2024年高考語(yǔ)文備考：修辭類高考類型題專練

01

【真題再現(xiàn)】

1.（2022?全國(guó)甲卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。

又是一年槐花兒飄香的季節(jié)，小伙伴們有沒(méi)有想起兒時(shí)那些帶有媽媽專屬味道的槐花美

食？不過(guò)，槐花并不都是能吃的。常見的槐花有三種：淡黃色的國(guó)槐花，夏末開花，可以入

藥但不可食用：白色的刺槐花（也叫洋槐花），夏初開花，花香味甜，可食用但不可入藥：

紅色的槐花（變種）僅供觀賞，既不能食用，也不能入藥。也就是說(shuō)，我們吃的槐花美食來(lái)

自白色刺槐。白色刺槐是我國(guó)重要的蜜源、食花和景觀植物，原產(chǎn)北美。而我國(guó)上生土長(zhǎng)的

樹種，是國(guó)槐。國(guó)槐在我國(guó)不只是?種常見的良木，而且作為?種文化元素融入傳統(tǒng)文化之

中。比如被奉為“神樹”，種植在敬神祭祖的社壇周圍；作為吉祥的象征，種在庭前屋后。

古代社會(huì)，槐樹還是三公（太師、太傅、太保）宰輔之位的象征，并出現(xiàn)了一些由“槐”字

構(gòu)成的具有政治寓意的詞，如槐岳（朝廷高官）、槐蟬（高官顯貴）、槐第（三公的宅第）

等，槐樹因此也受到讀書人的喜愛(ài)。

下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)和文中“槐蟬”所用修辭手法不同的一項(xiàng)是（）

A.主人下馬客在船，舉酒欲飲無(wú)管弦。

B.埋骨何須桑梓地，人生無(wú)處不青山。

C.六軍不發(fā)無(wú)奈何，宛轉(zhuǎn)娥眉馬前死。

D.心非木石豈無(wú)感，吞聲哪躅不敢言。

【答案】D

【解析】

文中“槐蟬”是借代，代指高官顯貴。

A.借代，用“管弦”代指音樂(lè)。

B.借代，用“桑梓”代指家鄉(xiāng)。

C.借代，用“蛾眉”代指楊貴妃。

D.比喻，是否定喻，“人心”是本體，“木石”是喻體。

故選D。

2.（2021?八省聯(lián)考）閱讀下面的文字，完成下面小題。

圍棋蘊(yùn)含著豐富的中華文化內(nèi)涵。圍棋的棋盤、棋子含有“天圓地方”的思想；棋盤分

為四部分，可以視為象征一年的四個(gè)季節(jié)：361個(gè)交叉點(diǎn)，和農(nóng)歷一年的天數(shù)大致相當(dāng)；棋

盤的中央是太極，黑白兩色棋子代表了陰陽(yáng)。圍棋棋形變化無(wú)窮，棋理深?yuàn)W幽玄，充滿對(duì)立

統(tǒng)一的辯證思維。圍棋的勝負(fù)也和其他棋類不同。其他棋類大多是斬盡殺絕或把帝后抓走才

算勝。但圍棋中盤勝也是贏，贏半目也是贏，體現(xiàn)了一種和諧、中庸的思想。另外，用棋黑

白交融的棋形就像?幅迷人的水墨畫，也體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)的審美趣味。

下列各項(xiàng)中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（）

A.無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。

B.忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。

C.八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三幣茅。

D.人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青！

【答案】B

【解析】

畫波浪線的句子“圍棋黑白交融的棋形就像一幅迷人的水墨畫”使用了比喻修辭。本體

為“棋形”，喻體為“水墨畫”，相似點(diǎn)為黑白交融。

A.借代修辭,“絲竹”代指樂(lè)器、音樂(lè)，“案牘”代指文件公務(wù)。

B.比喻修辭,梨花喻指雪花。

C.擬人修辭,把“風(fēng)”比擬為人，“怒號(hào)”“卷”原本是人的行為動(dòng)作。

D.借代修辭,“汗青”借代指書卷、史冊(cè)。

故選B,

3.(2019?六省聯(lián)考)閱讀下面的文字，完成各題。

濟(jì)南的秋天是詩(shī)境的。詩(shī)的境界中必須有山有水。那末，請(qǐng)看濟(jì)南吧。那顏色不同，方

向不同，高矮不同的山，在秋色中便越發(fā)的不同了。以顏色說(shuō)吧，山腰中的松樹是青黑的，

加上秋陽(yáng)的斜射，那片青黑便多出些比灰色深、比黑色淺的顏色，把旁邊的黃草蓋成一層灰

中透黃的陰影。山腳是鑲著各色條子的，一層層的，有的黃，有的灰，有的綠，有的似乎是

藕荷色兒。山頂上的色兒也隨著太陽(yáng)的轉(zhuǎn)移而不同。山頂?shù)念伾煌€不重要，山腰中的顏

色不同才真叫人想作幾句詩(shī)。山腰中的顏色是永遠(yuǎn)在那兒變動(dòng)，特別是在秋天，那陽(yáng)光能夠

忽然清涼一會(huì)兒，忽然又溫暖一會(huì)兒。這個(gè)變動(dòng)并不激烈，可是山上的顏色覺(jué)得出這個(gè)變化，

而立刻隨著變換。忽然黃色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有層看不見的薄霧在那兒

流動(dòng)，忽然像有股細(xì)風(fēng)替“自然”調(diào)合著彩色，輕輕地抹上一層各色俱全而全是淡美的色道

兒。有這樣的山，再配上那藍(lán)的天，睛曖的陽(yáng)光：藍(lán)得像要由藍(lán)變綠了，可又沒(méi)完全綠了：

晴暖得像要發(fā)燥了，可是有點(diǎn)兒涼風(fēng)，正和詩(shī)一樣的溫柔；這便是濟(jì)南的秋。況且因?yàn)轭伾?/p>

的不同，那山的高低也更顯然了。高的更高了些，低的更低了些。山的棱角曲線在晴空中更

真了，更分明了，更瘦硬了?？瓷巾斏夏莻€(gè)塔！

文中使用了哪些修辭手法()

A.比擬、比喻、夸張B.比擬、比喻、排比

C.對(duì)偶、借代、排比D.對(duì)偶、借代、夸張

【答案】B

【解析】

解答此類試題，常見修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、

反問(wèn)。結(jié)合“山腳是鑲著各色條子的”分析，運(yùn)用比喻修辭：結(jié)合“忽然黃色更真了一些，

忽然又暗了一些，忽然像有層看不見的薄霧在那兒流動(dòng)，忽然像有股細(xì)風(fēng)替‘自然’調(diào)合著

彩色，輕輕地抹上一層各色俱全而全是淡美的色道兒”“山的棱角曲線在晴空中更真了，更

分明了，更瘦硬了”分析，運(yùn)用排比修辭；結(jié)合“晴暖得像要發(fā)燥了，可是有點(diǎn)兒涼風(fēng)，正

和詩(shī)一樣的溫柔”“更瘦硬了”分析，運(yùn)用比擬修辭。故選B。

02

【技法點(diǎn)撥】

常見的修辭

1.排比：

把結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致，意思相關(guān)聯(lián)的句子或成分排列在一起。

