2024年預防校園欺凌安全教案

2024年預防校園欺凌安全教案

預防校內(nèi)欺凌平安教案1

活動目標：

1、相識校內(nèi)欺凌的危害性，自覺抵制校內(nèi)欺凌現(xiàn)象；

2、能夠正確處理生活中的各種沖突；

3、駕馭與校內(nèi)欺凌做斗爭的方法

活動過程：

一、觀看《關(guān)注校內(nèi)欺凌現(xiàn)象》視頻，引入新課。

二、思索：

1、什么是校內(nèi)欺凌？你遭受過校內(nèi)欺凌嗎？學生結(jié)合觀看的視頻以及生活實際回答。

校內(nèi)欺凌是發(fā)生在校內(nèi)中的一些學生奉信暴力確定一切，以多欺少，以大欺小，以強凌弱等

現(xiàn)象，校內(nèi)欺凌是個全球性的問題。

2、探討：校內(nèi)欺凌有什么危害？

學生回答并歸納校內(nèi)欺凌首先給受害者的身體帶來損害其次是更為嚴峻的心理上的損害,

使受害者產(chǎn)生擔心全感，產(chǎn)生恐驚和焦慮。

3、想一想:面對校內(nèi)暴力我們有哪些對策？

校內(nèi)暴力常見情形：1、是索要錢物,不給就拳腳相加；2、是以大欺小，以眾欺寡；3、是

為了一點小事，大打出手；4、是同學之間因"義氣"之爭；5、是不堪長期受辱，以暴制暴。

（這一環(huán)節(jié)，老師首先歸納有關(guān)校內(nèi)暴力常見的情形，然后，讓學生探討后為事務里的主子

翁出辦法，教主子公幾招預防暴力的方法。對于學生而言，以下幾個方面可參考：）

①、不能"怕"字當頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時不膽怯，要敢于抗爭。因為這些攔

截的不良少年大多和受害者同齡，他們所實行的第一次攔截往往都是一種摸索。假如此時在心理

上就被對方所壓倒，任其欺壓，那么這樣的第一次妥協(xié)其實就縱容、激勵了攔截者，就會帶來了

更不良的后果。因而，有效防范校內(nèi)暴力的第一要訣就是"不怕"。但是要留意避開激發(fā)對方暴

力升級，導致眼前吃虧。

②、要剛好報告。我們也要相識到勒索、敲詐常常是同暴力緊密聯(lián)系的，我們提倡在"不怕”

的前提下與之抗爭，但不意味著逞一時之勇，反而造成不必要的損害。因此，在遇到勒索、敲詐

后要剛好向?qū)W校、家長報告。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是非常重要的。無論對方的'目的是否得

逞，假如一味膽怯而忍氣吞聲，或是不想宣揚，相反的會在無形中助長了對方的氣焰，使得對

方以為你懦弱可欺，往往會導致新的勒索、敲詐和毆打事務的發(fā)生。

③、要搞好人際關(guān)系，強化自我愛護意識。這也是防范校內(nèi)暴力的一條途徑。一個有廣泛、

良好人際關(guān)系的學生，就不簡單成為勒索、敲詐和毆打的對象。

④、要慎重擇友。要對學生的交友進行教化，激勵多交品德好的摯友，多交"益友"，不交

"損友"，對已經(jīng)受到暴力侵害的摯友要多勸慰，但不宜鼓動或煽動其找人來報復，以免引起更

大的爭端。三、三、課堂小結(jié)

校內(nèi)本應是我們學習學問、接受教化的地方，但頻頻出現(xiàn)的校內(nèi)暴力卻打了校內(nèi)應有的安靜。

校內(nèi)暴力是人際沖突的一個極端，對我們來說是雙重損害，同時也體現(xiàn)出人際交往的問題。我們

青少年共同生活在一起，就應當相互幫助、相互諒解、相互包涵，仇恨的種子長不出和平的芽,

暴力不能真正的解決問題。這節(jié)課后，同學們要進一步向家長、老師請教假如校內(nèi)暴力侵害我的

時候，我還能怎樣做？完善自我愛護的手段，提高自我愛護的實力。希望同學們盡量不看有暴力

畫面的影視劇，不讀有暴力情節(jié)的可刊，不玩有暴力色調(diào)的嬉戲，不做有暴力傾向的人，讓我們

熄滅暴力的火焰，做個健康陽光的學生。

預防校內(nèi)欺凌平安教案2

活動目標:

