Unit 18 Learning the rules!Lesson 36（說課稿）-2024-2025學(xué)年新概念英語青少版 3B

Unit18Learningtherules!Lesson36（說課稿）-2024-2025學(xué)年新概念英語青少版3B課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Unit18Learningtherules!Lesson36”為教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)2024-2025學(xué)年新概念英語青少版3B課程。在設(shè)計(jì)思路方面，我將以學(xué)生為中心，注重激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，遵循以下步驟：

1.導(dǎo)入：通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課導(dǎo)入：運(yùn)用實(shí)物、圖片等直觀教具，介紹本節(jié)課的核心詞匯和句型，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)。

3.互動(dòng)學(xué)習(xí)：通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語表達(dá)能力。

4.練習(xí)鞏固：設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，確保教學(xué)效果。

5.總結(jié)反饋：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予積極評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力，能夠理解并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，描述規(guī)則和指令。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)規(guī)則意識(shí)的認(rèn)識(shí)，理解在不同文化背景下規(guī)則的差異。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)他們思考規(guī)則的重要性以及如何在不同情境下制定和遵守規(guī)則。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過課堂互動(dòng)和練習(xí)，提高學(xué)生查找信息、解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握本節(jié)課的核心詞匯，如"rule"、"follow"、"sign"等，并能正確運(yùn)用。

②學(xué)會(huì)使用"Must"、"Mustn't"、"Youcan"、"Youcan't"等句型來描述規(guī)則和指令。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①區(qū)分并準(zhǔn)確使用情態(tài)動(dòng)詞"Must"和"Mustn't"在不同情境下的用法。

②在實(shí)際交流中，正確運(yùn)用所學(xué)的規(guī)則描述句型，注意時(shí)態(tài)和語態(tài)的準(zhǔn)確使用。

③理解并運(yùn)用課堂上學(xué)到的規(guī)則表達(dá)，解決真實(shí)生活中的類似情景問題。四、教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授和討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)規(guī)則表達(dá)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，模擬實(shí)際場(chǎng)景，讓學(xué)生在扮演中練習(xí)使用規(guī)則描述句型。

3.運(yùn)用多媒體資源，如視頻和音頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)規(guī)則的理解和記憶。

4.利用游戲和小組競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習(xí)資料，包括課文內(nèi)容、關(guān)鍵詞匯和句型的使用示例，要求學(xué)生提前閱讀并理解。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“列舉生活中常見的規(guī)則”和“如何用英語描述一個(gè)規(guī)則”，引導(dǎo)學(xué)生思考和準(zhǔn)備。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)的預(yù)習(xí)反饋功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和理解程度。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，初步理解關(guān)鍵詞匯和句型的用法。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生獨(dú)立思考預(yù)習(xí)問題，記錄自己的想法和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題反饋提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提前準(zhǔn)備。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和進(jìn)度的監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過一個(gè)關(guān)于學(xué)校規(guī)則的簡(jiǎn)短故事，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“Must”和“Mustn't”的用法，通過例句讓學(xué)生理解其在不同情境下的應(yīng)用。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬在學(xué)校中制定和遵守規(guī)則的場(chǎng)景。

解答疑問：對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出的疑問進(jìn)行解答，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對(duì)老師提出的問題進(jìn)行思考。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，用英語描述規(guī)則，實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到問題時(shí)，主動(dòng)提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，明確知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與規(guī)則相關(guān)的寫作任務(wù)，要求學(xué)生描述一個(gè)家庭或?qū)W校的規(guī)則。

提供拓展資源：提供相關(guān)視頻和網(wǎng)站鏈接，讓學(xué)生了解不同文化中的規(guī)則和禮儀。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化反饋，指出錯(cuò)誤并提供改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)，完成寫作任務(wù)，描述規(guī)則。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生觀看視頻，訪問網(wǎng)站，了解不同文化背景下的規(guī)則。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)所學(xué)并思考如何應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)效果。

本節(jié)課的教學(xué)實(shí)施過程緊緊圍繞教學(xué)重難點(diǎn)，通過課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展，幫助學(xué)生掌握描述規(guī)則的語言技能，并提升其文化意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容聚焦于學(xué)習(xí)規(guī)則的表達(dá)，以下是一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

（1）詞匯拓展：除了課文中出現(xiàn)的詞匯，還可以學(xué)習(xí)與規(guī)則相關(guān)的其他詞匯，如"regulation"、"instruction"、"guideline"、"code"、"compliance"等，以及它們的反義詞，如"violation"、"disobedience"、"non-compliance"等。

