2024年語(yǔ)言教案小班

2024年語(yǔ)言教案小班

語(yǔ)言教案小班1

在主題活動(dòng)《好習(xí)慣》中我們開(kāi)展了語(yǔ)言活動(dòng)《搭積木》?！洞罘e木》是一個(gè)看圖講述的故

事體裁。故事中紅紅和冬冬搭積木的行為是孩子們學(xué)習(xí)的榜樣。通過(guò)觀察、交流讓幼兒在理解圖

意的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)短句"請(qǐng)你給我一塊積木，好嗎？”或“我給你一塊積木吧習(xí)得同伴之間交

往的技巧，從而懂得同伴之間要友好相處，一起快樂(lè)地游戲。談?wù)勎覍?duì)本活動(dòng)的幾點(diǎn)感悟：

一、選材貼近幼兒生活

現(xiàn)在每個(gè)家庭幾乎都是獨(dú)生子女，孩子在家里交往范圍小，處于“自我中心”狀態(tài)。家里玩

具隨意玩，孩子可獨(dú)霸一方。而到了幼兒園里，玩具數(shù)量是有限的，任何教玩具都需要幼侖流

分享。所以在幼兒園里，這樣爭(zhēng)奪玩具的行為表現(xiàn)得特別多，他們并沒(méi)有意識(shí)到自己這樣是不對(duì)

的，一些攻擊性較強(qiáng)的幼兒總是會(huì)與同伴發(fā)生矛盾，經(jīng)常出現(xiàn)爭(zhēng)搶玩具、推人甚至打人的現(xiàn)象。

因此，實(shí)施共享教育非常重要。小班幼兒的社會(huì)性剛剛開(kāi)始萌芽，是品德教育的關(guān)鍵期。我覺(jué)得

在此時(shí)組織這樣的教學(xué)活動(dòng)是解決孩子生活中遇到的問(wèn)題，幫助孩子養(yǎng)成良好的交往習(xí)慣，是非

常及時(shí)、有效的。

二、為幼兒創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)表達(dá)的情境

看圖講述活動(dòng)的關(guān)鍵就在于為幼兒創(chuàng)設(shè)正式的口語(yǔ)表達(dá)情境。為了調(diào)動(dòng)幼兒參與講述的積極

性，我采用了情境教學(xué)的方式，從觀察圖片畫(huà)面入手，讓幼兒在一定的情境中想象故事發(fā)生的情

節(jié)以及角色間的對(duì)話。如"紅紅搭橋的時(shí)候,少了一塊積木，她會(huì)怎么辦呢？"，孩子們會(huì)說(shuō)"問(wèn)

東東要"。"那誰(shuí)能用一句好聽(tīng)的話去問(wèn)東東借呢？"有的孩子說(shuō)"謝謝"，基本表達(dá)不清。這

時(shí)我出示一塊紅色的積木，問(wèn)：“我這里有一塊紅積木，如果你們是紅紅，你會(huì)怎樣問(wèn)我借呢?”

這樣身臨其境似的故事情境，調(diào)動(dòng)起了孩子們講述的興趣。有的孩子說(shuō)："給我一塊積木好嗎？"

這時(shí)只需老師適當(dāng)?shù)?引一引"誰(shuí)能說(shuō)得更有禮貌一些呢？"在這樣的情境中孩子自然而然地學(xué)

會(huì)了短語(yǔ)，也能從中明白當(dāng)自己需要問(wèn)別人借玩具時(shí)要有禮物。

幼兒的語(yǔ)言是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。在孩子初步了解熟悉了看圖講述內(nèi)容的基礎(chǔ)上,

引導(dǎo)幼兒開(kāi)展情境表演，在情境表演中模仿角色對(duì)話，體驗(yàn)角色情感，提升講述經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)中我

采用老師與幼兒、男孩與女孩、個(gè)別與個(gè)別進(jìn)行人物角色對(duì)話使每個(gè)孩子都有表演講述的機(jī)會(huì)，

提升了孩子的講述經(jīng)驗(yàn)。

不足之處：活動(dòng)前預(yù)設(shè)了兩個(gè)"紅紅搭橋的時(shí)候，少了一塊積木，她會(huì)怎么辦呢？"在活動(dòng)

前我預(yù)設(shè)兩種情境，根據(jù)幼兒的觀察講述進(jìn)行引導(dǎo)。

情境1:如果幼兒回答：紅紅可以問(wèn)冬冬借。教師引導(dǎo)：紅紅會(huì)對(duì)冬冬說(shuō)什么呢？（提醒幼

兒用好聽(tīng)的話說(shuō)一說(shuō)。）幼兒學(xué)說(shuō)："請(qǐng)你給我一塊積木，好嗎？"

情境2:如果幼兒回答：冬冬會(huì)給紅紅一塊積木。

教師引導(dǎo)：冬冬會(huì)對(duì)紅紅說(shuō)什么呢？幼兒學(xué)說(shuō)："我給你一塊積木吧。"在活動(dòng)中孩子只說(shuō)

了情境1,我也只重點(diǎn)與幼兒一起講述了“有禮貌"?；顒?dòng)結(jié)束后我反思，同樣的搭積木，其實(shí)

可以滲透兩個(gè)關(guān)鍵詞：有禮貌、會(huì)分享。在平時(shí)的生活中也經(jīng)?？吹揭粋€(gè)孩子非常有禮貌地去問(wèn)

同伴借了，但另一個(gè)孩子卻不愿給他，這也是孩子"自我中心”的表現(xiàn)。所以在活動(dòng)中我還需適

當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)："東東看到紅紅沒(méi)有積木，他會(huì)怎么做呢？”讓孩子談?wù)?。或許這樣孩子們也能懂得

一點(diǎn)分享的交往品質(zhì)。

語(yǔ)言教案小班2

活動(dòng)目標(biāo)：

1,懂得不能說(shuō)謊，要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

2,理解故事的主要內(nèi)容，能用語(yǔ)言較清楚地回答問(wèn)題。

3,能大聲、有表情地在集體面前講述故事。

4,參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步

激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。

5,萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT、多媒體、表演道具(角色頭飾、場(chǎng)景等)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊和灰太狼》的主題曲，引出活動(dòng)內(nèi)容。

引導(dǎo)語(yǔ)：

(1)請(qǐng)小朋友注意觀看和傾聽(tīng)，這是哪部動(dòng)畫(huà)片的主題曲？

(2)灰太狼吃到羊了嗎？

(3)在動(dòng)畫(huà)故事里，灰太狼吃不到羊。老師今天也給大家?guī)?lái)了一個(gè)關(guān)于狼吃羊的故事，叫

做《狼來(lái)了》，大家想不想聽(tīng)呢？

二.觀看PPT并講述故事,感知、理解故事內(nèi)容。

(1)觀看PPT,完整欣賞故事內(nèi)容。

⑵提問(wèn)：

1、故事中小男孩喊了幾次“狼來(lái)了"

2、第一次狼真的來(lái)了嗎?村民們相信了嗎？

3、第二次狼真的來(lái)了嗎?村民們相信了嗎？

4、第三次狼真的來(lái)了嗎?村民們相信了嗎?結(jié)果怎樣？

5、小男孩為什么拼命叫？

6、人們?yōu)槭裁床焕頃?huì)他？

7、小男孩為什么傷心？

三.講述故事。

個(gè)別幼兒在集體面前講述故事。(師給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng))

四.表演故事。

(1)個(gè)別幼JL在集體面前講述故事，其余幼J冰艮據(jù)故事講述做相應(yīng)的表演。

(2)分組表演故事，嘗試根據(jù)故事情節(jié)分配角色、合作表演。

五、總結(jié)：

通過(guò)今天的故事，說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了什么？

"說(shuō)謊是不好的行為，好孩子要誠(chéng)實(shí)。”

六、讀一讀：

說(shuō)謊話，害處大，

害自己，害大家。

從小要說(shuō)老實(shí)話，

誠(chéng)實(shí)孩子人人夸。

附故事：

狼來(lái)了

從前，有個(gè)小孩每天都要到山上去放羊。

有一天，他在山上放羊時(shí)，感覺(jué)很無(wú)聊，就大叫起來(lái)："狼來(lái)了!狼來(lái)了!”

