2024年送食物教案

2024年送食物教案

送食物教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)在指定目標(biāo)上用推小車(chē)走、跑，保持身體動(dòng)作的平衡。

2、感受本土產(chǎn)物的特性及參與游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、推小車(chē)20個(gè)。

2、用塑料筐做成小兔、小狗、小貓的家，分別放在場(chǎng)地的四角。

3、狗骨頭卡片、紅蘿卜卡片、小魚(yú)卡片各20張。

4、音樂(lè)準(zhǔn)備：歡快音樂(lè)以及放松音樂(lè)各一首。

活動(dòng)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)

在音樂(lè)聲中，做活動(dòng)準(zhǔn)備。

二、導(dǎo)入部分

教師用語(yǔ)言導(dǎo)入：

L在我們的家鄉(xiāng)生產(chǎn)了許多小推車(chē)，這些小推車(chē)很特別都是用竹子做的，在別的地方都沒(méi)

有的..

2、教師出示小推車(chē),并邊示范邊說(shuō)："手拿一根小竹子，推著小車(chē)向前行，慢慢走慢慢推,

小車(chē)穩(wěn)穩(wěn)向前近?！?/p>

三、游戲過(guò)程

1、幼兒自由練習(xí)推小車(chē)。

教師幫助幼兒按一定的方向行駛，不能碰撞別人。

2、教師突然接到個(gè)電話，森林里的小動(dòng)物沒(méi)有食物吃了，想請(qǐng)小朋友們幫忙送食物給它們。

3、出示3種食物卡片，清幼兒分辨是哪些小動(dòng)物需要幫忙。

4、先送最近的小兔家，練習(xí)雙手慢慢推。

①請(qǐng)幼兒一人拿一張紅蘿卜卡片，送到小兔家，然后再返回。

②教師小結(jié)

5、再送小狗家，練習(xí)單手慢慢推。

①請(qǐng)幼兒一人拿一^狗骨頭卡片，送到小狗家，但是去小狗家路很窄，我們只能單手推小車(chē)

送，然后再返回。

②教師小結(jié)

6、最后小貓家，練習(xí)單手慢跑推小車(chē)。

①請(qǐng)幼兒一人拿一張小魚(yú)卡片，送到小貓家，但是去小貓家最遠(yuǎn)，我們要加快點(diǎn)速度，慢慢

跑到小貓家，并返回。

②教師小結(jié)

四.放松部分

在音樂(lè)聲中，放松身體各個(gè)部位。還有更多的小動(dòng)物需要幫助呢，我們快去吧！自然地推著

小推車(chē)走出場(chǎng)地，活動(dòng)結(jié)束。

送食物教案2

設(shè)計(jì)意圖

上學(xué)期我班幼兒對(duì)數(shù)字表現(xiàn)出濃厚的興趣，并能用4廨、圓點(diǎn)表示5以內(nèi)物品的數(shù)量。開(kāi)

學(xué)后，我嘗試在日常生活中指導(dǎo)孩子找數(shù)，但在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子們經(jīng)常會(huì)發(fā)生錯(cuò)誤。因此結(jié)合

主題活動(dòng)"可爰的小動(dòng)物"，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?？紤]到孩子們剛接觸5以上的數(shù),且發(fā)展

存在差異性，因此我在材料的投放上注重了生活化、多樣化、層次化，確保每個(gè)孩子都能在

活動(dòng)中獲得滿足與成功。

活動(dòng)目標(biāo)

1.能不受物體的影響,正確感知5~10的數(shù)。

2.能理解數(shù)的意義，有良好的操作習(xí)慣，并積極與材料互動(dòng)。

3.在操作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

數(shù)卡、實(shí)物卡若干，信封若干其中的大信封上貼有動(dòng)物頭像和數(shù)字5-10）。

活動(dòng)過(guò)程

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)人活動(dòng)

師：春天到了，花兒開(kāi)了，公園里的小動(dòng)物想請(qǐng)我們?nèi)ネ?，你們高興不高興？

那請(qǐng)小朋友想一想帶什么禮物給它們呢？

春蛆姐手捧信封來(lái)到活動(dòng)室：小朋友.前天我在動(dòng)物園聽(tīng)動(dòng)物們說(shuō)，它們最想看你們把數(shù)與

實(shí)物配對(duì)的本領(lǐng)，瞧，我為你們每人準(zhǔn)備了一份禮物。

師：那我們先來(lái)看看，準(zhǔn)備的是什么禮物（信封）。

二、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索數(shù)與實(shí)物的配對(duì)

