2024年青蛙唱歌教案

2024年青蛙唱歌教案

青蛙唱歌教案1

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)辨別音樂的強弱、高低，并能用不同動作來表現(xiàn)對音樂的瓚?感受。

2、嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲。

3、能從音樂高低變化中區(qū)別老青蛙、小青蛙，并學(xué)習(xí)用不同的聲音來演唱，體驗演唱的樂

趣。

活動準(zhǔn)備：

1、大"荷葉"一片,鋼琴。

2、蟲子一串，青蛙指偶兩個（老青蛙、小青蛙）。

活動過程：

1、出示荷葉，引起幼兒的興趣。

師：小朋友，你們看，這是什么呀？哦！原來是一片大大地、綠綠的荷葉呀，我們讓她靜靜

的躺在水面上吧?。◣熒殖趾扇~站在原地不動。）

2、傾聽音樂，感受和辨別音樂的強弱。

師：風(fēng)1敗來，荷葉會怎樣呢?聽，風(fēng)吹來了，是什么樣的風(fēng)？（另一教U杷螃風(fēng)的音樂）

請你們猜一猜，輕輕的風(fēng)吹過來，荷葉怎么動？（輕輕的）荷葉是輕輕的柔柔的抖動。（師再次

彈輕風(fēng)，師生共同輕輕抖動荷葉。）我們轉(zhuǎn)起來，輕輕地抖起來，踮起腳尖。（師生小碎步轉(zhuǎn)、

抖動2遍。）

師：聽，又來了一陣風(fēng)，是什么風(fēng)？（師彈狂風(fēng)音樂，幼兒聽。）你們聽了有什么感覺？我

們邊聽邊抖動荷葉。（再次彈狂風(fēng)，師生抖動荷葉。）

師：噓！風(fēng)停啦，（師生停在原地）我們都知道風(fēng)是會變的，讓我們來跟著風(fēng)聲來變化著抖

動荷葉吧！（彈兩種不同的音樂，師生共同變化抖動荷葉。）

3、嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲，用不同的聲音區(qū)別老青蛙、小青蛙聲音的變化。

（1）師：風(fēng)停了，荷葉停在了水面上（師生把荷葉放在地上），小朋友，荷葉上是誰最喜

歡坐得呀？（小青蛙）小青蛙們，我們一起來用比荷葉休息一會!（師生共同跳上荷葉，坐下來。）

（2）引導(dǎo)幼J溪試用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲。

師：小青蛙，你們最喜歡坐在荷葉上干嘛？是怎么叫得？（個別幼兒學(xué)叫）這只青蛙叫得真

好聽，還有節(jié)奏呢?其實清蛙叫不一樣的聲音就是在說不一樣的話，聽我說：xx|xx你好！

你好！xxx|xxx度高興！真高興！那你們能不能把叫聲也像說話一樣說給大家聽呢？（幼兒

學(xué)說）說得真好！還有誰叫出不一樣的呢。（鼓勵幼J序）

（3）傾聽音樂，學(xué)習(xí)用不同的聲音區(qū)分老青蛙、小青蛙。

師：你們看，（出示指偶）荷葉上有兩只青蛙，他們在荷葉上愉快地唱歌，我們來聽聽是誰

在唱？（配班老師彈兩段不同節(jié)奏的青蛙音樂，幼兒傾聽。）

先是誰唱的？后面的呢?我們再來聽一聽，比比誰的耳朵最靈，（再次傾聽）小青蛙唱的歌

是怎樣的？是叔的，還是連連的，細(xì)細(xì)的還是粗粗的？（后僧匕的、高高的、細(xì)細(xì)的）老青蛙呢？

（連連的、低低的、粗粗的）

師：老青蛙說：我要跳到荷葉二去玩。小青蛙說：我也要去。（老景表演）他們見了面

唱起了歌，（問幼兒）誰先唱？（老師示范唱一遍小青蛙）該輪到老青蛙唱了。（示范唱一遍老

青蛙）我們跟著小青蛙唱一遍，好嗎？（幼兒學(xué)唱，師生一起唱。）小青蛙的聲音是細(xì)細(xì)的，老

青蛙的聲音是粗粗的，和我一起唱。（師生一起清唱）

師：青蛙的歌好聽嗎？誰愿意做老青蛙呢？誰愿意做小青蛙呢？（教師幫助幼兒分組）記住

要唱出老青蛙和小青蛙不同的聲音哦?。ㄓ變悍纸M唱2遍）

4、游戲：小青蛙捉害蟲，結(jié)束活動。

師：哎呀！我們唱得肚子好餓啊，我們?nèi)プ胶οx吧，一起把荷葉收起來。噢！對了！我們是

怎么跳得？聽到高高的聲音就跳得高高的，聽到低低的聲音呢?（配班老師放高低的音樂，幼兒

聽音樂跳。）來捉害蟲啦?。劢處熓帜弥窀蜕系南x子，高高低低，幼兒跳著捉。］哇！好累啊，我

們回家啦！

青蛙唱歌教案2

活動目標(biāo)：

1、在情境渲染中感受音樂，用不同的動作和演唱方式表現(xiàn)對音樂開除的理解。

2、在學(xué)習(xí)歌曲的'基礎(chǔ)上，初步嘗試用襯詞和合聲的方法為部分歌曲伴唱，體驗多形式演唱

歌曲的快樂。

3、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。

4、學(xué)會歌唱本首歌曲。

活動準(zhǔn)備：

L大"荷葉"一片，鋼琴。

2、前期經(jīng)驗：初步學(xué)習(xí)歌曲《青蛙唱歌》。

活動過程：

（-）情境渲染、感受表現(xiàn)。

1、出示荷葉，引起興趣。

2、感受音樂強弱，聽音樂有節(jié)奏地表現(xiàn)。

（二）嘗試用不同節(jié)奏表現(xiàn)青蛙唱歌。

1、嘗試用不同節(jié)奏表現(xiàn)青蛙唱歌2、通過榜樣示范鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí)。

（三）熟悉歌曲，學(xué)習(xí)用不同演唱方式表現(xiàn)小青蛙、老青蛙的形象。

1、復(fù)習(xí)歌曲，回憶歌曲。

2、教師范唱、幼兒聽辨感受并表現(xiàn)。

3、師幼合作，分角色演唱。

（四）加入襯詞，嘗試合聲方法演繹歌曲。

1、師示范演唱。

2、幼J溪試加入襯詞演唱。

3、將幼兒分成兩部分，分聲部完整演唱歌曲若干遍。

（四）游戲：青蛙捉害蟲，結(jié)束活動。

1、角色扮演，音樂游戲。

2、結(jié)束整理。

教學(xué)反思：

活動過程對幼兒探索精神，合作能力得到了發(fā)展，充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過美麗

的荷葉展開想象，聯(lián)想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現(xiàn)。

幼JL在師幼、同伴之間的的互動中感受音樂的樂趣，從而對音樂感興趣、能充分體驗、展開

豐富想象和極力表現(xiàn)。感受平時也應(yīng)該用合適的聲音表現(xiàn)歌曲，不能喊唱、亂唱。

青蛙唱歌教案3

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)辨別音樂的強弱、高低，并能用不同動作來表現(xiàn)對音樂的螂感受。