在山下干活的人聽(tīng)說(shuō)狼來(lái)了，趕緊放下手里的活兒，帶了鐮刀、鋤頭、扁擔(dān)，飛快地咆上山

來(lái)打狼救孩子。大家跑到跟前一看：咦?羊在乖乖地吃草，根本就看不見(jiàn)狼。"狼在哪兒呀?"大

家問(wèn)這個(gè)小孩，小孩哈哈大笑起來(lái)。

原來(lái)根本沒(méi)有狼，是這小孩鬧著玩兒呢。大家很生氣，說(shuō)了他一頓，叫他以后不要再說(shuō)謊了,

然后就回去干活了。

過(guò)了幾天，大家正在忙著，又聽(tīng)見(jiàn)那個(gè)放羊的小孩在喊："狼來(lái)了!狼來(lái)了!”

大家跟上回一樣，放下活兒帶了鐮刀、鋤頭、扁擔(dān)，趕來(lái)打狼救孩子，誰(shuí)知道又上當(dāng)了。根

本沒(méi)有狼，還是這個(gè)小孩在鬧著玩兒。

大家很生氣地說(shuō)："上回跟你說(shuō)了，叫你不要說(shuō)謊，你怎么又說(shuō)謊了?"這小孩呢?他一邊哈

哈大笑，一邊心里在想：瞧我，一個(gè)小孩能叫那么多大人上當(dāng)，多有本事！

又過(guò)了幾天，這個(gè)小孩又喊起來(lái)："狼來(lái)了!狼來(lái)了!快來(lái)打狼呀!”

大家聽(tīng)見(jiàn)了，誰(shuí)也不去理他。有人說(shuō)："這小孩說(shuō)了兩次謊，這回肯定又在說(shuō)謊了。"有人

說(shuō)："我們上了兩次當(dāng)，這回再也不上他的當(dāng)了。"

哎呀!這回真的是狼來(lái)了!狼漲著血紅的嘴巴，露出尖尖的牙齒，見(jiàn)了羊就咬，咬了羊，又要

來(lái)咬這個(gè)小孩。

"狼來(lái)了!狼來(lái)了!快來(lái)打狼呀!”這小孩一邊跑，一邊叫，可是誰(shuí)也不來(lái)救他了。

小孩拼命地逃，從山坡上滾下來(lái)，這才沒(méi)讓狼咬到?？墒撬难蛉o狼咬死了。從此以后,

這個(gè)小孩再也不敢說(shuō)謊了。

教學(xué)反思：

這個(gè)活動(dòng)目標(biāo)主要是讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道好孩子要誠(chéng)實(shí)，不說(shuō)謊。同時(shí)能積極參與故

事討論，遷移經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)這個(gè)活動(dòng)目標(biāo)我把活動(dòng)分成了四個(gè)環(huán)節(jié)：

第一、講述故事，理解故事內(nèi)容。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我分成兩段來(lái)講述首先是講述故事的前兩段，結(jié)束后提出問(wèn)題:小男孩在放

羊時(shí)做了什么事情?人們相信他了嗎?這樣做對(duì)不對(duì)?為什么呢?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)道理。接著講述故事后兩

段，提出問(wèn)題:小男孩有沒(méi)有聽(tīng)人們的勸告，大家相信他嗎?結(jié)果怎樣了?在這個(gè)環(huán)節(jié)中，由于找

不到教學(xué)掛圖，在沒(méi)有圖片結(jié)合的.情況下，只是單憑教師干巴巴講述故事，同時(shí)在講述這個(gè)故

事時(shí)旁白語(yǔ)氣未能做到抑揚(yáng)頓挫所以并沒(méi)有把幼兒深深的吸引住。

第二、討論,讓幼兒理解故事寓意。

提出問(wèn)題:為什么〃洋被狼吃掉了?小男孩撒了幾次謊?為什么第三次狼真的來(lái)了，卻無(wú)人上

山打狼了?在這個(gè)環(huán)節(jié)中,由于孩子在第一環(huán)節(jié)中，對(duì)故事內(nèi)容理解不是很透徹導(dǎo)致這個(gè)環(huán)節(jié)討

論氣氛不夠活躍因此在遷移經(jīng)驗(yàn)這里孩子不能完全理解自己在平時(shí)的生活中要做一個(gè)不撒謊的

誠(chéng)實(shí)的好孩子。

第三、通過(guò)下載《狼來(lái)了》這個(gè)故事視頻，讓孩子完整的欣賞故事，從中強(qiáng)化和深入了解故

事內(nèi)容,知道好孩子要誠(chéng)實(shí),不說(shuō)謊。這個(gè)環(huán)節(jié)中有個(gè)細(xì)節(jié)以后要多多注意，在今后的故事視頻

教學(xué)中，應(yīng)該在旁邊靜靜觀察每個(gè)幼兒，從中找出幼兒是否理解故事或者發(fā)掘他們腦袋里疑惑并

及時(shí)解決。

第四、在幼兒理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，挑個(gè)別幼兒上來(lái)表演故事。這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該把

舞臺(tái)讓給幼兒，讓幼＞1好艮據(jù)自己的理解把對(duì)故事內(nèi)容的理解通過(guò)他們的肢體語(yǔ)言展示出來(lái)。通過(guò)

這節(jié)活動(dòng)，從中發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的不足，今后要不斷地去取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)自己講述故事的

教學(xué)水平，把孩子的眼球牢牢吸引??！

語(yǔ)言教案小班3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事《春娃娃》，知道在春天里，周圍的花草樹(shù)木、小動(dòng)物都會(huì)發(fā)生的變化。

2、愿意投入到故事情境中并喜歡春天這個(gè)季節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT、《春娃娃》圖畫(huà)書(shū)活動(dòng)過(guò)程一、介紹春娃娃——引發(fā)傾聽(tīng)故事的興趣1。出示春娃娃

師：春天到了，春娃娃醒了，他要去串門(mén)了。

提問(wèn)：什么叫串門(mén)？

小結(jié)："串門(mén)"就是去客人家做客，聊天。

1、猜猜春娃娃會(huì)去找誰(shuí)串門(mén)呢？

二、故事《春娃娃》一欣賞故事，了解大意1.布谷鳥(niǎo)提問(wèn)：調(diào)皮的春娃娃先去找了誰(shuí)？

布谷鳥(niǎo)在干什么?春娃娃用什么好聽(tīng)的話叫醒了布谷鳥(niǎo)?（學(xué)學(xué)布谷鳥(niǎo)的，叫聲）小結(jié)：春娃娃

用輕柔的聲音叫醒了布谷鳥(niǎo)。

2、柳樹(shù)提問(wèn)：春娃娃做了什么，讓柳樹(shù)姐姐的短發(fā)變成了長(zhǎng)發(fā)，越變?cè)狡亮?？（幼兒?/p>

演柳樹(shù),教師扮演春娃娃，為春娃娃梳頭發(fā)。）小結(jié)：春姑娘梳著柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)，柳樹(shù)姐姐的