如：他們的品質(zhì)是那樣的純潔利高尚，他們的意忐是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是

那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣O

2.對(duì)偶

字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對(duì)稱的?對(duì)短語(yǔ)或句子，表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。

如：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。

3.比喻：

根據(jù)事物的相似點(diǎn)，用具體的，淺顯的、熟知的事物來(lái)說(shuō)明抽象的、深?yuàn)W的、生疏的事

物，即打比方。

比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻：

4.擬人：

把物當(dāng)作人寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來(lái)描寫物。

如：桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。

5.夸張：

對(duì)事物的性質(zhì)，特征等故意地夸張或縮小。

擴(kuò)大夸張對(duì)事物形狀、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以夸大。如柏油路曬化了，甚至鋪

戶門前的銅牌好像也要曬化。

縮小夸張對(duì)事物形象、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以縮小。如只能看到巴拿大的一塊

天地。

超前夸張把后出現(xiàn)的說(shuō)成先出現(xiàn)，把先出現(xiàn)的說(shuō)成后出現(xiàn)。如她還沒(méi)有端酒懷，就醉了。

6.反復(fù)

為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，表達(dá)某種感情，有音重復(fù)某個(gè)詞語(yǔ)句了。

反復(fù)的種類：連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)，連續(xù)反復(fù)中間無(wú)其他詞語(yǔ)間隔。間隔反復(fù)中間有其

他的詞語(yǔ)。

如：山谷回音，他剛離去，他剛離去。（連續(xù)反復(fù)）

好像失了三省，黨國(guó)倒愈像一個(gè)國(guó)，失了東三省誰(shuí)也不響，黨國(guó)倒愈像一個(gè)國(guó)。（間隔

反復(fù)）

7.設(shè)問(wèn)：

為了提起別人的注意，故意先提出問(wèn)題，然后自己回答。

如：花兒為什么這樣紅?首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ)。

8.反問(wèn)：

無(wú)疑無(wú)問(wèn)，用疑問(wèn)形式表達(dá)確定的意思，用肯定形式反問(wèn)表否定，用否定形式反問(wèn)表肯

定。

如：我呢，我難道沒(méi)有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎？

9.借代

用相關(guān)的事物代替所要表達(dá)的事物。

借代種類：特征代事物、具體代抽象、部分代全體、整體代部分。

如：不拿群眾一針一線。

先生，給現(xiàn)錢，袁世凱，不行么？

易混修辭格辨析技巧

1.比喻與比擬

比喻與比擬，都可以增強(qiáng)語(yǔ)言的形象性，但它們卻是兩種不同的修辭手法。

（1）性質(zhì)、作用不同：比喻強(qiáng)調(diào)的是甲、乙兩物的相似性，是用喻體比木體，重點(diǎn)在

“喻”。而比擬卻是仿照擬體（被模擬的事物）的特征摹寫本體，重點(diǎn)在“擬”。

（2）句式結(jié)構(gòu)不同：比喻句一般由本體、喻體和比喻詞三部分組成。借喻雖然不出現(xiàn)

比喻同和本體，但可以變?yōu)橛斜扔髟~和本體的明喻。不管是哪?種比喻，始終都有喻體。比

擬句主要是借助想象，將本體擬為人或物，但無(wú)論是擬人，還是擬物，擬體一般都不出現(xiàn)。

2.借喻與借代

借喻與借代都是以借體代本體，本體不出現(xiàn)。它們的區(qū)別有兩點(diǎn)：

（1）借喻重在打比方，可換成明喻；借代重在指稱，不能換成明喻。

（2）借喻的本體和喻體之間具有相似性，借代的本體和借體之間具有相關(guān)性。

3.排比與對(duì)偶

排比與對(duì)偶的區(qū)別主要有以下三點(diǎn)：

（1）排比是三項(xiàng)或三項(xiàng)以上的連說(shuō)，而對(duì)偶則是兩項(xiàng)的對(duì)說(shuō)。

（2）排比不限字?jǐn)?shù)，句式大體整齊即可；對(duì)偶不僅要求兩句字?jǐn)?shù)相等，還要求結(jié)構(gòu)一

致。

（3）排比中常含有反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)，對(duì)偶中則力求避免同字反復(fù)出現(xiàn)的現(xiàn)象。

4.設(shè)問(wèn)與反問(wèn)

設(shè)問(wèn)與反問(wèn)都是“明知故問(wèn)”，在這一點(diǎn)上，它們不同于一般的疑問(wèn)句。二者的主要區(qū)

別有兩點(diǎn)：

（1）設(shè)問(wèn)自問(wèn)自答，一段有問(wèn)必答；反問(wèn)則可以不答，實(shí)際上一般也不須要作答，因

為答案已十分明確。

（2）設(shè)問(wèn)句后要用問(wèn)號(hào)：反問(wèn)句后可以用問(wèn)號(hào)，若感情強(qiáng)烈，則可以用嘆號(hào)。

03

【通關(guān)訓(xùn)練】

1.閱讀下面的文字，完成下而小題。

秋天是紅色的季節(jié)，現(xiàn)在的院子正是這種色彩。遠(yuǎn)處看,柿子樹和楓樹的葉了?著了紅妝，

柿子樹的葉片本就厚實(shí)，這時(shí)紅得像浸過(guò)紅顏料的布頭，裹著黃柿子，露出一臉的憨厚：楓

樹，正慶幸他們一年中最露臉的時(shí)刻，不管是元寶楓還是雞爪楓.都盡力伸展開他們的尖葉，

鮮紅欲滴。走近看，那爬山虎的芟也著了紅妝，爬山虎的要本是怙怙地匍匐在墻角、墻頭，

用它的墨綠去勾線填縫，這時(shí)它的蔓卻噴出罐眼的紅光，一時(shí)墻頭便舞著蜿蜒的紅飄帶。墻

角則像是誰(shuí)剛潑了一桶紅油漆，而高樓整面的山墻，則滿墻鮮艷，火辣辣地呼喊著大地的浪

漫。其實(shí)，秋天是多彩的季節(jié)：松柏、翠竹、沒(méi)來(lái)得及落葉的楊柳和地上綠油油的草坪做了

秋的深色背景：也有許多中間的過(guò)渡，馬褂木因?yàn)榇T大的葉片特別像古人穿的馬褂而得名，

這時(shí)呈現(xiàn)出深褐色；而白蠟樹則剛剛?cè)旧弦稽c(diǎn)淡黃；更有那玉蘭，白絨紙的花苞，已經(jīng)準(zhǔn)備

好了來(lái)年春天的綻放：地上的落葉，因時(shí)間的先后分出了水分的干濕和顏色的濃淡。?串紅

葉單掛在一色青灰的墻上，就像暗夜里的燈籠；一片鮮紅的新葉正被風(fēng)吹到枯葉堆上，像正

要去點(diǎn)燃它的火苗。陽(yáng)光從未落的綠葉上反射著粼粼的光，秋風(fēng)還是突然地來(lái)去，攪動(dòng)一團(tuán)

