義國家新變化相關的主題進行深入討論，如“戰(zhàn)后經(jīng)濟的恢復策略”、“科技發(fā)展對國家的影響”等。

-小組內(nèi)討論該主題的背景、現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對戰(zhàn)后資本主義國家新變化的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的背景、現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)戰(zhàn)后資本主義國家新變化的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括戰(zhàn)后資本主義國家新變化的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)戰(zhàn)后資本主義國家新變化在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用相關知識。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于戰(zhàn)后資本主義國家新變化的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源

-書籍資源：《世界歷史》（戰(zhàn)后篇）、《資本主義發(fā)展史》等，這些書籍可以提供更深入的歷史背景和理論分析。

-學術論文：關于戰(zhàn)后資本主義國家新變化的學術論文，如《二戰(zhàn)后西方國家經(jīng)濟恢復的原因與啟示》、《戰(zhàn)后資本主義國家政治體制的演變》等，這些論文可以幫助學生從學術角度理解相關主題。

-影視資料：紀錄片《戰(zhàn)后世界秩序的重建》、《資本主義的未來》等，通過視聽材料，讓學生更直觀地感受戰(zhàn)后資本主義國家的發(fā)展變化。

-網(wǎng)絡資源：專業(yè)的歷史學習網(wǎng)站，如“中國歷史網(wǎng)”、“世界歷史資料庫”等，提供豐富的歷史資料和學術文章。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學生課后閱讀相關的歷史書籍和學術論文，以加深對戰(zhàn)后資本主義國家新變化的理解。

-觀看紀錄片：安排學生在課后觀看相關紀錄片，通過視聽結(jié)合的方式，增強對歷史事件的認識。

-網(wǎng)絡學習：指導學生利用網(wǎng)絡資源進行自主學習，查找更多關于戰(zhàn)后資本主義國家新變化的歷史資料，拓展知識面。

-小組研究：組織學生進行小組研究，選擇一個特定的戰(zhàn)后資本主義國家或事件，深入探討其歷史背景、發(fā)展過程和影響。

-寫作練習：鼓勵學生撰寫歷史小論文或報告，圍繞戰(zhàn)后資本主義國家的新變化，提出自己的觀點和分析。

-互動討論：利用校園網(wǎng)絡教學平臺，開展線上討論，讓學生分享自己的學習心得和研究成果，促進交流和思考。

-實地考察：如果條件允許，可以組織學生參觀博物館或歷史遺址，實地感受戰(zhàn)后資本主義國家的發(fā)展歷程和文化遺跡。

-專題講座：邀請歷史學專家或教授進行專題講座，讓學生有機會直接聆聽專業(yè)人士的講解，提高學習的深度和廣度。教學反思與總結(jié)今天的課堂上，我們一起探討了戰(zhàn)后資本主義國家的新變化，這是一個既復雜又充滿挑戰(zhàn)的主題?；仡櫿麄€教學過程，我想談談我在教學方法、策略、管理等方面的反思，并對本節(jié)課的教學效果進行總結(jié)。

在教學方法的運用上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學生的興趣和參與度。導入新課時，我通過提問和展示圖片來吸引學生的注意力，但我也發(fā)現(xiàn)，有些學生對于歷史事件的背景知識不夠了解，導致他們難以立即參與到課堂討論中來。在基礎知識講解環(huán)節(jié)，我使用了圖表和實例來幫助學生理解，但可能由于信息量較大，部分學生感到有些難以消化。在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個具有代表性的案例，希望學生能夠通過具體事例來深入理解戰(zhàn)后資本主義國家的新變化，但我也注意到，一些學生在分析案例時，缺乏深入思考和批判性思維。

在課堂管理方面，我盡量營造一個開放和互動的學習環(huán)境，鼓勵學生積極參與討論。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，有些小組的合作并不順暢，可能是因為他們對討論主題的理解不夠深入，或者是因為缺乏有效的溝通和協(xié)作。此外，我也注意到，在課堂展示環(huán)節(jié)，一些學生的表達能力和自信心還有待提高。

教學總結(jié)方面，我認為學生在本節(jié)課中在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲。他們了解了戰(zhàn)后資本主義國家的新變化，掌握了一些基本的分析方法，也在合作和表達中鍛煉了自己的能力。但同時，我也看到了一些不足之處。例如，學生在對戰(zhàn)后資本主義國家的深層次分析上還不夠，對于一些復雜的歷史現(xiàn)象理解不夠透徹。此外，學生在情感態(tài)度上，對于歷史事件的價值判斷和批判性思維還有待提高。

針對教學中存在的問題和不足，我認為可以采取以下改進措施和建議：

-在課前，加強學生對歷史背景知識的