頭發(fā)變長(zhǎng)了。

3、桃右的是問(wèn)：猜猜春娃娃還會(huì)去誰(shuí)的家？春娃娃又是怎么把它叫醒呢？

師：請(qǐng)你們也來(lái)做做美麗的小花，讓春娃娃吹著，綻開(kāi)美麗的花朵。（教師做春娃娃來(lái)吹,

引導(dǎo)幼兒開(kāi)小花，看看誰(shuí)的小花開(kāi)得最漂亮。）小結(jié)：春娃娃，吹啊吹，吹醒了桃花姐姐。

4、你喜歡春娃娃嘛？為什么？

小結(jié)：春娃娃,真可愛(ài),她輕輕地叫，輕輕地梳,輕輕地吹，哇！柳樹(shù)綠，桃花開(kāi)，布谷鳥(niǎo)

兒唱起歌！

三、完整欣賞故事，找找其他的春天一充分感受春天的變化

1.完整傾聽(tīng)故事師：春娃娃一共去了幾個(gè)朋友的家？我們?cè)僖黄饋?lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)。

2.幼1次口教師一起扮演春娃娃，找春天師：你們想不想做春娃娃，去其他春天的朋友家里

做客呢?那請(qǐng)你們和老師一起，做做春娃娃，我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上，用好聽(tīng)的話，把其他春天的朋友叫

醒吧。

3.請(qǐng)幼兒用好聽(tīng)的話叫醒（小花、小草、小樹(shù)葉……）小結(jié)：春娃閨巴這么多的好朋友都

叫醒了，春天變得更加漂亮了。

語(yǔ)言教案小班4

設(shè)計(jì)思路：

這是一個(gè)激發(fā)幼探索興趣，培養(yǎng)幼兒探索習(xí)慣的活動(dòng)。幼兒通過(guò)感受生活中的聲音，發(fā)展

謝覺(jué)，增強(qiáng)對(duì)周圍事物的敏感。

由于幼兒對(duì)生活中的事物常常視而不見(jiàn)，充耳不聞，因此活動(dòng)的第f節(jié)就是讓幼1曲現(xiàn)生

活經(jīng)驗(yàn)（聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音，還有什么聲音），漸漸養(yǎng)成關(guān)注生活的習(xí)慣。對(duì)于小班幼兒而言,

在引導(dǎo)其關(guān)注生活的同時(shí)，還要激發(fā)其探索的興趣和好奇心。于是，我設(shè)計(jì)了探索聲音產(chǎn)生的環(huán)

節(jié)。

科學(xué)地說(shuō)，物體振動(dòng)才能發(fā)出聲音，但三歲的幼J■艮本不理解。活動(dòng)中，我用"瓶子中碰到

東西就發(fā)出聲音”的實(shí)驗(yàn)使幼兒直觀感受聲音產(chǎn)生的最外顯的特征。而對(duì)音量大小的探索，我則

借助了"大鼓和小鼓”的游戲來(lái)吸引他們。加之歌曲音樂(lè)永遠(yuǎn)是幼兒最快樂(lè)的表達(dá)方式之一，因

此我試圖在探索活動(dòng)中引導(dǎo)他們"呀呀"歌唱。而探索后一環(huán)節(jié)中糖果的介入，則完全是考慮到

幼兒的年齡特點(diǎn)，用以激發(fā)他們新的興奮點(diǎn)。

我一直在想：開(kāi)展探索活動(dòng)的價(jià)值，并非僅僅在于尋找一個(gè)準(zhǔn)確答案，更重要的是在過(guò)程中

培養(yǎng)幼兒良好的科學(xué)態(tài)度和習(xí)慣。我想向幼兒傳遞這樣一個(gè)信息，就是事物運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性?；顒?dòng)

中由于豆子的多少和糖果的軟硬所發(fā)出的相對(duì)“大鼓、小鼓”的聲音，讓幼兒感受到事物存在于

"變"的動(dòng)態(tài)中。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.辨別生活中不同的聲音，積累聽(tīng)覺(jué)經(jīng)驗(yàn)。

2.在為樂(lè)曲伴奏的過(guò)程中感受聲音的輕響，發(fā)展感知覺(jué)。

3.讓幼J彥試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)課件，歌曲《大鼓和小鼓》的音頻，塑料瓶子人手一只，豆子、軟糖，硬糖，棉花糖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聊聊生活中的聲音

1.教師播放教學(xué)課件（以小班幼兒早晨生活為背景），依次播放笑聲、雞鳴聲、盥洗聲、汽

車?yán)嚷暋?老師好"的問(wèn)候聲。（在生活中，教師的策略是盡可能讓每一個(gè)聲音以不同的方式

出現(xiàn)）

播放笑聲，先出聲音后出圖像。

——這是什么聲音？誰(shuí)在笑？看看你猜對(duì)了嗎？原來(lái)寶寶在睡夢(mèng)中笑出聲了，寶寶要起床

To

2.播放雞鳴聲，先出聲音后出圖像。

媽媽請(qǐng)誰(shuí)（或哪個(gè)小動(dòng)物）來(lái)叫醒寶寶?還有哪些小動(dòng)物也會(huì)叫？

（為幼JL豐富一種不易觀察的動(dòng)物的‘聲音，如蛙鳴聲。）

3.播放水聲，先出聲音后出圖像。

—寶寶起床了，他在干什么？

（可以引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)寶寶在做哪些事，如：洗臉、刷牙、小便、大便，都會(huì)發(fā)出這樣的水聲。）

4.播放汽車聲，先出圖像再出聲音。

——寶寶吃完早飯要上幼兒園啦。這個(gè)寶寶是坐爸爸的小汽車上幼兒園的，小汽車在馬路

上會(huì)發(fā)出什么聲音呢？

（可以延伸開(kāi)來(lái)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)"自行車的聲音”）

5.播放問(wèn)候聲。

——到幼兒園了，老師要和小朋友相互問(wèn)候。聽(tīng)聽(tīng)這是女孩在問(wèn)候還是男孩在問(wèn)候？

小結(jié)：瞧，寶寶的身邊有許多好聽(tīng)的聲音。

二、探索用瓶子發(fā)出聲音

—寶寶來(lái)到幼兒園，和老師、小朋友一起玩。老師這里有個(gè)瓶子，你能讓它發(fā)出聲音嗎？

小結(jié)：瓶子只要碰到東西就會(huì)發(fā)出聲音。

—這里有許多豆子，豆子和瓶子在一起會(huì)發(fā)出聲音嗎？是怎么樣的聲音呢？

三、為"大鼓和小鼓"伴奏

教師播放歌曲《大鼓和小鼓》，有節(jié)奏地說(shuō)說(shuō)"我的瓶子有聲音"，引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)，并

跟著音樂(lè)節(jié)奏搖瓶子。

—你們看,這里有兩只鼓,一只是大鼓，一只是小鼓，我們用瓶子來(lái)學(xué)學(xué)鼓的聲音（邊

唱邊用瓶子打節(jié)奏）

—大鼓和小鼓發(fā)出的聲音一樣嗎？怎么用瓶子發(fā)出大鼓和小鼓的聲音？

2.幼兒分組搖瓶子，探索大鼓和小鼓的聲音。

—你是怎么發(fā)出大鼓（小鼓）的聲音的？

3.教師引導(dǎo)幼J麻瓶中放入不同量的豆子，搖動(dòng)瓶子來(lái)為大鼓和小鼓伴奏。

—我在瓶中放了一粒豆子，用力搖，發(fā)出的聲音像大鼓還是小鼓?