落葉，揚(yáng)起乂落下。

文中使用的修辭手法有（）

A.比擬夸張互文B.比擬比喻夸張

C.比喻借代夸張D.比喻互文借代

【答案】B

【解析】

“爬山虎的殘本是怯怯地匍匐在墻角、墻頭……而高樓整面的山墻，則滿墻鮮艷，火辣

辣地呼喊著大地的浪漫”這句中，“怯怯地”“呼喊”運(yùn)用了雙人的手法：

“一時(shí)墻頭便舞著蜿蜒的紅飄帶”運(yùn)用了比喻的手法：

“滿墻鮮艷，火辣辣地呼喊著大地的浪漫”運(yùn)用了夸張的手法。

文中沒(méi)有運(yùn)用互文、借代修辭。

故選B,

2.閱讀下面的文字，完成下面小題。

今年，常常出現(xiàn)這樣奇異的云彩，如朵朵奇葩，開在我們頭頂?shù)乃{(lán)天上，引人矚目。它

們和北京往年的云彩大相徑庭，給人的是一種完全陌生的新異的感覺(jué)，具有強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊

力。在一早--晚，它們把自己釀成了霞，釀成了霞的美酒，別說(shuō)喝，看一眼就能醉倒人。我

從來(lái)沒(méi)有經(jīng)見過(guò)這么多美麗的云彩，它們好像是在舉行一次世紀(jì)盛典，都把最美的服裝穿出

來(lái)了?；蛘撸鼈兌伎既×嗣佬g(shù)學(xué)院，把各種顏料都買回來(lái)了，油畫的顏料，國(guó)畫的顏料，

水彩畫的顏料，還有丙烯顏料。它們最愛(ài)潑墨潑彩，潑出了花卉、焰火、綾羅綢緞，也潑出

了大漠明駝、南海漁船、小青馬、石獅子、騰躍翻飛的龍，以及種種物事。那天，我倚窗拍

了?張紅霞照，紅霞里是一幅鄉(xiāng)村圖景，其中有山，有水，有小橋，橋上還有i頭擺尾的牛，

而這一切的周身，都有霞光浮漾。

今年，也不乏灰云烏云，但它們不同于既往，也顯出一種獨(dú)特的美。有時(shí)，烏云摞著烏

云，烏云推著烏云，云面窟窿凹凸，跌宕如濤，充滿著力的宸撼。那是因?yàn)樗鼈冐?fù)載著過(guò)量

的水分一一雨，說(shuō)下就下。雨后的京城，是一種水溶溶的美，詩(shī)意的美，半城琉璃，半城明

鏡。要是說(shuō)得詩(shī)意些，是古箭樓騰空而起，韶立在彩云里邊，有如瓊樓玉宇，何其夢(mèng)幻。

文中所使用修辭手法，正確的一項(xiàng)是（）

A.比喻比擬反問(wèn)排比

B.比擬夸張反村頂針

C.比喻夸張排比頂針

D.比擬對(duì)偶借代排比

【答案】c

【分析】

“常常出現(xiàn)這樣奇異的云彩，如朵朵奇葩”運(yùn)用比喻修辭，將“云彩”比作“奇葩”：

“在一早一晚，它們把自己釀成了假，酣成了霞的美酒”運(yùn)用比擬修辭：”油畫的顏料，國(guó)

畫的顏料，水彩畫的顏料”運(yùn)用排比修辭；“丐云摞著烏云，烏云推著烏云”是頂針；“別

說(shuō)喝，看一眼就能醉倒人”是夸張。

故選C。

3.閱讀下面的文字，完成下面小題。

在梭羅的《瓦爾登湖》里，我找到三把散亂地放著的椅子，很簡(jiǎn)陋。這讓我想起了梭羅

的幾句話：我的屋子里有三把椅子，獨(dú)坐用一把，交友用兩把，社交用三把?！叭酥挥幸粋€(gè)

