分一分與除法《練習(xí)六》（教案）2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)

分一分與除法《練習(xí)六》（教案）20242025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)分一分與除法《練習(xí)六》一、課題名稱教材章節(jié)：二年級(jí)上冊(cè)《分一分與除法》詳細(xì)內(nèi)容：《練習(xí)六》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解分一分與除法的關(guān)系，能夠正確運(yùn)用除法解決實(shí)際問(wèn)題。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解分一分與除法的關(guān)系，正確運(yùn)用除法解決實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)：掌握分一分與除法的概念，能夠正確進(jìn)行除法運(yùn)算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3.案例分析：通過(guò)實(shí)際案例，讓學(xué)生更好地理解分一分與除法。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如：蘋(píng)果、餅干等）學(xué)具：筆、紙六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）出示實(shí)物教具，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你們能猜出這是什么嗎？”2.講解新課（1）課本原文內(nèi)容：“分一分：把一個(gè)整體平均分成若干份，每份叫做一份。除法：已知兩個(gè)因數(shù)的積和其中一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算?！保?）分析：教師講解分一分與除法的概念，并結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行講解。3.實(shí)踐情景引入（1）出示蘋(píng)果，提問(wèn)：“如果我有3個(gè)蘋(píng)果，要平均分給3個(gè)小朋友，每人應(yīng)該分幾個(gè)蘋(píng)果？”（2）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用除法進(jìn)行計(jì)算。4.例題講解（1）出示例題：“一個(gè)班級(jí)有24個(gè)學(xué)生，分成4組，每組有多少人？”（2）教師講解解題步驟，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成。5.隨堂練習(xí)（1）出示隨堂練習(xí)題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。（2）教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。6.小組合作學(xué)習(xí)（1）將學(xué)生分成小組，每組完成一道分一分與除法的實(shí)際問(wèn)題。（2）各小組匯報(bào)解題過(guò)程，教師點(diǎn)評(píng)。七、教材分析《練習(xí)六》主要圍繞分一分與除法展開(kāi)，通過(guò)實(shí)際案例和例題講解，讓學(xué)生理解分一分與除法的關(guān)系，掌握除法運(yùn)算的技巧。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：“你們覺(jué)得分一分與除法有什么區(qū)別？”提問(wèn)問(wèn)答步驟：1.教師提問(wèn)：“如果我有18個(gè)糖果，要平均分給6個(gè)小朋友，每人應(yīng)該分幾個(gè)糖果？”2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：一個(gè)班級(jí)有30個(gè)學(xué)生，分成5組，每組有多少人？答案：6人2.作業(yè)題目：一個(gè)長(zhǎng)方形有12個(gè)角，分成3份，每份有多少個(gè)角？答案：4個(gè)角十、課后反思及拓展延伸1.反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)分一分與除法有了更深入的理解，能夠運(yùn)用除法解決實(shí)際問(wèn)題。2.拓展延伸：讓學(xué)生收集生活中的分一分與除法的實(shí)例，進(jìn)行實(shí)際操作，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)目標(biāo)的明確性作為教師，我深知教學(xué)目標(biāo)的重要性。在《分一分與除法》這節(jié)課中，我特別強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生理解分一分與除法的關(guān)系，以及如何正確運(yùn)用除法解決實(shí)際問(wèn)題。我通過(guò)設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，確保他們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。2.教學(xué)難點(diǎn)的突破對(duì)于分一分與除法的關(guān)系，學(xué)生往往難以理解。因此，我在教學(xué)中特別注重難點(diǎn)解析。我通過(guò)展示實(shí)物教具，如蘋(píng)果和餅干，讓學(xué)生直觀地看到分一分的過(guò)程，并通過(guò)具體的案例分析，幫助他們理解除法的概念和應(yīng)用。3.教學(xué)重點(diǎn)的強(qiáng)化掌握分一分與除法的概念是本節(jié)課的重點(diǎn)。我通過(guò)講解課本原文內(nèi)容，詳細(xì)解釋了分一分和除法的定義，并結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受這兩個(gè)概念的區(qū)別與聯(lián)系。4.教學(xué)方法的多樣性我采用了啟發(fā)式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)和案例分析等多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。在小組合作學(xué)習(xí)中，我鼓勵(lì)學(xué)生互相討論，共同完成任務(wù)，這樣可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。