西師版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《全冊(cè)》完整教案

12、認(rèn)識(shí)千克…………………1課時(shí)4、整理與提高………………1課時(shí)23？（），教師，我們身邊有很多物品都很輕，比如這枚硬幣（呈現(xiàn)1，（4（）()表示。3、判斷對(duì)(√)錯(cuò)(×)教后5記？（67（5）完成教第2頁(yè)“填一填”8二、初步了解“噸”9學(xué)①小組討論，組長(zhǎng)記錄。②交流匯總，比比哪個(gè)小組知道得多。程b運(yùn)輸工具載重量，如：汽車、輪船、火車、吊車……位程在展示過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生理解：當(dāng)單位不同時(shí)，要把單位化成相()>()>()>()>()？（？（），學(xué)生3：我發(fā)現(xiàn)了我們班最重的是×××,最輕的是×××。估稱()表示。噸)克=8千克)噸（）千克()克()克()千克2、一瓶醋重500克，4瓶醋重()3、3盒草莓共重24千克，平均每盒重()2.能從具體情境中提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。發(fā)展用乘法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)1、一位數(shù)乘整十、整百數(shù)的口算……1課時(shí)3、一位數(shù)乘兩、三位數(shù)的估算………1課時(shí)4、一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算……………3課時(shí)6、解決問(wèn)題……………3課時(shí)7、整理與復(fù)習(xí)……()個(gè)十,240是個(gè)十,2000是個(gè)百.2.口算AB的積的后面添上1個(gè)“0”的積的末尾添上兩個(gè)“0”學(xué)2.完成P9例1,P18例1及例題下面的“試一試”6489點(diǎn)2.口算（5）豎式方法兩位數(shù)一般寫在上面相同數(shù)位對(duì)齊（11）觀察,小結(jié)一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法：法2.課件出示P14例4、例5目標(biāo)點(diǎn)3(3)第2題讓學(xué)生會(huì)看圖。在上面95×7=39×9=48×7=18×8=36×5=65×6=54×9=99×9=點(diǎn)理課1.理解并掌握“0和任何數(shù)相乘都得0”式8.結(jié)合情境圖說(shuō)一說(shuō)“0×0”表示什么？結(jié)果是多少？板書0×？（點(diǎn)點(diǎn)7×0=0×9=0＋8=8－0=30×5=70×0=100×2=3×60=二、對(duì)比練習(xí)1.豎式計(jì)算下面各題415×7802×5430×4（1）生觀察算式找出異同三、拓展練習(xí)（1）生獨(dú)立完成（2）抽生回答錯(cuò)在哪里2.判斷正誤（1）因數(shù)中間有0，積的中間就一定有0（2）因數(shù)末尾有0，積的末尾就一定有0（3）因數(shù)末尾沒(méi)有0，積的末尾就一定沒(méi)有0a、生獨(dú)立完成b，集體訂正評(píng)講四、鞏固練習(xí)P26第10題思考題先求什么，再求什么.點(diǎn)目標(biāo)點(diǎn)上課上課目標(biāo)過(guò)程點(diǎn)船3分）點(diǎn)4、行走路線中方向的判斷方法…………………1課時(shí)1.使學(xué)生知道地圖上的4個(gè)方向，并能運(yùn)用這些詞語(yǔ)描繪物體所在的方向2.經(jīng)歷辨別方向的過(guò)程，初步體驗(yàn)方向的相對(duì)性，發(fā)展學(xué)生的方位感和空間觀念3.明確方向在生活中的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得積極的情感體驗(yàn)；（？（課，（？（課在地圖上是怎樣規(guī)定方向的?你知道我們教室的北面在哪：（課），），2.早晨,當(dāng)你背對(duì)太陽(yáng)時(shí),你的前面是(),后面是(3.與東相對(duì)的方向是(),與南相對(duì)的方向是3.小亮從文化宮出發(fā)到游樂(lè)場(chǎng),應(yīng)先乘(4.從花園小區(qū)到公園可以怎樣乘車?2.小華的媽媽從養(yǎng)雞場(chǎng)先向()走(3.小華放學(xué)回家,先向()走()米到八、在地圖上找到你的家鄉(xiāng)所在的省份,然后說(shuō)一3、問(wèn)題解決………………24、整理與復(fù)習(xí)……………1課時(shí)5、練習(xí)十四………………1課時(shí)？（點(diǎn)A:第一步：確定近似數(shù)，把被除數(shù)看作最接近原數(shù)，又程第7題82÷4≈()可以把82看作80，也可以把82看作84（1）在估算81÷2時(shí)，把81看作(),()÷2得()所以81÷2≈()兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算（沒(méi)有余數(shù)）編者？（），3660，（2和6合起來(lái)，再去除以20，（點(diǎn)1.