1.這個(gè)信封上有幾個(gè)三角形?用什么數(shù)字來(lái)表示呢?（信封上是幾個(gè)三角形就放數(shù)卡幾）請(qǐng)一

幼兒到前面來(lái)操作。

2.我們?cè)賮?lái)看這個(gè)信封，上面是數(shù)字.里面放了許多實(shí)物，它要我們做什么呢?請(qǐng)小朋友

動(dòng)腦想一想，幼兒相互討論。（數(shù)字是幾就放幾個(gè)實(shí)物）

3.喲.這個(gè)信封上有數(shù)字，里面放了筆和紙，要我們做什么呢?（要我們看數(shù)在紙上畫(huà)上相

應(yīng)數(shù)量的自己喜歡的東西）請(qǐng)幾個(gè)小朋友到前面來(lái)操作。

三、幼兒分組操作

1.介紹做法及要求：幼兒每人拿一封信，先看清信封上是幾個(gè)圖形就放幾的數(shù)卡，是數(shù)字

幾就放幾個(gè)實(shí)物卡。

2.教師個(gè)別輔導(dǎo)。（教師可用抽卡片形式幫助幼各數(shù)與實(shí)物配對(duì)）

3.幼兒互相交流、檢查。（說(shuō)說(shuō)信封上是數(shù)字幾或是幾個(gè)實(shí)物卡，里面就放幾個(gè)實(shí)物卡片或

數(shù)字幾。）

4.教師與幼兒共同檢測(cè)。（請(qǐng)幾個(gè)幼兒到前面來(lái)講講為什么這樣放，其他幼兒幫助檢測(cè)操作

得對(duì)不對(duì)，如不對(duì)幫助糾正。）

5.獎(jiǎng)勵(lì)每人一顆五角星。

四、游戲：送信

1.教師講解游戲的玩法及要求：全體幼兒帶上自己準(zhǔn)備好的禮物坐"火車(chē)"去動(dòng)物園。

2.幼艮據(jù)要求送信（小朋友送的信要和動(dòng)物身上的數(shù)一樣多）。

3.教師與幼兒共同檢查信送得是否正確。

4.全體幼兒隨音樂(lè)《逛公園》，和小動(dòng)物一起做游戲結(jié)束本次活動(dòng)。

活動(dòng)延伸

在巧手區(qū)、操作區(qū)放一些信封、卡片、實(shí)物圖片，鼓勵(lì)幼兒積極去探索。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案一5以內(nèi)序數(shù)

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒以能夠掌握單抖壞同方向的5以內(nèi)序數(shù)的練習(xí)（即從左向右、從右向左、從上到下、

從下到上）o本次活動(dòng)主要為突破從不同方向通過(guò)辨別第幾行第幾列能夠準(zhǔn)確找出相對(duì)位置。

幼兒的思維有著直觀、形象性的特點(diǎn)，而序數(shù)卻是抽象的概念，由于受幼JIX'理特點(diǎn)和知識(shí)

水平的限制，單一的.圖片加上老師的講解等，往往不易調(diào)動(dòng)幼J薦習(xí)的積極性，幼兒理解和掌

握會(huì)比較困難。為此，我利用多媒體教學(xué)軟件，通過(guò)優(yōu)美的動(dòng)畫(huà)配以輕快的音樂(lè)，充分調(diào)動(dòng)了幼

兒的感觀，使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：幼兒能從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。

2、操作目標(biāo)：通過(guò)操作使幼J瞳握物體不同方向的排列次序（第幾行、第幾個(gè)）

3、能力目標(biāo)：

1）激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性

2）培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的精神

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.wawayaya軟件，

2.水彩筆每人5支、記錄單（如圖1）

3.5色蘑菇棋子若干、小熊棋子每人5顆、有標(biāo)記的棋盤(pán)（如圖2）

活動(dòng)過(guò)程：

L看wawayaya活動(dòng)軟件，探索5以內(nèi)序數(shù)

通過(guò)軟件激發(fā)幼J導(dǎo)習(xí)的興趣，利用wawayaya活動(dòng)軟件進(jìn)行5以內(nèi)序數(shù)練習(xí)學(xué)習(xí)看第幾

行,第幾個(gè)的方法

總結(jié)：如果在一排里找東西要這樣做：一是要想好從哪個(gè)方向數(shù)，二是要數(shù)出是第幾個(gè)；如

果要在幾排里找東西在哪，就要橫著數(shù)第幾個(gè),豎著數(shù)第幾個(gè)，才能找到這個(gè)東西

2.在棋盤(pán)上設(shè)計(jì)"種樹(shù)"的位置并記錄，嘗試進(jìn)行5以內(nèi)序數(shù)練習(xí)

1）請(qǐng)幼兒觀察棋盤(pán)上有什么變化

幼兒自己確定種樹(shù)方向

2）根據(jù)自己的想法設(shè)計(jì)植樹(shù)的方法,能夠準(zhǔn)確說(shuō)出某某棵樹(shù)的位置（第幾排，第幾個(gè)）

3）請(qǐng)幼兒把每棵樹(shù)的位置記錄下來(lái)

3.根據(jù)藏寶圖尋找寶貝，鞏固5以內(nèi)序數(shù)

1)出示藏寶圖，請(qǐng)幼兒把根據(jù)藏寶圖尋找藏寶貝的相應(yīng)位置

2)幼兒操做并能說(shuō)出自己在什莫地方找到寶貝的，進(jìn)一步練習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒排成兩隊(duì)去尋找寶貝，詢問(wèn)幼兒的位置復(fù)習(xí)序數(shù)的運(yùn)用，能向生活中遷移