2、學(xué)唱歌曲，感受歡快的音樂形象，會模仿青蛙跳，捉蟲的動作。

3、喜歡聽音樂做游戲。

4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：1、大荷葉一片，土地一片，ppt課件。

2、青蛙胸飾，蟲子若干。

活動過程：

-出示荷葉，引發(fā)幼兒的興趣師：小朋友，你們看，這是什么呀?哦，原來是一片大大地、

綠綠的荷葉呀，我們讓它靜靜的躺在水面上吧!（師生手持荷葉站在原地不動）

二、傾聽音樂，感受和辨別音樂的強弱師：風(fēng)兒吹來，荷葉會怎樣呢?聽，風(fēng)吹來了，是什

么樣的風(fēng)?（播放輕柔的音樂）請你們猜一猜，輕輕的風(fēng)吹來，荷葉會怎么動?（輕輕的）荷葉是輕輕

的柔柔的抖動（再次彈奏輕柔的音樂，師生共同輕輕抖動荷葉）我們轉(zhuǎn)起來，輕輕地抖起來，踮起

腳尖（師生小碎步轉(zhuǎn)、抖動2遍）師：聽，又來了一陣風(fēng)，是什么風(fēng)?（播放狂風(fēng)音樂，幼兒聽）你們

聽了有什么感覺?我們邊聽邊抖動荷葉（再次播放狂風(fēng)的音樂，師生抖動荷葉）師：噓!風(fēng)停了（師生

站在原地）我們都知道風(fēng)是會變的，讓我們來跟著風(fēng)聲的變化來抖動荷葉（播放兩種不同的風(fēng)的'

音樂，師生共同變化抖動荷葉）

三、學(xué)唱歌曲，感受歡快的音樂形象

1、初步熟悉歌詞教師彈奏音樂，帶領(lǐng)幼艮據(jù)音樂節(jié)奏做小青蛙助跳的動作。在游戲的同

時，教師有節(jié)奏的清唱歌曲《小青蛙》的歌詞：小青蛙呀小青蛙，在池塘里玩耍,東邊叔儲匕西

邊0K跳，多么快樂逍遙。咕呱呱呱,咕呱呱呱，咕呱、咕呱、咕呱教師清唱歌曲兩遍。然后引導(dǎo)

幼兒回到座位：小青蛙跳累了，和當(dāng)媽休息休息

2、進(jìn)一步熟悉歌曲內(nèi)容及節(jié)拍師：小青蛙們剛才到池塘里游玩感覺怎么樣?（開心）教師讓幼

次熟悉歌詞：剛才青蛙媽媽在游戲的時候還用上了一個表示開心的詞語,是……?（快樂逍遙）

若幼兒回答不出，教師回應(yīng)：是不是快樂逍遙?幼兒反應(yīng)：若是，教師回應(yīng)一很棒，我們再來一

起聽聽這個好聽的詞語;若不是,教師回應(yīng)一到底是不是呢?我們聽青蛙媽媽再說一遍。教師邊拍

手邊唱：小青蛙呀小青蛙……

師：真的是快樂逍遙!你們也跟著青蛙媽媽來拍拍小手試一試!你們拍的真棒!（媽媽還能唱小

青蛙的歌呢，這首歌的名字叫《小青蛙》）師：除了到池塘里玩耍，小青蛙有什么本領(lǐng)?教師引導(dǎo)

幼兒到田里捉害蟲。

師：小青蛙們先想一想，捉害蟲的時候，為什么動作要輕，不能發(fā)出聲音？

師：小青蛙做給媽媽看一看，你是怎樣捉害蟲的?（讓幼兒用形體表現(xiàn)）3、教師示范青蛙捉害

蟲動作要領(lǐng)。

青蛙跳：兩腳分開，兩腿屈膝,手心向前,五指張開,輕輕跳。

捉蟲動作：蹲下來，兩臂在體前伸直，手觸地，腿分開，眼睛盯住蟲子，輕輕用世去捉害蟲。

幼Jlz在教師指導(dǎo)下，練習(xí)兩遍青蛙時林口捉害蟲動作。

四、聽音樂做游戲音樂開始，幼兒唱歌小青蛙捉害蟲，唱完后，做模仿動作青蛙跳，來到農(nóng)

田，蹲下來，做捉蟲準(zhǔn)備。當(dāng)教師說輕輕跳過去捉害蟲小朋友模仿青蛙捉害蟲的姿態(tài)，靠近害蟲

四歐，捉住害蟲，假裝吞食。

五、結(jié)束部分教師小結(jié)，做律動小青蛙離開教室。小青蛙們捉害蟲的本領(lǐng)真大。跟媽媽一起

去地里捉害蟲吧！

教學(xué)反思：

活動過程對幼兒探索精神，合作能力得到了發(fā)展，充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過美麗

的荷葉展開想象，聯(lián)想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現(xiàn)。

幼師幼、同伴之間的的互動中感受音樂的樂趣，從而對音樂感興趣、能充分體驗、展開

豐富想象和極力表現(xiàn)。感受平時也應(yīng)該用合適的聲音表現(xiàn)歌曲，不能喊唱、亂唱。

青蛙唱歌教案4

活動目標(biāo)：

1、感受音樂的高低、快慢變化，嘗試用不同的聲音大膽表現(xiàn)所體驗到的動物。

2、大膽想象青蛙的叫聲，樂意用語言節(jié)奏創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備：大荷葉、ppt、音樂。

活動過程：

一、感受音樂的高低、快慢變化，嘗試韻律游戲：荷花和風(fēng)。

1,猜猜這是什么？荷葉長在什么地方？如果一陣風(fēng)吹來，荷葉會怎么樣？

2，傾聽高音區(qū)輕柔舒緩的音樂--你感覺這是一陣什么樣的風(fēng)？

3，小結(jié)：小風(fēng)的聲音是慢慢的。

4,那如果這小小的風(fēng)吹到荷葉身上會怎么樣？我們一起來試一下吧！

5，傾聽高音區(qū)輕柔舒緩的音樂--游戲：小風(fēng)和荷葉。

6，小結(jié)：小風(fēng)的聲音是慢慢的，所以荷葉寶寶也輕輕的慢慢的飄。

7,又一陣風(fēng)吹來了。聽這是一陣怎么樣的風(fēng)？--傾聽低音區(qū)快速強烈的音樂。

8，小結(jié)：大風(fēng)聲音是快快的。

9,用你們的身體做給大家看看大風(fēng)、龍卷風(fēng)會是怎么樣的？

10,大風(fēng)、龍卷風(fēng)吹到荷葉身上會怎么樣?一游戲：大風(fēng)和荷葉。

11，小結(jié)：大風(fēng)的聲音是低低的快快的，所以荷葉寶寶也快快的飄。

12,太陽出來了，聽聽什么風(fēng)來了？這兩段音樂變化的時候除了慢慢和快快的變化還有哪

里不一樣？

13,強弱不同的音樂交替進(jìn)行游戲--游戲：會變的風(fēng)和荷葉。

14，小結(jié)：小風(fēng)的聲音是高高的慢慢的，所以小風(fēng)的音樂是高高的慢慢的。大風(fēng)聲音是低

低的快快的,所以大風(fēng)的音樂是低低的快快的。

二、想象青蛙的叫聲，用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙、老青蛙。

1、風(fēng)總算停了。哪個小動物最喜歡蹲在荷葉上？它喜歡在荷葉上干什么？

2、小青蛙和老青蛙--試著用不同的聲音歌唱，并自主選擇角色進(jìn)行歌唱游戲

(1)(pptl)你們覺得小青蛙會怎么唱?(唱)

