（復(fù)習(xí)-20以內(nèi)退位減法）（教案）2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè) 北師大版

（復(fù)習(xí)20以內(nèi)退位減法）（教案）20242025學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)北師大版一、實(shí)踐情景引入小明在超市買了一個(gè)玩具，玩具的價(jià)格是12元。他拿出了5元，請(qǐng)問(wèn)小明還需要付多少錢？二、例題講解例題：95=解題步驟：1.從9開始，減去5。2.計(jì)算得出：95=4。三、隨堂練習(xí)1.84=？2.73=？3.62=？四、作業(yè)設(shè)計(jì)1.96=2.85=3.74=4.63=5.52=答案：1.96=32.85=33.74=34.63=35.52=3五、課后反思通過(guò)對(duì)20以內(nèi)退位減法的練習(xí)，學(xué)生能夠掌握退位減法的基本方法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。在課堂教學(xué)中，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生理解退位減法的概念，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用。六、拓展延伸1.請(qǐng)學(xué)生列舉生活中常見(jiàn)的退位減法情景，如購(gòu)物找零、時(shí)間計(jì)算等。2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行退位減法的應(yīng)用題訓(xùn)練，提高學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題解決能力。七、實(shí)踐情景引入小紅有18個(gè)蘋果，她給小明5個(gè)蘋果，請(qǐng)問(wèn)小紅還剩多少個(gè)蘋果？八、例題講解例題：185=解題步驟：1.從18開始，減去5。2.計(jì)算得出：185=13。九、隨堂練習(xí)1.174=2.163=3.152=4.141=5.130=答案：1.174=132.163=133.152=134.141=135.130=13十、作業(yè)設(shè)計(jì)1.197=2.1=3.175=4.164=5.153=答案：1.197=122.1=123.175=124.164=125.153=12重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.實(shí)踐情景引入：實(shí)踐情景的設(shè)置應(yīng)貼近學(xué)生的生活實(shí)際，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，在小明的購(gòu)物情景中，可以增加一些變化，如玩具的價(jià)格可以是不同的數(shù)字，讓學(xué)生在多種情景中練習(xí)退位減法。2.例題講解：例題的選擇要具有典型性和代表性，能夠幫助學(xué)生理解和掌握退位減法的基本步驟。在講解過(guò)程中，要注重突出重點(diǎn)步驟，如從高位開始減、借位等。3.隨堂練習(xí)：隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)要由淺入深，逐步提高難度。練習(xí)題的設(shè)置要多樣化，包括填空題、選擇題和計(jì)算題等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。4.作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目的設(shè)計(jì)要具有層次性，既要鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，又要適當(dāng)提高難度，讓學(xué)生在課后能夠進(jìn)行自我檢測(cè)和提升。重點(diǎn)細(xì)節(jié)一：實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選擇一些與生活緊密相關(guān)的情景，如購(gòu)物、時(shí)間計(jì)算等。例如，在購(gòu)物情景中，我會(huì)讓學(xué)生扮演不同的角色，如買家和賣家，通過(guò)買賣商品的過(guò)程，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中練習(xí)退位減法。重點(diǎn)細(xì)節(jié)二：例題講解在例題講解中，我會(huì)強(qiáng)調(diào)從高位開始減的步驟，并引導(dǎo)學(xué)生理解借位的概念。例如，在講解185=時(shí)，我會(huì)先讓學(xué)生觀察個(gè)位數(shù)5，發(fā)現(xiàn)5小于8，從而引出需要從十位借位的步驟。重點(diǎn)細(xì)節(jié)三：隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)中，我會(huì)設(shè)計(jì)不同難度的題目，如簡(jiǎn)單的退位減法、帶進(jìn)位的退位減法等。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間互相討論，共同解決難題。重點(diǎn)細(xì)節(jié)四：作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我會(huì)設(shè)置不同層次的題目，如基礎(chǔ)題、提高題和挑戰(zhàn)題?；A(chǔ)題主要幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高題則要求學(xué)生在掌握基礎(chǔ)技能的基礎(chǔ)上，進(jìn)行一些變式練習(xí)，挑戰(zhàn)題則是對(duì)學(xué)生能力的更高要求。重點(diǎn)細(xì)節(jié)五：課后反思及拓展延伸在課后反思中，我會(huì)認(rèn)真思考學(xué)生的反應(yīng)，了解他們對(duì)退位減法的掌握程度，并針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)。在拓展延伸中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如計(jì)算購(gòu)物小票、計(jì)算家庭用電等。學(xué)生反應(yīng)：學(xué)生對(duì)退位減法的學(xué)習(xí)興趣較高，通過(guò)實(shí)踐情景和隨堂練習(xí)，大部分學(xué)生能夠掌握退位減法的基本步驟。但在解決一些復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，部分學(xué)生仍然存在困難。教學(xué)效果：教學(xué)效果總體良好，學(xué)生能夠熟練地完成20以內(nèi)退位減法的計(jì)算。通過(guò)實(shí)踐情景和拓展延伸，學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力也得到了提高。存在不足：部分學(xué)生對(duì)借位的概念理解不夠深入，容易在計(jì)算過(guò)程中出錯(cuò)。部分學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，缺乏獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。1.加強(qiáng)對(duì)借位概念的教學(xué)，通過(guò)多種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解和掌握。2.鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提高他們的解決問(wèn)題的能力。3.結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求，設(shè)計(jì)更加豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一、課題名稱《20以內(nèi)退位減法》二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握退位減法的基本步驟和計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解借位的概念，并能正確進(jìn)行退位減法計(jì)算。三、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握20以內(nèi)退位減法的基本步驟。