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)是幼兒進(jìn)行5以內(nèi)序數(shù)喜淚活動(dòng)中的一次活動(dòng)，主要目的是進(jìn)行行與列的序數(shù)練

習(xí)。通過(guò)教學(xué)軟件的使用，幼在游戲中學(xué)習(xí)的興趣濃厚，能積極的參與找寶活動(dòng)，進(jìn)行5以

內(nèi)序數(shù)的練習(xí)。通過(guò)種樹(shù)、藏寶等活動(dòng)的進(jìn)行，活動(dòng)設(shè)計(jì)有一定的連續(xù)性，使幼兒始終在游戲的

情景之下嘗試練習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)活動(dòng)。

數(shù)學(xué)活動(dòng)來(lái)源于生活，也同樣要在生活中應(yīng)用。在遷移活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)的排隊(duì)活動(dòng)正是為了

讓幼兒能夠把學(xué)到的知識(shí)遷移到生活中去，使幼兒學(xué)有所用。

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幼兒園中班數(shù)學(xué)教案一聰明的小動(dòng)物

名稱：中班數(shù)學(xué)教案一聰明的小動(dòng)物

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒數(shù)數(shù)的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力和思維的敏捷性。

3、學(xué)習(xí)9以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)，按數(shù)取物，分類計(jì)數(shù)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大圖畫(huà)4幅，每幅畫(huà)有房子4間。塑料幾何圖形片若干。

2、畫(huà)有9只小兔的背景圖1幅，分類計(jì)數(shù)表1張，磁性數(shù)字卡0-9,磁性黑板。

3、玩具保齡球2袋。

4、活動(dòng)前讓孩子選擇自己喜歡的小動(dòng)物印章蓋在手上。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、“小動(dòng)物"(幼兒)自己做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

2、裝飾房子。

(1)創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

(2)出示操作材料，介紹裝飾房子的方法：房子上的數(shù)是幾，就放上幾個(gè)幾何圖形片。

(3)幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒把幾何圖形片擺成漂亮的圖案。

(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒講述操作結(jié)果。

3、數(shù)小兔。

(1)出示小兔的背景圖。

提問(wèn)：這里一共有幾只小兔？

(2)教師按小兔的特征進(jìn)行提問(wèn)并引導(dǎo)幼兒計(jì)數(shù)。如：穿蘭色衣服的小兔有幾只？既穿紅

衣服又穿紅褲子的小兔有幾只？等等。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案一認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的序數(shù)

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案一認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的序數(shù)

活動(dòng)目標(biāo)

指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的序數(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.各種動(dòng)物卡片。

2.準(zhǔn)備一張畫(huà)有6個(gè)格子的紙，并在紙上做一個(gè)記號(hào)。

3.幼兒作業(yè)紙。

動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始了！你能按前后順序，分別說(shuō)出第幾跑道的什么動(dòng)物跑在第幾嗎？

活動(dòng)過(guò)程

1.請(qǐng)幼）上等動(dòng)物卡片擺成一排，教師事先在幼兒的桌子上貼一個(gè)紅色圓點(diǎn)。參考提問(wèn)：數(shù)

一數(shù)一共有幾只動(dòng)物，分別是什么動(dòng)物?從紅色圓點(diǎn)這邊數(shù)起，小雞排在第幾位?排在小雞后面的

是什么動(dòng)物，排在第幾位?排在小雞前面的是什么動(dòng)物，排在第幾位?排在最后的是什么動(dòng)物,排

在第幾位？

2.請(qǐng)幼兒拿出畫(huà)有格子的紙，從畫(huà)有記號(hào)的這邊數(shù)起，把第二格涂成紅色，把第五格涂成

藍(lán)色，并在藍(lán)色格后面畫(huà)一朵花，說(shuō)出這是第幾格？

3.引導(dǎo)幼作業(yè)紙。參考提問(wèn)：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始了!請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，在第一跑道的是什

么動(dòng)物?松鼠在第幾跑道?跑第一的是什么動(dòng)物?小鴨子跑第幾？

活動(dòng)延伸

1."猜猜他是誰(shuí)"。參考提問(wèn)：從左邊數(shù)他排在第四，從右邊數(shù)排在第二，請(qǐng)問(wèn)他是誰(shuí)?

