【優(yōu)化探究】2021屆高三語文一輪輔導(dǎo)及作業(yè)：第1部分-第2章-專題2-第3節(jié)(全國版)

第一部分其次章第三節(jié)一、(2022·荊州畢業(yè)班質(zhì)檢)閱讀下面的文章，完成1～4題。歸于泥土耿立①泥土是鄉(xiāng)村的娘家，鄉(xiāng)村是泥土做的。泥土給了鄉(xiāng)村生命、靈魂和呼吸。②好長時間沒回家鄉(xiāng)了，麥?zhǔn)諘r看父母，回到城里，胳膊、肩肘、腳踝都有紅紅的隆起的斑點(diǎn)，一如鄉(xiāng)村泥土堆起的崗子。或許這就是警示，把家鄉(xiāng)記在皮膚上，這是泥土給的。即使皮膚過敏也是鄉(xiāng)村的徽章，讓我對家鄉(xiāng)布滿眷顧。你離家久了，對家鄉(xiāng)生分了，家鄉(xiāng)就成了一種苦痛。正如我們的身體，某個部位不疼不癢，我們就感受不到它的存在，哪個部位不適，哪個部位就有了問題。家鄉(xiāng)給你皮膚的紅點(diǎn)和瘙癢亦是如此，苦痛使你知覺家鄉(xiāng)的存在。家鄉(xiāng)以另一種方式召喚你。③農(nóng)夫和莊稼都是從泥土里生出來的，莊稼是泥土給農(nóng)夫的禮物，農(nóng)夫是泥土給莊稼的禮物，他們是默契的廝守者。有時一茬莊稼熟了，與泥土廝守的人也熟了；有時莊稼不熟，與泥土廝守的人也會熟。幾千年幾萬年了，有誰知道有多少茬莊稼熟透了？又有誰知道有多少人熟透了？應(yīng)當(dāng)說泥土是緘默的，總不會絮絮叨叨說三道四，熟了就熟了，沒有那么多的文人的牽扯。④驚蟄了，那么一個響雷陡然在泥土上喊話，泥土經(jīng)不住這樣大的誘惑，于是不管黑土黃土，都不再矜持，先把自己的身子軟下來，讓一切生靈在自己的懷里蠕動。驚蟄了，枯了一年的野草又重返人間，那天羊的嘴突然感到了草的多汁，羊的蹄子突然感到了泥土的粘腳。連囤里的糧食種子也知道了泥土的喊話，于是一壟一壟的種子開頭告辭貯存，到泥土里，像褪掉衣服洗澡。節(jié)氣到了，該釋放的就釋放。⑤我曾看到父親用手扒開泥土，看泥土的成色，有時他竟然把泥土放在嘴里嘗嘗咸淡。家鄉(xiāng)的泥土不能說每一寸都有父親的腳印，但每一寸土地都有他凝視的目光。對泥土和節(jié)氣，父親始終敬畏，即使他老年病了。有一次在田野里，我看到父親用抓鉤在地里敲砸土坷垃，一下一下那么專注，有時砸不開，他就蹲下，用手把那土塊攥在掌心，一下一下揉搓。太陽就在頭頂，泥土被曬得白花花。我不理解父親，就埋怨說把最終的這地給人算了。但他固執(zhí)地說：“沒有了土地，那怎算農(nóng)夫。到泥土里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，薅一把草，捉一下棉花和芝麻上的蟲子，也比閑著強(qiáng)?！雹薏荒芴澊恋?，你虧待了它，它就報應(yīng)你，收成不好，炊煙不起。與土地廝守的人，彼此都清楚對方的脾氣秉性。哪塊泥土性硬，你就多摻和點(diǎn)肥料，多給些水；哪塊泥土面軟，你就讓它歇一茬歇一季。泥土也是有靈魂有記憶的。你傷了它，它就給你臉子看。⑦父親用抓鉤敲砸土塊，說：“到挪不動了，再說不種莊稼的事，能種一茬是一茬。”