1.相識校內(nèi)欺凌的危害性，自覺抵制校內(nèi)欺凌現(xiàn)象;

2.能夠正確處理生活中的各種沖突；

3.駕馭與校內(nèi)欺凌做斗爭的方法

活動過程：

一、觀看《關(guān)注校內(nèi)欺凌現(xiàn)象》視頻，引入新課。

二、思索：

1、什么是校內(nèi)欺凌？你遭受過校內(nèi)欺凌嗎?幼兒結(jié)合觀看的視頻以及生活實際回答。校內(nèi)

欺凌是發(fā)生在校內(nèi)中的一些幼兒奉信暴力確定一切，以多欺少，以大欺小，以強凌弱等現(xiàn)象，校

內(nèi)欺凌是個全球性的問題。

2、探討:校內(nèi)欺凌有什么危害？幼兒回答并歸納:校內(nèi)欺凌首先給受害者的身體帶來損害；

其次是更為嚴峻的心理上的損害，使受害者產(chǎn)生擔心全感，產(chǎn)生恐驚和焦慮。

3、想一想：面對校內(nèi)暴力我們有哪些對策？

首先引導幼兒從受害者的角度想：不要忍著不吭聲，告知家長或者老師；盡量不要一個人待

著，盡量待在人多的地方；忽視：假如有人沖你喊，讓你交出你的東西,不要理睬他，裝做沒聽

到，接著走自己的路。

其次引導幼兒從施暴者的角度想：反思一下，值得嗎?你要做的事情可能給你帶來指責、處

分甚至法律懲罰，這將成為你人生的一個污點。而起因或許只是很小的‘一件事，或僅僅是你自

己的一時沖動。這么做，值得嗎？站在對方的角度想一想：假如你被人愚弄、辱罵甚至是毆打，

你會是什么感受？假如你的行為會給別人帶來長時間的恐驚和苦痛，你忍心嗎？忍一忍一帆風順,

退一步海闊天空。

三、觀看消退校內(nèi)欺凌專題教化片。

反思：

略。

預防校內(nèi)欺凌平安教案3

學習目標：

1、相識校內(nèi)欺凌的危害性，自覺抵制校內(nèi)欺凌現(xiàn)象；

2、能夠正確處理生活中的各種沖突；

3、駕馭與校內(nèi)欺凌做斗爭的方法學習過程：

一、觀看《關(guān)注校內(nèi)欺凌現(xiàn)象》視頻：《橫行校內(nèi)“小霸王"》

許多學校都有"小霸王”欺凌弱小的現(xiàn)象。

例如：收取愛護費，巧取豪奪，有意欺壓同學。

他們憑借身體或人數(shù)眾多的優(yōu)勢毆打同學、辱罵、戲弄、諷刺、孤立同學，甚至巧取豪奪、

搶奪同學物品等，給身邊人帶來極大的身心損害。校內(nèi)欺凌常見情形：

1、索型茂物，不給就拳腳相加

2、以大欺小，以眾欺寡

3、為了一點小事，大打出手

4、同學之間因"義氣"之爭

5、不堪長期受辱，以暴制暴。

二、分析校內(nèi)欺凌產(chǎn)生的緣由

校內(nèi)欺凌的產(chǎn)生緣由比較困難，受多方面的影響，調(diào)查中發(fā)覺，僅從施暴者自身來看，主要

緣由有以下幾個方面：

1、學習壓力大，無法通過正常渠道排解。

2、第

二、心理不健康，精神空虛。

3、傳媒渲染，社會暴力文化的影響。

溝通：當我們或者我們身邊的同學受到校內(nèi)“小霸王”欺壓時，我們應當怎么辦呢？如何預

防校內(nèi)欺凌對欺凌說"不"

1、當受到欺凌時，最好不要表現(xiàn)出膽怯或哭泣，這會讓欺壓你的‘人覺得你很好欺壓而

接著欺壓你。

2、你要英勇、堅決而且明確地告知欺凌者停止他們的行為，然后走開。

3、有些欺壓行為往往是為了取樂，假如看到被欺壓的人如此強勢，欺凌者一般會很無趣地

離開。

4、為了避開欺凌者最好和他人一起行動，剛好向老師、家長及警察求助。

5、當望見別的同學受到欺壓時，也要向老師報告，不要視而不見，成為冷漠的旁觀者。

五、課堂小結(jié)