半川J友”，一個(gè)肝膽相照的，半個(gè)能為川」友犧牲自己利益的，所以交友只需兩把椅子，一把

給朋友，一把給自己。社交需要三把椅子，留一把自己坐，一把給增長(zhǎng)的知識(shí)，一把給促膝

而談的樂(lè)趣。如果還有其他的椅子，就顯得多余了。有四把，想湊一個(gè)麻將桌或牌桌；如果

是五把，其中一把必是“名”正襟危坐的座位，“利”也大搖大擺地走進(jìn)來(lái)，躋身其間，旁

若無(wú)人地坐下，蹺起二郎腿。對(duì)過(guò)著純粹內(nèi)心生.活的梭羅來(lái)說(shuō)，這是無(wú)法忍受的。

生活如椅子，需要?jiǎng)h繁就簡(jiǎn)。坐上庸俗和卑劣，偉大和崇高就無(wú)處落座：坐上虛偽和邪

惡，純真和善良就無(wú)從安身：坐上自私和冷酷，愛(ài)心和熱情就無(wú)法容納。有了多余的椅子，

你就會(huì)想到與之協(xié)調(diào)的華麗房子，想到許多人苦心鉆營(yíng)的位子，想到那輕飄飄而又沉甸甸的

票子……

下列對(duì)文中所用手法的判定，全都正確的一項(xiàng)是（）

A.引用對(duì)偶排比想象

B.引用擬人排比比喻

C.想象引用比喻排比

D.引用對(duì)偶擬人比喻

【答案】B

【解析】

文中“人只有一個(gè)半朋友”是直接引用《瓦爾登湖》的句子。

把“知識(shí)”“名”“利”“庸俗和卑劣”“偉大和崇高”等擬作人，說(shuō)它們需要坐椅子,

“大搖大擺地走進(jìn)來(lái)，躋身其間”“無(wú)處落座”等，是擬人。

“想到與之協(xié)調(diào)的華麗房子，想到許多人苦心鉆營(yíng)的位子，想到那輕飄飄而又沉甸甸的

票子”等句子是排比。

“生活如椅子”是比喻。

“想象”指對(duì)于不在眼前的事物想出它的具體形象，“聯(lián)想”是因一事物而想起與之有

關(guān)事物的思想活動(dòng)。文段中“這讓我想起了梭羅的幾句話”“有多余的椅子，你就會(huì)想到與

之協(xié)調(diào)的華麗房子”兩句不是“想象”，應(yīng)為“聯(lián)想”。文段中也沒(méi)有“對(duì)偶”的修辭手法。

故選B,

4.閱讀下面的文字，完成下面小題。

無(wú)論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。

夏天的雨有夏天的性格，熱烈而又粗獷。有時(shí)一點(diǎn)預(yù)告也沒(méi)有，豆粒般的雨點(diǎn)隨著雷聲

就打了下來(lái)?？蛇@時(shí)雨也并不可怕，因?yàn)槟銣喩淼拿锥紵岬脧堥_了嘴，巴望著那清涼的甘

露。經(jīng)過(guò)幾場(chǎng)夏雨的澆灌，一切都亳不掩飾地敞開r,花朵怒放著，雜草爭(zhēng)先恐后地瘋長(zhǎng)著，

蟬與蛙叫得更響了，遠(yuǎn)處的蟬聲，近處的蛙聲，一起奏起了夏天的交響曲。

當(dāng)田野染上一層金黃，各種各樣的果實(shí)搖著鈴鐺的時(shí)候，秋天來(lái)了。這時(shí)候，雨不大出

門，田野上幾乎總是金黃的太陽(yáng)。忽然，在一個(gè)夜晚，有i隹敲響了窗玻璃，那是雨，是使人

靜謐、使人懷想、使人動(dòng)情的秋雨?。√炜帐前档?，但雨卻閃著光：田野是靜的，但雨在傾

訴著。頓時(shí)，你會(huì)產(chǎn)生一脈悠遠(yuǎn)的情思。終于，人們?cè)趧诶哿艘粋€(gè)秋季后，迎來(lái)了沉靜的秋

雨！這沉靜的秋雨與夏日的脾性完全不同，變得端莊而溫柔，它綿綿密密，籠.罩在田野上，

飄灑在小路上，送來(lái)自然的馨香，撫平紛亂的心緒。

文中使用了哪些修辭手法？()

A.擬人、比喻、對(duì)偶B.排比、夸張、反復(fù)

C.擬人、比喻、反復(fù)D.排比、擬人、反復(fù)

【答案】A

【解析】

“熱烈而又粗獷”“你渾身的毛孔都熱得張開了嘴”運(yùn)用了擬人的修辭手法；

“豆粒般的雨點(diǎn)”運(yùn)用了比喻的修辭手法；

“使人靜謐、使人懷想、使人動(dòng)情”運(yùn)用了排比的修辭手法；

“天空是暗的，但雨卻閃著光：田野是靜的，但雨在傾訴著”運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法。

文段中并沒(méi)有使用反復(fù)的修辭手法。

故選A。

5.閱讀下面的文字，完成卜.面小題。

樹上的花是小說(shuō)，有枝有干地攀在縱橫交叉的結(jié)構(gòu)上，俯入它漫天的華美，“江邊一樹

垂垂發(fā)"''黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低”，那里面有多層次、多角度的說(shuō)不盡的故事。

草花是詩(shī)，由于矮，像是剛從土里蹦上來(lái)的，一種精粹的、祥艷的、凝聚的、集中的美。

散文是爬藤花，像九重蘿、荼藤、紫藤，乃至牽?；ê徒z瓜花、扁豆花，都有?種走到

哪里就開到哪里的渾灑。爬藤花看起來(lái)漫不經(jīng)心，等開完了整個(gè)季節(jié)之后回頭一看，倒也沒(méi)

有一篇是沒(méi)有其章法的一一無(wú)論是開在疏籬間的，潑撒在花架上的，嘩嘩地流卜瓜棚的，或

者不自惜地淌在坡地上的，乃至于調(diào)皮刁鉆爬上老樹，把枯木開得復(fù)活了似的……它們都

各有其風(fēng)格，直的，絲瓜花有它自己的文法，牽?；ㄓ兴约旱男揶o。

水生花的顏色天生的好，是極鮮潤(rùn)的潑墨畫。水生花總是使人驚訝，仿佛好得有點(diǎn)不合

常理。大地上有花已經(jīng)夠好了，山谷里有花已經(jīng)夠好了，水里居然也冒出花來(lái)，簡(jiǎn)直是不可

信，可是它又偏著r邪似的在那里。水生花是荷也好，睡蓮也好，水仙也好，白得令人手腳

無(wú)措的馬蹄蓮也好，都有一種奇怪的特色：它們不管開它幾里地，看起來(lái)每朵卻都是清寂落

寞的，是那種伶伶然的仿佛獨(dú)立于時(shí)間空間之外的悠遠(yuǎn)。

若說(shuō)陸生花是一闋豪放派的大曲，那水生花就是一闋婉約派的小詞，在管弦觸水之際，

偶然化生而成的花。

文中使用了哪些修辭手法（）

A.化用、擬人、對(duì)比B.正襯、化用、擬人

C.引用、正襯、比喻D.比喻、引用、對(duì)比

【答案】D

【解析】

結(jié)合“樹上的花是小說(shuō)”“草花是詩(shī)”“散文是爬藤花”分析，運(yùn)用比喻修辭：

結(jié)合“江邊一樹垂垂發(fā)”“黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓吱低”分析，運(yùn)用引用手法:

結(jié)合“爬藤花看起來(lái)漫不經(jīng)心”分析，運(yùn)用擬人手法；

結(jié)合“若說(shuō)陸生花是?闋豪放派的大曲，那水生花就是?闋婉約派的小詞”分析，運(yùn)用

對(duì)比手法。

沒(méi)有“化用”和“正襯”。

故選Do

6.讀下面的文字，完成下面小題。

指甲是人身體健康的“晴雨表”，指甲的生長(zhǎng)形態(tài)在一定程度上可以反映出人身體的健

康狀況。

下列詩(shī)句的修辭與文中劃線部分相同的一項(xiàng)是（）

A.遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。B.主人下馬客在船，舉酒欲飲無(wú)管弦。

C.蓬山此大無(wú)多路，青鳥殷勤為探看。D.羽扇綸巾，談笑問(wèn)，橘櫓灰匕煙滅。

【答案】A

【解析】

文本中劃線句是比喻的修辭手法，把“指甲”比喻成人身體健康的“晴雨表”。

A.“遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺”是比喻，把洞庭湖湖面比作''白銀盤"，把

洞庭湖中的君山比作“青螺”。

B.“主人下馬客在船”是互文，主人利客人一起下了馬，一起上了船；“管弦”是借

代，代指音樂(lè)。

C.“蓬山此去無(wú)多路，青鳥殷勤為探看”是擬人，“殷勤為探看”賦予青鳥以人的情

態(tài)。

D.“羽扇綸巾，談笑間，榴櫓灰飛煙滅”是借代和夸張?！伴贆贝杆?；“談笑

間，梢櫓灰飛煙滅”用夸張的手法寫出曹操的慘敗，從而烘托了周瑜少年英雄的形象。

故選A,

7.閱讀下面的文字，完成下面小題。

歲月抹不去歷史的創(chuàng)痕，江河洗不盡積年的風(fēng)塵。歷史上的長(zhǎng)江，“素湍綠潭”“碧水

東流至此回''"蜀江水碧蜀山青”。但是在830多年前,南宋寺人范成大從岷江一路直下,

漂泊到漢口岸邊才見到清澈的漢水，與他幾乎同時(shí)期的詩(shī)人袁說(shuō)友更是記錄道“荊江水漲,

濁波涌急”，南宋進(jìn)士陳造還留卜.“漢江水黃濁”的日記。及至宋末元初，長(zhǎng)江流域植被大

量被采伐，水土流失更甚。從此，研讀南宋以降寫長(zhǎng)江的詩(shī)文，已很難再見到“清流”“碧

波”之類的描述。文筆如史筆，留存下長(zhǎng)江的前世今生。

下面各選項(xiàng)中，不含有文中畫波浪線句所具修辭的一項(xiàng)是（）

A.亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。

B.知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。

C.霜禽欲卜先偷眼，粉蝶如知合斷魂。

D.楊花榆英無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。

【答案】B

【分析】

“歲月抹不去歷史的創(chuàng)痕，江河洗不盡積年的風(fēng)塵”使用了擬人和對(duì)偶的修辭?！澳▌?chuàng)

痕”“洗風(fēng)塵”是擬人。

A.使用了夸張、擬人、比喻的修辭。亂石穿空，運(yùn)用了夸張的修辭，石頭不可能陡峭到

穿破天空,夸大；驚濤拍岸，“驚”字運(yùn)用擬人的手法，受驚的意思，把波濤擬人化；卷起干堆

雪,將浪花比喻成“雪”，比喻。

B.使用了反復(fù)和借代的修辭。知否？知否？是反復(fù)：“綠”借代“葉”，“紅”借代

“花”。

C.“偷眼"‘'斷魂”，使用了擬人的修辭。

D.使用了擬人的修辭，“無(wú)才思”“惟解”等詞賦予楊花榆莢人的情態(tài)。

故選B。

8.閱讀下面的文字，完成下面小題。

海明威在新聞報(bào)道的嚴(yán)格訓(xùn)練中鍛煉出了他自己的文體風(fēng)珞。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，修辭只是電

動(dòng)機(jī)里迸出的藍(lán)色火花。他反復(fù)推敲，以極簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把一篇短小的故事進(jìn)行修改，既凝練

又精當(dāng)?！独先伺c?！氛求w現(xiàn)他這種敘事技巧的典范。

下列各項(xiàng)中，和文中畫波浪線的句了?使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（）

A.鴻雁不堪愁里聽，云山?jīng)r是客中過(guò)。

B.吊影分為千里雁，辭相散作九秋蓬。

C.黃河之水天上來(lái)，奔流到海不好回。

D.漢家煙塵在東北，漢將辭家破殘賊。

【答案】B

【分析】

文中畫波浪線的句子使用了比喻的修辭手法，把“修辭”比作“藍(lán)色火花”。

A.用典，“鴻雁”有“鴻雁傳書”的典故，常常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感。

B.比喻，詩(shī)人以“雁”、“蓬”作比：手足離散各在一方，猶如那分飛千里的孤雁，

只能吊影自憐；辭別故鄉(xiāng)流離四方，又多么像深秋中斷根的蓬草，隨著蕭瑟的西風(fēng)，飛空而

去，飄轉(zhuǎn)無(wú)定。

C.夸張，表現(xiàn)黃河一瀉千里，勢(shì)不可擋的雄壯景象。

D.借代，用“煙塵”借代戰(zhàn)爭(zhēng)。

故選B,

9.閱讀下面的文字，完成下面小題。

在音樂(lè)方面，聯(lián)想的勢(shì)力很大。多數(shù)人在聽音樂(lè)時(shí)，除了聯(lián)想到許多美的意象之外，便

別無(wú)所得。

人們喜歡這個(gè)調(diào)子，因?yàn)樗谷藗兿肫鹎屣L(fēng)明月；不喜歡那個(gè)調(diào)子，因?yàn)樗鼏拘讶藗円?/p>

往的悲痛的記憶。鐘子期在琴聲中聽到的是什么？他聽到的是“峨峨兮若泰山，洋洋兮若江

河”。李頑在胡笳聲中聽到什么？他聽到的是“空山百鳥散還合，萬(wàn)里浮云陰且晴”。白

居易在琵爸聲中聽到什么？他聽到的是“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴”，這些數(shù)不盡

的例子都可以證明多數(shù)人欣常音樂(lè)，是欣賞它所喚起的聯(lián)想。

下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)的詞和文中畫波浪線的句子所用修辭相同的一項(xiàng)是（）

A.天臺(tái)四萬(wàn)八千丈，對(duì)比欲倒東南傾。B.大漠沙如雪，燕山月如鉤。

C.春花秋月何時(shí)了？往事知多少。D.無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。

【答案】C

【解析】

例句修辭手法為設(shè)問(wèn)，“鐘子期在琴聲中聽到的是什么？”這是問(wèn)，“他聽到的是‘峨

峨兮若泰山，洋洋兮若江河'"這是答。

A.夸張的修辭手法,“四萬(wàn)八千丈”為夸張，表現(xiàn)山的高聳。

B.比喻的修辭手法,將大漠的沙比喻成雪，將月亮比喻成鐮鉤。

C.設(shè)問(wèn)的修辭手法,“春花秋月何時(shí)了？”是問(wèn)，“往事知多少”是答。

D.借代的修辭手法,絲竹代指樂(lè)器；案族指官府公文。

故選C。

10.閱讀下面的文字，完成下面小題。

我國(guó)實(shí)施“東數(shù)西算”工程，旨在實(shí)現(xiàn)東西算力的均衡布局，優(yōu)化算力成本，數(shù)據(jù)中心

綠色低碳發(fā)展為目的?！皷|數(shù)西算”是把東部的數(shù)據(jù)傳輸?shù)轿鞑窟M(jìn)行計(jì)算和處理，原因在于，

我國(guó)東部資源利空間有限、耗電指標(biāo)緊張、計(jì)算成本更高，算力供不應(yīng)求；而與之截然相

反，西部可再生能源、清潔能源、土地資源等豐富多彩，計(jì)鳧成本更低，優(yōu)越的氣候條件還

能降低能耗、減少碳排放，但算力需求不足。業(yè)界把“東數(shù)西算”比作“南水北調(diào)"''西電

東送”，正是因?yàn)槠浔举|(zhì)都是要發(fā)揮我國(guó)體制機(jī)制優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化資源配置，提升資源使用效率，

下好全國(guó)“一盤棋”。

下列詩(shī)句與文中畫波浪線句子所用修辭相同的一項(xiàng)是（）

A.黑云壓城城欲摧，甲光向日金麟開。B.落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

C.金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬(wàn)錢。D.辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。