是的，家鄉(xiāng)是用一茬一茬的莊稼來計量生命的長度。有了一茬莊稼，就多了一茬念想；送走了一茬莊稼，就多了一次沉穩(wěn)的收獲。⑧莊稼的茬子是無窮盡的，人的一生是有終點(diǎn)的，而在泥土上勞作的人是無窮盡的。即使鄉(xiāng)村都起了高樓，即使鄉(xiāng)村的路面都鋪成了柏油，農(nóng)夫也還是和土地親近。那時，莊稼還是一茬一茬，還有播種還有收獲。真的沒有了播種沒有了收獲，大地上沒有了農(nóng)夫，沒有了莊稼，那大地還會留存什么呢？⑨霜降了，莊稼葉子顏色漸漸發(fā)暗，沒了精神，樹的枝條開頭刪繁就簡?！皠h繁就簡三秋樹”，那刪繁就簡的手，是霜降，是節(jié)氣。⑩霜降過后，父親說：“泥土也該躺倒睡一會兒，誰不累呢？泥土也要休息一下筋骨。與泥土廝守的人要講良心，讓泥土安靜地睡一覺，不要打攪。”泥土睡覺的時候，連家鄉(xiāng)的狗也會噤聲。有時土地有了鼾聲，那雪就會掩蓋下來，鼾聲就成了白色。(有刪改)1．下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項是()A．②段中畫線句子用身體的部位不適引發(fā)苦痛類比，說明家鄉(xiāng)在人心靈中打下的烙印，通俗形象，激發(fā)了讀者的閱讀愛好。B．⑥段中“報應(yīng)”“它就給你臉子看”等詞語，表明泥土是有靈魂有記憶的，也有著極強(qiáng)的報復(fù)心理，人不能虧待土地。C．文中的父親是一個勤勞樸實、懂得感恩、寵愛生活的人，他的身上集中體現(xiàn)了勞動人民樸實的土地觀。D．這篇散文以泥土為中心，托物寄情，抒寫了泥土、莊稼、人三者之間水乳交融的關(guān)系，抒發(fā)了對泥土的寵愛，表達(dá)了在經(jīng)濟(jì)大潮下土地漸漸萎縮的傷感，呼吁人們要呵護(hù)土地。E．文章運(yùn)用了多種修辭手法，從自身經(jīng)受和審美形態(tài)等層面融敘事、抒情、談?wù)摓橐惑w，對泥土進(jìn)行了敘寫和生疏，情感真摯，富有哲理。解析：選BDB項，“泥土……有著極強(qiáng)的報復(fù)心理”說法不當(dāng)，“報應(yīng)”“它就給你臉子看”意在強(qiáng)調(diào)人假如虧待了土地，土地就不會給人帶來沉穩(wěn)的收獲；D項，“表達(dá)了在經(jīng)濟(jì)大潮下土地漸漸萎縮的傷感”，文中無此意。2．簡要分析作者用大量篇幅敘寫父親“敲砸土塊”一事的作用。解析：句段在文中的作用，可以從對內(nèi)容主旨的表達(dá)、對結(jié)構(gòu)層次的推動或轉(zhuǎn)折、運(yùn)用藝術(shù)手法的表達(dá)效果等方面來思考。本題中句段的作用包括內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面，答題時可以借鑒以下模式：(1)概括內(nèi)容＋對內(nèi)容主旨的表達(dá)的作用；(2)結(jié)構(gòu)上的作用，一方面是豐富了文章內(nèi)容，具體闡釋了文章開頭的“泥土給了鄉(xiāng)村生命、靈魂和呼吸”，另一方面為下文作了鋪墊。