校內(nèi)本應是我們學習學問、接受教化的地方，但頻頻出現(xiàn)的校內(nèi)欺凌卻打破了校內(nèi)應有的安

靜。我們青少年共同生活在一起,就應當相互幫助、相互諒解、相互包涵。今后讓我們更加完善

自我爰護的手段，提高自我愛護的實力。讓我們遠離校內(nèi)欺凌，做個健康陽光的學生。

預防校內(nèi)欺凌平安教案4

活動打算：

1、每人打算說T牛有關(guān)校內(nèi)欺凌的事情。

2、播放幾則校內(nèi)欺凌記實錄像片。

3、由電腦高手制作smart課件。

4、打算一句反欺凌口號。

活動過程：

1、開場白。校內(nèi)欺凌是指同學間欺壓弱小的行為，校內(nèi)欺凌多發(fā)生在中小學，由于許多國

家實行多是九年制的義務教化制度，受害者會長期受到欺凌。欺凌過程，隱藏著一個困難的互動

狀態(tài)，欺壓同學會對同學構(gòu)成心、理問題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。

2、下面請每個同學都來說一說你對校內(nèi)欺凌最深的T牛事情。（略）

3、大家說了許多欺凌事務，下面我們來看看一些真實的校內(nèi)欺凌事務。（播放校內(nèi)欺凌記

實片）

4、看了這部記實片，大家有什么看法呢？（同學看法略）

5、我們將怎樣用實際行動來反欺凌？請大家說說想法。

6、請胡悅悅同學帶領(lǐng)大家讀口號。

7、活動結(jié)束，請班主任老師講話。

班會效果：

激勵學校對校內(nèi)欺凌實行全校范圍的干預措施，如制定課堂規(guī)則，對學生行為進行限制，組

建老師職業(yè)發(fā)展小組，與學生開展有關(guān)同輩關(guān)系與行為的班會活動，為欺凌者、受害者及其家長

供應心理詢問等。挪威于20xx年通過了一個宣言，號召國家、地方政府以及家長和老師團體加

入到盡快根除校內(nèi)欺凌現(xiàn)象的'行動中。

班會目標：

1、認知與技能：讓學生相識校內(nèi)暴力產(chǎn)生的緣由；

2、情感看法價值觀:通過恰當?shù)囊龑Ш褪疽饨虝W生；

3、行為與表現(xiàn)：當面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫柔；

班會重點：

了解校內(nèi)暴力的實質(zhì)和危害，駕馭正確應對。

預防校內(nèi)欺凌平安教案5

一、活動主題：

我將本次活動確定為"拒絕校內(nèi)欺凌，構(gòu)建和諧校內(nèi)”。

二、活動背景及目的：

背景：XX上半年媒體曝光的校內(nèi)暴力事務主要有42起，其中初中生參加的校內(nèi)暴力事務

33起，占總數(shù)69%,初中成校內(nèi)暴力事務高發(fā)階段。我校近期也出現(xiàn)了幾起學生打架斗毆的事

務。

目的:通過學習，使同學們明禮遵守法律，更好地相識什么是校內(nèi)暴力，校內(nèi)暴力的危害性，

如何預防和抵制校內(nèi)暴力，能與校內(nèi)暴力做合理有效的斗爭，正確處理生活中的各種沖突沖突,

防微杜漸。

三、活動打算：

老師打算，制作多媒體課件、并搜集典型的校內(nèi)暴力事例等。

四、活動過程：

(-)相識校內(nèi)欺凌

1、部分學生對校內(nèi)暴力這一詞語還很生疏，或理解不準，所以利用多媒體展示校內(nèi)欺凌的

定義，首先讓學生明確何為校內(nèi)欺凌。

發(fā)生在學校校內(nèi)內(nèi)、學生上學或放學途中、學校的教化活動中，由老師、同學或校外人員,

蓄意濫用語言、軀體力氣、網(wǎng)絡(luò)、器械等，針對師生的生理、心理、名譽、權(quán)利、財產(chǎn)等實施的

達到某種程度的侵害行為，都算作校內(nèi)暴力。其主要表現(xiàn)是身體強壯的學生欺壓弱小的.學生，

令其在心靈及肉體上感到苦痛。校內(nèi)欺凌通常都是重復發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)事務。有時是一

人欺壓一人。有時集體欺壓一人。通常欺壓者不覺得自己不對，而且受害者怕事，靜默承受而不

敢抗拒和告發(fā)欺凌者。因此，惡性循環(huán)導致受害者的身心深受煎熬。

2、觀看校內(nèi)暴力視頻，學生可以更直觀的感受校內(nèi)暴力的惡劣性質(zhì)，進而探討校內(nèi)欺凌的

危害，提出問題"校內(nèi)欺凌有哪些危害？"