【答案】A

【解析】

文中畫線句子“下好全國(guó)‘一盤棋’”使用了比喻手法，將“全國(guó)資源”比作“一盤棋”，

規(guī)劃資源配置相當(dāng)于下一盤棋，強(qiáng)調(diào)其整體性和謀略性。

A.使用比喻手法和夸張手法，將敵軍比作“黑云”，“城欲摧”夸張地寫出了敵軍壓

境圍城的兇猛。

B.使用借代和擬人手法，“落紅”是用顏色借代花；““護(hù)花”一詞使“落紅”人格

化。

C.使用夸張手法，“斗十干”“直萬(wàn)錢”對(duì)事實(shí)明顯夸大，以起到突出的作用。

D.使用借代手法，干和戈是兩種兵器，這里代指戰(zhàn)爭(zhēng)。

故選A。

04

考向二修辭賞析

【真題再現(xiàn)】

1.（2023?新高考I卷）語(yǔ)言文字運(yùn)用I和II中畫波浪線部分，都有“像……似的”，

說(shuō)說(shuō)二者表意上的不同。

（1）不過(guò)我們也不能過(guò)于依賴互聯(lián)網(wǎng)，像互聯(lián)網(wǎng)可以解決所有問(wèn)題似的。

（2）使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。

【答案】①'像互聯(lián)網(wǎng)可以解決所有問(wèn)題似的”的意思是互聯(lián)網(wǎng)并不能解決所有的問(wèn)題，

“像……似的”表示看似是，但其實(shí)不是，總體上表示否定。②“像洗冷水澡似的”是打比

方，表示“涼風(fēng)颼進(jìn)他的袖口”的感覺(jué)就如同“洗冷水澡”一樣，“像……似的”表示“與……

相似”。

【解析】

分析兩處“像……似的”的含義.需先結(jié)合畫波浪線句的前后句分析其所在句子的意思

,然后對(duì)比品味二者表意上的不同。

(1)根據(jù)“我們也不能過(guò)于依賴互聯(lián)網(wǎng)”可知，互聯(lián)網(wǎng)不能解決所有問(wèn)題，故此處的

“像……似的”具有否定意味，表示我們不能過(guò)于依賴互聯(lián)網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)不能解決所有問(wèn)題，

此處的“像……似的”表示看似是，但其實(shí)不是。

(2)結(jié)合前文“涼風(fēng)颼這他的袖口”可知，祥子此時(shí)全身冷得像洗了冷水澡一樣，”使

他全身像洗冷水澡似的”使用了打比方的手法，“像……似的”表示“與……相似”，表述

更加形象。

2.(2022?新高考II卷；閱讀下面的文字，完成下面小題。

這小城并不怎樣繁華，只有兩條大街，一條從南到北，一條從東到西，而最有名的算是

十字街了。十字街口集中了全城的精華。十字街上有金銀首飾店、布莊、油鹽店、茶莊、藥

店，也有拔牙的洋醫(yī)生。

這小城里面以前住著我的祖父，現(xiàn)在埋著我的祖父。

我生的時(shí)候，祖父己經(jīng)六十多歲了。我長(zhǎng)到四五歲，祖父就快七十了。我還沒(méi)有長(zhǎng)到二

十歲，祖父就七八十歲了。祖父一過(guò)八十，祖父就死了。

從前那后花園的主人，而今不見了。

那園里的蝴蝶，螞蚱，蜻蜓,也許還是年年仍舊，也許現(xiàn)在完全荒涼了。

小黃瓜，大倭瓜，也許還是年年的種著，也許現(xiàn)在根本沒(méi)有了。

那早晨的露珠是不是還落在花盆架上，那午間的太陽(yáng)是不是還照著那大向日葵，那黃昏

時(shí)候的紅霞是不是還會(huì)一會(huì)兒工夫變出來(lái)一匹馬來(lái),一會(huì)兒工大變出來(lái)一匹狗來(lái)，那么變著。

文中河波浪線的部分除了比擬以外還使用了哪種修辭手法？請(qǐng)結(jié)合原文分析其表達(dá)效

果。

【答案】排比。

①使內(nèi)容豐富：以三個(gè)結(jié)構(gòu)為“那……是不是還……”的句子，用細(xì)膩的筆觸從不同角

度一一展現(xiàn)“我”對(duì)園中各種美好景物的回憶。

②增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)：三個(gè)結(jié)構(gòu)相似的句子排列連用，有力地抒發(fā)了“我”對(duì)曾經(jīng)的樂(lè)園的無(wú)限

懷念和一切美好終將逝去的惆悵。

【解析】

“那早晨的露珠是不是還落在花盆架匕那午間的太陽(yáng)是不是還照著那大向日葵，那黃

昏時(shí)候的紅霞是不是還會(huì)一會(huì)兒工夫變出來(lái)一匹馬來(lái)……”中使用了排比，使內(nèi)容豐富，露

珠、太陽(yáng)、紅霞，隨著時(shí)間的變化景物變化，多角度多側(cè)面聯(lián)想想象：

以三個(gè)結(jié)構(gòu)為“那……是不是還……”的句子，整齊對(duì)稱，抑揚(yáng)頓挫朗朗上口，音韻和

諧，用細(xì)膩的筆觸從不同視角一一展現(xiàn)“我”對(duì)園中各種美好景物的回憶，極富感染力，排

比修辭增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)。

三個(gè)結(jié)構(gòu)相似的句子排列連用，以時(shí)間為序，從早晨到午間，最后到黃昏時(shí)候，分別對(duì)

應(yīng)三個(gè)意象，抓住了景物特點(diǎn)，具有景物定格的效果，用特寫鏡頭有力地抒發(fā)了“我”對(duì)曾

經(jīng)的樂(lè)園的無(wú)限懷念，“變著”，寄寓了一切美好終將逝去的惆悵。

3.(2022?新高考I卷)閱讀下面的文字，完成下列小題。

失敗在航天領(lǐng)域的研發(fā)過(guò)程中是司空見慣的。欒恩杰從導(dǎo)彈研究的技術(shù)員到中國(guó)探月工

程首任總指揮，經(jīng)歷過(guò)各種各樣的失敗，大到火箭里面的特殊裝置出現(xiàn)問(wèn)題，小到一個(gè)插頭

插錯(cuò)了，這些失敗意味著什么？意味著多少個(gè)日夜的辛苦付之一炬，意味著接下來(lái)的工作更

加艱苦卓絕，意味著你在世界的航天格局中可能突然之間換了賽道，奕恩杰認(rèn)為：失敗也是

在給我們上課，當(dāng)問(wèn)題一一解決的時(shí)候，成功就在我們前面。

文中畫橫線的句子使用了設(shè)問(wèn)和排比的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。

