課題申報書：講好中國故事：傳媒類專業(yè)課程中新主流電影的育人路徑研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。講好中國故事：傳媒類專業(yè)課程中新主流電影的育人路徑研究

課題設(shè)計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值（一）研究現(xiàn)狀隨著全球化的推進(jìn)，國際交流日益頻繁，文化軟實力成為國家綜合實力的重要組成部分。中國電影作為文化傳播的重要載體，肩負(fù)著講好中國故事、傳播中國聲音的使命。近年來，新主流電影作為我國電影產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，以其獨特的藝術(shù)風(fēng)格和價值觀，逐漸成為國內(nèi)外觀眾關(guān)注的熱點。然而，在傳媒類專業(yè)課程中，如何有效利用新主流電影進(jìn)行育人，仍是一個亟待解決的問題。（二）選題意義理論意義：本研究旨在探討新主流電影在傳媒類專業(yè)課程中的育人路徑，豐富和發(fā)展傳媒類課程的教學(xué)內(nèi)容和方法，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供理論支持。實踐意義：通過研究新主流電影在傳媒類專業(yè)課程中的育人路徑，可以為高校傳媒類專業(yè)教學(xué)提供實踐指導(dǎo)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)具有國際視野和民族情懷的新時代傳媒人才。（三）研究價值學(xué)術(shù)價值：本研究將有助于深化對新主流電影育人功能的認(rèn)識，拓展傳媒類專業(yè)課程的教學(xué)領(lǐng)域，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供新的視角和思路。社會價值：通過研究新主流電影在傳媒類專業(yè)課程中的育人路徑，可以提升學(xué)生的文化自信和民族自豪感，培養(yǎng)具有國際視野和民族情懷的新時代傳媒人才，為國家文化軟實力的提升貢獻(xiàn)力量。二、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容（一）研究目標(biāo)明確新主流電影在傳媒類專業(yè)課程中的育人路徑。構(gòu)建新主流電影與傳媒類專業(yè)課程相結(jié)合的教學(xué)模式。提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)具有國際視野和民族情懷的新時代傳媒人才。（二）研究對象新主流電影：具有鮮明中國特色、反映中國精神、傳播中國價值的新時代電影作品。傳媒類專業(yè)課程：包括新聞傳播、廣播電視、影視制作等相關(guān)課程。高校傳媒類專業(yè)學(xué)生：具有較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識的新時代青年。（三）研究內(nèi)容新主流電影的特點及其育人功能分析。傳媒類專業(yè)課程與新主流電影相結(jié)合的教學(xué)模式構(gòu)建。新主流電影在傳媒類專業(yè)課程中的實踐應(yīng)用與效果評估。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路文獻(xiàn)綜述：通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解新主流電影、傳媒類專業(yè)課程、育人路徑等方面的研究現(xiàn)狀和理論基礎(chǔ)。實地調(diào)研：深入高校傳媒類專業(yè)，了解新主流電影在課程教學(xué)中的實際應(yīng)用情況。案例分析：選取具有代表性的新主流電影作品，分析其在傳媒類專業(yè)課程中的育人路徑。教學(xué)模式構(gòu)建：基于新主流電影的特點和育人功能，構(gòu)建與新主流電影相結(jié)合的傳媒類專業(yè)課程教學(xué)模式。效果評估：通過問卷調(diào)查、訪談等方式，對新主流電影在傳媒類專業(yè)課程中的育人效果進(jìn)行評估。（二）研究方法文獻(xiàn)研究法：通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解新主流電影、傳媒類專業(yè)課程、育人路徑等方面的研究現(xiàn)狀和理論基礎(chǔ)。實地調(diào)研法：深入高校傳媒類專業(yè)，了解新主流電影在課程教學(xué)中的實際應(yīng)用情況。案例分析法：選取具有代表性的新主流電影作品，分析其在傳媒類專業(yè)課程中的育人路徑。教學(xué)模式構(gòu)建法：基于新主流電影的特點和育人功能，構(gòu)建與新主流電影相結(jié)合的傳媒類專業(yè)課程教學(xué)模式。效果評估法：通過問卷調(diào)查、訪談等方式，對新主流電影在傳媒類專業(yè)課程中的育人效果進(jìn)行評估。（三）創(chuàng)新之處研究視角創(chuàng)新：從新主流電影的角度出發(fā)，探討其在傳媒類專業(yè)課程中的育人路徑，拓展了相關(guān)領(lǐng)域的研究視角。教學(xué)模式創(chuàng)新：構(gòu)建新主流電影與傳媒類專業(yè)課程相結(jié)合的教學(xué)模式，為高校傳媒類專業(yè)教學(xué)提供了新的思路和方法。效果評估創(chuàng)新：通過問卷調(diào)查、訪談等方式，對新主流電影在傳媒類專業(yè)課程中的育人效果進(jìn)行科學(xué)評估，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的實證依據(jù)。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)理論基礎(chǔ)：具備扎實的傳媒類專業(yè)課程理論知識和新主流電影研究背景。實踐基礎(chǔ)：在高校傳媒類專業(yè)教學(xué)中有豐富的實踐經(jīng)驗和教學(xué)成果。團(tuán)隊基礎(chǔ)：組建一支由傳媒類專業(yè)教師、電影研究專家、教學(xué)研究人員等組成的研究團(tuán)隊。（二）保障條件政策支持：獲得高校和相關(guān)部門的政策支持，確保研究工作的順利開展。資金保障：申請相關(guān)課題經(jīng)費(fèi)，確保研究工作的資金需求。數(shù)據(jù)支持：收集整理新主流電影、傳媒類專業(yè)課程、育人路徑等方面的相關(guān)數(shù)據(jù)，為研究提供有力支持。（三）研究步驟準(zhǔn)備階段：明確研究目標(biāo)、確定研究內(nèi)容、組建研究團(tuán)隊、制定研究計劃。調(diào)研階段：通過文獻(xiàn)綜述、實地調(diào)研、案例分析等方式，收集整理相關(guān)數(shù)據(jù)。構(gòu)建階段：基于新主流電影的特點和育人功能，構(gòu)建與新主流電影相結(jié)合的傳媒類專業(yè)課程教學(xué)模式。實踐階段：在高校傳媒類專業(yè)課程中實踐應(yīng)用新主流電影育人路徑，收集實踐效果數(shù)據(jù)。評估階段：通過問卷調(diào)查、訪談等方式，對新主流電影在傳媒類專業(yè)課程中的育人效果進(jìn)行評估?？偨Y(jié)階段：總結(jié)研究成果，撰寫研究報告，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供理論支持和實踐指導(dǎo)。（課題設(shè)計論證共2014字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強(qiáng)的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學(xué)性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是