校內(nèi)欺凌首先給受害者的身體帶來損害。其次是更為嚴峻的心理上的損害，使受害者產(chǎn)生擔

心全感，產(chǎn)生恐驚和焦慮。

3、多媒體出示xx年上半年校內(nèi)暴力事務，并讓學生結(jié)合生活實際，想一想，產(chǎn)生校內(nèi)暴

力的緣由有哪些。學生會依據(jù)平常的生活實際，總結(jié)出一些緣由。

1月9日，廣西賓陽縣初中女生打群架，目擊者稱現(xiàn)場慘烈。

2月28日，云南富寧縣一中學女生宿舍內(nèi)遭圍毆辱拍照上傳空間。

4月9日，山東鄒城初二女生宿舍內(nèi)被毆打被逼下跪。

4月17日，北京105中學一女生遭輪番扇耳光。

4月17日，廣東汕頭多名青少年圍毆一名身著校服男生。

4月19日，湖北紅安00后為爭女摯友斗毆，操板磚砸人手段兇殘。

4月30日，福建南安一初一男生被同校學生及社會青年追打，捅傷。

5月12日，福建晉江學生校外打架一死兩傷。

5月19日，遼寧沈陽寧官試驗學?；@球暴力事務。

6月16日，山東濟南一中學多名學生暴力毆打同校學生。

6月21日，湖南懷化一女生在校內(nèi)遭8名學姐群毆致耳膜穿孔。

6月26日，河南信陽數(shù)百中學生赤膊群毆。

（二）抵制校內(nèi)欺凌

此環(huán)節(jié)設(shè)置三個問題，這三個問題分別是：

1、同學間發(fā)生沖突時，作為當事人，我們應當如何解決？

2、沖突一時難以解開，如何有效扼制校內(nèi)欺凌的發(fā)生？

3、一旦發(fā)生校內(nèi)欺凌事務，如何應對？

這三個問題，分別是從學生間出現(xiàn)沖突時、校內(nèi)欺凌發(fā)生前、校內(nèi)欺凌發(fā)生中三個不同階段

提出的，能夠讓學生思索在不憐憫況下如何處理沖突，并盡可能的避開校內(nèi)暴力的發(fā)生，一旦發(fā)

生校內(nèi)欺凌，也能夠剛好實行措施避開損害。最終師生共同總結(jié)出避開校內(nèi)欺凌的做法：

從受害者的角度想：忽視。找老師。懂自救。

從施暴者的角度想：想后果。勿沖動。換位思索。

（三）校內(nèi)欺凌案列分析

某中學一女生食堂打飯時，和另一名女生發(fā)生口角，沒想到，竟遭到多名女生毒打，其中一

位打人后，還做出成功的手勢。依據(jù)以上案例，你認為應當實行哪些正確方法維護自身的合法權(quán)

益？

引案例能夠讓學生設(shè)身處地的思索如何愛護自己，并引導學生回答：

1、保持高度的警惕性是避開侵害的前提。

2、面對不法分子的侵害首先要快速而精確地作出推斷，然后機靈英勇敏捷地與其斗爭。

3、主動尋求家長、學校和社會的愛護。

4、受到侵害時英勇地拿起法律武器爰護自身的合法利益。

5、了解校內(nèi)投訴電話：88xx3122,報警電話110。

（四）總結(jié)