（2）句型拓展：學(xué)習(xí)如何使用"Should"、"Shall"、"May"、"Might"等情態(tài)動(dòng)詞來提出建議或給予許可，以及如何使用"Breaktherule"、"Followtheregulation"等表達(dá)來描述違反或遵守規(guī)則的行為。

（3）文化背景拓展：了解不同國家和文化中對(duì)于規(guī)則的不同態(tài)度和遵守方式，例如在西方文化中，個(gè)人自由較為重要，而在東方文化中，集體和諧往往被放在首位。

（4）實(shí)際案例拓展：收集一些真實(shí)的規(guī)則遵守與違反的案例，如交通違規(guī)、環(huán)境保護(hù)、公共秩序等，讓學(xué)生分析案例并討論規(guī)則的必要性。

2.拓展建議

（1）詞匯練習(xí)：學(xué)生可以通過編寫小故事或?qū)υ挘瑖L試使用新學(xué)的詞匯，以加深記憶和理解。

（2）情景模擬：學(xué)生可以分組進(jìn)行情景模擬，扮演不同角色，在特定場(chǎng)景中練習(xí)使用規(guī)則描述句型和詞匯。

（3）文化研究：學(xué)生可以自行選擇一個(gè)國家或文化，研究其規(guī)則遵守的特點(diǎn)，并撰寫研究報(bào)告或進(jìn)行口頭報(bào)告。

（4）案例分析：學(xué)生可以選取一個(gè)感興趣的案例，分析規(guī)則遵守與否帶來的后果，并討論如何改進(jìn)規(guī)則以更好地維護(hù)秩序。

（5）角色扮演：學(xué)生可以扮演規(guī)則制定者或執(zhí)行者，通過角色扮演來體驗(yàn)規(guī)則制定和執(zhí)行的過程，并討論如何平衡規(guī)則與個(gè)人自由的關(guān)系。

（6）自主探索：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或社區(qū)中發(fā)現(xiàn)并記錄不同場(chǎng)合的規(guī)則，分析這些規(guī)則的作用和重要性。七、板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①規(guī)則的表達(dá)方式，包括"Must"、"Mustn't"、"Youcan"、"Youcan't"等句型的使用。

②規(guī)則詞匯的學(xué)習(xí)，如"rule"、"follow"、"sign"等。

③不同文化背景下規(guī)則遵守的差異。

2.重點(diǎn)詞匯

①核心詞匯："Must"、"Mustn't"、"Youcan"、"Youcan't"、"rule"、"follow"、"sign"。

②相關(guān)詞匯："regulation"、"instruction"、"guideline"、"code"、"compliance"等。

3.重點(diǎn)句型

①描述規(guī)則的句型："Youmustfollowtherules."、"Youcan'truninthehallway."

②提出建議的句型："Youshouldarriveontime."、"Youmaytakeabreakafterthetask."

③違反規(guī)則的句型："Hebroketherulebytalkingduringtheexam."、"Shedidn'tcomplywiththeguidelines."八、教學(xué)反思與總結(jié)經(jīng)過對(duì)Unit18Learningtherules!Lesson36的教授，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了深入的反思和總結(jié)。在教學(xué)方法和策略上，我嘗試了多種方式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

教學(xué)反思：

在教學(xué)策略方面，我采用了任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用目標(biāo)語言，這樣的實(shí)踐機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生的語言能力提升很有幫助。不過，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣鴽]有積極參與。這提示我，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生更多的鼓勵(lì)和支持。

在課堂管理方面，我努力營造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，但有時(shí)候在維持課堂秩序上還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。例如，當(dāng)學(xué)生過于興奮時(shí)，我需要及時(shí)調(diào)整課堂節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)成果來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們?cè)诿枋鲆?guī)則和使用相關(guān)詞匯方面取得了明顯的進(jìn)步，他們能夠自信地使用"Must"、"Mustn't"等句型來表達(dá)規(guī)則。同時(shí)，通過角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)規(guī)則有了更深的理解，能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，部分學(xué)生在使用情態(tài)動(dòng)詞時(shí)仍然存在混淆，未來我將增加更多的練習(xí)來鞏固這一知識(shí)點(diǎn)。其次，對(duì)于文化意識(shí)的培養(yǎng)，我覺得還可以通過更