三年級數(shù)學奧數(shù)思維訓練教案-除法（有余除法）-蘇教版

三年級數(shù)學奧數(shù)思維訓練教案除法（有余除法）蘇教版一、課題名稱：三年級數(shù)學奧數(shù)思維訓練教案除法（有余除法）蘇教版二、教學目標：1.知識與技能：使學生理解有余除法的概念，掌握有余除法的計算方法。2.過程與方法：通過操作、觀察、比較等活動，培養(yǎng)學生的觀察力、思維力和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生獨立思考、合作交流的學習習慣。三、教學難點與重點：1.教學難點：理解有余除法的概念，掌握有余除法的計算方法。2.教學重點：有余除法的概念，有余除法的計算方法。四、教學方法：1.啟發(fā)式教學：通過提問、引導學生思考，激發(fā)學生的學習興趣。2.操作教學：通過實際操作，幫助學生理解有余除法的概念。3.案例分析：通過案例講解，幫助學生掌握有余除法的計算方法。五：教具與學具準備：1.教具：黑板、粉筆、多媒體設備2.學具：計算器、筆、紙六、教學過程或者課本講解：1.導入新課（1）情景引入：小明家里有18個蘋果，他想分給4個小朋友，每個小朋友能分到幾個蘋果？（2）分析問題：這個問題涉及到除法運算，而且有余數(shù)。2.講解有余除法的概念（1）課本原文：有余除法是指除法運算中，除數(shù)不能整除被除數(shù)，得到余數(shù)的情況。（2）分析：通過實際操作，讓學生理解有余除法的概念。3.講解有余除法的計算方法（1）課本原文：有余除法的計算方法：先進行整數(shù)除法，然后將余數(shù)與除數(shù)相除，得到商和余數(shù)。（2）分析：通過實際操作，讓學生掌握有余除法的計算方法。4.案例分析（1）例題：18÷4（2）分析：通過例題講解，讓學生掌握有余除法的計算方法。5.隨堂練習（1）練習題：28÷5，45÷7（2）分析：通過隨堂練習，鞏固學生對有余除法的理解。七、教材分析：本節(jié)課通過情景引入、操作教學、案例分析和隨堂練習等方式，幫助學生理解有余除法的概念，掌握有余除法的計算方法。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：引導學生討論有余除法的概念和計算方法。2.提問問答：（1）提問：什么是有余除法？（2）回答：有余除法是指除法運算中，除數(shù)不能整除被除數(shù)，得到余數(shù)的情況。（3）提問：有余除法的計算方法是什么？（4）回答：有余除法的計算方法：先進行整數(shù)除法，然后將余數(shù)與除數(shù)相除，得到商和余數(shù)。九、作業(yè)設計：1.作業(yè)題目：計算下列有余除法：（1）24÷6（2）36÷8（3）15÷42.答案：（1）24÷6=4（2）36÷8=4……4（3）15÷4=3……3十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過多種教學方法，幫助學生理解有余除法的概念，掌握有余除法的計算方法。2.拓展延伸：引導學生思考有余除法在實際生活中的應用，如分配物品、計算剩余時間等。重點和難點解析1.知識與技能：我確保教學目標中的知識點是清晰明確的，比如有余除法的概念和計算方法。我會通過具體的例子和練習來強化這些技能，使學生能夠熟練掌握。2.過程與方法：我注重培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力，因此在教學目標中，我強調(diào)了通過操作、觀察、比較等活動來學習。我會設計一系列的互動活動，讓學生在實踐中學習。3.情感態(tài)度與價值觀：我深知培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣和積極的學習態(tài)度的重要性。因此，我在教學目標中加入了激發(fā)興趣和培養(yǎng)學習習慣的內(nèi)容。重點和難點解析1.教學難點：我意識到理解有余除法的概念是學生學習的難點。為了克服這個難點，我會通過實際操作和具體的例子來幫助學生直觀地理解概念。