——豆子放得多，聲音會(huì)變響還是變輕？像大鼓嗎？

—你們放的豆子多，響亮的聲音像大鼓，我也要做大鼓（將瓶子裝滿豆子，搖動(dòng)卻沒(méi)有

聲音）。怎么回事？，我把瓶子裝滿了豆子，為什么沒(méi)有聲音？（幫助幼）屏只累聲音產(chǎn)生的經(jīng)驗(yàn)）

小結(jié)：原來(lái)，要發(fā)出大鼓的聲音，豆子既不能太少，也不能太多。

四、分辨糖果發(fā)出的聲音

—（出示軟糖和硬糖）猜猜哪種糖會(huì)發(fā)出大鼓的聲音？哪種糖會(huì)發(fā)出小鼓的聲音？（幼

J年糖果）

小結(jié)：硬的糖會(huì)發(fā)出大鼓的聲音，軟的糖會(huì)發(fā)出小鼓的聲音。

請(qǐng)幼兒分別選擇自己喜歡的糖果，演唱歌曲《大鼓和小鼓》

——喜歡吃硬糖的孩子，請(qǐng)你們唱大鼓的聲音，喜歡吃軟糖的孩子請(qǐng)你們唱小鼓的聲音。

—(出示棉概I。)這種糖會(huì)發(fā)出大鼓還是小鼓的聲音呢？

語(yǔ)言教案小班5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、以小樂(lè)器在故事中發(fā)出的聲響為線索，幫助幼兒了解故事情節(jié)。

2、鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作、表情表達(dá)自己的感受，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

3、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中感受童話的生動(dòng)有趣,體驗(yàn)角色表演的快樂(lè)，解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

鋼片琴、鼓、串鈴各一個(gè)，小鈴鐺人手一份；森林的背景圖及大象、蚊子的圖片若干。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，感受童話故事的趣味性。

活動(dòng)難點(diǎn)：

根據(jù)樂(lè)器提示為線索能夠扮演故事中的不同角色，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：出示背景圖及大象蚊子圖片。

2、聽(tīng)故事"大象和蚊子"

利用背景圖，教師邊演示圖片，變伴著三種樂(lè)器發(fā)出的聲音講述故事。

3、以樂(lè)器在故事中發(fā)出的聲響為線索，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。

(1)故事里面講的是誰(shuí)和誰(shuí)的事情？

(2)咚咚咚的小鼓聲是誰(shuí)發(fā)出的聲音？它在做什么？

(3)嘩啦啦的小鈴聲是誰(shuí)來(lái)了？

(4)大象發(fā)現(xiàn)蚊子在屁股后是怎么說(shuō)的.?

(5)呱呱呱的琴聲在故事里是什么聲音？它在做什么？為什么要另群做？

(6)在故事里，小鼓最后為什么發(fā)出了“咚咚”兩下重重的聲音？

(7)大象跺腳后，發(fā)生了什么事情？是什么樣子？

4、師幼共同角色表演。

(1)老師扮演大象，幼兒扮演蚊子。

(2)評(píng)價(jià)幼在表演中出現(xiàn)的問(wèn)題,并為下次表演提出要求。

5、再次表演。

請(qǐng)三位幼兒扮演大象，教師和其他幼兒扮演蚊子。

6、結(jié)束。

請(qǐng)幼兒帶著小鈴學(xué)蚊子的樣子飛出活動(dòng)室，和其他伙伴一起游戲。

語(yǔ)言教案小班6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)按一端對(duì)齊的方法對(duì)4個(gè)物體進(jìn)行長(zhǎng)短比較。

2、會(huì)清晰念讀數(shù)字1-10。

3、會(huì)按數(shù)字6取相應(yīng)的物品，做到數(shù)物對(duì)應(yīng)。

4、能獨(dú)立操作"一維二次分類操作板"，完成分類操作。

5、能用身體動(dòng)作、聲音進(jìn)行規(guī)律排列。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)比長(zhǎng)短，按數(shù)取物，有一維分類的經(jīng)驗(yàn)等知識(shí)

2、幼J黑具：學(xué)具"金箍棒"，"從短到長(zhǎng)"、"從長(zhǎng)到短”的標(biāo)記圖，數(shù)字卡1-10,積

木，學(xué)具"分紐扣"

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：讀一讀

教師："我快速出示數(shù)字卡，請(qǐng)小朋友念讀數(shù)字，看誰(shuí)的眼睛最厲害。"

二、集體活動(dòng)

1、比一比

請(qǐng)4位幼兒將學(xué)具"金箍棒"投標(biāo)記"從短到長(zhǎng)"、"從長(zhǎng)到短"排序。

2、數(shù)f

請(qǐng)小朋友數(shù)6塊積木，并到老師處檢杳

3、分一

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)紐扣的特點(diǎn)和分類板的標(biāo)記表示的意思然后根據(jù)分類板的提示將紐扣進(jìn)行分

類

4、做一?

老師有規(guī)律地做出三個(gè)動(dòng)作（摸頭、摸肩膀、摸腳）或者叫聲（嘰嘰嘎嘎嚕嚕），請(qǐng)幼兒跟

著老師做并有規(guī)律地做下去。

三、評(píng)價(jià)總結(jié)

小朋友在操作時(shí)要保持安靜。請(qǐng)小朋友把學(xué)具放好，收拾整齊。

小班下期語(yǔ)言教案

小小手

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)小手的作用。2、能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行初步仿編?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼

兒用小手做事的相片?；顒?dòng)過(guò)程；一、談話引入。1、教師出示自己的手，向小朋友打招呼："小

朋友看，這是我的手，我有一雙手，我的.這雙手能做許多事情，你們的小手會(huì)做事嗎？你們的

小手會(huì)做什么事情呢？”鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)說(shuō)。

2、教師小結(jié)。

二、理解學(xué)習(xí)兒歌。

1、有T小朋友，他也有一雙手，他的小手也很能干，我們來(lái)看看他的小手都做了什么事

情。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？(引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)小手做的事情。)

2、老師有感情地朗誦一遍兒歌。

教師：有首好聽(tīng)的兒歌說(shuō)的就是能干的小手，名字叫小小手，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

3、提問(wèn)：兒歌的名字叫什么？?jī)焊枥镎f(shuō)了什么？

4、學(xué)習(xí)朗讀兒歌。

請(qǐng)小朋友跟著老師邊拍手邊念兒歌。

5、引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作表演兒歌。

6、創(chuàng)編兒歌。

(1)我們小朋友的小手還會(huì)干什么呢？

(2)我們把小朋友小手做的事情也編到兒歌里去好嗎？

(3)請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒來(lái)仿編兒歌。

三、保護(hù)小手。

1、教師：小朋友們的小手這么能干，我們應(yīng)該好好地保護(hù)它，那小朋友知道怎樣保護(hù)它嗎?