對本次活動進行總結(jié)，讓學生再一次相識到校內(nèi)暴力的損害性，讓學生明白暴力解決不了問

題，只會造成惡果，于人于己都沒有好處，同學之間應當相互包涵理解，發(fā)生沖突時剛好找老師

解決，讓學生懂得從自身做起，拒絕暴力。

校內(nèi)暴力是人際沖突的一個極端，對我們來說是雙重損害，同時也體現(xiàn)出人際交往的問題。

我們青少年共同生活在一起，就應當相互幫助、相互諒解、相互包涵，仇恨的種子長不出和平的

芽，暴力不能真正的解決問題，讓我們一起大聲說"拒絕校內(nèi)暴力"°這節(jié)課后，希望同學們進

一步向家長、老師請教自我愛護的手段，提高自我愛護的實力。希望同學們盡量不看有暴力畫面

的影視劇，不讀有暴力情節(jié)的書刊，不玩有暴力色調(diào)的嬉戲，不做有暴力傾向的人，讓我們拒絕

暴力，做個健康陽光的學生。

預防校內(nèi)欺凌平安教案6

自覺抑制校內(nèi)暴力，能與校內(nèi)暴力進行斗爭。

能夠正確處理生活中的各種沖突，能夠英勇地與校內(nèi)暴力做斗爭。

相識校內(nèi)暴力的危害性，駕馭與校內(nèi)暴力做斗爭的方法。

駕馭與校內(nèi)暴力做斗爭的方法，學會自我愛護。

學會奇妙地處置校內(nèi)暴力。

案例教學法、模擬情境體驗、感受。

1、老師打算：

教材、多媒體課件、搜集典型的校內(nèi)暴力事例等。

2、學生打算：

學生課前閱讀課文，思索怎樣正確處理校內(nèi)暴力。

一、觀看《校內(nèi)暴力》視頻，引入新課。

二、學習新課

思索：

1、什么是校內(nèi)暴力？你遭受過校內(nèi)暴力嗎？

學生結(jié)合觀看的視頻和課文介紹回答。

校內(nèi)暴力是發(fā)生在校內(nèi)中的一些學生奉信暴力確定一切，以多欺少，以大欺小，以強凌弱等

現(xiàn)象，校內(nèi)暴力是個全球性的問題。（板書）

2、學生閱讀"專家訪談"后回答。

探討：校內(nèi)暴力有什么危害？

學生回答并歸納：

校內(nèi)暴力首先給受害者的身體帶來損害；其次是更為嚴峻的心理上的,損害，使受害者產(chǎn)生

擔心全感，產(chǎn)生恐驚和焦慮。（板書）

3、校內(nèi)施暴者的構(gòu)成主要是些什么人？

學生:曾經(jīng)是校內(nèi)暴力的受害者；學習差表現(xiàn)差的學生；爰卑視的學生；在家庭中缺乏暖和、

關(guān)愛的學生；性格孤僻、心理壓制，無處發(fā)泄的學生……

4、社會、學校、我們對校內(nèi)暴力的看法？

校內(nèi)暴力必需被制止。

想T?:

面對校內(nèi)暴力我們有哪些對策？

學生回答。

（一）對策一：從受害者的角度想：

不要忍著不吭聲：你首先要做的就是告知家長或者老師。

盡量不要一個人待著：盡量待在人多的地方。

忽視:假如有人沖你喊，讓你交出你的午飯錢，不要理睬他，裝做沒聽到，接著走自己的路。

小探討：

暴力簡單發(fā)生的時間：上學或放學學生回家途中。

暴力簡單發(fā)生的地點：偏僻地角落。

暴力發(fā)生后自助的方法：告知老師、學校、家長或者公安機關(guān)，?傷勢嚴峻的馬上打120急

救。

(二)對策二：從施暴者的角度想：

反思一下，值得嗎?你要做的事情可能給你帶來指責、處分甚至法律懲罰，這將成為你人生

的一個污點。而起因或許只是很小的T牛事，或僅僅是你自己的一時沖動。這么做，值得嗎？

站在對方的角度想一想：假如你被人愚弄、辱罵甚至是毆打，你會是什么感受？假如你的行

為會給別人帶來長時間的恐驚和苦痛，你忍心嗎？

學校有政教處，有法制校長，社會有治安管理機構(gòu)，有公安機關(guān)等。

法制社會，正義必將戰(zhàn)勝邪惡。

忍一忍一帆風J順，退一步海闊天空。

5、以案說法。

閱讀下列材料，回答問題：

面對校內(nèi)暴力怎么辦？

據(jù)有關(guān)部門調(diào)查：在校中〃浮生有30%有過被校內(nèi)、校外不法分子敲詐、勒索、搶劫、搜

身、欺侮及其他滋擾的經(jīng)驗，卻很少有人主動實行正確的方法維護自己的合法權(quán)益。

(1)上述材料說明白什么？

學生回答：材料說明白青少年缺乏自我爰護意識和自我愛護實力，社會學校家庭要加強對青

少年的教化和爰護。

(2)你認為應咳實行哪些正確方法維護自身的合法權(quán)益？

學生回答：

①保持高度的警惕性是避開侵害的前提；

②面對不法分子的侵害首先要快速而精確地作出推斷，然后機靈英勇敏捷地與其斗爭；

③主動尋求家長、學校和社會的愛護；

④受到侵害時英勇地拿起法律武器愛護自身的合法利益

6、實踐營地

班級以小組為單位共同探討，設(shè)計一個比較合理的校內(nèi)防暴系統(tǒng)。

預防校內(nèi)欺凌平安教案7

班會目標：

1、認知與技能：讓學生相識校內(nèi)暴力產(chǎn)生的緣由，認清校內(nèi)暴力帶來的負面影響。

2、情感看法價值觀：通過恰當?shù)囊龑Ш褪疽饨虝W生察覺自己的攻擊意識，并合理限制與

調(diào)整不合理的觀念。

3、行為與表現(xiàn)：當面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫柔和理智的看法處理)中突，有效化解危

