2024年酷的舞教案模板6篇

2024年酷的舞教案模板6篇

好的教案可以讓學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣，擁有了詳細的教案之后，我們的課堂教學(xué)會更

加有趣,以下是我精心為您推薦的酷的舞教案模板6篇，供大家參考。

酷的舞教案篇1

教學(xué)目的：

對學(xué)生進行用電、防火等教育,提高學(xué)生的安全意識,使學(xué)生學(xué)會一些自救的方法，讓學(xué)生

在遇到危險時能采取一定的措施，保護自己。

資料準備：《安全教育讀本》

教學(xué)過程：

一、用電安全

1、學(xué)生說說家里有哪些電器?（引起學(xué)生興趣，因他們較熟識。）

2、用電過程中需要注意哪些安全？

3、不當?shù)氖褂脮?dǎo)致什么后果？

教師根據(jù)學(xué)生的回答及時教育：現(xiàn)代家庭，隨著生活水平不斷提高，家庭范文九九網(wǎng)中的電

器也越來越多，給我們學(xué)習、生活帶來了好多方便及樂趣。但是，如果我（門沒有掌握一定的用電

知識，不注意用電安全，就會很危險。所以，我們不要出于好奇，自行拆卸、維修電器，不要私

自拉或亂接電線和隨意拆裝電器。使用和操作電器要注意不能濕水，一旦電器出現(xiàn)故障，應(yīng)立即

截斷電源。

二、防火安全

1、生活中，有哪些環(huán)境中，用到火？

2、出現(xiàn)過的一些火災(zāi)是怎樣引起的?

3、提出問題討論如果你發(fā)生火災(zāi)或看到鄰居有火災(zāi)怎么做?(學(xué)生各自發(fā)表意見，說做法，

對正確的肯定。)

4、根據(jù)討論，結(jié)合《安全教育讀本》向?qū)W生補充一些防火知識。

三、結(jié)合實際進行防止高樓墜下、誤服藥物、食物中毒等教育。

四、課堂總結(jié)。

五、作業(yè)

檢查自己有哪些不安全的事，寫下來，并說說如何注意。

在本次活動中，我^用看各種家用電器的圖片，激發(fā)他們的興趣。在安全用電環(huán)節(jié)上，請孩

子們再看使用電器正確與錯誤的圖片，知道安全用電的重要性。幼兒的興趣非常濃，能積極回答

老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，看見電線段落在路上，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。

我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

酷的舞教案篇2

教學(xué)目標：

讓小朋友學(xué)會字母ab及代表單詞(appleandbear),并能在早上用"good

morning.""goodmorning,teacher."向家人、朋友及老師打招呼。

教學(xué)準備：

單詞卡人手T分，教師范畫，幼兒用書,vcd,磁帶。

教學(xué)過程：

1.讓幼兒先聽音樂做一個熱身運動(goodmorning).

2.教師向幼兒問好：goodmorningeveryboday

教師向幼兒介紹我是美樂迪老師

(iammelody)

教幼兒齊聲向老師問好

（goodmorningmelody）

小朋友們也可以用goodmorning向爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨問好，做個有

禮貌的好孩子。老師相信你們是最棒的。ok

3.今天老師教小朋友們認識以a和b開頭的單詞。先聽磁帶

請看，這是字母a,請跟我讀。以字母a開頭的單詞----（出示卡片apple）,Ieontome請跟

我讀aIe.出示字母b,以字母b開頭的單詞-----（出示卡片bear）。Ieontome.請跟我讀bear.

小朋友們都認識這兩個單詞了，下面老師和小朋友們做個游戲，

whenisayapple

yousayapple

whenisaybear

yousaybear,ok

（當我說蘋果的時候，你就跟著說蘋果。）

（當我說熊的時候，你就跟著說熊）。

游戲做得很好，讓小朋友們自己表揚一下自己。

veryverygood.

游戲繼續(xù)進行：

whenisayapple,

yousayapple.

whenisaybear,

youstop.ok

（當我說蘋果的時候，你們就跟著說蘋果。）

（當我說熊的時候，你們就閉上嘴。）

游戲做得很好，小朋友們自己表揚一下自己，

veryverygood,

veryverywonderful,

veryverycool.