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。

3、教師小結(jié)。

語(yǔ)言教案小班7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、正確認(rèn)識(shí)廣告語(yǔ)，知道它的作用。

2、發(fā)揮想象力，創(chuàng)編廣告語(yǔ)。

3、引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)，大膽講話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、錄有競(jìng)選電視廣告內(nèi)容的VCD、音樂(lè)磁帶。

2、各種實(shí)物、生活用品等實(shí)物或圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞電視廣告，感知廣告內(nèi)容，說(shuō)廣告語(yǔ)。

（1）小朋友，今天老師請(qǐng)小朋友看電視。這些電視內(nèi)容都是你們以前看過(guò)的。

看過(guò)之后，請(qǐng)小朋友告訴來(lái)老師，你看到的是什么？

（打開(kāi)VCD欣賞一組廣告）

（2）現(xiàn)在請(qǐng)你們告訴老師,剛才看到的內(nèi)容是什么?猜一猜它有什么作用？

二、清幼兒說(shuō)廣告語(yǔ)

我們平時(shí)看電視時(shí)，見(jiàn)過(guò)哪些廣告?，你能說(shuō)出廣告里面精彩的廣告語(yǔ)嗎？

鼓勵(lì)幼兒大膽講出想到的廣告語(yǔ),教師及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，啟發(fā)幼兒說(shuō)廣告語(yǔ)時(shí)要有激情）

三、介紹公益廣告

剛才我們說(shuō)了一些很精彩的廣告語(yǔ)，小朋友們說(shuō)得都很好,還有一種廣告它不是告訴人們某種

商品的信息,我們來(lái)看一下它是什么廣告，它的作用是什么?（師小結(jié)略），你還見(jiàn)過(guò)哪些公益廣告？

四、小朋友除了在電視上見(jiàn)過(guò)廣告，還在哪些地方見(jiàn)過(guò)廣告?（幼兒回答）

師小結(jié).（各種各樣的廣告可以說(shuō)是鋪天蓋地，他們和電視廣告的作用都是一樣的！

五、啟發(fā)幼兒的‘想象力和創(chuàng)造力，積極引導(dǎo)他們根據(jù)圖片、實(shí)物創(chuàng)編廣告語(yǔ)

現(xiàn)代是商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)，商品廣告做得好，知道的人就越多。我們的家鄉(xiāng)沂蒙山，人民勤勞樸

實(shí)創(chuàng)造了許多名牌產(chǎn)品，小朋友想不想為家鄉(xiāng)的建設(shè)出一份力呀?（想用雌們自己做個(gè)小小的

廣告設(shè)計(jì)師，為家鄉(xiāng)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)幾條廣告好不好？

(1)出示蘋(píng)果，這是我們家鄉(xiāng)的蘋(píng)果。它是什么顏色的？什么味道的？它還有很高的營(yíng)

養(yǎng)價(jià)值，吃了會(huì)怎么樣？(一步一步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編)

(2)引導(dǎo)幼兒為匯源奶做廣告。

(3)為北派服飾做廣告

(4)自由創(chuàng)編。

我們家鄉(xiāng)的名牌產(chǎn)品除了蘋(píng)果、匯源奶、北派服飾還有什么？老師這里為小朋友準(zhǔn)備了許多

產(chǎn)品，請(qǐng)小朋友自己選T牛為它做廣告好嗎?

活動(dòng)結(jié)束：

小朋友一起探討。

語(yǔ)言教案小班8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言游戲的興趣。

2.引導(dǎo)幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會(huì)發(fā)出不同的聲音，并嘗試固定的句型進(jìn)行描述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片(兩只小手)，口杯，勺子，碗。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，感知理解句型。

1.出示圖片兩只手，引起幼兒的興趣。

師："瞧！這是什么呀？對(duì)了，是兩只小手，小朋友，你們看看這兩只小手在干什么"？(一

只手在親另一只手，小手親一親)。

師："手親小手會(huì)發(fā)出什么聲音呢？讓我們一起來(lái)試一試，然后再來(lái)告訴大家"。

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示小手親小手。

師問(wèn)："小朋友，你們聽(tīng)到了什么聲音？"（啪啪，啪啪啪聲…引導(dǎo)幼兒用完整的句子來(lái)描

述：小手親小手；啪啪，啪啪啪）。

二、游戲。

哦！小朋友！你們的‘小手親的可真開(kāi)心呀！現(xiàn)在老師的腳也想來(lái)親一親了，小朋友看看老

師的腳親了什么地方？老師的腳親到了地板。請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)：”會(huì)發(fā)出什么聲音呢？"

（嗒嗒，嗒嗒嗒）。請(qǐng)小朋友們自己也來(lái)做做看。（請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示；小腳親地板。在

集體練習(xí)小腳親地板。）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出完整的句型：小腳親地板，嗒嗒。嗒嗒嗒。

小朋友們的小腳親累了，要休息一下。

師：那！就請(qǐng)小朋友們?cè)诳纯?，我們的桌上有什么？（有杯子，小碗，勺子）今天，我們?/p>

他們也來(lái)找一個(gè)好朋友親一親好嗎？

游戲規(guī)則：每個(gè)小朋友手里拿兩個(gè)一樣的東西，讓它們也來(lái)親一親，聽(tīng)聽(tīng)它們會(huì)發(fā)出什么聲

音？（請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己的活動(dòng),鼓勵(lì)其他幼兒一起來(lái)學(xué)說(shuō)他的話。）杯子親杯子：當(dāng)，當(dāng)當(dāng)

當(dāng)。勺子親勺子：叮叮，叮叮叮。小碗親小碗：胱吭，疏胱院。

集體練習(xí)：通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒說(shuō)出完整的句型。

活動(dòng)結(jié)束：

小朋友，今天的游戲好玩嗎？請(qǐng)小朋友回家了也把這個(gè)好玩的游戲表演給自己的爸爸媽媽看，

再去試試家里還有那些東西可以親一親，它們也會(huì)發(fā)出那些好聽(tīng)的聲音。

語(yǔ)言教案小班9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，嘗試講述圖片中發(fā)生的事情。

2、鼓勵(lì)幼兒"看影子、猜物品”，體驗(yàn)語(yǔ)言活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT

活動(dòng)過(guò)程：

一導(dǎo)入故事，引起興趣。

師：今天我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)有趣的故事，故事的名字叫"啊嗚啊嗚”會(huì)是什么呢？（老虎）

習(xí)峨們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的.啊嗚”是什么？

二理解故事,大膽聯(lián)想。

1、教師講述故事。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)故事中小兔、小猴、小貓看到的"啊嗚"禺十么樣的。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)什么東西是"圓圓的"、"白白的"、"紅紅的"。

3、教師繼續(xù)故事。請(qǐng)幼兒猜測(cè)故事中小熊在屋子里發(fā)生了什么事，為什么很久不出來(lái)。

4、故事結(jié)尾。請(qǐng)幼兒根據(jù)小動(dòng)物看到的"啊嗚"的‘樣子猜測(cè)"啊嗚"是什么，并揭曉答案。

三、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行"看影子、猜物品"游戲。

1、按1~8的順序引導(dǎo)幼艮據(jù)影子輪廓猜測(cè)物品。

2、依次點(diǎn)擊，出現(xiàn)猜測(cè)物。

3、再次點(diǎn)擊，出現(xiàn)亮著燈的小屋，揭示謎底。

語(yǔ)言教案小班10

一.活動(dòng)目標(biāo)

1.喜歡聽(tīng)故事，并能理解故事天意。

2.通過(guò)聽(tīng)故事盒討論問(wèn)題，初步了解故事中動(dòng)物的主要特征。

3.能比較清楚地回答與故事有關(guān)的‘問(wèn)題。

二.活動(dòng)準(zhǔn)備

男孩手偶。

幼兒用書(shū)。

3.親子故事《我想養(yǎng)動(dòng)物》DVD。

三.活動(dòng)過(guò)程

1.出示男孩手偶。

師：我叫樂(lè)樂(lè)，今天我要給大家?guī)?lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，名字叫作《我想養(yǎng)動(dòng)物》。