豎式計(jì)算：48÷2=42÷3=75÷5=3×()＜224×()＜37()×4＜25()×6＜408×()＜605×()＜303.師：剛才在計(jì)算“48÷2=42÷3=75÷5=”時(shí)，豎1.認(rèn)真觀察書上第45頁(yè)例4情境圖，結(jié)合圖形，文字，用完……9……9個(gè)十里最多有2個(gè)十，所以商2寫在十位上……15里南最多3個(gè)4，所以商3寫在個(gè)位上83點(diǎn)過(guò)①先判斷計(jì)算是否正確，可以計(jì)算一遍，也可以用商和除數(shù)×8＜437×59×6＜406×57×9＜69×8＜60×2＜20×7＜45×4＜30），程程③(),64，328，4，()點(diǎn)),(),☆△□○○☆△□○○□△☆△○6,,,,.,,,,.？（點(diǎn)東明超市西園超市票票教后記以一位數(shù)教（2）提問(wèn)，怎樣求正確結(jié)果？先求被除數(shù)，利用被除數(shù)=商×1.同學(xué)們做了80朵紙花,如果每5朵扎一束,可以扎()束,如果每6朵扎一束,可以扎()束,還剩下()朵。2.用46噸水泥來(lái)裝修房子,每套房子要用3噸,這些水泥最多能裝修()3.有40人排隊(duì),至少出去()人就可以平均站成3路縱隊(duì),至少增加()4.國(guó)慶節(jié)掛氣球,按照“紅、黃、藍(lán)、白、綠”的順序掛,一共掛了50個(gè)氣球,其中第32個(gè)氣球是()色,第50個(gè)是()色。(1)85,80,75,70,(),()。(2)2,6,18,54,(),()。(3)96,48,24,(),()。二、選擇題。(把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里)1.做一套衣服用布2米,35米長(zhǎng)的布最多可以做()套這樣的衣服。A.16B.172.某公司有44噸貨物需要裝運(yùn),每輛車最多可以裝3噸,最少需要()輛A.14B.153.某公園門票是每張4元,82元最多可以買()張門票。A.20B.214.現(xiàn)在有80個(gè)蘋果需要放在包裝盒里,至少拿掉()個(gè)蘋果就能使每個(gè)包裝盒里的蘋果都是6個(gè)。32÷4=42÷7=32÷4=42÷7=50×4=45÷9=84÷4=80×7=48÷8=30×5=50÷4=47÷3=75÷5=50÷4=47÷3=92÷7=85÷6=96÷8=78÷6=92÷7=85÷6=96÷8=1.科學(xué)小組的同學(xué)養(yǎng)了48條金魚,每個(gè)魚缸里養(yǎng)3條,需要多少個(gè)金魚缸?2.學(xué)校圖書館有故事書89本,平均分給4個(gè)班級(jí),每個(gè)班級(jí)可分得多少本?還剩多少本?4.一共可以分成幾組?(1)媽媽買2個(gè)足球和1個(gè)地球儀一共花了多少元?(2)一個(gè)足球的價(jià)錢是一個(gè)地球儀的幾倍?6.算一算,填一填。點(diǎn)點(diǎn)2.經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程，了解先算乘除后算加減的運(yùn)算順序，進(jìn)一3.在學(xué)生探索和交流的過(guò)程中，列綜合算式，解決兩步計(jì)算的實(shí)際4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，和提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能探索并掌握含有乘法和加減法的混合運(yùn)算的運(yùn)算為四則運(yùn)算，加法和減法是同級(jí)運(yùn)算，稱一級(jí)運(yùn)這節(jié)課，我們一起來(lái)探討和學(xué)習(xí)四則混合運(yùn)算的這節(jié)課，我們一起來(lái)探討和學(xué)習(xí)四則混合運(yùn)算的指名回答：（三個(gè)小朋友去買文具，文具盒每個(gè)？（？（，（師：要解決這個(gè)問(wèn)題，該怎樣列式呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一？（學(xué)師：剛才同學(xué)們列出了兩個(gè)算式，一步一步去解過(guò)答，我們把這種方法叫“分步解答”，這兩個(gè)算程式叫“分步算式”。想一想，能不能把這兩個(gè)算看看有什么不同，可以和同桌交流，說(shuō)自己的發(fā)算，而綜合算式含有兩種運(yùn)算，像這樣，算式中乘法，我們把先算的一不畫線標(biāo)出來(lái)，然后在第在等號(hào)后面寫上第一步計(jì)算的得數(shù)，沒(méi)有參與第一步運(yùn)算的符號(hào)和數(shù)按順序掉下來(lái)，組成一個(gè)新師：像這種計(jì)算混合運(yùn)算的書寫格式，稱為遞等？（師小結(jié)：當(dāng)混合運(yùn)算中只有乘法和加減法時(shí)，不管乘法在前還是在后，都要先算乘法，再算加減要求：先說(shuō)每題的運(yùn)算順序，把先算的一步劃線師：看著一張笑臉知道大家有收獲。