【答案】?問(wèn)?答，從多個(gè)角度回答了研發(fā)失敗對(duì)欒恩杰和航天工作者產(chǎn)生的影響；三

個(gè)“意味著”句式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，且有遞進(jìn)效果，加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，突出航天研發(fā)過(guò)程的艱難，

側(cè)面烘托出航天工作者的堅(jiān)韌頑強(qiáng)和航天工作的重要性。

【解析】

首先明確設(shè)問(wèn)的內(nèi)容。畫橫線句子先對(duì)研究失敗的意味進(jìn)行提問(wèn)，并從辛苦白費(fèi)，工作

更艱苦，可能使中國(guó)在世界航天格局中改變賽道三方面進(jìn)行回答，充分闡述了研究失敗所帶

來(lái)的影響。

再看排比的使用。在設(shè)問(wèn)的答句中，連用三個(gè)“意味著”，句式整齊，很有節(jié)奏感，回

答了“這些失敗意味著什么”的同時(shí)，在影響的程度上，層層遞進(jìn)，由淺入深地闡述由此帶

來(lái)的后果。研究失敗的后果如此嚴(yán)重，可失敗卻是司空見慣、屢見不鮮的事情，足以說(shuō)明航

天研發(fā)過(guò)程的艱難。

而設(shè)問(wèn)和排比都有突出強(qiáng)調(diào)的作用，由此可以概括出強(qiáng)調(diào)航天研發(fā)過(guò)程艱難的信息，而

這些艱難困苦，無(wú)不烘托了航天工作者的艱辛以及這一工作的重要地位或價(jià)值意義。綜合分

析后，再組織答案即可。

4.（2021?新高考I卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。

歡快的鑼鼓敲起來(lái)，歡騰的雄獅舞起來(lái)，“鬧元宵，學(xué)‘四史'”文明實(shí)踐示范活動(dòng)日

在市文化藝術(shù)中心隆重舉行，活動(dòng)分為“四史”猜謎頌紅色文化、非遺展示傳民俗文化、戲

曲聯(lián)唱揚(yáng)傳統(tǒng)文化三個(gè)篇章，民俗與黨史彼此交融，傳統(tǒng)與現(xiàn)代交相輝映。

元宵線上活動(dòng)直播間里熱鬧非凡，一場(chǎng)關(guān)于黨史知識(shí)和傳統(tǒng)民俗知識(shí)的直播宣講“圈粉”

無(wú)數(shù)，轄區(qū)黨員，青年志愿者以及現(xiàn)場(chǎng)觀眾絡(luò)繹不絕地進(jìn)入直播間，感受W目的歡快氣氛。

宣講員平易的話語(yǔ)，幽默的口吻以及十分接地氣的宣講內(nèi)容，使得收看直播的群眾既聽得進(jìn)

又記得牢。

傳統(tǒng)文化展現(xiàn)傳統(tǒng)旨日，傳統(tǒng)W日傳承傳統(tǒng)文化。剪紙燈謎，描繪城鄉(xiāng)風(fēng)物：秧歌花鼓，

傳播時(shí)代精神?；饦溷y花踏歌行，古風(fēng)新韻頌文明，?席汁靜味正的文明盛宴，讓市民近距

離感受到傳統(tǒng)文化的深厚魅力和傳統(tǒng)節(jié)日的濃厚氛圍。

文中畫橫線的句子使用了對(duì)偶的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其溝成和表達(dá)效果。

【答案】①分析對(duì)偶構(gòu)成：結(jié)構(gòu)相同，字?jǐn)?shù)相等，意義對(duì)稱，尾字仄起平收。上聯(lián)主語(yǔ)

“剪紙燈謎”對(duì)應(yīng)下聯(lián)主語(yǔ)“秧歌花鼓”；上聯(lián)謂語(yǔ)“描繪城鄉(xiāng)風(fēng)物”對(duì)應(yīng)下聯(lián)謂語(yǔ)“傳播

時(shí)代精神”。②表達(dá)效果：上下聯(lián)對(duì)仗工整，語(yǔ)言更凝煉，句式更整齊，富有節(jié)奏感與音樂(lè)美，

富有感染力，生動(dòng)形象地描繪出新時(shí)代傳統(tǒng)文化的新特色、新氣象。

【解析】

本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法、理解表達(dá)效果的能力。

對(duì)偶的構(gòu)成從結(jié)構(gòu)、字?jǐn)?shù)、意義、聲調(diào)等角度去分析，表達(dá)效果應(yīng)結(jié)合內(nèi)容從語(yǔ)言、節(jié)

奏、感染力、思想內(nèi)容等角度進(jìn)行分析。

“剪紙燈謎，描繪城鄉(xiāng)風(fēng)物；秧歌花鼓，傳播時(shí)代精神”中“剪紙燈謎”和“秧歌花鼓”

都是并列式的名詞性詞組，且上下聯(lián)的意思是相近相關(guān)的，都是傳統(tǒng)節(jié)目，對(duì)仗非常工整.

“描繪城鄉(xiāng)風(fēng)物”和“傳播時(shí)代精神”都是動(dòng)賓式結(jié)構(gòu)，“描繪”對(duì)“傳播”，都是動(dòng)詞，

名詞“城鄉(xiāng)”對(duì)應(yīng)“時(shí)代”，名詞“風(fēng)物”對(duì)應(yīng)“精神”，“城鄉(xiāng)風(fēng)物”“時(shí)代精神”都是

偏正式結(jié)構(gòu)，詞性相同，意思相近，且對(duì)仗非常工整。上下兩句結(jié)構(gòu)相同，內(nèi)容上相關(guān)，構(gòu)

成一組對(duì)偶句。

“剪紙燈謎，描繪城鄉(xiāng)風(fēng)物：秧歌花鼓，傳播時(shí)代精神”運(yùn)用對(duì)偶（對(duì)仗）的形式，長(zhǎng)

短句結(jié)合，句式整齊中富有變化，“剪紙燈謎”“秧歌花鼓”均選擇了典型的節(jié)日活動(dòng)，由

點(diǎn)帶面，凝練集中地概括了我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的節(jié)目?jī)?nèi)容各具特色、繽紛多彩花樣繁多的特點(diǎn)，