(2)老青蛙會是什么聲音？為什么是低低的慢慢的'?(唱)

(3)小結(jié)：因為小青蛙年紀(jì)輕所以他唱歌的時候聲音是快快的高高。老青蛙年紀(jì)比較大所

以他唱歌的時候聲音要低低的慢慢。

3、(ppt2)小青蛙、老青蛙和小鴨子有一天它們在玩的時候看到了什么？它會用什么聲音唱

歌？小青蛙會怎么介紹自己？老青蛙會怎么介紹自己？

4、(ppt3)小青蛙、老青蛙和大白鵝

(1)猜猜這次會是誰來？大白鵝會用什么樣的聲音唱歌？(引導(dǎo)幼兒唱出低低慢慢)

(2)這次小青蛙會怎么介紹自己？老青蛙又會怎么介紹自己？(不放音樂幼兒清唱)

5,你們喜歡老青蛙還是小青蛙？說說自己喜歡的理由。

三、游戲體驗：青蛙捉蟲，活動提升。

根據(jù)音樂的不同做出相應(yīng)的動作。(音樂高跳的高，音樂底跳的底)

青蛙唱歌教案5

設(shè)計背景：

有關(guān)動物的主題是每個年齡階段幼兒都非常喜愛的內(nèi)容，但不同的年齡階段所要把握的主題

要點是不同的，對于中班幼兒則側(cè)重于感知動物的特征、生活習(xí)性及與人的關(guān)系等等。在主題實

施過程中，按以往的經(jīng)驗，教師可能會教給幼兒許多關(guān)于動物的歌曲，通過歌唱的方式來加深幼

兒對動物的喜愛和了解。但如果只是單純的歌唱似乎又忽略了音樂自身特有的知識語匯和本體功

能。那么在主題進(jìn)行中，如何使音樂既起到紐帶作用，讓幼兒在其特有的愉悅感中逐步推進(jìn)主題

的進(jìn)展同時又不失音樂所蘊涵的技能要素，使幼兒獲得音樂素質(zhì)的訓(xùn)練與提高?在動物主題中，

青蛙和其他動物叫聲是動物的特征之一，模仿青蛙和其他動物叫聲是幼兒的興趣點，而感受音樂

的高低變化是中班幼兒應(yīng)獲得的知識點，如何將這兩者有機結(jié)合?于是，我設(shè)計了以下集體活動

"青蛙唱歌"。

活動目標(biāo)：

1、區(qū)分音樂的高低變化，嘗試用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙的叫聲。

2、能用不同的語言節(jié)奏大膽想象、表現(xiàn)青蛙的叫聲。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

活動準(zhǔn)備：

1、大荷葉一張（能容納活動中的幼兒）

2、指偶：小青蛙和老青蛙

3、幼兒自畫害蟲若干條

活動過程：

一、合作游戲“荷葉和風(fēng)"，感受音樂的高低變化

1、出示荷葉：——"小朋友，你們看，這會是什么?我們一起把它打開吧!"一"荷葉長

在什么地方?如果一陣風(fēng)吹來,荷葉會怎么樣?”

2、傾聽高音區(qū)輕柔緩慢的音樂，體驗游戲"小風(fēng)和荷葉”——"聽!風(fēng)來了，你覺得這是

一陣怎樣的風(fēng)呢?"一"當(dāng)輕輕的風(fēng)吹來，荷葉會怎么樣呢?”

3、傾聽低音區(qū)強烈快速的音樂，體驗游戲"大風(fēng)和荷葉"一"又有一陣風(fēng)吹來了，聽!

這又是一陣怎樣的風(fēng)呢?"一"當(dāng)大風(fēng)吹來時，荷葉又會怎么樣呢?”

4、交替進(jìn)行高低不同的音樂，愉快游戲”會變的風(fēng)和荷葉"——"風(fēng)會變嗎?仔細(xì)聽音樂

里的風(fēng)是怎么變的?"一"風(fēng)停了，荷葉怎么樣了?"（說明：以上環(huán)節(jié)旨在通過游戲活動，調(diào)

動幼兒多通道感官的共同參與，從而感知音樂的高低變化與身體動作之間的聯(lián)系。）

二、體驗音樂的高低變化，嘗試用不同的聲音表現(xiàn)

1、出示荷葉上的青蛙。一"誰最喜歡荷葉?"（青蛙）——"小青蛙們，我們一起跳到荷

葉上吧!"（幼J盛輕四讓荷葉）

2、用不同的語言節(jié)奏想象青蛙的叫聲。一"青蛙在荷葉上喜歡干什么?它是怎么叫的

呢?"（幼兒用不同的語言節(jié)奏想象表現(xiàn)）（說明：這一環(huán)節(jié)教巾可視條件制作多媒體以幫助幼兒拓

展想象的空間，如：寧靜的夏夜清爭靜的湖面上有許多荷葉，在大大小小的荷葉上坐著許多青蛙，

它們這個"呱呱"，那個"呱呱呱"，高低起伏，象在開演唱會……）—"原來青蛙有那么多

不同的叫聲，它就像我們?nèi)艘粯樱灰粯拥墓?jié)奏就好像在說不一樣的話J"B瓜呱!呱呱!"（你好!

你好!）"呱呱呱呱呱呱呱!"（今天我呀真高興!）"呱呱呱!呱呱呱!"（真熱啊!真熱啊!）……（說明：幼

J麻交流表現(xiàn)中，不僅獲得了語言節(jié)奏這一特有的藝術(shù)表現(xiàn)方式，同時更關(guān)注到動物與我們?nèi)祟?/p>

有著許多相似的、地方，多角度的理解動物與人的關(guān)系。）

3、試著用高低不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙。（說明：當(dāng)幼兒對青掛的叫聲產(chǎn)生濃厚興趣

時，教后可對幼兒的興趣進(jìn)行遷移，借助老青蛙和小青蛙不同的叫聲來提升幼兒對音樂高低變化

的認(rèn)識。"來來，我是一顆菠菜，菜菜菜菜菜菜……”這首歌曲幼常熟悉、喜爰，它的旋律

很具詼諧幽默的感染力，體現(xiàn)老青蛙和小青蛙歌唱時的愉快心情，更重要的是它的音域跨度也很

適宜中班幼兒的嗓音特點。因此，將這首歌曲根據(jù)活動內(nèi)容進(jìn)行改編翻唱，并借助指偶表演一定

能引發(fā)幼兒歌唱的興趣。）指偶表演："在平靜的湖面上，有一片綠綠的荷葉，一只小青蛙和一

只老青蛙跳上了這片大大的荷葉。小青蛙見了老青蛙連忙有禮貌地打招呼：‘呱呱!’（高八度），

老青蛙見了小青蛙也熱情地說：‘呱呱’（低八度）。小青蛙很想和老青蛙交朋友，就用它那清脆

的聲音介紹自己：’呱呱，我是一只小青蛙，呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱!（高/娘）’老青蛙覺得一

個人很孤單，也很想和小青蛙做伴，它就用那低沉的聲音介紹自己：’呱呱，我是一只老青蛙,

呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱!（低八度）’他們越唱越高興……”

4、初步嘗試同聲合唱?！澳阆矚g小青蛙還是老青蛙的歌聲呢?為什么?"（幼兒自由選

擇演唱）——"雖然老青蛙和小青蛙的聲音不同，f尖，f粗，但它們很喜歡在一起唱，因

為它們覺得那樣很快樂，你們想試試嗎?"（幼兒選擇自己喜歡的角色嘗試同聲合唱）（說明：在熟

悉的歌曲、音樂的高低變化、自主選擇的叫聲這三者的融合中，幼J懷僅獲得了音樂的要素，更

體驗到了歌唱的快樂!）

三、音樂游戲：青蛙捉害蟲

1、引出青蛙捉害蟲，用動作交流表現(xiàn)。一"青蛙除了喜歡唱歌迷喜歡干什么?它們是怎

么捉害蟲的?"（鼓勵個別幼兒大膽表現(xiàn)捉害蟲的動作）

2、傾聽高低變化的音樂，探索青蛙捉害蟲的方法。一"害蟲一會跳得高，一會跳得低,

青蛙怎么樣才能抓住它們呢?”