同學(xué)們一定記住，當(dāng)綜合算式里有乘法和加減法時(shí)，都要算乘法，再算加減法，以后我們?cè)谧龌旌线\(yùn)算一定要擦亮眼睛，看準(zhǔn)符號(hào)，理清順序，進(jìn)行正=42+55算加、探索并掌握含有除法和加減法的混合運(yùn)算的運(yùn)師：昨天同學(xué)們學(xué)習(xí)了用遞等式計(jì)算含有乘法和加減法的混合運(yùn)算，想一想，它們運(yùn)算順序抽生：先算乘法，再算加減法師：說(shuō)得很好，含有乘法和加減法時(shí)，不管乘這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)四則混合運(yùn)算的有關(guān)知識(shí)師：請(qǐng)看大屏幕，趕快收集數(shù)學(xué)信息，以問(wèn)題入手分析數(shù)量關(guān)系，你能用一個(gè)綜合算式來(lái)解表示的是什么？（生：一個(gè)籃球的錢數(shù)）要解在練習(xí)本上試一試，如果有困難，可以請(qǐng)教課師：這個(gè)綜合算式含有減法和除法，說(shuō)先算什師生共同小結(jié)：當(dāng)綜合算式里有除法和加減法時(shí)，要先算（）法，再算()：（師歸納總結(jié)：當(dāng)綜合算城有乘、除法和加、減法時(shí)，要先算乘、除法，再算加、減法。（板5、議一議：討論：當(dāng)綜合算式里只有加減法或再算加、減法。如果只有乘、除法或者只在板書：除法和加、減法的混合運(yùn)算=45-35先算乘、除法，再算加、減師：明確了運(yùn)算順序，計(jì)算時(shí)把先算的一步畫線要先算乘、除法，再算加、減法。算式里只有乘、除法或者只有加、減法，按從左到右的順序2、揭題：這節(jié)課，我們就四則混合運(yùn)算再作一些2、把兩個(gè)分步算式合并成一個(gè)綜合算式?棵少23棵3、一個(gè)正方形魚池，要在它的四周栽上果樹(shù)，魚師：通過(guò)練習(xí)，如果有想不明白的地方，不會(huì)做師：關(guān)于四則混合運(yùn)算，還有更豐富的知識(shí)等著？（師小結(jié)：在沒(méi)有括號(hào)的算式里，既有乘、除法，又有加減法要先算乘、除法，再算加、減法。如果算式中這節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)有小括號(hào)的混合運(yùn)算（板師：星期天，阿姨帶小紅到商場(chǎng)買衣服，請(qǐng)仔細(xì)觀師追問(wèn)：這個(gè)綜合算式里有減法和除法，按照四則混），，（），師：誰(shuí)來(lái)講一講，要改變?cè)瓉?lái)的運(yùn)算順序，請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫=29（元）生：在有括號(hào)的算式里，要先算師小結(jié)：在解決這類問(wèn)題中，如果需要改變?cè)瓉?lái)的運(yùn)？（？（三、鞏固練習(xí)師：今天我們學(xué)習(xí)了有括號(hào)的四則混合運(yùn)算，說(shuō)說(shuō)自個(gè)算式中如果有小括號(hào)，一定要先算括號(hào)里面的再算個(gè)算式中如果有小括號(hào)，一定要先算括號(hào)里面的再算教后記師：學(xué)習(xí)四則混合運(yùn)算，準(zhǔn)來(lái)說(shuō)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算?個(gè)?個(gè)列式：?個(gè)2、小馬虎計(jì)算（100+□)÷4時(shí)，括號(hào)看掉了，他算2、送上溫馨提示：如果你能做到把先算的一步畫線標(biāo)標(biāo)師：同學(xué)們感受頗多，你們想一想當(dāng)一次小記者師小結(jié)：采訪的形式多種多樣，有即興采訪、電話提問(wèn)：如果你是小記者，你準(zhǔn)備收集農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的哪師：今天我們用小報(bào)的形式把你們采訪的信息傳遞師小結(jié)：在這次綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我們學(xué)習(xí)了采訪基本知識(shí)和方法，我們要學(xué)以改用，以小記者的身讓更多的人了解這些新聞，從而鍛煉自己，成長(zhǎng)自采訪形式：即興采訪、電話采訪、網(wǎng)絡(luò)采訪、調(diào)查（）48÷4－248÷（4－2）8、□÷9＝7……○,□里最大能填。A、（35＋35）÷7B、10085－26）C、（7×8155、(□+3）×9＝72，再□里應(yīng)填上。6、12□×8要使積是一個(gè)三位數(shù)，□里最小應(yīng)填()肉多用多少錢？錯(cuò)誤的算式是()=126＋240=366()=260－60＝60÷4數(shù)量關(guān)系：剩下的每天打多少頁(yè)=點(diǎn)2.認(rèn)識(shí)24記時(shí)法，會(huì)用24記時(shí)法表示生活中的時(shí)間，能用所學(xué)的知5、計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間（基礎(chǔ)課）6、計(jì)算較復(fù)雜的經(jīng)過(guò)時(shí)間（拔高課）7、做一個(gè)家庭年歷（綜合與實(shí)踐課）點(diǎn)點(diǎn)？