答案：①父親敲砸土塊時的言行，傳達(dá)出了他對泥土的敬畏與依戀，形象地表現(xiàn)了在泥土中勞作已成為父親這一代農(nóng)夫的生活方式，甚至是生命存在的方式，他們已離不開土地，這樣寫豐富了文章內(nèi)容，使文章變得具體可感，同時增加了泥土對鄉(xiāng)村、對生命的奇怪意義。②“敲砸土塊”的故事，為下文闡發(fā)文章主旨作了鋪墊?！?.聯(lián)系全文，從表達(dá)技巧的角度整體賞析④段和⑩段中畫線的句子。解析：分析句子的表達(dá)技巧，首先要考慮句子所用的修辭手法。④段中賜予響雷和泥土以人的動作和情感，明顯是運(yùn)用了擬人手法；⑩段除了運(yùn)用擬人的手法外，還運(yùn)用了夸張的手法。然后分析這兩個句子的表達(dá)效果。此外，還要留意這兩段文字分別寫了動態(tài)的泥土和靜態(tài)的泥土。答案：(1)④段畫線部分用擬人手法生動地寫出了泥土禁不住誘惑時單純可愛的動態(tài)美；⑩段畫線句子用夸張和擬人的手法寫出泥土睡覺時成熟安詳?shù)撵o態(tài)美。(2)一動一靜，通過對兩個節(jié)氣的描繪，寫出了泥土讓人寵愛與依戀的特性，使文章節(jié)奏張弛有度。4．《莊子·在宥》中有這樣一句富于哲理的話：“今夫百昌皆生于土而反于土?！币馑际牵袢f物都生長于泥土而又復(fù)歸于泥土。結(jié)合原文并聯(lián)系現(xiàn)實，談?wù)勀銓Α皻w于泥土”內(nèi)涵的理解。解析：作答此題，應(yīng)留意審題，“歸于泥土”是文題，理解應(yīng)從全篇入手，把握作者的思想觀點(diǎn)，同時又要聯(lián)系生活體驗作適當(dāng)闡發(fā)；組織答案時，要留意格式，講究層次，觀點(diǎn)突出。答案：要點(diǎn)：①“我”回家鄉(xiāng)，泥土把家鄉(xiāng)記在皮膚上，在“我”的皮膚上刻上鄉(xiāng)村的徽章，家鄉(xiāng)的泥土、家鄉(xiāng)的一切永久讓人眷顧；②驚蟄回歸，泥土釋放生命；③來了霜降，泥土回歸安靜，人對土地應(yīng)心存感謝，親近和敬重生長收獲、培育生命的泥土；④生命歸于泥土，人與土地是一種相互依存的關(guān)系，誰也離不開誰，農(nóng)夫以在泥土中的收獲來計量生命的長度，啟示人生應(yīng)辛勤耕耘，不懈努力，才能收獲如泥土般的沉穩(wěn)、安靜與滿足。(答出三點(diǎn)即可)二、(2022·襄陽測試)閱讀下面的文章，完成1～4題。雨霧漓江圖叢維熙雨霏霏，霧茫茫。雨霧好像是漓江頭上的紗巾，始終掩蓋在它秀麗的臉蛋之上，與它形影不離。那江里的漁舟，江里的游船，以及江邊的垂釣者，都成了朦朧詩里的一個個逗點(diǎn)，在雨霧漓江的詩章中，挑逗著你手中的筆，把大自然中的絕美編織成篇。我閑逛來到江邊，想撩開雨霧的蓋頭，看一看它的嬌美。我先向最近的一個標(biāo)點(diǎn)走去。它圓圓的像是標(biāo)點(diǎn)中的句號，我推斷那是一把傘，傘下坐著的該是江邊的一個垂釣者。等我走近了，才發(fā)覺傘下空無一人。