機。駕馭應對校內(nèi)暴力的正確方法，從而提高防暴實力，進而學會愛護自己。

班會重點：

了解校內(nèi)暴力的實質(zhì)和危害，駕馭正確應對校內(nèi)暴力的方法和策略。

班會過程：

活動一：走近校內(nèi)暴力

這一環(huán)節(jié)讓學生就其平常聽到或遇到的校內(nèi)暴力進行探討，然后，老師進行簡潔的歸納，之

后引出校內(nèi)暴力的概念。

校內(nèi)本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥。假如任由這種校內(nèi)暴力發(fā)展下去，那無疑

會在青少年中間造成一種不良的示意：邪惡比正義更有力氣，武力比智力更有價值。這是相當危

急的，所以要拒絕校內(nèi)暴力。

校內(nèi)暴力的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。對施暴者來說，其過早染

指了不良惡習，日后的成長令人擔憂。而對受害者來說，這樣的經(jīng)驗無疑是一場夢魘，很簡單留

下永久的傷痕。列舉一些校內(nèi)暴力事務：

13年9月30日下午3時50分，西安市81中初一學生于某與同班同學李某在教室因瑣事

發(fā)生打架，于某用隨身攜帶的一把不銹鋼單刃匕首捅入李某左肋部，李某經(jīng)搶救無效死亡。

12年10月24日下午4時20分，高陵縣原后小學三年級學生巨某與五年級學生唐某放學

回家途中玩耍發(fā)生口角打鬧中唐某用隨身攜帶的小水果刀劃破巨某的頸部，巨某因流血過多，

經(jīng)醫(yī)院搶救無效死亡。

12年11月2日晚10時40分，西安桃李旅游烹飪專修學院中專學生甄某與同學史某等打

斗，被史某用雕刻小刀刺傷，經(jīng)醫(yī)院搶救無效死亡。

活動二：分析校內(nèi)暴力產(chǎn)生的緣由

校內(nèi)暴力的產(chǎn)生緣由比較困難，受多方面的影響。有家庭緣由，有社會因素,也與教化工作

者和學校管理有關(guān)。調(diào)查中發(fā)覺，僅從施暴者自身來看，主要緣由有以下幾個方面：

第一、學習壓力大，無法通過正常渠道排解。

其次、心理不健康，精神空虛。

第三、傳媒渲染（網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、廣播、報刊等），社會暴力文化的影響。

活動三：校內(nèi)暴力帶來的危害

這一環(huán)節(jié)讓學生就常見的校內(nèi)暴力進行深化的分析經(jīng)過學生分析總結(jié)后讓學生自己先說出

校內(nèi)暴力帶來的危害。之后，老師進行總結(jié)。從個人、家庭、學校、社會四方面來看校內(nèi)暴力危

害。

校內(nèi)暴力在許多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響，不僅僅體現(xiàn)在受害者，也使施

暴者的心靈成長和社會前途中增加了大量的阻力。

對于施暴者而言：

給他人帶來損害，要擔當治療甚至賠償費用，要受到學校老師肅穆指責教化，甚至無法接著

完成學業(yè)。他們的行為很難獲得社會（主要是學校和家庭）的認可，那些常在中小學打架，特殊

是加入到暴力幫派的學生，許多最終都走上3口罪道路。

對于受害者而言：

帶來肉體損傷甚至殘疾。易造成性格軟弱、自卑，缺乏信念和志氣。造成心靈的阻影和損害。

厭學甚至輟學。

活動四：如何預防校內(nèi)暴力？

校內(nèi)暴力常見情形：

1、是索要錢物，不給就拳腳相加。

2、是以大欺小，以眾欺寡。

3、是為了一點小事，大打出手。

4、是同學之間因"義氣"之爭。

5、是不堪長期受辱，以暴制暴。

向校內(nèi)暴力說"不"