（），），點(diǎn)認(rèn)識(shí)平年、閏年（基礎(chǔ)課）編者鐘德凡(3)根據(jù)2014年2月是28天，確定2014年是平年還是(4)質(zhì)疑：想一想，閏年一年有多少天？為什么？記?。骸八哪暌婚c，百年不閏，四百年又閏”：（？（(3)檢驗(yàn)，并寫出規(guī)范的答語(yǔ)。12小時(shí)，這一天時(shí)針一共就走了2圈，共24小時(shí)。即：（電視上、商場(chǎng)口營(yíng)業(yè)時(shí)間，銀行的工作時(shí)間表 (4)教師講解：(5)檢驗(yàn)，寫出規(guī)范的答語(yǔ)。），3+7=10（時(shí)）.秒）如：現(xiàn)在是8時(shí)30分。20：40等。）；),每月有（）天，小月有()個(gè)，分別是（）、（）、(()天。法法A、33B、45C、96、西街小學(xué)上午11：50放午學(xué)，下午2：20上課，中午休息了多少時(shí)間？()9、一天有12個(gè)小時(shí)。()四、是平年的在年份后面的括號(hào)里畫○,是閏年的在括號(hào)里畫△。1998年()2010年()1900年()2000年()1992年()2002年()2003年()2008年()2012年()2050年()2060年()閱覽時(shí)間：點(diǎn)點(diǎn)2、結(jié)合具體情境，通過(guò)觀察、度量及比較4、結(jié)合具體情境，感知圖形知識(shí)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)初步認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的意義，掌握長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法，會(huì)利長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)周長(zhǎng)公式的推導(dǎo)和利用周長(zhǎng)知識(shí)解決生活中的2.使學(xué)生通過(guò)圍、議、量等具體的活動(dòng)，自難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解物體表面或平面圖形一熟了，樹(shù)葉紛紛落下，課前老師讓同學(xué)們收集一些樹(shù)葉，把它們舉起來(lái)給大家看看，好嗎？這些樹(shù)葉真漂亮，你能在紙上描出它的2、誰(shuí)愿意給大家展示一下？用筆指著，說(shuō)4、今天我們就一同來(lái)認(rèn)識(shí)一位新朋友——?jiǎng)邮置铇?shù)葉這一活動(dòng)引入新課，是根據(jù)學(xué)生方形和細(xì)線親自圍一圍。引導(dǎo)學(xué)生明確：可邊繞一圈，只要還回到這一點(diǎn)，那這一圈邊線的總長(zhǎng)就是桌布的周長(zhǎng)！（顯示桌布一周提出要求：數(shù)學(xué)書封面的周長(zhǎng)指的是哪一部分的長(zhǎng)度呢？拿著你的數(shù)學(xué)書，指著說(shuō)給同？（2、描一描、摸一摸，走一走體驗(yàn)周長(zhǎng)A、課件出示平面圖形，讓學(xué)生指一指、說(shuō)B、描一描圓形的邊線，問(wèn)圓形內(nèi)部線是它？（根據(jù)學(xué)生的回答出示樹(shù)葉一周邊線行進(jìn)的表?yè)P(yáng)：小朋友，你們真了不起，想辦法把彎2）課件出示長(zhǎng)方形，通過(guò)量一量、算一算活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生用多種計(jì)算方法正確算出圖周長(zhǎng)，既培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力，還培養(yǎng)了生：我知道圖形的周長(zhǎng)就是圍圖形一周的長(zhǎng)生：我會(huì)測(cè)圖形的周長(zhǎng)。像測(cè)量樹(shù)葉的周識(shí)進(jìn)行梳理與整理，并養(yǎng)成不懂就問(wèn)的好習(xí)長(zhǎng)，周長(zhǎng)的長(zhǎng)度與長(zhǎng)方形、正方形的什么有2、今天我們就一起來(lái)研究它們的周長(zhǎng)計(jì)算（1）擺一擺：用9cm和6cm的小棒各兩根方形的周長(zhǎng)，并說(shuō)一說(shuō)，什么是它們的周長(zhǎng)①學(xué)生獨(dú)立嘗試，列出算式計(jì)算這個(gè)長(zhǎng)方法二：先算兩條長(zhǎng)的和，再算兩條寬的和，最后把這兩個(gè)數(shù)加起來(lái)就是這個(gè)長(zhǎng)方方法三：先算出一組長(zhǎng)邊和寬邊的長(zhǎng)度也可以寫成綜合算式9+6）：（5①小組內(nèi)合作完成，測(cè)量數(shù)學(xué)書封面的②再根據(jù)測(cè)量的數(shù)據(jù)，計(jì)算出它的周通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？