待我轉(zhuǎn)身要離去時，傘下突然有稚嫩的童音對我問候：“你好——你好——”我定睛看了看四周，沒有一個人影，還沒容我醒過悶來，那細(xì)嫩的童聲又飛了出來：“江作青羅帶，山如碧玉簪?！卑パ剑∷诒痴b韓愈描寫桂林山水詩中的佳句。于是我弓下身腰，認(rèn)真地查找。一看嚇一跳，原來傘下竟是鳥籠里的一只伏在橫桿上的鸚鵡。我忍不住失聲笑了起來。這時，它又對我來了一句歡迎詞：“要知漓江美，請你登木舟。”面對這只漓江鸚鵡，我猜想它的仆人，確定是個格外風(fēng)趣的搖船人；不然的話，學(xué)舌的鸚鵡何以會出口成章呢？完全是出于奇異???，我急躁等待它仆人的毀滅。最終在漓江朦朧詩中，又毀滅了一個標(biāo)點(diǎn)——那是一個破折號，順著江心漸漸向江邊移動過來。我猜想：這葉木舟上的搖槳人，確定是這只奇怪鸚鵡的仆人；這只鸚鵡，是它的仆人有意支配在這兒，以鸚鵡的語言來吸引游客的。妙——這個超人的奇思妙想，等于給這首朦朧詩，又增加了一個贊美號！果真，一葉木舟從雨霧中現(xiàn)身。一個低沉蒼勁的男低音傳來：“你是過江，還是想游漓江？上船來吧！”我已癡醉，就是沒有他的邀請，我也會登上這條木船的，我想見一見這位搖船的民間奇才。上船后才發(fā)覺這不是一只游船，而是一只漁船。那搖船人解釋說：“無人游江時，我這只船在這兒打魚；有人過江了，我的船充當(dāng)擺渡；當(dāng)然也有情愿乘小船游江的，我便載客游江?！闭f著，他拉開一塊雨布，拉出來一把矮矮的木椅子讓我坐下。這一瞬間，我才看清木船仆人的臉：他的臉清癯瘦削，讓我想起了《西游記》中的孫猴子。特殊讓我吃驚的是，他長著一只跛腳。我的興致趕忙跌落了下來。他卻不知我心態(tài)上的變化，照舊興致勃勃地對我說：“看你這身行頭，不像是本地的過江人。你想去哪兒看景？不要看我的船小，它可以從漓江搖到桃花江，先生假如有遠(yuǎn)游的野興，我還可以送你到陽朔?！蔽覔u搖頭，告知他昨天我已經(jīng)乘坐游艇，去過那些景區(qū)了?！澳敲矗愕谴囊馑际恰彼唤獾赝?。我本想告知他我是出于奇異???，想看看撐船人的。不知為什么，嘴上卻說出另一番話來：“任憑你吧，任憑你到什么地方?！薄拔疫€是頭一次碰上你這樣的游客?！彼f，“沒有精確?????的去處，怎么定出出游的船價？”我說：“我信任你是個懇切人，不會宰游客的?！薄昂我砸姷茫俊彼α似饋?，“說來聽聽！”“你敢把鸚鵡放在江邊，不怕人順手牽羊地拿走?！蔽艺f，“要是有人把鸚鵡偷走，你不是太虧了嗎？”他大聲地笑了起來。那朗朗的笑聲，驚飛了江邊的水鳥，像是標(biāo)點(diǎn)中的一串黑色省略號，消逝在漓江茫茫的雨霧深處。至此，我不想再和他兜圈子了，言明是鸚鵡為媒，引我和他來相見的。我來船上，只是想看一看調(diào)教鸚鵡讀詩的搖船人。僅此而已。他的笑聲從高空跌落了下來，瞬間變得肅穆無聲，歷經(jīng)了片刻的等待，他才對我說起他的故事：他自幼是個殘疾，生下來父母就把他拋到江邊，是一對在江上擺船的夫婦，把他抱回家里養(yǎng)大成人的。兩個老人先后走了，他不甘心靠吃“社會低保”打發(fā)日子，便接過這船這槳，開頭了搖船生活。有一天，他到鳥市去買捕魚的魚鷹，遇到這只只有一條腿的鸚鵡，想到鳥兒與他的命運(yùn)近似，便把它買了下來。