活動延伸：

今天小朋友們表現(xiàn)得都很好，下面我們看著碟子、聽著音樂，一起來做運動。

律動（goodmorning》.

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課題：《bigsmall》

酷的舞教案篇3

設(shè)計意圖

?蘋果與蝴蝶》是由意大利設(shè)計大師艾拉.馬俐和她的丈夫恩佐.馬俐共同創(chuàng)作的講述生命過程

的無字繪本，由蒲蒲蘭繪本館翻譯。繪本整體采用白色的底，襯托出造型簡單而真實但顏色鮮艷

的蘋果與蝴蝶，讓幼兒可以直接感知角色，給幼兒較強的視覺沖擊。繪本無字，卻用畫面講述了

毛蟲成蝶和蘋果樹的花粉傳遞、孕育果實的生命輪回的自然過程。整本書每個畫面都有故事，包

括封底和封面，可以引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)封底既是故事的結(jié)局又是故事新一輪的開始。

繪本雖然畫面簡單角色清晰，但是蘊含了許多的科學(xué)知識線索：1.蝴蝶的成長；2蘋果的生

長；3.四季的更替；4.蟲卵怎么到蘋果里去的；5.蘋果和蝴蝶的關(guān)系。這么多的線索看似獨立，

但卻緊密聯(lián)系。但是對于"蟲卵怎么到蘋果里去的及與蘋果的關(guān)系"教師通過提問的方式引導(dǎo)幼

兒思考，也正是這一難點能夠吸引幼兒反復(fù)閱讀、觀察和思考，最后能夠驚喜地發(fā)現(xiàn)這些生物間

的關(guān)系，感受生命的演變！

活動目標

1、在層層遞進的閱讀方式中，獲得前閱讀核心經(jīng)驗。

2、嘗試用不同的閱讀方式理解故事，為有效銜接中良好的閱讀能力做準備。

3、感受生命循環(huán)更替的歷程，體會無字書的趣味。

重點難點

活動重點：嘗試根據(jù)畫面信息推測出故事內(nèi)容的先后順序，感受生命循環(huán)更替的歷程。

活動難點：通過層層遞進的閱讀方式，從不同的角度感知閱讀帶來的趣味。

活動準備

1、經(jīng)驗準備：幼兒喜歡閱讀，能夠根據(jù)畫面信息猜測故事內(nèi)容。

2、物質(zhì)準備：繪本ppt、幼兒人手一本繪本、故事中主要線索的圖片

活動過程

一、導(dǎo)入：談話引入，激發(fā)幼兒興趣

師：（出示ppt）今天宋老師給大家?guī)砹艘槐竞芴貏e的書，帶領(lǐng)幼兒快速瀏覽，解這本書

的特別之處在于沒有文字，是一本無字繪本。

二、基本部分

（一）、幼兒整體閱讀，初步感受繪本的特點。

1、教師提出閱讀要求，請幼兒自主閱讀，進一步感受無字繪本的特點。

2、幼兒自由進行閱讀，觀察閱讀習慣，指導(dǎo)個別幼兒的閱讀方法。

（二）、用不同的閱讀形式了解故事內(nèi)容，感受生命循環(huán)的過程，體會不同的閱讀方法帶來

的樂趣。

1、幼兒自由講述對故事的理解，教師將幼兒講到的重要信息，逐TS在白

板上。

2、請幼JLt艮據(jù)出示的圖片，將故事中的主要角色元素進行排序。

3、教師完整閱讀繪本，請幼JI驗證自己對主要信息的排列順序是否和故事

內(nèi)容的發(fā)展順序一樣。

4、教師讀繪本中第一部分：關(guān)于毛毛蟲變成蝴蝶的故事，引導(dǎo)幼J儂現(xiàn)毛

毛蟲變成蝴蝶的奇妙。

5、繼續(xù)以蘋果樹為主線觀察，引發(fā)幼兒思考、理解故事第二部分的內(nèi)容。