例如，我會使用蘋果分給小朋友的情景來引入有余除法的概念。2.教學重點：掌握有余除法的計算方法是我設定的教學重點。為了確保學生能夠牢固掌握這個方法，我會設計一系列的練習題，并逐步引導他們從簡單的題目過渡到復雜的題目。重點和難點解析1.啟發(fā)式教學：我注重通過提問和引導學生思考來激發(fā)他們的學習興趣。為了實現(xiàn)這一點，我會設計一些開放式的問題，鼓勵學生從不同角度思考問題。2.操作教學：我通過實際操作來幫助學生理解抽象的概念。例如，我會讓學生使用計算器或手工操作來練習有余除法的計算。3.案例分析：我通過具體的案例分析來幫助學生掌握計算方法。我會選擇一些與日常生活相關的例子，讓學生看到數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用。重點和難點解析1.教具：我確保教具的適用性和多樣性，以便能夠滿足不同學生的學習需求。例如，我會使用多媒體設備來展示動畫和視頻，幫助學生更好地理解概念。2.學具：我要求學生準備計算器和筆，以便在課堂上進行練習。重點和難點解析1.導入新課：我通過情景引入來吸引學生的注意力，并幫助他們將新知識與實際生活聯(lián)系起來。2.講解有余除法的概念和計算方法：我通過實際操作和具體的例子來講解，確保學生能夠直觀地理解。3.案例分析和隨堂練習：我通過案例分析和隨堂練習來鞏固學生的知識，并提高他們的解題能力。重點和難點解析1.教材內(nèi)容的邏輯性：我確保教材內(nèi)容的邏輯性，使學生在學習過程中能夠逐步深入。2.教材的實用性：我關注教材內(nèi)容的實用性，使其能夠應用于實際生活中。重點和難點解析1.討論環(huán)節(jié)：我設計討論問題，鼓勵學生積極參與，分享他們的想法。2.提問問答：我通過提問來檢查學生對知識的掌握程度，并通過回答來解答學生的疑問。重點和難點解析1.作業(yè)題目的難度適中：我確保作業(yè)題目的難度適合學生的水平，既能夠挑戰(zhàn)他們，又不會讓他們感到過于困難。2.作業(yè)答案的準確性：我提供詳細的作業(yè)答案，以確保學生能夠正確理解和應用所學知識。一、課題名稱：三年級數(shù)學奧數(shù)思維訓練教案除法（有余除法）蘇教版二、教學目標：1.讓學生理解有余除法的概念，掌握有余除法的計算方法。2.通過實踐活動，提高學生的觀察力、思維力和解決問題的能力。3.培養(yǎng)學生獨立思考、合作交流的學習習慣，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。三、教學難點與重點：1.教學難點：理解有余除法的概念，掌握有余除法的計算方法。2.教學重點：有余除法的概念，有余除法的計算方法。四、教學方法：1.啟發(fā)式教學：通過提問、引導學生思考，激發(fā)學生的學習興趣。2.操作教學：通過實際操作，幫助學生理解有余除法的概念。3.案例分析：通過案例講解，幫助學生掌握有余除法的計算方法。五：教具與學具準備：1.教具：黑板、粉筆、多媒體設備2.學具：計算器、筆、紙六、教學過程或者課本講解：1.導入新課（1）情景引入：小明家里有18個蘋果，他想分給4個小朋友，每個小朋友能分到幾個蘋果？（2）分析問題：這個問題涉及到除法運算，而且有余數(shù)。2.講解有余除法的概念課本原文：有余除法是指除法運算中，除數(shù)不能整除被除數(shù)，得到余數(shù)的情況。分析：通過實際操作，讓學生理解有余除法的概念。3.講解有余除法的計算方法課本原文：有余除法的計算方法：先進行整數(shù)除法，然后將余數(shù)與除數(shù)相除，得到商和余數(shù)。分析：通過實際操作，讓學生掌握有余除法的計算方法。4.案例分析例題：18÷4分析：通過例題講解，讓學生掌握有余除法的計算方法。5.隨堂練習練習題：28÷5，45÷7分析：通過隨堂練習，鞏固學生對有余除法的理解。七、教材分析：本節(jié)課通過情景引入、操作教學、案例分析和隨堂練習等方式，幫助學生理解有余除法的概念，掌握有余除法的計算方法。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)提問：什么是有余除法？