頻頻發(fā)生的校內(nèi)暴力打破了校內(nèi)里原本屬于我們的安靜與和諧為了不讓校內(nèi)這方凈土成為

另一個"江湖"，為了不讓我們的"花季"變成"花祭"，我們要堅決向校內(nèi)暴力說"不"！

①不崇拜暴力文化，要形成正璃的價值觀。

②不參加校內(nèi)暴力。樹立正確的是非觀念，堅決不充當校內(nèi)爨力行為中的幫兇。

③注意心理的健康發(fā)展。要保持樂觀的心態(tài)，主動與他人溝通，解決各種困難和問題。

④加強自身的法律意識和法制觀念。施暴者法律意識淡薄，對法律無知，這是校內(nèi)暴力產(chǎn)生

的另一個主要緣由。我們要學法、懂法、遵守法律。既要以法律來規(guī)范自己的行為，也要以法

律來愛護自身的合法權(quán)益。

第一,不能"怕"字當頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時不膽怯，要敢于抗爭。因為這些攔

截的不良少年大多和受害者同齡，他們所實行的第一次攔截往往都是一種摸索。假如此時在心理

上就被對方所壓倒，任其欺壓，那么這樣的第一次妥協(xié)其實就縱容、激勵了攔截者，就會帶來了

更不良的后果。因而，有效防范校內(nèi)暴力的第一要訣就是"不怕"。但是要留意避開激發(fā)對方暴

力升級，導致眼前吃虧。

其次、要剛好報告。我們也要相識到勒索、敲詐常常是同暴力緊密聯(lián)系的，我們提倡在"不

怕”的前提下與之抗爭，但不意味著逞一時之勇，反而造成不必要的損害。因此，在遇到勒索、

敲詐后要剛好向?qū)W校、家長報告。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是非常重要的。無論對方的目的是否

得逞，假如一味膽怯而忍氣吞聲，或是不想宣揚，相反的會在無形中助長了對方的氣焰，使

得對方以為你懦弱可欺，往往會導致新的勒索、敲詐和毆打事務的發(fā)生。

第三、要搞好人際關(guān)系，強化自我愛護意識。這也是防范校內(nèi)暴力的一條途徑。一個有廣泛、

良好人際關(guān)系的學生，就不簡單成為勒索、敲詐和毆打的對象。

第四、要慎重擇友。要對學生的交友進行教化，激勵多交品德好的摯友，多交"益友"，不

交“損友”，對已經(jīng)受到暴力侵害的摯友要多勸慰，但不宜鼓動或煽動其找人來報復，以免引起

更大的爭端。

活動五：班會小結(jié)