3、幼音樂的變化進(jìn)行游戲。（說明："害蟲"是幼兒在區(qū)角活動所研究的“動物喜歡吃

什么一青蛙喜歡吃什么"中自制出來的。教師可將它們垂釣于一根長竿上，隨著音樂不規(guī)則

的高低變化，忽高忽低地抖動長竿,猶如害蟲在莊稼地里出勵，幼兒一邊后琳一邊捕捉害蟲。在

游戲的愉悅中，用肢體動作再現(xiàn)音樂的高低變化。）

活動建議：

在活動中教師可視幼兒的興趣點在區(qū)角活動進(jìn)行延伸式1：在探索角提供更多的動物指偶，

引發(fā)幼兒想象更豐富的語言節(jié)奏表現(xiàn)不同動物的叫聲，并提供錄音機，以便幼兒自由錄制，與同

伴交流。在表演角：投放青蛙的頭飾、服裝、道具等，引導(dǎo)幼1函"青蛙唱歌"改編成音樂劇進(jìn)

行表演，鼓勵幼1胞自己熟悉、喜歡的歌曲根據(jù)情節(jié)內(nèi)容進(jìn)行改編翻唱。

青蛙唱歌教案6

1.學(xué)習(xí)辨別音樂的強弱、高低，并能用不同動作來表現(xiàn)對音樂的理解感受。

2.嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲。

3.能從音樂高低變化中區(qū)別老青蛙、小青蛙，并學(xué)習(xí)用不同的聲音來演唱，體驗演唱的樂趣。

大"荷葉"一片、鋼琴、蟲子一串、青蛙指偶兩個(老青蛙、小青蛙)。

1.通過觀察荷葉，激發(fā)幼兒表現(xiàn)音樂的興趣。師：你們看，這是什么呀？

師：哦！原來是一片大大地、綠綠的荷葉呀，我們讓她靜靜的躺在水面上吧！

2.幼兒傾聽音樂，感受和辨別音樂的強弱、高低。

(1)感受微風(fēng)中，荷葉帶來的感覺。

提問：風(fēng)吹來了，你們感覺這是什么樣的風(fēng)？輕輕的風(fēng)吹過來，荷葉怎么動？

小結(jié)：微風(fēng)吹來，荷葉輕輕地擺動。我們可以我們轉(zhuǎn)起來，輕輕地抖起來，踮起腳尖來表示

(2)感受強風(fēng)中，荷葉又帶來怎樣的感覺。

提問這是什么風(fēng)？你們聽了有什么感覺？和微風(fēng)中的荷葉有什么不同？小結(jié)強風(fēng)吹來，

音樂變快，聲音變高，荷葉動的很快。

3.嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲，用不同的聲音區(qū)別青蛙媽媽、小青蛙聲音的變化。

(1)引導(dǎo)幼J溪試用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲。

狂風(fēng)過后，小青蛙坐在荷葉上唱歌，你們聽！這只青蛙唱得真好聽，還有節(jié)奏呢！

xx|xx你好！你好！XXX|xxx旗高興！真高興！

(2)傾聽音樂，學(xué)習(xí)用不同的聲音區(qū)分青蛙媽媽、小青蛙。

播放音樂，你們猜一猜哪個是小青蛙唱的歌，那個是青蛙媽媽唱的歌？他們的聲音有什么不

同？

小結(jié)：小青蛙的聲音是輕輕細(xì)細(xì)的，青蛙媽媽的聲音是粗粗的。

4.理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)完整演唱歌曲。

(1)幼嘗試完整演唱，表達(dá)小青蛙對媽媽的?的感激之情。

提問：小青蛙感謝誰？為什么？可以用什么樣的聲音表現(xiàn)？

(2)幼再次演唱歌曲，表現(xiàn)青蛙媽媽快樂飛翔。

5.邊模仿邊游戲，引導(dǎo)幼兒在合作游戲中演唱歌曲。

(1)介紹游戲玩法，體驗合作游戲的樂趣。

提問：剛才小青蛙到了誰的家里？她是怎樣做的？

(2)幼J府傳遞游戲中感受歌唱的快樂。

提問：小青蛙又出發(fā)了，傳到你的手里，你會怎樣做呢？

青蛙唱歌教案7

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)辨別音樂的強弱、高低，并能用不同動作來表現(xiàn)對音樂的理解感受。

2、嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲。

3、能從音樂高低變化中區(qū)別老青蛙、小青蛙，并學(xué)習(xí)用不同的聲音來演唱，體驗演唱的樂

趣。

4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼理解歌詞內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：

1、大.荷葉"一片，鋼琴。

2、蟲子一串，青蛙指偶兩個。

活動過程：

1、出示荷葉，引起幼兒的興趣。這是什么呀？哦！原來是一片大大地、綠綠的荷葉呀，我

們讓她靜靜的躺在水面上吧！

2、傾聽音樂，感受和辨別音樂的強弱。

風(fēng)兒吹來，荷葉會怎樣呢？聽，風(fēng)吹來了，是什么樣的風(fēng)？

輕輕的風(fēng)吹過來，荷葉怎么動（輕輕的）荷葉是輕輕的柔柔的'抖動，我們轉(zhuǎn)起來，輕輕地

抖起來，踮起腳尖。

又來了一陣風(fēng)，是什么風(fēng)？

風(fēng)停啦，我們都知道風(fēng)是會變的，讓我們來跟著風(fēng)聲來變化著抖動荷葉吧！（彈兩種不同的

音樂，師生共同變化抖動荷葉。）

3、嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲，用不同的聲音區(qū)別老青蛙、小青蛙聲音的變化。

引導(dǎo)幼兒嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲。

小青蛙，你們最喜歡坐在荷葉上干嘛？是怎么叫得？其實，青蛙叫不一樣的聲音就是在說不

一樣的話，聽我說：xx|xx你好！你好！xxx|xxx度高興！真高興！那你們能不能把叫聲

也像說話一樣說給大家聽呢？

傾聽音樂，學(xué)習(xí)用不同的聲音區(qū)分老青蛙、小青蛙。

4、游戲：小青蛙捉害蟲，結(jié)束活動。

活動反思：

1.活動過程對幼兒探索精神，合作能力得到了發(fā)展，充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過