回答：有余除法是指除法運算中，除數(shù)不能整除被除數(shù)，得到余數(shù)的情況。2.提問問答提問：有余除法的計算方法是什么？回答：有余除法的計算方法：先進行整數(shù)除法，然后將余數(shù)與除數(shù)相除，得到商和余數(shù)。九、作業(yè)設計：1.作業(yè)題目：（1）計算下列有余除法：24÷6，36÷8，15÷4（2）應用有余除法解決實際問題：一個籃子里有18個橘子，要平均分給3個小朋友，每個小朋友可以分到幾個橘子？還剩幾個橘子？2.答案：（1）24÷6=4，36÷8=4……4，15÷4=3……3（2）每個小朋友可以分到6個橘子，還剩2個橘子。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過多種教學方法，幫助學生理解有余除法的概念，掌握有余除法的計算方法。2.拓展延伸：引導學生思考有余除法在實際生活中的應用，如分配物品、計算剩余時間等。重點和難點解析我設定了明確的知識與技能目標，例如理解有余除法的概念和計算方法，并確保這些目標能夠通過具體的例題和練習得到實現(xiàn)。我強調(diào)了過程與方法目標，旨在通過操作和觀察等活動，培養(yǎng)學生的觀察力、思維力和解決問題的能力。為此，我設計了多個互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生參與其中。重點和難點解析教學難點在于幫助學生理解有余除法的概念。為了克服這一難點，我通過實際操作和具體的例子，如將蘋果分給小朋友，讓學生直觀地看到除法運算中余數(shù)的產(chǎn)生。教學重點在于掌握有余除法的計算方法。我通過逐步引導，從簡單的整數(shù)除法開始，逐步過渡到有余除法的計算，確保學生能夠熟練運用。重點和難點解析啟發(fā)式教學是我常用的方法，通過提問和引導學生思考，激發(fā)他們的學習興趣。例如，在講解有余除法的概念時，我會提出問題：“如果小明有18個蘋果，他想分給4個小朋友，每個小朋友能分到幾個蘋果？”操作教學通過實際操作幫助學生理解抽象的概念。我準備了教具和學具，讓學生通過實際操作來體驗除法運算的過程。重點和難點解析我準備了黑板、粉筆和多媒體設備，以便在課堂上展示教學內(nèi)容和進行互動。學生需要準備計算器、筆和紙，以便進行隨堂練習和作業(yè)。重點和難點解析導入新課時，我通過情景引入，如小明的蘋果分配問題，來吸引學生的注意力，并幫助他們將新知識與實際生活聯(lián)系起來。在講解有余除法的概念和計算方法時，我寫出課本原文，然后通過具體分析，確保學生能夠理解。在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了18÷4的例題，通過講解，讓學生掌握有余除法的計算方法。在隨堂練習中，我設計了28÷5和45÷7的練習題，以鞏固學生對有余除法的理解。重點和難點解析我分析了教材內(nèi)容的邏輯性，確保教學內(nèi)容的逐步深入，符合學生的認知發(fā)展。我關注教材內(nèi)容的實用性，使其能夠應用于實際生活中，提高學生的數(shù)學應用能力。重點和難點解析在討論環(huán)節(jié)，我提出了開放式的問題，如“什么是有余除法？”來鼓勵學生積極參與討論。在提問問答環(huán)節(jié)，我通過提問來檢查學生對知識的掌握程度，并通過回答來解答學生的疑問。重點和難點解析我設計了計算有余除法的題目，以及應用有余除法解決實際問題的題目，以確保學生對知識的鞏固和應用。我提供了詳細的作業(yè)答案，以便學生能夠正確理解和應用所學知識。重點和難點解析我反思了本節(jié)課的教學效果，確保教學目標得到實現(xiàn)。我拓展了學生的思維，引導他們思考有余除法在實際生活中的應用，如分配物品、計算剩余時間等。一、課題名稱：三年級數(shù)學奧數(shù)思維訓練教案除法（有余除法）蘇教版二、教學目標：1.讓學生理解有余除法的概念，掌握有余除法的計算方法。2.通過實踐活動，提高學生的觀察力、思維力和解決問題的能力。3.