一共有幾個(gè)人在排隊(duì)？

2."把第四朵花染成紅色"（沒(méi)有要求幼兒從哪邊開(kāi)始數(shù)）。

活動(dòng)講評(píng)

在上面列舉的活動(dòng)中，教師注意了由易到難這樣一個(gè)原則。一開(kāi)始就確定了數(shù)數(shù)的方向，不

讓幼兒造成認(rèn)知上的沖突，便于幼兒理解、表達(dá)物體的排列次序。在延伸活動(dòng)中，幼兒會(huì)出現(xiàn)沖

突，主要表現(xiàn)在沒(méi)有統(tǒng)一起始的方向，通過(guò)對(duì)沖突的討論、分析，使幼兒進(jìn)一步理解序數(shù)的意義。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：小動(dòng)物住哪里

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：小動(dòng)物住哪里

活動(dòng)目標(biāo)

1.能用點(diǎn)數(shù)的方法確定物體的排列順序，會(huì)排出5以內(nèi)自然數(shù)列，并能正確運(yùn)用序數(shù)詞。

2.能從不同方向（從左到右、從上到下）確定物體排列順序。

3.培養(yǎng)完整的口語(yǔ)表達(dá)能力和按要求操作的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教具：火車(chē)圖片、火車(chē)音樂(lè)，5數(shù)字卡兩套，動(dòng)物貼飾：小兔、小豬、熊、青蛙、貓各

兩套（其中一套小動(dòng)物身上編上1~5序號(hào)），樓房掛圖（窗戶立體設(shè)計(jì)可開(kāi)合）。

學(xué)具：操作卡（樹(shù)、蘋(píng)果、蛋糕圖形各一排，每排數(shù)量均為5）,蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程

一、游戲：小動(dòng)物坐火車(chē)

1,伴隨火車(chē)開(kāi)動(dòng)的音樂(lè)，出示火車(chē)圖片，提問(wèn)：什么開(kāi)來(lái)了?火車(chē)有幾節(jié)?（幼兒用點(diǎn)數(shù)的方

法確定火車(chē)節(jié)數(shù)）誰(shuí)來(lái)用數(shù)字表示第一、第二、第三、第四、第五節(jié)車(chē)廂呢?引導(dǎo)幼兒觀察火車(chē)頭，

從左到右貼數(shù)字卡。

2.今天小動(dòng)物們要坐火車(chē)回家去，火車(chē)就要開(kāi)了，它們卻不知道自己該上哪節(jié)車(chē)廂，我們

來(lái)幫幫它們好嗎?（出示小兔圖片）小兔的車(chē)票上有數(shù)字幾?它應(yīng)該上第幾節(jié)車(chē)廂呢?（請(qǐng)幼兒操作。

用同樣的方法依次送小豬、熊、青蛙、貓上火車(chē)。音樂(lè)起火車(chē)開(kāi)動(dòng)，收好圖片。）

二、游戲：小動(dòng)物住哪里

1.小動(dòng)物回到了自己的家里，看看它們住的房子有幾層呢?（出示房子掛圖）誰(shuí)來(lái)用數(shù)字表示

一層、二層、三層、四層、五層樓呢?引導(dǎo)幼兒從下到上貼數(shù)字卡。

2.每層樓住著誰(shuí)呢?老師依次打開(kāi)窗戶，幼兒說(shuō)出xx小動(dòng)物住在第幾層樓上。

3.我們請(qǐng)小動(dòng)物下樓來(lái)玩好嗎?我們先到第幾層樓清誰(shuí)?又到第幾層樓清誰(shuí)?幼兒說(shuō)出序數(shù)

詞，依次請(qǐng)所有動(dòng)物下樓。

4.老師將小動(dòng)物排成一排，請(qǐng)幼兒說(shuō)出：誰(shuí)排第一、第二?交換小動(dòng)物位置，再說(shuō)說(shuō)各個(gè)

動(dòng)物排第幾。

三、圖卡操作

請(qǐng)幼兒取出操作卡，老師逐一提出要求：請(qǐng)給第三棵樹(shù)涂色，請(qǐng)給第一、第四個(gè)蘋(píng)果涂色,

請(qǐng)給第二、第五塊蛋糕涂色。老師巡回檢查。

送食物教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.傾聽(tīng)故事，理解小動(dòng)物們的怛法。

2.體驗(yàn)同伴之間濃濃的關(guān)愛(ài)之情并進(jìn)行互動(dòng)分享。

活動(dòng)難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)美好的分享感受。

2.難點(diǎn)：用清晰流暢的話語(yǔ)表述小動(dòng)物給好朋友送食物時(shí)的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.相關(guān)小動(dòng)物（小兔、小猴、小鹿、小熊）的手偶,自制蘿卜玩具f0

2.PPT,故事。

活動(dòng)過(guò)程：

一、下雪了。

1.觀察ppt,感受雪天的寒冷，

冬天到了，天空中飄下來(lái)什么？大地變成了什么顏色？

下雪天，我們會(huì)感覺(jué)特別怎么樣？

下雪的日子特別冷，餓著肚子的小動(dòng)物們想去外面找吃的，你覺(jué)得他們會(huì)找到東西吃嗎？為

什么？

二、蘿卜送給你

1.傾聽(tīng)故事第一段，感受小兔找食物的想法。

小兔子肚子餓了，他出門(mén)找食物時(shí)，想到了誰(shuí)？

在雪地里，小兔找到了什么？

小兔找到蘿卜后怎樣？

2.傾聽(tīng)故事第二段，感受手〃喉子找食物時(shí)的想法。

小兔去小猴家的時(shí)候，小猴在嗎？他去做什么了？

小猴在找食物的時(shí)候想到了誰(shuí)？他是怎么說(shuō)的'?