提問(wèn)：1.男孩叫什么名字？2.他帶來(lái)故事的名字是什么？

2.出示親子故事《我想養(yǎng)動(dòng)物》DVD,分段講解故事內(nèi)容。

提問(wèn)：1.樂(lè)樂(lè)想養(yǎng)什么動(dòng)物？2.為什么爸爸說(shuō)不能在家里養(yǎng)大象？（用故事中的語(yǔ)言原話要

素，提升和回應(yīng)孩子的話）3.為什么爸爸說(shuō)不能在家里養(yǎng)長(zhǎng)頸鹿？（同理）4.為什么爸爸說(shuō)不能

在家里養(yǎng)獅子？5.為什么不能在家里養(yǎng)企鵝？6.為什么不能在家里養(yǎng)老鼠？

3.幼兒完整地欣賞故事。

提問(wèn)：如果你是樂(lè)樂(lè)，你想在家里養(yǎng)什么動(dòng)物？（自由回答）

4.教師帶領(lǐng)幼兒一起分角色復(fù)述故事,教師扮演樂(lè)樂(lè)、幼兒扮演爸爸。

5.結(jié)束部分：分發(fā)幼兒幼兒用書(shū)，每人一本,自組閱讀。

四.教師小結(jié)

語(yǔ)言教案小班11

1小班語(yǔ)言：嘻刷刷

1、通過(guò)游戲活動(dòng)，嘗試用身體不同部位表現(xiàn)各種刷刷子的動(dòng)作。

2、能大膽在集體面前表演，體驗(yàn)共同游戲的的樂(lè)趣。

設(shè)計(jì)思路：

《嘻刷刷》這是一首比較歡快的歌曲，深受幼兒所喜愛(ài)，同時(shí)結(jié)合本班幼兒活潑好動(dòng)的性格，

在這樣動(dòng)感的音樂(lè)中，幼兒樂(lè)意用不同的方式去進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。小刷子也是孩子1門(mén)生活當(dāng)中經(jīng)常

接觸的，將兩者有機(jī)的結(jié)合，讓幼兒在說(shuō)說(shuō)、跳跳中獲得多方面的感受。因此，我設(shè)計(jì)了本次活

動(dòng)，讓幼兒在感受歡快的同時(shí)，提升表達(dá)表現(xiàn)的能力。

準(zhǔn)備材料：

1、歌曲磁帶《嘻刷刷》

2、各種刷子(馬桶刷、鞋刷、眉刷、牙刷、沐浴刷、洗衣刷……)

3、海綿塊和幼兒人數(shù)相等。

4、幼步認(rèn)識(shí)一些刷子，知道刷子名稱和用途。

活動(dòng)流程：

弓I出興趣--------認(rèn)識(shí)不同的刷子-----------用肢體動(dòng)作表現(xiàn)刷

刷子的動(dòng)作--------集體游戲-------------拓展經(jīng)驗(yàn)

活動(dòng)內(nèi)容：

一、以"摸箱形式"認(rèn)識(shí)各種刷子名稱及作用

(1)出示“魔術(shù)箱"引出興趣，請(qǐng)個(gè)別幼兒摸一摸，說(shuō)說(shuō)里面有什么。

引導(dǎo)語(yǔ)：

張老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)神秘的小客人，他就藏在這個(gè)小箱子里呢，想知道他是誰(shuí)嗎？請(qǐng)小朋友來(lái)

摸一摸，說(shuō)一說(shuō)你摸到的是什么？

(2)出示沐浴刷

引導(dǎo)語(yǔ)：

張老師要把我們的小客人請(qǐng)出來(lái)了，小眼睛看仔細(xì)了，是誰(shuí)?。?沐浴刷)

提問(wèn)：

1、沐浴刷是做什么用的？(洗澡)

2、教師帶領(lǐng)幼兒一起隨著音樂(lè)一起動(dòng)起來(lái)------做洗澡的動(dòng)作。

(3)逐一出示箱子里各種刷子，說(shuō)說(shuō)這是什么刷子，它可以干什么用呢？并嘗試用動(dòng)作表

現(xiàn)刷刷子的動(dòng)作。

引導(dǎo)語(yǔ)：

今天，這個(gè)小刷子還請(qǐng)來(lái)了它的很多好朋友呢，我們r(jià)把它們請(qǐng)出來(lái)吧，(鞋刷、眉刷、

洗衣刷、馬桶刷)

二、跟著音樂(lè)《嘻刷刷》，嘗試用身體不同部位有節(jié)奏的表現(xiàn)各種刷刷子的動(dòng)作。

(1)出示“神奇刷"，并分發(fā)給幼兒

師：剛才小朋友認(rèn)識(shí)了這么多刷子，老師這里還有一種“神奇的刷子"，為什么叫它"神奇

刷子”呢，因?yàn)槟阆胱屗兂墒裁此⒆铀涂梢?/p>

成為什么刷子，你們想不想要阿？

(2)將各種刷子逐一掛于黑板上，按照其順序幼兒

嘗試用身體不同部位表現(xiàn)各種刷刷子動(dòng)作

牙刷——眉刷一鞋刷一洗衣刷一沐浴刷一馬桶刷

三、幼J虔試為同伴用沐浴刷刷身子，體驗(yàn)為同伴幫忙的樂(lè)趣。

(1)師：剛才寶寶們都為自己刷了很多東西，你們?cè)覆辉敢鉃閯e人為你的好朋友來(lái)刷一刷

呢？

(2)找到一個(gè)好朋友，跟著音樂(lè)，嘗試為同伴洗刷。

(3)送“神奇刷"寶寶回家。

四、拓展經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)對(duì)其他刷子的探索認(rèn)識(shí)。

師：剛才我們寶寶認(rèn)識(shí)了那么多刷子，那么除了這些刷子你還知道其他刷子嗎？我們回家再

去找找看還有那些刷子，它有什么用呢？

嘗試用身體不同部位表現(xiàn)各種刷刷子動(dòng)作

活動(dòng)反思：

《嘻刷刷》這是一首比較歡快的歌曲，深受幼兒所喜愛(ài)，同時(shí)結(jié)合本班幼兒活潑好動(dòng)的性格,

在這樣動(dòng)感的音樂(lè)中，幼兒樂(lè)意用不同的方

式去進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。

本次活動(dòng)中，有成功之處，也有值得深思的地方：

首先，教師的'肢體語(yǔ)言，語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)能更好的調(diào)動(dòng)起幼兒參與活動(dòng)的興趣，在老師從始至終

積極的狀態(tài)下，幼兒的活動(dòng)情緒一直很不錯(cuò)，能在不同的環(huán)節(jié)中產(chǎn)生新的探索的欲望，教師更好

的抓住了幼兒的興趣點(diǎn)。

其次，整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程很清晰，一環(huán)扣一環(huán)，緊緊相扣，層層遞進(jìn)，為幼兒獲取知識(shí)鋪墊了

階梯，使幼兒能更有層次的去學(xué)習(xí)。再次，活動(dòng)內(nèi)容能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),選取幼兒感興

趣的，又是幼兒熟悉的事物作為教學(xué)的對(duì)象，能更喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，并又為幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

作了一次梳理。同時(shí)活動(dòng)中也出現(xiàn)做的不足的地方，首先，在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，在每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)

間安排上，沒(méi)有合理分配時(shí)間。其次，個(gè)別幼兒展示的機(jī)會(huì)比較少，在做動(dòng)作的時(shí)候，基本上是

孩子隨著我來(lái)做,自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有展現(xiàn)出來(lái)，游戲化的成分還不夠。在今后的活動(dòng)中需