請幼兒翻到毛毛蟲變成蝴蝶的一頁，自主閱讀，當毛毛蟲變成蝴蝶后發(fā)生又發(fā)生了什么？

6、幼1席次完整閱讀，進一步了解蘋果的生長過程。

小結(jié)：我們的故事又講回來了，這個繪本的奇妙之處就在于它可以反復(fù)閱讀，沒有結(jié)尾。這

個繪本還有一個特別之處是它沒有頁碼，繪本中的每一頁即可以作為故事的開始，也可以作為故

事的結(jié)尾。

（五）通過層層遞進的方式，感受無字繪本的特點。

1、鼓勵幼兒任選一頁作為故事的開始，進行閱讀，感受無字回繪本的神奇。

2、請一名幼兒讀故事，鼓勵幼兒大膽講述故事內(nèi)容。

3、請幼兒找一位客人老師以這樣的方式進行自主閱讀。

三、延伸活動：

給幼兒提供繪本中重要信息的圖片，請幼兒制作成一本屬于自己的精彩故事書。

活動總結(jié)

教師獲得：

?蘋果與蝴蝶》這個繪本故事書，是一本無字繪本，同時也是一本非常優(yōu)秀的繪本。選擇這

個繪本一方面是因為它無字，讓孩子們通過仔細觀察畫面，猜測八推理故事接下來發(fā)生的變化。

另一方面是因為這是一本可以不斷循環(huán)、不斷重復(fù)的繪本故事書，它能讓孩子們感受到自然生命

的神奇、生命更替的神奇。從中，我們不僅可以傳遞知識、進行科普，我們還讓孩子懂得尊重生

命，尊重自然。人類，并不是大自然的主宰者，是毛毛蟲努力變成蝴蝶，辛勤授粉，蘋果樹才能

開花結(jié)果，我們才有蘋果吃；是樹葉寶寶不斷掙脫大樹媽媽的懷抱，回歸泥土，化為養(yǎng)分，滋養(yǎng)

大樹，結(jié)出新的枝葉，大樹才能繼續(xù)生長。讀完這本繪本，我們也可以和孩子一樣，懂得生命,

敬畏自然。

幼兒獲得：

幼兒通過自主閱讀，初步了解蘋果、蝴蝶的生長過程。然后利用多媒體課件將分頁的畫面處

理成連續(xù)的畫面展示，讓幼兒更加直觀地感知蘋果與蝴蝶的生長過程。再通過提問“蝴蝶的卵在

哪里，遇到蘋果會發(fā)生什么事"引導(dǎo)幼兒共同反復(fù)閱讀繪本的中間部分——蝴蝶飛到開滿花的

蘋果樹上采花蜜，從而解決蘋果與蝴蝶的關(guān)系這一難點線索，幫助幼兒形成完整的生命周期的認

知,并感知蘋果與蝴蝶共生共長、相互依賴的生命輪回的奇妙過程。

酷的舞教案篇4

教學(xué)目標：

1、會認4個生字，會寫12個字。

2、默讀課文，能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文，通過聲音表現(xiàn)雷雨前后

的不同景象。

3、有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記。

重點難點：

1、圖文結(jié)合，知道雷雨前、雷雨中、雷雨后自然景象的特點。

2、通過準確的用詞造句來重點體會雷雨前自然界出現(xiàn)的現(xiàn)象和特點。

教學(xué)流程

（課前班長領(lǐng)讀有關(guān)雨的古詩：《春曉》、《春夜喜雨》、《漁歌子》、《六月二十七日望

湖樓醉書》）

一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

1、剛才同學(xué)們背了很多關(guān)于雨的古詩。特別是最后一首，（出示古詩）老師很喜歡，想請同

學(xué)們再讀一次，不過這次老師有個要求,要一邊讀一邊想象古詩中所描繪的下雨的景象，好嗎?