3.傾聽(tīng)故事第三段，進(jìn)一步感受小動(dòng)物們相互的關(guān)愛(ài)。

回到家，小鹿發(fā)現(xiàn)有一個(gè)大蘿卜，他是哪里來(lái)的？

大家一起告訴小鹿吧！

4.傾聽(tīng)故事第四段，嘗試學(xué)〃財(cái)物的話

小熊也在外面找食物呢，他在外面邊找邊想，他會(huì)想什么呢？

三、蘿卜回來(lái)了。

蘿卜又到了小兔家，蘿卜回來(lái)了小兔怎么想的？

1.完整傾聽(tīng)故事。

我們?cè)趤?lái)聽(tīng)一遍故事，小朋友可以學(xué)學(xué)小動(dòng)物的話"某某一定很餓，我把蘿卜帶去和他一起

吃"。

蘿卜是誰(shuí)找來(lái)的食物？最后又回到誰(shuí)那里？

為什么大蘿卜最后回到了小兔哪里去了？

你想夸夸誰(shuí)？為什么？

故事里的小動(dòng)物相互關(guān)心，一起分享，者必艮棒！

活動(dòng)反思：

這節(jié)課的選材太難，對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)故事內(nèi)容比較長(zhǎng)到后半部份幼兒的專注力有一定難度,

故事對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)有點(diǎn)復(fù)雜，可以簡(jiǎn)化情節(jié)減少角色的方式，降低教學(xué)難度。重點(diǎn)和難點(diǎn)還沒(méi)

有落實(shí)到位，重點(diǎn)是理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)美好的分享感受，第一段教師自己講述，第二段這里老

師可以引導(dǎo)孩子去說(shuō)，這樣孩子就會(huì)說(shuō)，不回到后面孩子還不會(huì)完整的說(shuō)："某某小動(dòng)物一定很

餓，我找到東西跟他一起吃。

"教師應(yīng)該讓幼兒自己去說(shuō)，教師不要說(shuō)的太多，這樣不會(huì)到最后蘿卜是誰(shuí)找來(lái)的食物，有

回到了誰(shuí)那里幼兒還不是特別的清晰。

送食物教案4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說(shuō)出總數(shù)。

2、學(xué)習(xí)將5以內(nèi)的數(shù)量與物體進(jìn)行匹配。

3、樂(lè)意參加操作活動(dòng),并能按要求進(jìn)行操作活動(dòng)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、卡紙大房子一座，貼有五種不同小動(dòng)物的頭像。

（小狗1只、小貓2只、小雞3只、小羊4只、小兔5只）2、1到5的數(shù)字卡和圓點(diǎn)若干。

3、肉骨頭、小魚(yú)、毛毛蟲(chóng)、小草、胡蘿卜的圖片若干。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、森林里面發(fā)洪水，小動(dòng)物的房子都被洪水沖走了。天氣晴了，〃劭物們T動(dòng)手建了一

座很大的房子。小朋友想不想看看他們的大房子?（出示房子）2、哇!房子好大呀!如果再發(fā)洪水，

它們的大房子也不會(huì)被水沖走了。我們一起看看小動(dòng)物的房子蓋了幾層樓呀?（5層）可是小動(dòng)物們

還沒(méi)來(lái)得及給樓層貼標(biāo)號(hào)，我們一起幫幫它們好嗎?（一樓貼數(shù)字標(biāo)號(hào)1，二樓貼數(shù)字2,三樓貼

數(shù)字3,四樓貼數(shù)字4,五樓貼數(shù)字5）3、今天是小動(dòng)物搬新家的好日子，看，誰(shuí)來(lái)了?（小狗）今

天小狗來(lái)得最早了，它搬到了大房子的一樓。

哦!兩只小貓也來(lái)了，住上了二樓;三只小雞跑來(lái)了，它們住在了三樓;峰峰!來(lái)了四只小羊，

它們高高興興地住上了四樓;蹦蹦19眺來(lái)了五只長(zhǎng)耳朵的動(dòng)物,它們是誰(shuí)?（小白兔）五只小白兔跳

到了五樓住下了。

4、小動(dòng)物搬新家了，我們小朋友給它們送點(diǎn)禮物吧!送什么呢?（幼J展開(kāi)討論，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)

一說(shuō)自已的想法）好吧，因?yàn)樗鼈儗?搬新家，家里都沒(méi)吃的食物，我們就給小動(dòng)物送點(diǎn)它們最喜

歡的食物吧!要送多少呢？

小狗說(shuō)："我是一只，我只要一根肉骨頭就行了。"請(qǐng)一個(gè)小朋友給小狗送一根肉骨頭吧。

（給小貓、〃洋、小雞、小兔送食物）四、小結(jié)（小動(dòng)物收到了小朋友送的食物非常高興。）剛才，

老師接到了大象伯伯的電話大象伯伯知道小動(dòng)物搬新家了，給小動(dòng)物寫(xiě)了許多的賀卡祝賀它們。

可是，大象伯伯今天臨時(shí)有事，它想讓我們的小朋友按照賀卡的標(biāo)號(hào)分別送到各樓層的布袋里。

（放音樂(lè)，讓幼兒操作）

課后反思：

1、在這個(gè)課程中，課程的設(shè)計(jì)是數(shù)活動(dòng)，所以思路一定要清晰，而且邏輯性一定要強(qiáng)。在

第一個(gè)部分的'時(shí)候我出示小動(dòng)物的時(shí)間有些拖沓，因?yàn)槲业闹攸c(diǎn)并不是小動(dòng)物的習(xí)性，而是后