要進(jìn)一步加以改進(jìn)。

2語(yǔ)言游戲：聚寶盆

1、大聲說(shuō)出想要“聚寶盆”變的東西，如（我想要一玩具小熊、小汽車…）。

2、試用動(dòng)作進(jìn)行相應(yīng)的變化。

3、愿意愉快地同伙伴一起合作參加游戲活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一個(gè)畫(huà)有圓圈的場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題

師：今天早上我給你們講了《聚寶盆》的故事，聚寶盆都有哪些本領(lǐng)?。空?qǐng)小朋友舉手告訴

我，那誰(shuí)告訴我聚寶盆怎么樣才會(huì)停下來(lái)？你們瞧

,我們中間有一個(gè)大大的圓圈，像不像一個(gè)聚寶盆，我們今天就來(lái)做聚寶盆的游戲。

二、游戲環(huán)節(jié)

1、教師帶領(lǐng)示范游戲規(guī)則

師：金老師會(huì)大聲地說(shuō)出我想要的東西,然后你們就變成君瞭東西趕快到聚寶盆里來(lái)，只要

一聽(tīng)到夠拉夠啦太多啦，聚寶盆就會(huì)停下來(lái)，小朋友也趕緊找到自己的小圓點(diǎn)。比如說(shuō)我想要許

多許多的小兔子玩具（教師做小兔子跳進(jìn)圈內(nèi)，一只變兩只，兩只變?nèi)?，哇！我們都到聚寶?/p>

里，變成好多好多的小兔子玩具）。夠啦夠啦，太多啦！教師示范，馬上回到自己的原點(diǎn)上。（可

以再鞏固游戲規(guī)則，剛剛有沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)金老師

在喊："夠啦夠啦，太多啦，瞧，聚寶盆就停下來(lái)了，我們也馬上像剛才一樣，趕快找到自

己的圓點(diǎn)坐好。

2、幼兒變出教師想要的東西。

師：好，你們聽(tīng)，金老師又想要東西了，你們快來(lái)幫幫我！我想要很多很多的小汽車，同上。

（機(jī)器人）這個(gè)聚寶盆本領(lǐng)真的很大，弓峨要想一個(gè)難變一點(diǎn)的東西，小兔子要過(guò)河，我想要很

多很多座小橋，小朋友告訴我，小橋是什么樣子，（你們來(lái)看看，兩個(gè)人手搭手像不像一座小橋，

你們趕快找一個(gè)小伙伴，變出我想要的〃斷）。夠啦，夠啦，太多啦，幼兒回到圓點(diǎn)上。

3、幼兒變出幼兒想要的東西。

（小朋友略做放松。）剛剛你們真像魔術(shù)家，幫金老師變出了我想要的東西，而且么多,

那現(xiàn)在來(lái)變變你們想要的東西，你們想要什么?。磕沁@樣子，我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)方程想要什么東西,

一起來(lái)幫幫她，方程，大聲地告訴大家，我想要……

4、集體說(shuō)出我想要……

師：我發(fā)現(xiàn)，你們都是好朋友都是能幫助別的小朋友變出他們想要的東西，如果，聚寶盆能

變出許多許多的好朋友來(lái)，那就玩的更開(kāi)心了。我

們一起來(lái)大聲地說(shuō)，我想要，許多許多的好朋友（教師幼兒一起擁抱，拉手）夠啦夠啦，太

多了。

三、結(jié)束

師：這個(gè)聚寶盆太小了，我們操場(chǎng)下面還有一個(gè)更大的聚寶盆，想不想去變變?（一個(gè)跟一

個(gè)走出活動(dòng)室）。

3小班語(yǔ)言：快樂(lè)的一天

重點(diǎn)：能在與他人交談中正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ)如："你好"、"謝謝"、"不客氣"、"再見(jiàn)"

等。

難點(diǎn)：初步嘗試在特定的情況下運(yùn)用不同的祝福語(yǔ)。

解決：情境創(chuàng)設(shè)法示范引導(dǎo)法

目標(biāo)：

1、在情境對(duì)話中正確運(yùn)用禮猊用語(yǔ)，并能在交談中注意傾聽(tīng)他人的話。

2、初步嘗試運(yùn)用不同的祝福語(yǔ)，體會(huì)同伴間互相關(guān)心的美好情感。

工具材料：

場(chǎng)景設(shè)置：草地、山羊家、小牛家

幼J法飾、音樂(lè)等

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（教師扮演兔姐姐，小朋友扮演各種小動(dòng)物，兩名大班幼兒分別扮演山羊和小牛）

一、問(wèn)聲好

為幼兒創(chuàng)設(shè)有趣的情境，有助于他們大膽和小伙伴問(wèn)好，教師扮演的兔姐姐給幼兒親切感。

1、小動(dòng)物們?cè)诓莸赜鲆?jiàn)，互相問(wèn)好

2、得知山羊生日，一起為它采青草

二、峰日

創(chuàng)設(shè)有趣的生日情境，幼兒在投入?yún)⒓拥耐瑫r(shí)也初步嘗試了說(shuō)生日祝福語(yǔ)。而打電話小片段

中也蘊(yùn)涵了“注意傾聽(tīng)他人說(shuō)話”的語(yǔ)言要求。

1、到山羊家：?jiǎn)柡貌L試說(shuō)祝福的話

2、發(fā)現(xiàn)小牛沒(méi)有來(lái)，打電話詢問(wèn)

三、探病友

在初步嘗試向病人說(shuō)祝福語(yǔ)的同時(shí)也讓幼兒感受到了關(guān)心他人的美好情感。

1、到小牛家：?jiǎn)柡貌L試說(shuō)祝福的話

2、互相道別。

4小班語(yǔ)言：藏貓貓

1、在游戲活動(dòng)中，感知理解兒歌內(nèi)容。

2、愿意學(xué)習(xí)兒歌，初步掌握兒歌。

3、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片：云朵，星星，布偶，月亮。音樂(lè)：《夢(mèng)幻曲》

2、泡沫座墊每個(gè)幼兒一個(gè),一面粘上云朵。

3、場(chǎng)景布置："藏貓貓”的三個(gè)家。

活動(dòng)過(guò)程：

一、玩藏貓貓游戲，引起幼兒活動(dòng)興趣。

1、老師藏，幼兒找。

師："今天，朱老師要和寶寶們玩藏貓貓的游戲，把眼睛閉起來(lái)J（減兩次，都要露出腳。）

師："你們?cè)趺凑业街炖蠋煹陌。?