美麗的荷葉展開想象，聯(lián)想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現(xiàn)。

2.幼1■師幼、同伴之間的的互動中感受音樂的樂趣，從而對音樂感興趣、能充分體驗、

展開豐富想象和極力表現(xiàn)。感受平時也應(yīng)該用合適的聲音表現(xiàn)歌曲，不能喊唱、亂唱。

3.存在不足：在進(jìn)行同聲合唱時，分聲部站位不明顯，幼兒唱歌時容易跑調(diào)。

4.改進(jìn)措施：

(1)加強單聲部練習(xí)，練習(xí)好單聲部再明顯安排站位進(jìn)行合唱。

(2)在活動中，教師可視幼兒的興趣在區(qū)角活動進(jìn)行延伸，提供更多的動物圖片，引發(fā)幼

兒想象更豐富的聲音和節(jié)奏表現(xiàn)不同動物的叫聲，以便豐富合唱內(nèi)容。

小百科：青蛙(Frog)屬于脊索動物門、兩棲綱、無尾目、蛙科的兩棲類動物，成體無尾，

卵產(chǎn)于水中，體外受精，孵化成蝌蚪，用鯉呼吸，經(jīng)過變異，成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。

上頜有齒，一般有犁骨齒。

青蛙唱歌教案8

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼J娃音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感。

2.發(fā)展幼兒的音樂記憶力，表現(xiàn)力。

3.在理解歌曲的基礎(chǔ)上,初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固切分音符的唱法。

4.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

5.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)-課件：制作青蛙活動習(xí)性的課件，錄音磁帶一盤。

知識■了解青蛙的生活習(xí)性。

一、導(dǎo)入

1.發(fā)聲練習(xí)師生問好：加強師生間的互動，增進(jìn)感情。教師："見到小朋友我很高興，我們

一起來用歌聲好嗎?提醒幼兒坐直身體,張圓嘴巴，用自然的聲音演唱。

2.觀看青蛙生活習(xí)性的課件，幫助幼兒理解歌詞大意。

教師小結(jié)：暖和的春天到了，小青蛙從泥土里鉆出來，在草叢里時B來跳去，快樂的呱呱叫著。

二、展開

1.教師播放錄音磁帶,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

問："剛才，你聽到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你覺得這首歌好聽嗎?為什么?”

2.教師再次播放錄音磁帶，請幼J祥唱自己最喜歡的一句。

?你最喜歡哪一句呢?請你再來聽一遍，聽完了告訴大家。

3.教師范唱一遍：

提問："誰樂意把自己最喜歡的一句唱給大家聽一聽?”

4.語言節(jié)奏學(xué)歌詞通過提問："你最喜歡哪一句?”來引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞。（用唱的形式學(xué)

習(xí)歌曲的最后一句。）

5.幼兒整首跟唱

Q）示幼兒注意唱歌的姿勢和用自然的聲音

（2）第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)。

教師：■小朋友剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美，就讓我們帶著快樂的心情用

好聽的聲音來唱唱小青蛙吧。

6.分組表演唱教師：.小朋友唱的可真好聽，從小朋友的歌聲中，從小朋友們的表情中就能

感到了小朋友對小青蛙的喜歡和熱愛，我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動作表演呢，誰想上來

表演一下老師也看看。（唱完后讓孩子們自己評價）"你喜歡誰的表演唱?為什么?"（引導(dǎo)幼兒說出理

由）

三、結(jié)束

教師演唱后兩段引起幼JL再學(xué)習(xí)的.興趣。

教師：■小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢，來來來我唱給你們聽聽。"

活動反思：

興趣是幼J修習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音

樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象,

表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

青蛙唱歌教案9

設(shè)計背景：

有關(guān)動物的主題是每個年齡階段幼兒都非常喜愛的內(nèi)容，但不同的年齡階段所要把握的主題

要點是不同的，對于中班幼兒則側(cè)重于感知動物的特征、生活習(xí)性及與人的關(guān)系等等。在主題實

施過程中，按以往的經(jīng)驗，教師可能會教給幼兒許多關(guān)于動物的歌曲，通過歌唱的方式來加深幼

兒對動物的喜愛和了解。但如果只是單純的歌唱似乎又忽略了音樂自身特有的知識語匯和本體功

能。那么在主題進(jìn)行中，如何使音樂既起到紐帶作用，讓幼兒在其特有的偷悅感中逐步推進(jìn)主題

的進(jìn)展，同時又不失音樂所蘊涵的技能要素，使幼兒獲得音樂素質(zhì)的訓(xùn)練與提高？

在動物主題中，青蛙和其他動物叫聲是動物的特征之一，模仿青蛙和其他動物叫聲是幼兒的

興趣點，而感受音樂的高低變化是中班幼兒應(yīng)獲得的知識點，如何將這度者有機結(jié)合？于是，我

設(shè)計了以下集體活動"青蛙唱歌’。

活動目標(biāo)：

1、區(qū)分音樂的高低變化，嘗試用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙的叫聲。

2、能用不同的語言節(jié)奏大膽想象、表現(xiàn)青蛙的叫聲。

活動準(zhǔn)備：

1、大荷葉T（能容納活動中的幼兒）

2、指偶：小青蛙和老青蛙

3、幼兒自畫害蟲若干條

活動過程：

一、合作游戲"荷葉和風(fēng)"，感受音樂的高低變化

1、出示荷葉：

—"小朋友，你們看，這會是什么？我們一起把它打開吧！"

—"荷葉長在什么地方？如果一陣風(fēng)吹來，荷葉會怎么樣？"

2、傾聽高音區(qū)輕柔緩慢的音樂，體驗游戲"小風(fēng)和荷葉”

—“聽！風(fēng)來了，你覺得這是一陣怎樣的風(fēng)呢？”

輕輕的風(fēng)吹來，荷葉會怎么樣呢？"

3、傾聽低音區(qū)強烈快速的音樂，體驗游戲“大風(fēng)和荷葉"

—"又有一陣風(fēng)吹來了，聽！這又是一陣怎樣的風(fēng)呢?”

—"當(dāng)大風(fēng)吹來時，荷葉又會怎么樣呢？”

4、交替進(jìn)行高低不同的音樂，愉快游戲"會變的風(fēng)和荷葉"

——"風(fēng)會變嗎?仔細(xì)聽音樂里的風(fēng)是怎么變的？”

—“風(fēng)停了，荷葉怎么樣了？"

（說明：以上環(huán)節(jié)旨在通過游戲活動，調(diào)動幼兒多通道感官的‘共同參與，從而感知音樂的

高低變化與身體動作之間的聯(lián)系。）

二、體驗音樂的高低變化，嘗試用不同的聲音表現(xiàn)

1、出示荷葉上的青蛙。

—"誰最喜歡荷葉？"（青蛙）

—"小青蛙們，我們一起四侄！I荷葉上吧！"（幼J想輕助讓荷葉）

2、用不同的語言節(jié)奏想象青蛙的叫聲。

"青蛙在荷葉上喜歡干什么？它是怎么叫的呢？"（幼兒用不同的語言節(jié)奏想象表現(xiàn)）

（說明：這一環(huán)節(jié)教師可視條件制作多媒體以幫助幼兒拓展想象的空間，如：寧靜的夏夜,

靜靜的湖面上有許多荷葉，在大大小小的荷葉上坐著許多青蛙，它們這個"呱呱"，那個"呱呱

呱"，高低起伏，象在開演唱會……）

—"原來青蛙有那么多不同的叫聲，它就像我們?nèi)艘粯樱灰粯拥墓?jié)奏就好像在說不一

樣的話。"