（出示課件）看一看，剛才同學(xué)們想象到的是不是這樣的景象呢？

請位同學(xué)來說說：你看到了什么?聽到了什么？

［從古詩引入，讓學(xué)生看雷雨的動畫演示，聽轟隆隆的雷聲和嘩啦啦的下雨聲，產(chǎn)生身臨其

境的感覺，具體感受雷雨前、雷雨中、雷雨后自然界的景象變化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。］

2、你們能不能給剛才這段動畫起個題目呢？

你為什么要起"雷雨”這個題目呢？

板書課題《雷雨》齊讀課題。

3、大家都見過雷雨，雷雨一般是在什么季節(jié)下的？

夏天下雷雨時有什么特點？

［學(xué)生回答時，描述的語言比較蒼白，使學(xué)生在接下去的課文閱讀中與自己對雷雨的表達形

成對比，可以感受到課文語言描述的魅力。］

二、創(chuàng)設(shè)情境，觀察想象

1、雷雨是夏天常見的一種自然現(xiàn)象。有位小朋友親眼目睹了一場雷雨，并

把它記錄下來，寫成了一篇優(yōu)美的文章，大家想知道他是怎樣寫的嗎?好，接下

來我們就學(xué)習他的文章。翻開書18課，聽老師讀課文，聽準字音。

師范讀課文。想讀嗎?

2、自由讀。讀準字音，讀通句子，遇到難讀的地方多讀幾次。

3、同桌檢查（認為自己讀得好的讀給同桌聽或者覺得的不好的請教同桌。）

【同桌進行合作學(xué)習,把主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生更樂意去閱讀。］

4、（課件出示）有位小朋友讀了課文后給課文畫了三幅插圖，請大家想一想：這三幅圖分別

畫的是什么時候的景色呢?每幅圖各有什么不同?可以和你的同桌交流交流。

（1）指名說，歸納板書：雷雨前雷雨中雷雨后

（2）比較一下每幅圖各有什么不同？

隨機學(xué)習生字：烏云：壓（動作理解）你還有什么好辦法記住它嗎？

樹枝：亂擺誰能給"亂”組個詞語或說句話？

：垂垂一睡（我好想睡覺啊，連眼皮都垂下來了。）

彩虹：掛虹——紅

【讓學(xué)生用對比觀察的方法，認真觀察各幅圖，找出各種景物在雷雨前、中、后不同階段自

然景物的變化。如：雷雨前、中、后的天空，小樹、蟬、、雷、雨、閃電有怎樣的變化。通過指

導(dǎo)學(xué)生用觀察對比的方法，有目的、有重點、有順序地看圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。］

4、你看，這雷雨前（中、后）的景色是完全不一樣的。那么，課文的哪幾個自然段分別是寫

雷雨前（中、后）的景色的呢?趕緊默讀課文，找一找。

板書：154-78（初步滲透"段"的概念。）

看板書小結(jié)。這節(jié)課我們先來看一看雷雨前的景色。（課件出示圖片）

三、創(chuàng)設(shè)情境，品詞析句

1、小朋友們，大自然很奇妙，每當雷雨來臨之前，就會發(fā)生很多變化。

瞧，書上都寫著呢!趕快拿起書看課文，誰愿意把1-3自然段描寫雷雨前的景色這部分讀給

大家聽一聽?

(1)指名讀(要求：其他同學(xué)仔細聽，他有沒有把字音都讀準了。)(2)自由練讀。

(3)齊讀。邊讀邊想象雷雨前的景色。

【通過各種形式的朗讀，讓學(xué)生在掌握字詞的同時，充分接觸熟悉文本內(nèi)容，為感情朗讀做

好鋪墊。］

2.讀出感情。

讀了這雷雨前的景象后，你有什么感受？

學(xué)生交流。何怕、緊張、難受……)

你是從哪句話中讀出這種感受的?(隨生回答出示句子)