有長(zhǎng)和寬，要求正方形的周長(zhǎng)，只要知道邊長(zhǎng)：（78和正方形的周長(zhǎng)，怎么來(lái)求它們長(zhǎng)（寬）和長(zhǎng)方法二：因?yàn)殚L(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是由兩條長(zhǎng)和兩條寬組成的，所以先用長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)除以講：用一根鐵絲圍成一個(gè)正方形，那么①學(xué)生認(rèn)真讀題，說(shuō)一說(shuō)從題目中你獲得①鐵絲長(zhǎng)6+8）×2=28（cm）形的長(zhǎng)，首先要求出什么？根據(jù)什么來(lái)求），它的寬（長(zhǎng)）呢？已知正方形周長(zhǎng)，怎么來(lái)米，利用正方形的周長(zhǎng)公式求出大正方形的10×2=20（cm20+5）×2=50個(gè)大正方形，它的周長(zhǎng)是多少厘米？如果拼程思路：發(fā)揮空間想象力，可以通過(guò)平移將此圖形轉(zhuǎn)化成一個(gè)長(zhǎng)方形，即此長(zhǎng)方形的），③周長(zhǎng)8+4）×=24（cm）），課題第七單()。()倍組成的圖形，它的周長(zhǎng)是()（）， ()。折出一個(gè)最大的正方形，這個(gè)正方形的周10、小軍用一根鐵絲正好圍了一個(gè)邊長(zhǎng)是6厘米的正方形，如果將這根鐵絲圍成一個(gè)()。畫“×”)（4分）增加8厘米()）（分A．長(zhǎng)×2+寬×2B．長(zhǎng)×寬C．長(zhǎng)+寬+長(zhǎng)+寬乙兩個(gè)圖形周長(zhǎng)比較()A．甲長(zhǎng)B．乙長(zhǎng)C．一樣長(zhǎng)個(gè)正方形的周長(zhǎng)比這兩個(gè)長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的和A．大些B．小些C．一樣大元方形，正方形的邊長(zhǎng)是()題46×7=506×5=354×4=250×8=84÷3=72÷6=56÷4=73÷9=4、一張長(zhǎng)方形紙片如圖所示，在它上面靠F周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)檢測(cè)題評(píng)講課編者高佳琳第一次備課查找試卷中存在的問(wèn)題，尋找自身錯(cuò)誤的看哪幾道題是自己能做卻失分的，并批注出錯(cuò)誤的原因。（學(xué)生自己先訂正一下試適當(dāng)點(diǎn)撥指導(dǎo)，把共同問(wèn)題記在黑板上集三、針對(duì)本單元知識(shí)掌握情況，教師自選三、針對(duì)本單元知識(shí)掌握情況，教師自選2、簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減法…………………2課時(shí)3、在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)…………4、單元復(fù)習(xí)題及講評(píng)…………4課時(shí)？（），？（2：（？（22表示平均分的份數(shù)22222：（2：（2），（）、2？（、、、、）（）（2讀作：二分之一、、2點(diǎn)33331)個(gè)5。15里面有(3里面有(39是由個(gè)9組成個(gè)5組成5。點(diǎn)+2+55++觀察并討論：姐弟倆一共吃了這塊月餅的幾分之幾？為什55EQ\*jc3\*hps35\o\al(\s\up11(3),5)35圍繞“月餅的總份數(shù)沒(méi)有改變來(lái)展開(kāi)討論”程讓生歸納計(jì)算方法教后記練習(xí)二十一點(diǎn)力）（）（？（？（412,82EQ\*jc3\*hps35\o\al(\s\up12(4),8)EQ\*jc3\*hps35\o\al(\s\up12(1),2)EQ\*jc3\*hps35\o\al(\s\up12(2),4)EQ\*jc3\*hps35\o\al(\s\up12(4),8)EQ\*jc3\*hps35\o\al(\s\up12(1),2)2、、、、22是一杯水。()8,芳芳吃了餅的，芳芳比小紅吃得多些(圖形的圖形的()占整個(gè)圖形的()占整個(gè)圖形的()占整個(gè)圖形的()()噸＝2000千克3000克千克（）＝（）14、一本數(shù)學(xué)書約重()一塊手表越重()（）(),寫作（），6份是（）個(gè)，寫作(),讀作（）。()個(gè)是個(gè)，就是()（）在上圖中，★占總數(shù)的（）/(),△占總數(shù)的（）/(),□比○少了總數(shù)的/。⑵10/11讀作十分之十⑷()個(gè)1/9加上4/9就是1。61/4＋2/4＝3/8+5/8=1－13/18=教學(xué)過(guò)程點(diǎn)教學(xué)過(guò)程4、在○里填上>、＜或=2.進(jìn)一步理解一位數(shù)乘兩、三位數(shù)和兩位數(shù)除以一位數(shù)的算理，提高計(jì)算熟練程度和正確率；進(jìn)一步加深對(duì)四則混合運(yùn)算順序的理3.