"呱呱！呱呱！"（你好！你好?。?/p>

"呱呱呱呱呱呱呱！"（今天我呀真高興?。?/p>

"呱呱呱！呱呱呱！”（真熱?。≌鏌岚。。?/p>

（說明：幼兒在交流表現(xiàn)中，不僅獲得了語言節(jié)奏這一特有的藝術(shù)表現(xiàn)方式，同時更關(guān)注到

動物與我們?nèi)祟愑兄S多相似的地方，多角度的理解動物與人的關(guān)系。）

3、試著用高低不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙。

（說明：當(dāng)幼兒對青蛙的叫聲產(chǎn)生濃厚興趣時，教師可對幼兒的興趣進(jìn)行遷移，借助老青蛙

和小青蛙不同的叫聲來提升幼兒對音樂高低變化的認(rèn)識。"來來，我是一顆菠菜，菜菜菜菜菜

菜……"這首歌曲幼兒非常熟悉、喜愛，它的旋律很具詼諧幽默的感染力，體現(xiàn)老青蛙和小青蛙

歌唱時的愉快心情，更重要的是它的音域跨度也很適宜中班幼兒的嗓音特點。因此，將這首歌曲

根據(jù)

活動內(nèi)容進(jìn)行改編翻唱，并借助指偶表演一定能引發(fā)幼兒歌唱的興趣。）

指偶表演："在平靜的湖面上,有一片綠綠的荷葉，一只小青蛙和一只老青蛙I佻上了這片大

大的荷葉。小青蛙見了老青蛙連忙有禮貌地打招呼：‘呱呱！'（高，娘）,老青蛙見了小青蛙

也熱情地說：‘呱呱’（低/遁）。小青蛙很想和老青蛙交朋友，就用它那清脆的聲音介紹自己：

'呱呱，我是一只小青蛙，呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱!（高八度）’老青蛙覺得一個人很

孤單，也很想和小青蛙做伴，它就用那低沉的聲音介紹自己：’呱呱，我是一只老青蛙，呱呱呱

呱呱呱呱呱呱呱呱?。?EA度）’他們越唱越高興……”

4、初步嘗試同聲合唱。

—"你喜歡小青蛙還是老青蛙的歌聲呢？為什么？"（幼兒自由選擇演唱）

—"雖然老青蛙和小青蛙的聲音不同，一個尖，一個粗，但它們很喜歡在一起唱，因為

它們覺得那樣很快樂，你們想試試嗎？"（幼兒選擇自己喜歡的角色嘗試同聲合唱）

（說明：在熟悉的歌曲、音樂的高低變化、自主選擇的叫聲這三者的融合中，幼J杯僅獲得

了音樂的要素，更體驗到了歌唱的快樂?。?/p>

三、音樂游戲：青蛙捉害蟲

1、引出青蛙捉害蟲，用動作交流表現(xiàn)。

—"青蛙除了喜歡唱歌還喜歡干什么？它們是怎么捉害蟲的？"

（鼓勵個別幼兒大膽表現(xiàn)捉害蟲的動作）

2、傾聽高低變化的音樂，探索青蛙捉害蟲的方法。

—"害蟲一會跳得高，一會跳得低，青蛙怎么樣才能抓住它們呢?”

3、幼兒隨音樂的變化進(jìn)行游戲。

（說明："害蟲”是幼兒在區(qū)角活動所研究的“動物喜歡吃什么一青蛙喜歡吃什么"中

自制出來的。教師可將它們垂釣于一根長竿上，隨著音樂不規(guī)則的高低變化，忽高忽低地抖動長

竿，猶如害蟲在莊稼地里跳動,幼兒一邊跳躍一邊捕捉害蟲。在游戲的愉悅中，用肢體動作再現(xiàn)

音樂的高低變化。）

活動建議：

在活動中，教師可視幼兒的興趣點在區(qū)角

活動進(jìn)行延伸，如：

在探索角提供更多的動物指偶，引發(fā)幼兒想象更豐富的語言節(jié)奏表現(xiàn)不同動物的叫聲，并提

供錄音機，以便幼兒自由錄制，與同伴交流。

在表演角：投放青蛙的頭飾、服裝、道具等，引導(dǎo)幼J□等“青蛙唱歌"改編成音樂劇進(jìn)行表

演，鼓勵幼將自己熟悉、喜歡的歌曲根據(jù)情節(jié)內(nèi)容進(jìn)行改編翻唱。

青蛙唱歌教案10

設(shè)計背景：

有關(guān)動物的主題是每個年齡階段幼兒都非常喜愛的內(nèi)容，但不同的年齡階段所要把握的主題

要點是不同的，對于中班幼兒則側(cè)重于感知動物的特征、生活習(xí)性及與人的關(guān)系等等。在主題實

施過程中，按以往的經(jīng)驗，教師可能會教給幼兒許多關(guān)于動物的歌曲，通過歌唱的方式來加深幼

兒對動物的喜愛和了解。但如果只是單純的歌唱似乎又忽略了音樂自身特有的知識語匯和本體功

能。那么在主題進(jìn)行中，如何使音樂既起到紐帶作用，讓幼兒在其特有的愉悅感中逐步推進(jìn)主題

的進(jìn)展同時又不失音樂所蘊涵的技能要素，使幼J蹴得音樂素質(zhì)的訓(xùn)練與提高？在動物主題中，

青蛙和其他動物叫聲是動物的特征之一，模仿青蛙和其他動物叫聲是幼兒的興趣點，而感受音樂

的高低變化是中班幼兒應(yīng)獲得的知識點，如何將這兩者有機結(jié)合？于是，我設(shè)計了以下集體活動

“青蛙唱歌"。

活動目標(biāo)：

1、區(qū)分音樂的高低變化，嘗試用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙的叫聲。

2、能用不同的語言節(jié)奏大膽想象、表現(xiàn)青蛙的叫聲。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

活動準(zhǔn)備：

1、大荷葉一張（能容納活動中的幼兒）

2、指偶：小青蛙和老青蛙

3、幼兒自畫害蟲若干條

活動過程：

一、合作游戲"荷葉和風(fēng)"，感受音樂的高低變化

1、出示荷葉：——"小朋友，你們看,這會是什么？我們一起把它打開吧！"一"荷

葉長在什么地方？如果一陣風(fēng)吹來，荷葉會怎么樣?”

2、傾聽高音區(qū)輕柔緩慢的音樂，體驗游戲"小風(fēng)和荷葉"一"聽！風(fēng)來了，你覺得這

是一陣怎樣的風(fēng)呢？"一"當(dāng)輕輕的風(fēng)吹來，荷葉會怎么樣呢？"

3、傾廂氐音區(qū)強烈快速的音樂，體驗游戲"大風(fēng)和荷葉"一"又有一陣風(fēng)吹來了，聽！

這又是一陣怎樣的風(fēng)呢？"一"當(dāng)大風(fēng)吹來時，荷葉又會怎么樣呢？"

4、交替進(jìn)行高低不同的音樂，愉快游戲”會變的風(fēng)和荷葉"一"風(fēng)會變嗎？仔細(xì)聽音

樂里的風(fēng)是怎么變的？"一”風(fēng)停了，荷葉怎么樣了？"（說明：以上環(huán)節(jié)旨在通過游戲活

動，調(diào)動幼兒多通道感官的共同參與,從而感知音樂的高低變化與身體動作之間的聯(lián)系。）

二、體驗音樂的高低變化，嘗試用不同的聲音表現(xiàn)