5.教具與學(xué)具的準(zhǔn)備為了使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，我精心準(zhǔn)備了多媒體課件和實(shí)物教具。這些教具不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能夠幫助他們更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。6.教學(xué)過(guò)程的細(xì)節(jié)在教學(xué)過(guò)程中，我特別注意每個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)。例如，在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示實(shí)物教具，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)，以激發(fā)他們的好奇心。在講解新課環(huán)節(jié)，我詳細(xì)解釋了分一分與除法的概念，并通過(guò)實(shí)際案例進(jìn)行講解。7.互動(dòng)交流的設(shè)計(jì)為了提高學(xué)生的參與度，我在課堂中設(shè)計(jì)了互動(dòng)交流環(huán)節(jié)。我通過(guò)提問(wèn)和解答的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，并鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這樣的互動(dòng)交流不僅能夠幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，還能夠提高他們的表達(dá)能力。8.作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了具有針對(duì)性的題目。這些題目旨在幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，并提高他們的應(yīng)用能力。9.課后反思及拓展延伸1.教學(xué)難點(diǎn)的突破利用實(shí)物教具，讓學(xué)生直觀地看到分一分的過(guò)程，例如，將蘋(píng)果或餅干分成幾份，讓學(xué)生親手操作，感受分的過(guò)程。通過(guò)具體的案例分析，讓學(xué)生理解除法的實(shí)際應(yīng)用，例如，通過(guò)班級(jí)人數(shù)的分配、物品的分配等實(shí)例，讓學(xué)生看到除法在生活中的應(yīng)用。設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組討論中分享自己的理解，通過(guò)交流，互相啟發(fā)，共同克服難點(diǎn)。2.教學(xué)重點(diǎn)的強(qiáng)化仔細(xì)講解課本原文內(nèi)容，確保學(xué)生理解分一分與除法的定義。通過(guò)例題講解，讓學(xué)生熟悉除法的運(yùn)算步驟，提高他們的計(jì)算能力。在隨堂練習(xí)中，設(shè)計(jì)不同難度的題目，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。在課后作業(yè)中，布置具有挑戰(zhàn)性的題目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固他們的學(xué)習(xí)成果。一、課題名稱《分?jǐn)?shù)的意義》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)的表示方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)的表示方法。重點(diǎn)：掌握分?jǐn)?shù)的概念，能夠正確運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示實(shí)際問(wèn)題。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3.案例分析：通過(guò)實(shí)際案例，讓學(xué)生更好地理解分?jǐn)?shù)的意義。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如：蘋(píng)果、餅干等）學(xué)具：筆、紙六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）出示實(shí)物教具，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你們能猜出這是什么嗎？”2.講解新課（1）課本原文內(nèi)容：“分?jǐn)?shù)的意義：表示把一個(gè)整體平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數(shù)。”（2）分析：教師講解分?jǐn)?shù)的意義，并結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行講解。3.實(shí)踐情景引入（1）出示蘋(píng)果，提問(wèn)：“如果我有3個(gè)蘋(píng)果，要平均分給3個(gè)小朋友，每人應(yīng)該分幾個(gè)蘋(píng)果？”（2）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)進(jìn)行計(jì)算。4.例題講解（1）出示例題：“一個(gè)班級(jí)有24個(gè)學(xué)生，分成4組，每組有多少人？”（2）教師講解解題步驟，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成。5.隨堂練習(xí)（1）出示隨堂練習(xí)題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。（2）教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。6.小組合作學(xué)習(xí)（1）將學(xué)生分成小組，每組完成一道分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題。（2）各小組匯報(bào)解題過(guò)程，教師點(diǎn)評(píng)。七、教材分析《分?jǐn)?shù)的意義》主要圍繞分?jǐn)?shù)的概念展開(kāi)，通過(guò)實(shí)際案例和例題講解，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)的表示方法。