2、幼兒藏，老師找。

（教師把眼睛閉起來(lái)慢慢數(shù)到5,就去找寶寶們。）

師："咦，寶寶們都不見(jiàn)啦，都藏在哪兒呢！我來(lái)找找。"

二、引導(dǎo)幼兒感知理解兒歌。

1、出示月亮、云朵、星星。

師："小耳朵聽(tīng)，這后面有說(shuō)話聲，誰(shuí)藏在里面呀？"

（播放夢(mèng)幻曲）在寶寶的好奇中掀開(kāi)布簾，露出月亮、云朵、星星。

2、教師邊演示邊朗誦兒歌《藏貓貓》。

師："小月亮也想來(lái)玩藏貓貓游戲，寶寶們眼睛趕緊閉起來(lái)?！?/p>

（把小月亮藏在云朵后，露出兩只腳。）

師："小月亮藏在哪里了，你是怎么發(fā)現(xiàn)的？"

師："我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小月亮是怎么玩藏貓貓游戲的。"

教師邊演示教具邊朗誦兒歌《藏貓貓》。

3、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

誰(shuí)在天上飄呀飄？

小月亮藏在哪里？

小月亮的腳藏起來(lái)了嗎？

誰(shuí)眨眼笑？做做、學(xué)學(xué)眨眼笑的動(dòng)作。

4、集體學(xué)習(xí)兒歌《藏貓貓》。

師："看著圖片寶寶一起和老師來(lái)說(shuō)說(shuō)兒歌《藏貓貓》。"

師："這次我們用好聽(tīng)的聲音來(lái)說(shuō)說(shuō)兒歌《藏貓貓》。

三、《藏貓貓》游戲表演。

1、根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行集體游戲表演。

師："小月亮飄呀飄怎么做，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。"

師："云朵在哪里呢"朱老師找到了（翻起泡沫座墊，露出云朵）,寶寶們找到了嗎?”

教師帶領(lǐng)寶寶一起表演下面的兒歌內(nèi)容：藏著頭（泡沫座墊把臉遮住）,露著腳（一起小踩

步），逗的星星眨眼笑。

2、大家都玩累了。休息、吻別、再見(jiàn)。

師："小月亮、云朵、星星玩藏貓貓游戲玩累了，它們現(xiàn)在要休息了，我們也休息一會(huì)。"

教師手拿布偶小月亮，親一親每個(gè)寶寶，并說(shuō)再見(jiàn)。

師：我們拿起泡沫座墊和小月亮、云朵、星星也輕輕說(shuō)聲再見(jiàn)。"

評(píng)析：這是小班滲透式領(lǐng)域中的一堂語(yǔ)言活動(dòng)。解貓游戲是寶寶便非常喜歡玩的游戲。老

師能以這個(gè)為切入口，通過(guò)老師和寶寶們一起玩藏貓貓游戲，從中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣并感受露著腳

這個(gè)活動(dòng)特點(diǎn),為下面寶寶們更好的理解兒歌做了鋪墊。

剛?cè)雸@的寶寶對(duì)老師的親親、抱抱特別喜歡，老師在活動(dòng)中能用教具小月亮來(lái)親親寶寶或者

用老師的大拇指親親寶寶的大拇指來(lái)做為老師對(duì)他們參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)方式。這個(gè)

表?yè)P(yáng)方式很好，既溫馨又符合小班寶寶的年齡特征。

活動(dòng)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，教師都能為寶寶們營(yíng)造很好地藏貓貓氛圍，處處都能讓寶寶們感受

到“藏”這個(gè)意境。宙口寶寶們的玩玩、說(shuō)說(shuō)、演演中輕松愉快地完成活動(dòng)的目標(biāo)要求。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引出課題

星期天你和媽媽去公園，不小心你和媽媽走丟了，有什么辦法能找到媽媽？

二、教師出示手機(jī)，讓幼兒了解手機(jī)功能

1、你見(jiàn)過(guò)手機(jī)嗎？你看見(jiàn)過(guò)的手機(jī)是什么樣的？

2、手機(jī)有些什么本領(lǐng)？

3、比較以前的手機(jī)和現(xiàn)在的手機(jī)有什么不一樣？

4、你知道爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼嗎？我們來(lái)玩一個(gè)打電話的游戲？

小結(jié)：知道撥打電話和接聽(tīng)電話的方法

三、討論

手機(jī)除了可以打電話，還有什么本領(lǐng)？

如：發(fā)短信，上網(wǎng)，游戲，鬧鐘……

四、教師小結(jié)

今天我們知道了手機(jī)的很多本領(lǐng)，下面我們也來(lái)嘗試做個(gè)手機(jī)，好嗎？

語(yǔ)言教案小班12

活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)《兒童情景快速識(shí)字》六步教學(xué)法，讓幼兒在短時(shí)間內(nèi)快速掌握"軟硬、這

那、天空、太陽(yáng)、月亮”等漢字。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教師用圖及大字卡一套，游戲用卡若干套（以班級(jí)人數(shù)為準(zhǔn)），"大灰狼"和"小

白兔”頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示圖卡，教師通過(guò)（出去玩）的情景串講，讓幼兒了解字意及對(duì)字型結(jié)構(gòu)的初步認(rèn)識(shí)。

情景串講的內(nèi)容為：

"格格和小朋友一起去玩，他們看見(jiàn)"這"邊有小花，‘那’邊有石頭，石頭很‘硬’，小

花很‘軟‘‘天空‘中有‘太陽(yáng)’他們玩了很久發(fā)現(xiàn)天黑了，月亮’出來(lái)了，于是回家了."

2、跟讀：

1）集體讀：按順序集體跟讀，教師糾正幼兒錯(cuò)誤的字音。

2）抽讀：教師打亂順序讓幼兒讀出字音。

3）個(gè)別讀：讓個(gè)別幼兒快速讀出正確的字詞，對(duì)讀錯(cuò)字詞的幼兒教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)或讓其

他幼與糾正。

3、詞語(yǔ)對(duì)應(yīng)：

教師將圖卡和字卡展示在黑板上，請(qǐng)幼兒將其字詞卡從黑板上取下辨認(rèn)后再將詞卡送回黑板

上相應(yīng)的圖卡處，此活動(dòng)內(nèi)容反復(fù)多遍進(jìn)行。

4、游戲《大灰狼和小白兔》

教師戴灰狼的頭飾扮演“大灰狼"，幼兒戴小白兔頭飾扮演"小白兔"。指定班級(jí)某處空曠

的地方為游戲地點(diǎn)，游戲開(kāi)始時(shí)，教師說(shuō)"大灰狼餓了來(lái)吃小白兔了，我數(shù)一、二、三，數(shù)到三

的'時(shí)候被大灰狼捉到的小白兔就要念出詞寶寶的名稱"。教師做大灰狼兇狠的樣子"捉"幼兒,

并讓幼兒念出教師手上拿的詞卡的名稱，答對(duì)可讓幼兒再進(jìn)行游戲，如答錯(cuò)教師進(jìn)行糾正后再讓

幼兒進(jìn)行游戲。

5、整體認(rèn)讀，讓幼兒對(duì)字型結(jié)構(gòu)進(jìn)行鞏固并形成深刻的印象。

6、結(jié)束活動(dòng)。

語(yǔ)言教案小班13

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解繪本內(nèi)容，知道尿床是一件難為情的事。

2、能夠根據(jù)食物猜出尿床的小動(dòng)物，大膽表述小熊沒(méi)有尿床的原因。

3、愿意養(yǎng)成不尿床的好習(xí)慣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

小兔、小貓、小猩猩、小象、小熊圖片、PPT

三、活動(dòng)重點(diǎn)：

能夠根據(jù)食物猜出尿床的小動(dòng)物，大膽表述小熊沒(méi)有尿床的原因

四、活動(dòng)難點(diǎn)：

為自己能養(yǎng)成睡前尿尿不尿床的好習(xí)慣而自豪

五、活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入（出示小熊圖片）0

1、小朋友，今天來(lái)了f小客人,我們一起來(lái)看看它是誰(shuí)？（小熊）

2、讓我們一起來(lái)和小熊打個(gè)招呼吧。

3、小熊還請(qǐng)來(lái)了很多好朋友，看看都有誰(shuí)？（出示小動(dòng)物的圖片）

（二）根據(jù)食物猜測(cè)尿床的小動(dòng)物，用故事里的話進(jìn)行表述。