在整理復(fù)習(xí)的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì)到小組合作在復(fù)習(xí)中的作用，能教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步提高一位數(shù)乘兩、三位數(shù)、兩位數(shù)除以一位：（日” 15、復(fù)習(xí)“辨認(rèn)方向”及“認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)”通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步掌握計(jì)算方法和解決問(wèn)通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步掌握計(jì)算方法和解決問(wèn)談話引入：小朋友們，到昨天為止我們已經(jīng)完成了本冊(cè)書新知識(shí)的學(xué)習(xí)，為了讓小朋友們對(duì)本學(xué)期所學(xué)知識(shí)更加系統(tǒng)的了解和掌握好相關(guān)知識(shí)，并能從中查缺補(bǔ)漏，從今天開(kāi)始我們就要對(duì)這冊(cè)書上的內(nèi)容進(jìn)行總復(fù)習(xí)。（板書課2.提問(wèn)：你能像他們一樣，回顧一下本學(xué)教師巡視，關(guān)注學(xué)生交流情況，引導(dǎo)學(xué)生揭示：梳理回顧了本冊(cè)數(shù)學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，我們今天開(kāi)始復(fù)習(xí)數(shù)與代數(shù)中的計(jì)算部分。首先我們來(lái)復(fù)習(xí)乘法與除法。在“總復(fù)習(xí)”的后面補(bǔ)②學(xué)生獨(dú)立口算，教師巡視，了解學(xué)生的60÷2＝、12×4＝、48÷2＝等幾道題是怎樣算①提問(wèn)：用豎式計(jì)算一位數(shù)乘兩位數(shù)、三數(shù)時(shí)，從個(gè)位起，要用一位數(shù)依次去乘兩、三位數(shù)中的每一位數(shù)；如果遇到連續(xù)進(jìn)位的時(shí)候，要記住滿幾十就要向前一位進(jìn)幾，前一位用豎式計(jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)要注意除③全班交流，指名板演，并結(jié)合題目說(shuō)一說(shuō)一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)和兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。如：75×5=304×5=340×6=66÷7=兩、三位數(shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算掌握得不錯(cuò)，有了這個(gè)基礎(chǔ)，下面我們一起來(lái)復(fù)習(xí)四兩、三位數(shù)和兩位數(shù)除以一位數(shù)的基礎(chǔ)上，還學(xué)習(xí)了四則混合運(yùn)算，那么四則混合運(yùn)算的運(yùn)鐘后，再獨(dú)立在練習(xí)本上計(jì)算。教師巡視，觀察學(xué)生對(duì)運(yùn)算順序是否掌握及書寫格式是否規(guī)范，特別關(guān)注學(xué)困生對(duì)含有兩級(jí)運(yùn)算和有小括號(hào)的四則混合運(yùn)算順序的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題＝，＝，樣在一個(gè)算式里只有加減法，或者只有乘除＝，）＝，樣在一個(gè)算式里有了小括號(hào)，就要先算括號(hào)里追問(wèn)：小括號(hào)在四則混合運(yùn)算中有什么作對(duì)計(jì)算速度較慢或正確率不高的同學(xué)指出存在②指名板演，全班交流，評(píng)價(jià)豎式計(jì)算是否正②全班交流，說(shuō)一說(shuō)算式中有哪些運(yùn)算，先算今天我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？是怎樣進(jìn)行整理和樣？有什么收獲？在計(jì)算一位數(shù)乘兩、三位數(shù)和兩位數(shù)除以一位數(shù)和四則混合運(yùn)算上還有什教后記會(huì)用分?jǐn)?shù)表示實(shí)際操作結(jié)果，會(huì)比較同分母分2.在復(fù)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)一步理解同分母分?jǐn)?shù)加減法的算理，掌握同分母分?jǐn)?shù)的加減法的計(jì)算方法，能正確熟練地計(jì)算，提高應(yīng)用所學(xué)分?jǐn)?shù)計(jì)3.在復(fù)習(xí)過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì)分?jǐn)?shù)在日常生2.進(jìn)一步理解同分母分?jǐn)?shù)加減法的算理，進(jìn)一教師：上節(jié)課我們對(duì)全書所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了整習(xí)。同學(xué)們，在我剛才那句話中，有兩個(gè)數(shù)是我們才認(rèn)識(shí)的新朋友，你能找出它們嗎?2.