從今，這只鳥兒與他朝夕相伴了?！澳琼n愈贊美漓江的詩，是你教它的？”我問。“不是。桂林人都會背誦這兩句詩，它聽多了，就會學(xué)舌了?！薄澳敲凑埧腿说谴膬删湓捘兀俊薄皟蓚€瘸子之間，心靈相通，我一點(diǎn)撥它也就會了?！闭f這話時，他好像格外快樂，因而又爽朗地笑了起來。輪到我緘默無言了。我不知這個殘疾人和他那少了一條腿的鳥，在雨霧漓江上苦心經(jīng)營一天，能有多少收入。我不愿再耽擱這個搖船人的貴重時間，順手從衣兜里掏出一張五十元的鈔票，遞到他的手里；為了防止他拒收，我說明天我來坐船。這是先交上定金。之后，我匆忙下船，走進(jìn)雨霧茫茫的江灘。“先生——先生——明天幾點(diǎn)？”這是后邊搖船人急迫的聲音。我走近鸚鵡籠子，低聲告知它：“明天他回北京了——你學(xué)一遍?！边@只鸚鵡，當(dāng)真是學(xué)舌的神鳥，它馬上把我的話重復(fù)了一遍。我想讓它轉(zhuǎn)達(dá)我的聲音，以防搖船人在這兒等我。我回到江邊公寓，站到玻璃的窗子前，想再看一眼那只木船的影子?！藭r，漓江也變得若有若無，從剛才的那首朦朧詩，幻化成了一幅印象派的畫，朦朧的畫……(選自學(xué)林出版社《中國60年抒情散文100篇》有刪改)1．下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項是()A．文章開頭的景物描寫既交代了故事發(fā)生的環(huán)境，營造了一種朦朧的詩意；又引出下文對漓江上搖船人的敘述，也與結(jié)尾的景物描寫遙相呼應(yīng)。B．文章中逗點(diǎn)、句號、破折號、贊美號、省略號等新穎別致的比方，既串起漓江上的景物，又標(biāo)志著故事情節(jié)的起承轉(zhuǎn)合，也增加了文章語言的魅力。C．當(dāng)“我”看清搖船人清癯瘦削的臉時，想到的是“孫猴子”。加點(diǎn)的“孫猴子”在文中是貶義詞，作者在看到搖船人并非想象中的“民間奇才”后極度無望的心情溢于言表。D．文章虛構(gòu)了“我”在漓江邊上被一只鸚鵡吸引，進(jìn)而結(jié)識了鸚鵡的仆人——一位身殘志堅的搖船人自食其力的故事，表現(xiàn)了漓江的人情美。E．文章用插敘交代了搖船人的身世及獨(dú)腿鸚鵡的來歷，用他悲凄的身世與爽朗樂觀的生活態(tài)度進(jìn)行對比，形成了震憾人心的審美效果。解析：選BDB項“標(biāo)志著故事情節(jié)的起承轉(zhuǎn)合”不對；D項“虛構(gòu)”鸚鵡故事沒有依據(jù)。2．文章中作者用了大量筆墨描述了漓江邊上的鸚鵡，這樣寫有什么用意？答案：①鸚鵡讀詩吸引了“我”的留意，使“我”感到奇異???，從而引出搖船人的故事，推動了故事的進(jìn)展。②通過鸚鵡的描寫，也襯托了它的仆人——搖船人樂觀開朗、寵愛生活、誠信堅強(qiáng)的精神。★3.舉例說明這篇散文在構(gòu)思上有什么突出特點(diǎn)。答案：示例一：本文作者獨(dú)辟蹊徑，發(fā)覺并挖掘了秀麗的自然風(fēng)光下人性宏大的光輝，用漓江的自然美來烘托渲染船夫的人性美，用船夫自身的殘疾、外表的清