面的數(shù)數(shù)活動(dòng)。第二個(gè)部分的時(shí)候，也有些亂，可能是因?yàn)榫o張，把后面的第三部分的一些內(nèi)容

也插放進(jìn)去了。

2、在目標(biāo)制訂上也存在問(wèn)題，在本次活動(dòng)中，并沒(méi)有達(dá)到數(shù)物對(duì)應(yīng)的效果，這個(gè)課只是在

聽(tīng)聲取物，和數(shù)數(shù)。所以目標(biāo)也要修改。因?yàn)樗械幕顒?dòng)都應(yīng)該圍繞制訂的目標(biāo)而循序漸進(jìn)的。

3、在這個(gè)活動(dòng)中，教師說(shuō)的比幼兒說(shuō)的多了很多。在教幼兒的過(guò)程中，更應(yīng)該讓幼兒去說(shuō)、

去想。而不是只有老師說(shuō)幼兒回答。

4、在第三個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒聽(tīng)小動(dòng)物的叫聲，數(shù)數(shù)，再給小動(dòng)物送食物的這個(gè)過(guò)程中，我一

直用手指提醒幼兒，其實(shí)應(yīng)該讓幼兒自己來(lái)聽(tīng)。培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力。這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒上來(lái)操

作的時(shí)候，放的數(shù)量不明顯，沒(méi)有辦法讓幼兒自己去驗(yàn)證。所以教具也是有問(wèn)題的，應(yīng)該很明顯

的就能看到，是幾條魚(yú)或幾根骨頭幾棵草。而不是幼兒上來(lái)之后，老師自己都不是很清楚誰(shuí)送對(duì)

了，誰(shuí)送錯(cuò)了。

5、在結(jié)束的環(huán)節(jié)中，還是有些突然。從延伸活動(dòng)一下就到了小便洗手。這個(gè)結(jié)束的環(huán)節(jié)也

應(yīng)該要注意。

送食物教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)引體向前拉伸的動(dòng)作技能，提高臂部大肌肉力量。

2.懂得公平競(jìng)爭(zhēng)，遵守游戲規(guī)則，喜歡競(jìng)賽游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.蝸牛哥哥頭飾一個(gè)，小蝸牛頭飾每人一個(gè)。

2.墊子、小筐若干、食物圖卡。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，跟隨蝸牛哥哥做熱身運(yùn)動(dòng)

1.情景導(dǎo)入

師：稍息，立正，現(xiàn)在大家都是可愛(ài)的小蝸牛，我是你們的‘蝸牛哥哥,和

蝸牛哥哥一起跑一跑，鍛煉一下身體吧！

2.熱身運(yùn)動(dòng)（教師帶領(lǐng)幼兒圍著活動(dòng)場(chǎng)地慢跑一周，做上肢運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、跳

躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)）

二、師幼互動(dòng)，嘗試模仿小蝸牛爬行動(dòng)作

1.師幼談話

師：大家都見(jiàn)過(guò)小蝸牛吧，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)小蝸牛是怎樣走路的？（個(gè)幼回答）

2.嘗試模仿

師：現(xiàn)在就請(qǐng)大家模仿小蝸牛爬行的動(dòng)作。

3.教師小結(jié)

師：你們的模仿能力都很強(qiáng)！不錯(cuò)，都很像小蝸牛。

三、觀察模仿，學(xué)習(xí)引體向前拉伸的動(dòng)作

1.觀察模仿

師：今天，我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的動(dòng)作，這個(gè)動(dòng)作就像小蝸牛在爬行，我先示范一下，一定要

仔細(xì)看?。∽⒁馕艺f(shuō)的動(dòng)作要領(lǐng)。

2.幼兒練習(xí)

師：接下來(lái)，請(qǐng)大家在墊子上和我一起做這個(gè)動(dòng)作，一定要注意動(dòng)作要領(lǐng)，開(kāi)始吧！（教師

隨時(shí)指導(dǎo)幼兒）

四、競(jìng)賽游戲，懂得比賽活動(dòng)要公平競(jìng)爭(zhēng)