1、出示荷葉上的青蛙。一"誰最喜歡荷葉？"（青蛙）一"小青蛙們，我們一起跳

到荷葉上吧！”（幼1想輕跳上荷葉）

2、用不同的語言節(jié)奏想象青蛙的叫聲。一"青蛙在荷葉上喜歡干什么？它是怎么叫的

呢？"（幼兒用不同的語言節(jié)奏想象表現(xiàn)）（說明：這一環(huán)節(jié)教師可視條件制作多媒體以幫助幼

兒拓展想象的空間，如：寧靜的夏夜，靜靜的湖面上有許多荷葉，在大大小小的荷葉上坐著許多

青蛙，它們這個"呱呱"，那個"呱呱呱"，高低起伏，象在開演唱會……）—"原來青蛙有

那么多不同的叫聲，它就像我們?nèi)艘粯硬灰粯拥墓?jié)奏就好像在說不一樣的話。""呱呱呱呱r

（你好！你好?。?呱呱呱呱呱呱呱！“（今天我呀真高興?。?呱呱呱！呱呱呱！"（真熱??！

真熱啊?。ㄕf明：幼兒在交流表現(xiàn)中，不僅獲得了語言節(jié)奏這一特有的藝術(shù)表現(xiàn)方式，同

時更關(guān)注到動物與我們?nèi)祟愑兄S多相似的地方，多角度的理解動物與人的關(guān)系。）

3、試著用高彳氐不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙。（說明：當(dāng)幼兒對青蛙的叫聲產(chǎn)生濃厚興

趣時，教師可對幼兒的興趣進(jìn)行遷移，借助老青蛙和小青蛙不同的叫聲來提升幼兒對音樂高低變

化的認(rèn)識。"來來，我是一顆菠菜，菜菜菜菜菜菜……"這首歌曲幼J樹瞬熟悉、喜愛，它的旋

律很具詼諧幽默的感染力，體現(xiàn)老青蛙和小青蛙歌唱時的愉快心情，更重要的是它的音域跨度也

很適宜中班幼兒的嗓音特點。因此.將這首歌曲根據(jù)活動內(nèi)容進(jìn)行改編翻唱，并借助指偶表演一

定能引發(fā)幼兒歌唱的興趣。）指偶表演："在平靜的湖面上，有一片綠綠的‘荷葉，一只小青蛙

和一只老青蛙跳上了這片大大的荷葉。小青蛙見了老青蛙連忙有禮貌地打招呼：‘呱呱！‘（高

八度），老青蛙見了小青蛙也熱情地說：‘呱呱’（低八度）。小青蛙很想和老青蛙交朋友，就

用它那清脆的聲音介紹自己：’呱呱，我是一只小青蛙，呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱!（高八度）’

老青蛙覺得一個人很孤單，也很想和小青蛙做伴，它就用那低沉的聲音介紹自己：’呱呱，我是

一只老青蛙，呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱！（低八度）’他們越唱越高興......”

4、初步嘗試同聲合唱?！?你喜歡小青蛙還是老青蛙的歌聲呢？為什么？"（幼兒自

由選擇演唱）一"雖然老青蛙和小青蛙的聲音不同，一個尖，一個粗，但它們很喜歡在一起

唱，因為它們覺得那樣很快樂，你便想試試嗎？"（幼兒選擇自己喜歡的角色嘗試同聲合唱）（說

明：在熟悉的歌曲、音樂的高低變化、自主選擇的叫聲這三者的融合中，幼兒不僅獲得了音樂的

要素，更體驗到了歌唱的快樂！）

三、音樂游戲：青蛙捉害蟲

1、引出青蛙捉害蟲，用動作交流表現(xiàn)。一"青蛙除了喜歡唱歌還喜歡干什么？它們是

怎么捉害蟲的？”（鼓勵個別幼兒大膽表現(xiàn)捉害蟲的動作）

2、傾聽高低變化的音樂，探索青蛙捉害蟲的方法。一"害蟲一會跳得高，一會跳得低，

青蛙怎么樣才能抓住它們呢？”

3、幼兒隨音樂的變化進(jìn)行游戲。（說明："害蟲"是幼兒在區(qū)角活動所研究的“動物喜歡

吃什么——青蛙喜歡吃什么"中自制出來的。教師可將它們垂釣于一根長竿上，隨著音樂不規(guī)

則的高低變化，忽高忽低地抖動長竿，猶如害蟲在莊稼地里跳動，幼兒一邊跳躍一邊捕捉害蟲。

在游戲的愉悅中，用肢體動作再現(xiàn)音樂的高低變化。）

活動建議：

在活動中教師可視幼兒的興趣點在區(qū)角活動進(jìn)行延伸如在探索角提供更多的動物指偶，

引發(fā)幼兒想象更豐富的語言節(jié)奏表現(xiàn)不同動物的叫聲，并提供錄音機，以便幼兒自由錄制，與同

伴交流。在表演角：投放青蛙的頭飾、服裝、道具等，引導(dǎo)幼1照"青蛙唱歌"改編成音樂劇進(jìn)

行表演，鼓勵幼J胞自己熟悉、喜歡的歌曲根據(jù)情節(jié)內(nèi)容進(jìn)行改編翻唱。

青蛙唱歌教案11

1、學(xué)習(xí)辨別音樂的強弱、高低、并能用不同動作來表現(xiàn)對音樂的理解感受。

2、掌握歌曲的節(jié)奏型，看圖學(xué)唱歌詞，體會演唱的樂趣。

大荷葉一片；故事圖畫4幅;節(jié)奏圖；彩筆筒人手一個;音樂。

一、播放音樂《小泌艇》，帶領(lǐng)幼兒出場。

師：小朋友們，跟著老師到池塘邊去看看吧?。úシ乓魳?，幼兒隨老師學(xué)青蛙進(jìn)教室）

師：咦！你們看這是什么呀？（出示大荷葉）

師：哦！原來是一片大大地、綠綠地荷葉呀！我們和荷葉寶寶一起靜靜的躺在水面上休息一

會兒吧！閉上眼睛。（將荷葉放在地上，幼兒圍著荷葉坐下）

二、傾聽音樂，感受和辨別音樂的強弱。

1、播放音樂，輕風(fēng)。

師：聽，這是什么聲音？你感覺這是一陣什么樣的風(fēng)？

教師小結(jié)幼兒的回答:哦!美美的風(fēng)、輕輕的風(fēng)、溫柔的風(fēng)吹在荷葉寶寶身上它會怎樣動呢？

我們一起來試試。（再次播放音樂，輕風(fēng)。師幼一起輕輕抖動荷葉轉(zhuǎn)一圈）

2、播放音樂，狂風(fēng)。

師：哇，又來了一陣風(fēng)，你感覺這又是一陣什么樣的風(fēng)？

教師小結(jié)幼兒的回答：如果大風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)都吹來了，荷葉寶寶又會怎么樣動呢？我們

一起來試試。（再次播放音樂，狂風(fēng)。師幼一起狂抖動荷葉轉(zhuǎn)一圈）

師：噓！風(fēng)停了，讓荷葉寶寶休息會兒?。ㄊ疽庥變鹤拢?/p>

3、彈奏音樂，辨別音樂的強弱。

師:今天，老師還準(zhǔn)備了兩段音樂，我們一起來聽聽哪段音樂代表輕風(fēng)，哪段音樂代表狂風(fēng)。

（分別彈奏,讓幼兒匕檄音樂的強弱）

4、游戲。

跟著老師彈奏的音樂，幼兒做出相應(yīng)的風(fēng)吹荷葉的動作。

5、音樂停止。

師：風(fēng)，總算停了，太陽出來了。你們知道誰最喜歡呆在荷葉上嗎？（引導(dǎo)幼兒說是青蛙）

我們一起學(xué)青蛙跳到荷葉上吧！（集體坐到荷葉上）

師：小青蛙是怎么樣唱歌的'?（幼JL模仿青蛙不同的歌聲）

教師小結(jié)：哇，你們學(xué)得可真棒！小青蛙可會唱歌了，它可是F"天才音樂家"，我們一

起來學(xué)小青蛙唱歌吧!