小組合作：整理分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)的相關(guān)內(nèi)3.全班交流匯報(bào)，教師將小組整理的結(jié)果分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)同分母分?jǐn)?shù)的大小教師根據(jù)學(xué)生整理方法的實(shí)際情況出示樹(shù)說(shuō)分?jǐn)?shù)各部分的名稱。(,)教師巡視，特別關(guān)注學(xué)困生對(duì)計(jì)算方法的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)幫助回憶-=兩題請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣算的？提問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法是今天這節(jié)課，我們一起整理復(fù)習(xí)了分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，到現(xiàn)在為止已經(jīng)完成了總復(fù)習(xí)的幾分之課題復(fù)習(xí)“克、千克、噸”及“年、月、日”提高學(xué)生的抽象概括能力，進(jìn)一步感受到所學(xué)點(diǎn)本學(xué)期在數(shù)與代數(shù)方面，我們學(xué)習(xí)了生活2.小組合作整理克、千克、噸，年、月、日的天4個(gè)季度）克＝2千克噸＝70004kg○400g999g○1kg①小組合作討論：想一想我們學(xué)了哪些有關(guān)時(shí)間的知識(shí)，想好以后再對(duì)自己的同伴說(shuō)一的年份就是平年，但公歷年份是整百數(shù)的，必里畫“√”指名回答后，要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣判斷③觀察自己的作息活動(dòng)時(shí)間，根據(jù)自己每④介紹：你們知道嗎？我國(guó)青少年標(biāo)準(zhǔn)的睡眠的睡眠時(shí)間和國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)間比一比，看看你的睡眠時(shí)間達(dá)標(biāo)沒(méi)有?。咳艄麤](méi)有達(dá)標(biāo)，趕快找找原因，是因?yàn)槭裁磳?dǎo)致睡眠時(shí)間不夠，把時(shí)間找回來(lái)，有足夠的睡眠大腦才會(huì)得到充分（）④35日星期60個(gè)月=()年⑥“朝九晚五”工作制，是指每天上午九時(shí)上班，下午五時(shí)下班。照這樣計(jì)算，每天上都會(huì)播放很多少兒類節(jié)目，你們喜歡看哪些少播放時(shí)間，再算出全天播放少兒類節(jié)目的時(shí)間今天我們復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容？你有什么收獲？在年、月、日方面還有什么疑問(wèn)？有需要教后記現(xiàn)和提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能應(yīng)用乘、除法及四則混合運(yùn)算的知識(shí)和其他技能解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，發(fā)展2.在具體的情境中，進(jìn)一步體會(huì)同一個(gè)問(wèn)題可以有不同的解決方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的策3.在問(wèn)題解決的過(guò)程中，能進(jìn)一步體會(huì)數(shù)識(shí)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值和魅4.經(jīng)歷與他人合作的過(guò)程，學(xué)會(huì)與他人交流解決問(wèn)題的想法和做法，學(xué)會(huì)在交流中不斷修正和完善自身的思考，回顧解決問(wèn)題的過(guò)點(diǎn)提問(wèn)：同學(xué)們，本學(xué)期以來(lái)，我們學(xué)習(xí)了許多數(shù)學(xué)知識(shí)，你能說(shuō)一下在生活中是否運(yùn)用揭示：從大家的經(jīng)歷中，我們不難發(fā)現(xiàn)數(shù)2.學(xué)生根據(jù)情境中給出的問(wèn)題，找到相關(guān)師巡視，關(guān)注解決問(wèn)題能力較弱的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后及時(shí)幫助引導(dǎo)分析題中數(shù)量關(guān)系，正確教師指名板演的兩名同學(xué)說(shuō)出自己的解題以先算出一包蘿卜和一包西紅柿種子的錢，再提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？先自己獨(dú)立思考，把提出教師：根據(jù)圖中信息，能直接比較誰(shuí)寫得快提問(wèn)：觀察情境圖，謝叔叔家外出旅游至少要帶多少錢包含了哪些部分？自己獨(dú)立列式解路。