1.講解規(guī)則

師：剛才我們學(xué)會(huì)了引體向前拉伸的動(dòng)作，接下來(lái)我們進(jìn)行一場(chǎng)送食物的比賽。

規(guī)則：分組比賽，男孩兒一組女孩兒一組，頭戴小蝸牛頭飾，一名小朋友從起點(diǎn)出發(fā)，利

用所學(xué)動(dòng)作爬過(guò)墊子到小筐前，從小筐里拿起一個(gè)食物圖卡放到蝸牛哥哥的家，跑步返回，下一

名幼兒開(kāi)始比賽，依此類推，最先完成任務(wù)的一組獲勝。

2進(jìn)行比賽

師：現(xiàn)在我們就扮演小蝸牛，給蝸牛哥哥送食物吧！

五、放松整理，幫助小蝸牛找到回家的路

師：你們可真熱心，為蝸牛哥哥送了這么多食物，足夠它吃很長(zhǎng)時(shí)間了，謝謝你們！現(xiàn)在小

蝸牛都累了，我們一起回家吧！

設(shè)計(jì)思路：

可設(shè)置a至b一段，采用正確引體向前拉伸動(dòng)作進(jìn)行競(jìng)賽，拉伸至指定地點(diǎn)撿起地上的“食

物"放至筐內(nèi)，一輪結(jié)束。指定時(shí)間內(nèi)框內(nèi)食物多則獲勝，又或，先將食物撿完則獲勝。

送食物教案6

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說(shuō)出總數(shù)。

2、學(xué)習(xí)將5以內(nèi)的數(shù)量與物體進(jìn)行匹配。

3、樂(lè)意參加操作活動(dòng)，并能按要求進(jìn)行操作活動(dòng)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、卡紙大房子一座，貼有五種不同小動(dòng)物的頭像。

（小狗1只、小貓2只、小雞3只、小羊4只、小兔5只）

2、1到5的數(shù)字卡和圓點(diǎn)若干。

3、肉骨頭、小魚(yú)、毛毛蟲(chóng)、小草、胡蘿卜的圖片若干。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、森林里面發(fā)洪水，小動(dòng)物的房子都被洪水沖走了。天氣晴了，小動(dòng)物們一起動(dòng)手建了一

座很大的房子。小朋友想不想看看他們的大房子？（出示房子）

2、哇！房子好大呀！如果再發(fā)洪水，它們的大房子也不會(huì)被水沖走了。我們一起看看小動(dòng)

物的房子蓋了幾層樓呀？（5層）可是小動(dòng)物們還沒(méi)來(lái)得及給樓層貼標(biāo)號(hào)，我們一起幫幫它們好

嗎？（一樓貼數(shù)字標(biāo)號(hào)1,二樓貼數(shù)字2,三樓貼數(shù)字3,四樓貼數(shù)字4,五樓貼數(shù)字5）

3、今天是小動(dòng)物搬新家的好日子，看，誰(shuí)來(lái)了？（小狗）

今天小狗來(lái)得最早了，它搬到了大房子的一樓。

嘀！兩只小貓也來(lái)了，住上了二樓；三只小雞跑來(lái)了,它們住在了三樓；峰峰！來(lái)了四只小

羊，它們高高興興地住上了四樓；蹦蹦勘跳來(lái)了五只長(zhǎng)耳朵的動(dòng)物，它們是誰(shuí)？（小白兔）五只

小白兔臥倒了五樓住下了。

4、小動(dòng)物搬新家了，我們小朋友給它們送點(diǎn)禮物吧！送什么呢？（幼兒展開(kāi)討論，鼓勵(lì)幼

兒說(shuō)一說(shuō)自己的想法）好吧，因?yàn)樗鼈儎偘嵝录?，家里都沒(méi)吃的食物，我們就給小動(dòng)物送點(diǎn)它們

最喜歡的食物吧！要送多少呢？小狗說(shuō)："我是一只，我只要一根肉骨頭就行了。"請(qǐng)一個(gè)小朋

友給小狗送一根肉骨頭吧。（給小貓、〃洋、小雞、小兔送食物）

四、小結(jié)（小動(dòng)物收到了小朋友送的食物非常高興。）

剛才，老師接到了大象伯伯的‘電話，大象伯伯知道小動(dòng)物搬新家了，給小動(dòng)物寫(xiě)了許多的

賀卡祝賀它們。可是，大象伯伯今天臨時(shí)有事，它想讓我們的小朋友按照賀卡的標(biāo)號(hào)分別送到各

樓層的布袋里。（放音樂(lè)，讓幼兒操作）

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：小貓玩球

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)1和許多，了解他們的關(guān)系.

2、學(xué)習(xí)滾接大皮球.

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、小貓頭飾若干與幼兒人數(shù)相等.

2、兩個(gè)幼兒一個(gè)大皮球.

活動(dòng)過(guò)程

1、通過(guò)游戲”小貓學(xué)本領(lǐng)"，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)1和許多，以及它們之間的關(guān)系.

（1）出示一個(gè)貓媽媽的頭飾，啟發(fā)幼兒說(shuō)出這是一Ka?媽媽.

（2）桌子上面放著許多個(gè)〃或貓頭飾，啟發(fā)幼兒說(shuō)出這是許多小花貓.

(3)請(qǐng)每個(gè)幼兒拿一個(gè)小花貓頭飾戴在頭上，啟發(fā)幼兒說(shuō)出許多個(gè)成了一個(gè)，一個(gè)的.