三、掌握《小青蛙》的節(jié)奏型。

1、出示節(jié)奏圖，比較不同，認(rèn)識附點，學(xué)習(xí)打節(jié)奏。

師：第一張節(jié)奏圖上面的兩個叉叉一條橫線是一拍，那么第一張節(jié)奏圖我們一共要J丁四拍。

（教師示范）

師：第一張節(jié)奏圖與第二張節(jié)奏圖有什么不同？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)第二張多了附點）當(dāng)遇到附

點，打拍子的時候手要抬高點。

2、教師教幼1清圖打節(jié)奏。（彩筆筒人手一個）

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)除了老師發(fā)的彩筆筒，還可以到自己或同伴的身上拍打節(jié)奏。

四、看圖學(xué)習(xí)歌詞，將歌詞帶進(jìn)節(jié)奏。

1、依次出示圖片，每張圖片代表一句歌詞，弓I導(dǎo)幼圖邊打節(jié)奏邊學(xué)唱歌詞。

2、教師完整示范表演歌曲。

3、幼兒跟音樂完整表演歌曲。

五、歌曲表演。

可分小組表演。一組唱歌，另一組打節(jié)奏?；蛞唤M邊唱邊拍打身體，另一組邊唱邊拍打地板。

結(jié)束：

小朋友們，你們表演得可太棒了。聽，外面有好多青蛙都看見你們精彩的節(jié)目了，都說想和

你們比比賽，看誰才是第一名，走，跟著老師去挑戰(zhàn)吧?。úシ乓魳贰缎√堋穾ьI(lǐng)幼兒出去,

結(jié)束活動）

本次活動通過優(yōu)美的音樂、琴聲、輔以提問和插問，引領(lǐng)幼J■游戲中充分地感受、體驗、

探索音樂的變化。自主地用動作表現(xiàn)音樂的高低、快慢。從荷葉與風(fēng)的大小變化，聯(lián)系到荷葉上

的青蛙，從傾聽風(fēng)的變化聲，轉(zhuǎn)換到撥動荷葉動作和表現(xiàn)不同的風(fēng)速。在學(xué)習(xí)歌曲上，運用節(jié)奏

圖與歌詞故事圖，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)節(jié)奏圖上的符號，認(rèn)識這些節(jié)奏符號，學(xué)會正確地打節(jié)奏。并

看故事圖，理解歌詞內(nèi)容，將歌詞帶入節(jié)奏中歌唱。

活動中還有許多處理不當(dāng)?shù)牡胤?。如：語言帶有強制性，過渡語銜接不自然；在出示打節(jié)奏

的物體時，教師應(yīng)講解清楚其敲打的方式,或讓幼兒自主探索；在打節(jié)奏時，可以讓幼J彥試一

下打快節(jié)奏，也可以讓幼兒用各種物體來打節(jié)奏；歌曲表演時，可將幼兒分組表演，豐富歌曲表

演形式。

青蛙唱歌教案12

活動目標(biāo)：

L通過節(jié)奏游戲，逐步掌握X0X0X0X0、XXXX、XX、X0的節(jié)奏，學(xué)會演唱

歌曲小青蛙學(xué)唱歌”.

2、嘗試創(chuàng)編部分歌詞，體驗演唱不同的象聲詞所帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備：

節(jié)奏圖譜（嘴巴）X為張開的嘴巴，0合攏的嘴巴。

活動過程：

1、聽音樂模仿小動物進(jìn)教室。

今天的天氣真好，小動物們都出來玩了，快聽聽有誰來啦？"

2、玩節(jié)奏游戲。（根據(jù)各班情況調(diào)整學(xué)習(xí)節(jié)奏的方法）

（1）出示節(jié)奏圖譜，幼兒看圖用不同身體動作演示節(jié)奏圖譜。（幼兒自己創(chuàng)編拍身勢）

小動物們走累了，先休息一會,我們一起來玩好玩的游戲吧。看看老師給小朋友們帶來了什

么？（嘴巴）這些嘴巴一樣嗎？什么地方不一樣？你會用身體動作拍出匿譜節(jié)奏嗎？"（可先學(xué)

習(xí)休止，十六分音符可以最后學(xué)）

（2）嘗試用嘴巴發(fā)出不同的聲音演唱節(jié)奏圖譜。

小朋友真厲害，能用身體的.不同動作演示節(jié)奏圖譜了。你們能用嘴巴發(fā)出的聲音來演唱圖

譜嗎？我們試一試吧？”

3、幼J序唱歌曲。

(1)教師范唱歌曲。出示青蛙圖片。

這幅節(jié)奏圖譜真有趣，能拍身體動作還能唱歌，小動物也想來和我僅一起學(xué)本領(lǐng)了，快看看

誰想學(xué)唱歌呀？(小青蛙).讓我們一起來聽聽小青蛙是怎么學(xué)唱歌的？”

(2)幼兒念歌詞。小青蛙學(xué)唱歌，嘴巴是怎么樣？它喜歡在那里唱歌呀？怎么唱的呢？我

們一起來學(xué)一學(xué)吧。"

(3)幼J導(dǎo)唱歌曲小青蛙學(xué)唱歌"。

4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞，體驗演唱不同的象聲詞所帶來的快樂。

小青蛙學(xué)得真快還有哪些小動物也想學(xué)唱歌呀？想一想還有什么小動物會在什么地方唱？

怎么唱的？”

引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編歌詞，重點唱好象聲詞。

5、聽音樂表演，再次感受歌曲歡快的情緒。我們和小動物們一起唱歌游戲吧。"

青蛙唱歌教案13

活動目標(biāo)

1,運用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙的叫聲。

2.初步體驗同聲合唱的樂趣。

3.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

4.能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

教學(xué)重點、難點

運用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙的叫聲，初步體驗同聲合唱的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1.錄音磁帶《我是一只小青蛙》。

2.大荷葉道具數(shù)張。

3.小雞、小鴨、青蛙小圖片各一張。

活動過程

一、學(xué)唱小青蛙和老青蛙的‘歌。

1、引出荷葉和青蛙。

師描述：清清的湖面上立著許多碧綠的荷葉，荷葉隨風(fēng)擺呀擺。（請幼兒和老師一齊打開荷

葉），起風(fēng)了（一起抖動荷葉），風(fēng)停了（一起停下）；

師：這么美的荷葉，誰喜歡跳到上面玩耍呀？（師模仿青蛙動作，引導(dǎo)幼兒說出"青蛙"）

2、想象青蛙的叫聲

師小結(jié)：青蛙叫的聲音高低和節(jié)奏不一樣，表達(dá)的意思是不一樣的。

3、傾聽兩段高低不同的歌曲，感受老青蛙和小青蛙不同和聲音。（播放或彈唱《我是一只

小青蛙》，請幼兒聽一遍，跟唱一遍）。

（1）有一只老青蛙和小青蛙正在荷葉上呢？聽！哪段是