(1)"滿天的烏云,黑沉沉地壓下來。"板書：烏云壓

你能帶著這種心情，讀好這句話嗎？

a.讓學(xué)生評評，他讀出這種感受了嗎？

b.師評："黑沉沉"你讀的特別好，讓我們仿佛感受到烏云正向我們壓下來，大地一下子變

暗了。

誰也能向他一樣讀讀。

c.師將教室燈關(guān)了(出示烏云圖):現(xiàn)在滿天都是烏云，而且越來越黑，越來越低，一直向你

壓下來，你有什么感覺？

誰能再讀讀?一齊讀

【這句話的朗讀指導(dǎo)是重點，通過聯(lián)系生活實際和動作演示感受"壓"，圖文結(jié)合增強學(xué)生

的想象感受，利用老師的語言渲染影響學(xué)生的感受，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。］

(2)是呀，雷雨之前，烏云密布，天色昏暗，天氣是又悶又熱。不止小朋友感到難受、害怕，

就連樹上的葉子和蟬好象也和我們一樣。

引讀：----"樹上的葉子一動不動，蟬一聲也不叫。"(出示句子)

從這句話里你知道了什么?（雷雨前沒有一絲風，悶熱，很靜，）

雷雨前沒有一絲風，悶熱極了，大家都無精打采的。

范讀一真安靜啊一齊讀

⑶"忽然一陣大風，吹得樹枝亂擺。"板書：樹枝亂擺

你們看過風吹樹枝亂擺的情況嗎?做動作。

大家一起做動作，讀。

（4）看到這令人害怕的情況，（出示句子）"一只從網(wǎng)上垂下來，逃走了。"板書：垂逃

是啊，也知道雷雨快要來了，（播放蛛蛛垂下來逃走的動畫）你看，這只可害怕了，趕緊拉一

條絲，從網(wǎng)上垂下來，逃走了。

誰來當當這只害怕的，指名學(xué)生讀。

【學(xué)生對"垂"字的理解有困難，用文字解釋也比較復(fù)雜，所以采用多媒體直觀手段，讓學(xué)

生一看就明白了是怎樣垂下來快速逃走的。這兒讓學(xué)生來扮演角色朗讀，學(xué)生很感興趣，能夠進

入角色帶著自己的見解朗讀句子。］

你還從哪句中感受到害怕？

（5）”閃電越來越亮，雷聲越來越響。"板書：越來越

指導(dǎo)朗讀：你的聲音為什么越來越高呢？

讓我們再去感受一下那電閃雷鳴的時刻吧!（播放雷雨前閃電雷聲的動畫）

［由于多媒體課件已將雷雨前閃電、雷聲不斷變亮、變響的過程生動地展現(xiàn)在學(xué)生眼前，所

以，學(xué)生能很快理解"越來越"的意思是一次比一次強。］

齊讀（讀出氣勢）

3.說話訓(xùn)練。

雷雨前的天氣又悶又熱，黑沉沉的烏云像巨石一樣壓下來，壓得人透不過氣

來，狂風席卷大地，閃電雷聲也不甘示弱，一次比一次亮，一次比一次響，多可怕的氣氛呀。

快要下雨了,其他的小動物們都在干什么？

出示句式：快要下雨了，一

（小魚浮出水面吐泡泡，小燕子飛得很低很低，螞蟻忙著搬家……）

【這里不但是訓(xùn)練學(xué)生的語言表達，還是一個知識點的拓展。激發(fā)學(xué)生對原有生活經(jīng)驗的回

憶，學(xué)生的回答往往會有讓你有驚喜，課外積累多的學(xué)生說出了小魚浮出水面吐泡泡，小燕子飛

得很低很低，螞蟻忙著搬家等現(xiàn)象，教師對學(xué)生的回答要及時評價，肯定其合理性，可以讓其他

學(xué)生明白更多的自然現(xiàn)象，懂得平時要去觀察，去發(fā)現(xiàn)。］

4.是啊，大家看到了這樣的景象，就知道一場大雨即將來臨了。

（出示1-3段）滿天的烏云——齊讀

5.小結(jié)：課文寫得多生動多形象啊。只要同學(xué)們認真觀察，也能寫出關(guān)于天氣變化的好文章

來呢！

剛才，我們學(xué)習的是課文的第一段，也就是雷雨前的景象。那么，課文又是怎樣描寫雷雨中

和雷雨后的景象的呢?我們下節(jié)課再來學(xué)習。

接下來是我們的寫字時間。

四、書寫指導(dǎo)