(4)媽媽帶小貓集合去玩球,啟發(fā)幼兒說(shuō)出合起來(lái)是許多個(gè).

2、小貓學(xué)滾接球的.本領(lǐng)，雙手將球向前滾.

⑴1只〃編學(xué)本領(lǐng).⑵許多只小貓學(xué)本領(lǐng).⑶兩只小貓相對(duì)滾接大皮球.

活動(dòng)延伸

在計(jì)算角內(nèi)提供許多1與許多的實(shí)物或圖片，教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)小貓捉魚(yú)。

送食物教案7

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)在的獨(dú)生子女都是父母的掌上明珠，家長(zhǎng)望子成龍、盼女成鳳心'壇，在家庭育兒上出現(xiàn)重

智育輕體育、重保育輕鍛煉的現(xiàn)象，再加上部分家庭住在高樓，獨(dú)門(mén)獨(dú)戶，因此幼兒戶外活動(dòng)的

時(shí)間很少，普遍缺乏鍛煉。本次活動(dòng)根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)和本班幼兒發(fā)展特點(diǎn)而設(shè)計(jì)。不但讓

孩子在游戲中學(xué)會(huì)關(guān)心愛(ài)護(hù)他人，也達(dá)到了鍛煉的目的，還培養(yǎng)了孩子勇敢、不怕困難、堅(jiān)持到

底的意志品質(zhì)等。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠聽(tīng)口令，準(zhǔn)確找出終點(diǎn)小動(dòng)物最愛(ài)吃的食物，并繞過(guò)障礙跑向終點(diǎn)給小動(dòng)物送食物。

2、熟悉生活中常見(jiàn)的小兔、小猴等動(dòng)物的生活習(xí)性。

3、培養(yǎng)勇敢愛(ài)護(hù)關(guān)心小動(dòng)物的情感。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

5、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、用紙盒瓶子制成兔子、小猴、小狗等動(dòng)物形象。

2、不同質(zhì)地的紙做成桃子、胡蘿卜、骨頭等。

3、設(shè)置好有障礙的跑道。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)：

模仿小動(dòng)物走路。

幼兒圍著教師站一個(gè)圈，教師說(shuō)高個(gè)進(jìn)來(lái)，孩不門(mén)踮起腳尖走向圈內(nèi)；教師說(shuō)小個(gè)子進(jìn)來(lái),

孩子們蹲著走向圈內(nèi)；教師說(shuō)〃嗎龜進(jìn)來(lái)，孩子們匍匐進(jìn)來(lái)；教師說(shuō)小聘進(jìn)來(lái)，孩子們模仿小鴨

走進(jìn)圈內(nèi)；教師說(shuō)小兔進(jìn)來(lái)，孩子們學(xué)小兔叔能來(lái)。

二、情景游戲。

1、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

師：冬天到了，一些動(dòng)物都準(zhǔn)備好足夠的食物過(guò)冬了?？墒?，有幾只小動(dòng)物因?yàn)樨澩鎯和?/p>

準(zhǔn)備食物了，它們肚子餓了，怎么辦呢？

幼J闈極討論，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出可以給小動(dòng)物送食物。

2、介紹玩法和游戲規(guī)則。

師：小朋友們說(shuō)得真好。我們一起來(lái)幫助它們，去給它們送食物。可是去小動(dòng)物家的路上有

很多障礙,我們要勇敢地繞過(guò)障礙,把小動(dòng)物愛(ài)吃的食物送到小動(dòng)物的家。

(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒試一試。(提醒幼兒注意，不要送錯(cuò)了，小狗愛(ài)吃骨頭,要把骨頭送到小

狗家。而且過(guò)河時(shí)要踩在石板上，不能掉進(jìn)河里)

(2)請(qǐng)兩個(gè)孩子來(lái)比一比，看誰(shuí)送的又快又好。

3、給小動(dòng)物送食物。

將幼兒分成兩組進(jìn)行游戲，看哪一組又快又好。(提醒幼兒注意安全)

三、結(jié)束活動(dòng)。

師：今天我們幫助了那么多小動(dòng)物，給他們送去了愛(ài)吃的食物，小動(dòng)物們可感謝我們了，還

邀請(qǐng)我們下次去做客呢！

教學(xué)反思：

回顧準(zhǔn)備這一次公開(kāi)課的‘經(jīng)歷，我感覺(jué)收獲很大。對(duì)幼兒教學(xué)有了一些更深的體會(huì)，對(duì)課

堂的駕馭有了更多的體驗(yàn)，對(duì)一些看似傳統(tǒng)的教法也有了新的認(rèn)識(shí)。

送食物教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說(shuō)出總數(shù)。

2、學(xué)習(xí)將5以內(nèi)的數(shù)量與物體進(jìn)行匹配。

3、樂(lè)意參加操作活動(dòng)，并能按要求進(jìn)行操作活動(dòng)。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、卡紙大房子一座，貼有五種不同小動(dòng)物的頭像。

（小狗1只、小貓2只、小雞3只、小羊4只、小