校內(nèi)本應是我們學習學問、接受教化的地方，但頻頻出現(xiàn)的校內(nèi)暴力卻打了校內(nèi)應有的安靜。

校內(nèi)暴力是人際沖突的一個極端，對我們來說是雙重損害，同時也體現(xiàn)出人際交往的問題。要應

對暴力，我們必需增加五個意識：第一，要有依法的意識。違法行為是不受法律愛護的。

其次，要有劇烈的‘自我愛護意識。

第三，要有方法和策略意識。在力氣懸殊的狀況下，切i己不能蠻干。

第四，要有見義勇為、見義智為、見義巧為的意識。在愛護自身平安的前提下對他人實施救

助。

第五，要有劇烈的報告意識和證據(jù)意識。剛好上報并留意搜集證據(jù)以便在須要的時候出示。

我們青少年共同生活在一起，就應當相互幫助、相互諒解、相互包涵，仇恨的種子長不出和

平的芽，暴力不能真正的解決問題，讓我們一起大聲說"遠離校內(nèi)暴力"。這節(jié)課后，同學們要

進一步向家長、老師請教假如校內(nèi)暴力侵害我的時候，我還能怎樣做？完善自我愛護的手段，提

高自我愛護的實力。希望同學們盡量不看有暴力畫面的影視劇，不讀有暴力情節(jié)的書刊，不玩有

暴力色調(diào)的嬉戲，不做有暴力傾向的人，讓我們熄滅暴力的火焰，做個健康陽光的學生。

預防校內(nèi)欺凌平安教案8

活動班級：

XX班

活動時間：

20xx年x月x日

活動目標：

1、相識校內(nèi)欺凌的危害性，自覺抵制校內(nèi)欺凌現(xiàn)象；

2、能夠正確處理生活中的各種沖突；

3、駕馭與校內(nèi)欺凌做斗爭的方法。

活動過程：

一、觀看《關(guān)注校內(nèi)欺凌現(xiàn)象》視頻，引入新課。

二、思索：

1、什么是校內(nèi)欺凌？你遭受過校內(nèi)欺凌嗎？學生結(jié)合觀看的視頻以及生活實際回答。

校內(nèi)欺凌是發(fā)生在校內(nèi)中的一些學生奉信暴力確定一切，以多欺少，以大欺小，以強凌弱等

現(xiàn)象，校內(nèi)欺凌是個全球性的問題。

2、探討：校內(nèi)欺凌有什么危害？

學生回答并歸納：校內(nèi)欺凌首先給受害者的身體帶來損害；其次是更為嚴峻的‘心理上的損

害,使受害者產(chǎn)生擔心全感，產(chǎn)生恐驚和焦慮。

3、想一想：面對校內(nèi)暴力我們有哪些對策？

首先引導學生從受害者的角度想：不要忍著不吭聲，告知家長或者老師；盡量不要一個人待

著，盡量待在人多的地方；忽視：假如有人沖你喊，讓你交出你的午飯錢，不要理睬他，裝做沒

聽到，接著走自己的路。

其次引導學生從施暴者的角度想：反思一下,值得嗎？你要做的事情可能給你帶來指責、處

分甚至法律懲罰，這將成為你人生的一個污點。而起因或許只是很小的一件事，或僅僅是你自己

的一時沖動。這么做，值得嗎？站在對方的角度想一想：假如你被人愚弄、辱罵甚至是毆打，你

會是什么感受？假如你的行為會給別人帶來長時間的恐驚和苦痛，你忍心嗎？忍一忍一帆風順,

退一步海闊天空。

三、觀看中學生消退校內(nèi)欺凌專題教化片。

四、學生說說通過今日的學習，你有什么收獲。

預防校內(nèi)欺凌平安教案9

教學目標：

1、通過本次主題班會，使學生懂得什么是校內(nèi)欺凌以及校內(nèi)欺凌的危害。

2、學生駕馭面對校內(nèi)欺凌時應當實行的措施,教化學生遵紀遵守法律，互幫互助，共建平

安校內(nèi)。

教學重點：

學生懂得什么是校內(nèi)欺凌以及校內(nèi)欺凌的危害，學會正確面對校內(nèi)欺凌，愛護自己。

教學過程：

一、談話導入主題：

同學們都知道校內(nèi)是一個供我們讀書和駕馭學問的地方，這里承載著我們的幻想，但是，假

如這片圣潔的土地上因充斥著暴力而失去生命，將是何等的悲傷??！"暴力"，它不但可以摧殘

你的肉體。還可以使一顆純凈的心靈走向彎曲。更能使人的精神受到苦痛的熬煎，嚴峻時，能威

逼你身邊的人的‘生命平安。今日我們班會的主題就是"反校內(nèi)欺凌，建文明校內(nèi)"。

二、有關(guān)校內(nèi)欺凌的事例：

(-)近些年來我們國家發(fā)生了多起校內(nèi)欺凌引發(fā)的慘案，一樁樁、T牛件發(fā)生在學生身上

的事例讓人駭人動目，也讓我們更加關(guān)注校內(nèi)平安。

1、女生太遨遢引公憤遭群毆

重慶榮昌區(qū)法院審理了一起健康權(quán)糾紛案件，一初中女生蘭蘭在住校期間太遭遢，引起宿舍

其他女生的“公憤"，5名女生對蘭蘭打耳光，想要"教化"蘭蘭，不料竟將其打成10級傷殘。

2、多人圍毆女生事務

11月23日下午，QQ空間、微信摯友圈熱傳一則視頻，視頻中一個中學生模樣的女學生被

兩名同學輪番掌摑，視頻畫面之外，時常傳來陣陣狂笑。視頻畫面中，一名穿校服的女孩站在路

邊上，被幾名年紀相仿、身穿同樣校服的女學生輪番學摑。記者細數(shù)了下，在短短的6分多鐘

視頻里，被打女生遭38次掌摑。據(jù)了解，這個視頻發(fā)生在張掖市山丹縣其次中學校外，而打人

者與被打者均為該校學生。

3、福建南安兩初中女生暴力3分鐘小學女生被扇25巴掌

6月29日，福建南安水頭，一小學女生被打視頻流出，父親認出女兒后報警。視頻中，這

段流出的視頻，時長共3分40秒。衩瀕顯示，女生扎著長長的馬尾辮，白衣黑