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：“你們覺(jué)得分?jǐn)?shù)在生活中有哪些應(yīng)用？”提問(wèn)問(wèn)答步驟：1.教師提問(wèn)：“如果我有18個(gè)糖果，要平均分給6個(gè)小朋友，每人應(yīng)該分幾個(gè)糖果？”2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：一個(gè)長(zhǎng)方形有12個(gè)角，分成3份，每份有多少個(gè)角？答案：4個(gè)角2.作業(yè)題目：一個(gè)班級(jí)有30個(gè)學(xué)生，分成5組，每組有多少人？答案：6人十、課后反思及拓展延伸1.反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的意義有了更深入的理解，能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示實(shí)際問(wèn)題。2.拓展延伸：讓學(xué)生收集生活中的分?jǐn)?shù)實(shí)例，進(jìn)行實(shí)際操作，提高他們的應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)概念的理解學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)概念的理解是本節(jié)課的重點(diǎn)。我深知分?jǐn)?shù)是數(shù)學(xué)中的一個(gè)基礎(chǔ)概念，對(duì)于后續(xù)的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。因此，我在講解分?jǐn)?shù)的意義時(shí)，特別注重從直觀的角度入手，通過(guò)實(shí)物教具如蘋(píng)果、餅干等，讓學(xué)生親手操作，感受分?jǐn)?shù)的分割過(guò)程。我詳細(xì)解釋了分?jǐn)?shù)的表示方法，包括分子和分母的含義，以及如何將分?jǐn)?shù)與實(shí)際生活中的問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)。2.學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)應(yīng)用的掌握設(shè)計(jì)了一系列逐步深入的例題，從簡(jiǎn)單的分割實(shí)物到復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生逐步掌握分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在討論中分享自己的解題思路，從而互相學(xué)習(xí)，共同提高。在解答疑問(wèn)時(shí)，我耐心地引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，確保他們能夠理解解題步驟和邏輯。3.教學(xué)方法的多樣性為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，我采用了多種教學(xué)方法。在講解分?jǐn)?shù)的意義時(shí)，我使用了啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，提出問(wèn)題。在小組合作學(xué)習(xí)中，我讓學(xué)生們共同探討問(wèn)題，這不僅鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力，也加深了對(duì)分?jǐn)?shù)概念的理解。4.教具與學(xué)具的準(zhǔn)備教具和學(xué)具的選擇對(duì)于教學(xué)效果有著直接的影響。我精心準(zhǔn)備了多媒體課件和實(shí)物教具，以便更直觀地展示分?jǐn)?shù)的概念。例如，我使用多媒體展示分?jǐn)?shù)的圖形表示，使用蘋(píng)果和餅干等實(shí)物讓學(xué)生親自進(jìn)行分割和分配，這些教具不僅吸引了學(xué)生的注意力，而且?guī)椭麄兏玫乩斫獬橄蟮臄?shù)學(xué)概念。5.教學(xué)過(guò)程的細(xì)節(jié)在教學(xué)過(guò)程中，我注意到了每個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)。例如，在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過(guò)展示實(shí)物教具，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)，以激發(fā)他們的好奇心。在講解新課時(shí)，我詳細(xì)解釋了分?jǐn)?shù)的定義，并結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生看到分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。6.互動(dòng)交流的設(shè)計(jì)互動(dòng)交流是課堂教學(xué)中不可或缺的一部分。我設(shè)計(jì)了一系列討論環(huán)節(jié)和提問(wèn)問(wèn)答，以促進(jìn)學(xué)生的思考和表達(dá)。在討論環(huán)節(jié)中，我會(huì)提出開(kāi)放式問(wèn)題，如“你們覺(jué)得分?jǐn)?shù)在生活中有哪些應(yīng)用？”這樣的問(wèn)題鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。在提問(wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié)中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。7.作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固學(xué)生知識(shí)的重要手段。我設(shè)計(jì)了具有針對(duì)性的作業(yè)題目，旨在幫助學(xué)生鞏固分?jǐn)?shù)的概念和應(yīng)用。例如，我設(shè)計(jì)了涉及不同類型分?jǐn)?shù)的題目，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)分?jǐn)?shù)的理解。一、課題名稱《分?jǐn)?shù)的加減法》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則，能夠正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則的理解和運(yùn)用。