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行退位減法計(jì)算的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、計(jì)算器學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、彩色筆五、教學(xué)方法采用情境教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法和互動(dòng)教學(xué)法，結(jié)合多媒體教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課課本原文內(nèi)容：小明有18個(gè)蘋果，他給小紅5個(gè)蘋果，小明還剩多少個(gè)蘋果？具體分析：通過(guò)實(shí)際情景引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生初步感知退位減法的概念。2.新課講授課本原文內(nèi)容：185=具體分析：講解退位減法的基本步驟，引導(dǎo)學(xué)生從高位開始減，遇到不夠減時(shí)進(jìn)行借位。3.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分組討論，如何進(jìn)行退位減法計(jì)算。提問(wèn)問(wèn)答：教師：同學(xué)們，當(dāng)個(gè)位數(shù)不夠減時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦？學(xué)生1：從十位借1。教師：很好，那么借位后，十位和個(gè)位分別怎么減？學(xué)生2：十位減去1，個(gè)位加上10再減去被借的數(shù)。4.隨堂練習(xí)課本原文內(nèi)容：1.174=2.163=3.152=4.141=5.130=具體分析：通過(guò)隨堂練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)退位減法的掌握程度，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。七、互動(dòng)交流1.如果小明有25個(gè)蘋果，他給小紅10個(gè)蘋果，小明還剩多少個(gè)蘋果？2.如果一個(gè)時(shí)鐘指向3點(diǎn)，再過(guò)5個(gè)小時(shí)，時(shí)鐘指向幾？提問(wèn)問(wèn)答：教師：同學(xué)們，如何解決第一個(gè)問(wèn)題？學(xué)生1：2510=15。教師：很好，那么第二個(gè)問(wèn)題呢？學(xué)生2：3+5=8，所以時(shí)鐘指向8點(diǎn)。八、教材分析本節(jié)課以實(shí)際情景引入，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)退位減法。教材設(shè)計(jì)合理，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)明確，有助于學(xué)生理解和掌握退位減法的基本步驟。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容：（1）208=（2）197=（3）1=（4）175=（5）164=答案：（1）208=12（2）197=12（3）1=12（4）175=12（5）164=12（1）小明有18個(gè)鉛筆，他給小紅5個(gè)鉛筆，小明還剩多少個(gè)鉛筆？（2）一個(gè)鐘表指向4點(diǎn)，再過(guò)3個(gè)小時(shí)，鐘表指向幾？答案：（1）185=13（2）4+3=7十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)退位減法。學(xué)生在互動(dòng)交流中積極發(fā)言，參與度較高。但在個(gè)別問(wèn)題的解決過(guò)程中，部分學(xué)生仍然存在困難，需要進(jìn)一步輔導(dǎo)。拓展延伸：1.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如購(gòu)物找零、計(jì)算時(shí)間等。2.引導(dǎo)學(xué)生思考退位減法在其他數(shù)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，如分?jǐn)?shù)、小數(shù)的減法等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.實(shí)踐情景引入：實(shí)踐情景的設(shè)置對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。我需要確保情景與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，以便他們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。2.例題講解：作為教學(xué)的重點(diǎn)，我需要清晰地講解退位減法的步驟，尤其是借位的概念，確保學(xué)生能夠正確理解和執(zhí)行。3.隨堂練習(xí)：通過(guò)隨堂練習(xí)，我可以觀察學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。4.互動(dòng)交流：在討論環(huán)節(jié)和提問(wèn)問(wèn)答中，我需要引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法，同時(shí)也要注意引導(dǎo)他們正確理解和解決問(wèn)題。重點(diǎn)細(xì)節(jié)一：實(shí)踐情景引入我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情景，比如“小明的玩具店”，通過(guò)小明的玩具銷售情況，引入退位減法的概念。我會(huì)詳細(xì)描述小明賣玩具的過(guò)程，讓學(xué)生在情景中自然地接觸到退位減法的計(jì)算。重點(diǎn)細(xì)節(jié)二：例題講解在講解185=時(shí)，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)借位的過(guò)程。我會(huì)這樣講解：“我們看到個(gè)位的8減去5不夠，所以我們需要從十位的1那里借1，個(gè)位的8變成18，然后再減去5?！蓖ㄟ^(guò)這樣的步驟分解，幫助學(xué)生理解借位的邏輯。重點(diǎn)細(xì)節(jié)三：隨堂練習(xí)我會(huì)設(shè)計(jì)一系列由易到難的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中逐步掌握退位減法的技巧。例如，先從簡(jiǎn)單的個(gè)位數(shù)開始，逐漸過(guò)渡到包含借位的題目。重點(diǎn)細(xì)節(jié)四：互動(dòng)交流在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)提出開放式問(wèn)題，如“如果你有10個(gè)糖果，給朋友5個(gè)，你還剩多少？”鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話描述解題過(guò)程。在提問(wèn)問(wèn)答中，我會(huì)使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，如“你能告訴我你是怎么想的嗎？”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生積極參與。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我會(huì)在講解時(shí)使用清晰、緩慢的語(yǔ)調(diào)，確保每個(gè)步驟都清晰易懂。同時(shí)，我會(huì)用積極的語(yǔ)氣鼓勵(lì)學(xué)生，如“做得好！”或“你真聰明！”2.時(shí)間分配：我會(huì)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，情景引入可能需要5分鐘，而例題講解和隨堂練習(xí)各需要10分鐘。3.課堂提問(wèn)：我會(huì)設(shè)計(jì)一系列問(wèn)題，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，以檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。我會(huì)使用開放式問(wèn)題，如“還有其他方法嗎？”來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生思考。4.情景導(dǎo)入：我會(huì)精心設(shè)計(jì)