（此題也有兩種解決方法，巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中有不同的方法，分別指名板演；如果只有（2）指名板演：58＋7＝65（名）65÷5=題思路，相互評(píng)價(jià)反思自己的思路及數(shù)量關(guān)系情境中的數(shù)學(xué)信息，教師根據(jù)學(xué)生回答利用表朋友買的筆記本的總頁(yè)數(shù)多一些？”和哪些信完成前兩個(gè)問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法解今天我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容，你有什么收獲？在有什么值得大家學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出來(lái)我們一起北、東北、西北、東南、西南這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向，并從中體會(huì)到物體間位置的相方形和正方形的周長(zhǎng)，進(jìn)一步提高靈活解決有數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值，獲得成功體驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和意識(shí)，樹(shù)立進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)的信重點(diǎn)：1.東、南、西、北中，參照物變化時(shí)方談話引入：本學(xué)期在圖形與幾何領(lǐng)域我們主要學(xué)習(xí)了“辨認(rèn)方向”和“認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)”，今北向，教師巡視，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予更多關(guān)教師巡視，了解學(xué)生口述情況，關(guān)注學(xué)習(xí)有困教師引導(dǎo)學(xué)生明確：確定方向時(shí)，先把其照物，小羊應(yīng)該往東南方向走；反過(guò)來(lái)，長(zhǎng)頸鹿要到小羊家串門，參照物就變?yōu)殚L(zhǎng)頸鹿，長(zhǎng)頸鹿就應(yīng)該向西北方向走。為了讓學(xué)生更清提問(wèn)：沿著課桌面和數(shù)學(xué)書封面四周摸一提問(wèn)：要計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)，需匯報(bào)：說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)怎樣計(jì)＝（教師巡視，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生完成有困難，建議使用信息獨(dú)立完成周長(zhǎng)的計(jì)算，并將結(jié)果填入表（1）思考：四人小組合作，用一根長(zhǎng)24cm的繩子在釘子板上圍一個(gè)長(zhǎng)方形，它的長(zhǎng)和寬可教師根據(jù)各小組匯報(bào)的長(zhǎng)、寬將結(jié)果按順序分12345987今天我們一起復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容？你認(rèn)為在70×8=600×2=3×500=9×200=4×300=800×6=50×3=400×7=340×2=60×5=501×9=120×4=8×700=6×309=2×605=240×9=8×40=80×0=40×2＋2=9×8－8=388×4=6×210=456×7=8×199=304×5=701×3=1.一個(gè)三位數(shù)乘9，所得的積一定是四位數(shù)。()2.兩個(gè)數(shù)的積，一定比這兩個(gè)數(shù)的和大。()3.3個(gè)600的和是1800。()4.4個(gè)數(shù)相加的和，一定等于其中一個(gè)數(shù)乘4。()5.80＋80＋40＝5×40。()80×9=2×90=400×7=2×500=7×700=6×800=5×60=800×5=270×2=50×2=60×8=300×4=42÷7=35÷5=54÷9=65－27=135－5=300＋2=33×2=⑴小紅從自己家出發(fā)，向()（）⑵小紅從玩具店出發(fā)，向()⑶從百貨大樓看，新華書店在百貨大（）()面。()。⑴面對(duì)東方,背面是方,右面是方,左面是方。⑵面對(duì)北方,背面是方,右面是方,左面是方。⑶面對(duì)西方,背面是方,右面是方,左面是方。⑷面對(duì)南方,背面是方,右面是方,左面是方。()面，游樂(lè)園在⑵()在人工湖的()面是飯店。（）村1.在0里填上>、<或=5×80120÷462÷2084÷420×2082÷225＋58062×222×4088÷220×3030×227×0027÷320×2080÷20＋4600×4621×3020×456÷4028÷225×4025×372÷8=63÷7=54÷6=35÷7=90÷3=60÷2=48÷4=80÷5=30÷6=64÷8=90÷2=36÷2=60÷5=42÷6=12÷3=55