培養(yǎng)學生獨立思考、合作交流的學習習慣，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。三、教學難點與重點：1.教學難點：理解有余除法的概念，掌握有余除法的計算方法。2.教學重點：有余除法的概念，有余除法的計算方法。四、教學方法：1.啟發(fā)式教學：通過提問、引導學生思考，激發(fā)學生的學習興趣。2.操作教學：通過實際操作，幫助學生理解有余除法的概念。3.案例分析：通過案例講解，幫助學生掌握有余除法的計算方法。五：教具與學具準備：1.教具：黑板、粉筆、多媒體設備2.學具：計算器、筆、紙六、教學過程或者課本講解：課本原文：1.有余除法是指除法運算中，除數(shù)不能整除被除數(shù)，得到余數(shù)的情況。2.有余除法的計算方法：先進行整數(shù)除法，然后將余數(shù)與除數(shù)相除，得到商和余數(shù)。具體分析：1.導入新課（1）情景引入：小明家里有18個蘋果，他想分給4個小朋友，每個小朋友能分到幾個蘋果？（2）分析問題：這個問題涉及到除法運算，而且有余數(shù)。2.講解有余除法的概念（1）寫出課本原文內(nèi)容：有余除法是指除法運算中，除數(shù)不能整除被除數(shù)，得到余數(shù)的情況。（2）分析：通過實際操作，讓學生理解有余除法的概念。3.講解有余除法的計算方法（1）寫出課本原文內(nèi)容：有余除法的計算方法：先進行整數(shù)除法，然后將余數(shù)與除數(shù)相除，得到商和余數(shù)。（2）分析：通過實際操作，讓學生掌握有余除法的計算方法。4.案例分析（1）例題：18÷4（2）分析：通過例題講解，讓學生掌握有余除法的計算方法。5.隨堂練習（1）練習題：28÷5，45÷7（2）分析：通過隨堂練習，鞏固學生對有余除法的理解。七、教材分析：本節(jié)課通過情景引入、操作教學、案例分析和隨堂練習等方式，幫助學生理解有余除法的概念，掌握有余除法的計算方法。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)提問：什么是有余除法？回答：有余除法是指除法運算中，除數(shù)不能整除被除數(shù)，得到余數(shù)的情況。2.提問問答提問：有余除法的計算方法是什么？回答：有余除法的計算方法：先進行整數(shù)除法，然后將余數(shù)與除數(shù)相除，得到商和余數(shù)。九、作業(yè)設計：1.作業(yè)題目：（1）計算下列有余除法：24÷6，36÷8，15÷4（2）應用有余除法解決實際問題：一個籃子里有18個橘子，要平均分給3個小朋友，每個小朋友可以分到幾個橘子？還剩幾個橘子？2.答案：（1）24÷6=4，36÷8=4……4，15÷4=3……3（2）每個小朋友可以分到6個橘子，還剩2個橘子。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過多種教學方法，幫助學生理解有余除法的概念，掌握有余除法的計算方法。2.拓展延伸：引導學生思考有余除法在實際生活中的應用，如分配物品、計算剩余時間等。重點和難點解析我設定了明確的知識與技能目標，例如理解有余除法的概念和計算方法，并確保這些目標能夠通過具體的例題和練習得到實現(xiàn)。我強調(diào)了過程與方法目標，旨在通過操作和觀察等活動，培養(yǎng)學生的觀察力、思維力和解決問題的能力。為此，我設計了多個互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生參與其中。重點和難點解析教學難點在于幫助學生理解有余除法的概念。為了克服這一難點，我通過實際操作和具體的例子，如將蘋果分給小朋友，讓學生直觀地看到除法運算中余數(shù)的產(chǎn)生。教學重點在于掌握有余除法的計算方法。我通過逐步引導，從簡單的整數(shù)除法開始，逐步過渡到有余除法的計算，確保學生能夠熟練運用。重點和難點解析啟發(fā)式教學是我常用的方法，通過提問和引導學生思考，激發(fā)他們的學習興趣。例如，在講解有余除法的概念時，我會提出問題：“如果小明有18個蘋果，他想分給4個小朋友，每