今天，我們要寫的都是今天剛學(xué)的生字。出示：壓、垂、亂、彩虹

你覺得哪個最難寫？

師范寫：垂（注意筆順，觀察"一"的變化）

生練寫，師巡視。

展示，評議。

板書設(shè)計：

烏云壓

雷雨前（圖）:樹枝亂擺……越來越……

垂逃

18、雷雨雷雨中（圖）：

雷雨后（圖）：

酷的舞教案篇5

活動目標：

1、嘗試根據(jù)動物特征進行聯(lián)想，為其介紹合適的工作。

2、進一步萌發(fā)幼兒了解動物的興趣。

活動準備：

1、對動物特征有初步了解。

2、故事課件，大統(tǒng)計表，長頸鹿、大象、狗、貓及相關(guān)職業(yè)的圖片。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動一（這一環(huán)節(jié)讓幼兒理解職業(yè)介紹所的含義）

1、出示故事課件。

2、這是什么地方？職業(yè)介紹所是什么意思？動物職業(yè)介紹所是干什么的？這家動物介紹所

大猩猩開的嗎？

二、分段講述故事一（第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒思考動物特征與職業(yè)的關(guān)系）

1、講述第一段故事，提問：

（1）大猩猩所長給龍蝦介紹了什么工作？什么是裁縫？

（2）大猩猩所長為什么介紹龍蝦做裁縫？

2、講述第二段故事。

講述第二段故事的前半部分，引導(dǎo)幼兒猜測：

大猩猩所長可能會給小青蛙介紹什么工作？為什么？

教師繼續(xù)講述第二段故事的后半部分。

3、講述第三段故事

講述第三段古代的前半部分，引導(dǎo)幼兒猜測：

如果你是大猩猩所長，你會給袋鼠媽媽介紹什么工作?為什么?

繼續(xù)講述故事的后半部分。

4、小結(jié)：每個動物都有自己的特征，大猩猩所長就是根據(jù)它們的特征來介紹工作的。

5、過渡：現(xiàn)在還有些動物沒有找到合適的工作，大猩猩所長想讓小朋友幫這些動物介紹合

適

的工作，你們愿意嗎？

三、分組討論一（第三環(huán)節(jié)讓幼兒自己根據(jù)動物特征為動物介紹合適的工作）

L提出要求：幼兒四人一組，自由選擇動物為它們介紹工作。

2、幼兒分組講述，教師指導(dǎo)。引導(dǎo)幼艮據(jù)動物的特征為動物介紹合適的工作。

3、集體交流：你們給動物介紹了什么工作？為什么？

四、職業(yè)招聘會——（鞏固對動物特征的聯(lián)想，為動物找到最合適的工作）

1、大猩猩所長說：你們給動物朋友介紹了這么多的工作，可是到底什么工作是最適合它們

的？

看看這些工作到底誰來做最合適。

2、小結(jié):出示ppt

長頸鹿的脖子長，看得遠，可以看清火災(zāi)的情況，讓住在樓上的人們沿著它的脖子滑下來逃

生，適合做消防員。

大象的鼻子長能吸水、噴水清洗汽車,做洗車工最合適。

貓抓老鼠的本領(lǐng)特別大，適合做糧倉管理員。

狗的鼻子很靈敏，經(jīng)過嚴格訓(xùn)練能做警察。

我們根據(jù)每個動物的特征幫他們找到了合適的工作，它們非常高興，送來了鮮花表示感謝。

延伸活動：現(xiàn)在許多動物聽說大猩猩動物職業(yè)介紹所能介紹合適的工作，都要來了，我們讓

其

他小朋友一起來幫大猩猩的忙吧！

酷的舞教案篇6

一、活動目標：

1、通過觀察，讓幼兒發(fā)現(xiàn)重復(fù)物體的排序體驗不同的排序方法。

2、初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美,并能清楚地說出發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，培養(yǎng)幼兒多樣性思維。

3、激發(fā)幼兒學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,感受生活和數(shù)學(xué)的聯(lián)系，并學(xué)會欣翻1律