重點(diǎn)：掌握分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算步驟，能夠解決實(shí)際問(wèn)題。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3.案例分析：通過(guò)實(shí)際案例，讓學(xué)生更好地理解分?jǐn)?shù)的加減法。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、分?jǐn)?shù)卡片、計(jì)算器學(xué)具：筆、紙六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）出示分?jǐn)?shù)卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你們知道這些卡片代表什么嗎？”2.講解新課（1）課本原文內(nèi)容：“分?jǐn)?shù)的加減法：同分母的分?jǐn)?shù)相加減，分母不變，分子相加減；異分母的分?jǐn)?shù)相加減，先通分，再進(jìn)行加減?！保?）分析：教師講解分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則，并結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行講解。3.實(shí)踐情景引入（1）出示一個(gè)蘋(píng)果，提問(wèn)：“如果我有兩個(gè)蘋(píng)果，每個(gè)蘋(píng)果切成了四份，請(qǐng)問(wèn)我能得到多少份？”（2）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)的加減法進(jìn)行計(jì)算。4.例題講解（1）出示例題：“1/4+1/3=”（2）教師講解解題步驟，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成。5.隨堂練習(xí)（1）出示隨堂練習(xí)題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。（2）教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。6.小組合作學(xué)習(xí)（1）將學(xué)生分成小組，每組完成一道分?jǐn)?shù)加減法實(shí)際問(wèn)題。（2）各小組匯報(bào)解題過(guò)程，教師點(diǎn)評(píng)。七、教材分析《分?jǐn)?shù)的加減法》主要圍繞分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則展開(kāi)，通過(guò)實(shí)際案例和例題講解，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的加減法，掌握運(yùn)算步驟。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：“你們知道分?jǐn)?shù)加減法的規(guī)則嗎？”提問(wèn)問(wèn)答步驟：1.教師提問(wèn)：“如果我有1/2的蛋糕和1/3的蛋糕，我一共有多少蛋糕？”2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1/3+1/6=2/51/10=答案：1/3+1/6=1/22/51/10=3/102.作業(yè)題目：一個(gè)班級(jí)有20個(gè)學(xué)生，分成4組，每組有多少學(xué)生？答案：5個(gè)學(xué)生十、課后反思及拓展延伸1.反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的加減法有了更深入的理解，能夠正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算。2.拓展延伸：讓學(xué)生收集生活中的分?jǐn)?shù)加減法實(shí)例，進(jìn)行實(shí)際操作，提高他們的應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.理解分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則我深知分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則是學(xué)生理解和運(yùn)用分?jǐn)?shù)的關(guān)鍵。因此，我特別關(guān)注這一環(huán)節(jié)，通過(guò)詳細(xì)的講解和實(shí)例分析，確保學(xué)生能夠清晰地理解同分母分?jǐn)?shù)相加減和異分母分?jǐn)?shù)相加減的規(guī)則。我使用了分?jǐn)?shù)卡片，讓學(xué)生直觀地看到分?jǐn)?shù)的加減過(guò)程，并通過(guò)多媒體課件展示分?jǐn)?shù)的圖形表示，幫助學(xué)生更好地理解分?jǐn)?shù)加減法的概念。具體做法是，我在講解同分母分?jǐn)?shù)相加減時(shí)，讓學(xué)生觀察分?jǐn)?shù)卡片，然后逐步講解分子相加減，分母保持不變的原則。對(duì)于異分母分?jǐn)?shù)相加減，我通過(guò)實(shí)際案例引導(dǎo)學(xué)生理解先通分再加減的方法，例如，將不同分母的分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換成相同分母的分?jǐn)?shù)，然后再進(jìn)行加減運(yùn)算。2.實(shí)踐情景引入為了讓學(xué)生更好地將分?jǐn)?shù)加減法應(yīng)用于實(shí)際生活，我在教學(xué)中特別注重實(shí)踐情景的引入。例如，我出示一個(gè)蘋(píng)果，并提問(wèn)：“如果我有兩個(gè)蘋(píng)果，每個(gè)蘋(píng)果切成了四份，請(qǐng)問(wèn)我能得到多少份？”這樣的問(wèn)題不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠讓他們?cè)趯?shí)際操作中理解分?jǐn)?shù)加減法的應(yīng)用。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生自己動(dòng)手將蘋(píng)果切分，然后計(jì)算總共得到了多少份。這樣的實(shí)踐活動(dòng)不僅能夠加深學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)加減法的理解，還能夠提高他們的動(dòng)手操作能力。3.例題講解與隨堂練習(xí)我在講解例題時(shí)，