“描繪城鄉(xiāng)風(fēng)物”“傳播時(shí)代精神”形容傳統(tǒng)節(jié)日的價(jià)值和作月。形式上整齊勻稱，節(jié).奏感

強(qiáng)，抑揚(yáng)頓挫，音韻和諧，讀起來(lái)朗朗上口，便于傳誦。

5.（2021?全國(guó)甲卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。

新疆屬于綠洲農(nóng)業(yè)區(qū)，干旱少雨，為了讓棉花吃好喝好長(zhǎng)得好，就要進(jìn)行科學(xué)的水肥管

理。膜下滴灌、水肥一體化灌溉等栽培技術(shù)的應(yīng)用，為新疆棉生產(chǎn)的提質(zhì)增效奠定了堅(jiān)實(shí)的

基礎(chǔ)。

文中畫波浪線處使用了擬人的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。

【答案】①文中把棉花吸收足重的水分和肥料才能長(zhǎng)得好，比擬成人吃好飯喝好水才能

健康成長(zhǎng)，投射了作者對(duì)棉花的感情：②使表達(dá)比較活潑。

【解析】

（1）畫線句中“吃好喝好長(zhǎng)得好”本來(lái)是用于形容人吃健康的食物喝健康的水才能茁

壯成長(zhǎng)，此處擬作“棉花吸收足重的水分和肥料才能長(zhǎng)得好”，把棉花進(jìn)行人物化處理，賦

予棉花人類的行為狀態(tài)和心理感知，讓原木無(wú)情感的自然之棉花顯得親切可感，從而能更好

地表達(dá)作者對(duì)棉花細(xì)心呵護(hù)的情感。

（2）在句式表達(dá).匕“棉花吸收足重的水分和肥料才能長(zhǎng)得好”原本是自然學(xué)科的術(shù)

語(yǔ)，表達(dá)缺乏生動(dòng)活潑。擬人手法的運(yùn)用，把原木無(wú)性格的棉花擬作有性格的人類，作者讓

棉花“吃好喝好長(zhǎng)得好”，讀者眼前就會(huì)出現(xiàn)棉花茁壯成長(zhǎng)的栩栩如生的畫面，從而使句式

表達(dá)活潑，更加生動(dòng)和形象。

6.（2020?新高考I卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。

我決定步行回家，我喜歡走夜路，何況此時(shí)夜涼如冰，我越過(guò)立交橋，走進(jìn)了二環(huán)路西

側(cè)人行道，這條環(huán)路是北京塞車最嚴(yán)重的道路之一。白天黑夜，紅塵萬(wàn)丈，車流緩緩，永遠(yuǎn)

像一條鷺稠的河。不知不覺(jué)，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)走到了朝陽(yáng)門立交橋附近。忽然想起朝陽(yáng)門里北街

上有一家專賣門釘肉餅的小店一一對(duì)，去吃門釘肉餅。

比喻具有相似性，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫橫線的句子所用比喻進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

【答案】①句中把塞車的路比作黏稠的河，體現(xiàn)了比喻的相收性;②路和河的形狀相似，

車流和水流相似；③塞車時(shí)汽車行駛緩慢，和河水固雜質(zhì)多而黏稠時(shí)流動(dòng)緩慢相似。

【解析】

作答時(shí)要審清題干要求，結(jié)合文本內(nèi)容分析本體與喻體之間的相似性。

扣住題干中“比喻具有相收性”，明確本體和喻體以及它們之間的相似點(diǎn)，可分析出“把

塞車的路比作黏稠的河，體現(xiàn)了比喻的相似性”：從形狀角度分析本體和喻體的相似性，可

分析出“路和河的形狀相似，車流和水流相似”；從狀態(tài)角度，扣住“黏稠”一詞，分析車

流與河水的相似性，“黏稠”本義指濃度大，不易流動(dòng)，聯(lián)系上文”這條環(huán)路是北京塞車最

嚴(yán)重的道路之一”，可分析出''塞車時(shí)汽車行駛緩慢，和河水固雜質(zhì)多而黏稠時(shí)流動(dòng)緩慢相

似“。

05

【技法點(diǎn)撥】

常見修辭手法的表達(dá)效果。

1.排比：

（1）排比寫入：可將人物刻畫豐滿細(xì)致，人物內(nèi)心豐富細(xì)膩。

（2）排比寫景狀物：能收舊奏鮮明，層次清楚、景象豐富多姿，形象生動(dòng)傳神之效。

（3）排比敘事：起鋪陳、渲染的作用，使文章深刻細(xì)致，層次清楚，表述全面，有一

氣呵成之感。

（4）排比說(shuō)理：使文章節(jié)奏鮮明，條理清晰，論述詳盡，透徹嚴(yán)密，語(yǔ)氣強(qiáng)烈，無(wú)可

辯駁。在議論文中用排比列舉多個(gè)事實(shí)論據(jù)，能使論據(jù)充分有力，立論則大氣磅礴，無(wú)懈

可擊：反駁則如摧枯拉朽，勢(shì)不可當(dāng)。

2.對(duì)偶

整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括，易于記憶，有音樂(lè)美感.

3.比喻：

能將表達(dá)的內(nèi)容說(shuō)得生動(dòng)具體形象，給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常見的事物對(duì)深?yuàn)W

生疏的事物解說(shuō)，幫助人深入理解。

4.擬人：

把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無(wú)生命的事物當(dāng)成人寫，使具體事物人格化,語(yǔ)言生動(dòng)形象。

5.夸張：

提示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強(qiáng)渲染力，引起聯(lián)想效果。

6.反復(fù)

(1)強(qiáng)調(diào)，增強(qiáng)語(yǔ)氣或語(yǔ)勢(shì)。

(2)起到反復(fù)詠嘆，表達(dá)強(qiáng)烈情感的作用。同時(shí)，反復(fù)的修辭手法還可以使詩(shī)文的格

式整齊有序，而又回環(huán)起伏，充滿語(yǔ)言美。

7.設(shè)問(wèn)：

能引人注意，啟發(fā)思考；有助于層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊：可以更好地描寫人物的思想活動(dòng)：

突出某些內(nèi)容，使文章起波瀾，有變化。

8.反問(wèn)：

加強(qiáng)語(yǔ)氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強(qiáng)文中的氣勢(shì)和說(shuō)服力。

9.借代

可引人聯(lián)想，形象突出、生動(dòng)、具體、使特點(diǎn)更鮮明。

06

【通關(guān)訓(xùn)練】

1.閱讀下面的文字，完成下面小題。

葉雕是一門古老的藝術(shù)，可以說(shuō)是“早期的剪紙”，但不像今天的剪紙那樣家喻戶曉。

自然界的樹葉形態(tài)各異，不可復(fù)制，由此創(chuàng)作出來(lái)的每一幅葉雕作品更是獨(dú)一無(wú)二。當(dāng)然，

并不是每?種葉形都適合制作葉雕，還需要考慮葉片的質(zhì)地、紋理。由于葉子形狀各異，葉

脈千姿百態(tài)，即使同一個(gè)人采用同類植物的葉片雕刻同一個(gè)圖案，做出來(lái)的成品也不會(huì)重

樣。因此，葉雕具有不可復(fù)制性。

葉雕巧借天然，突出意趣，它采用自然界原生態(tài)的葉片傳遞天人合?的創(chuàng)作理念，利用

葉片縱橫交織的脈絡(luò)來(lái)創(chuàng)造全新的生命狀態(tài)，造就了神奇的藝術(shù)瞬間，顯示出無(wú)窮的藝術(shù)魅

力。

口十雕制作工序復(fù)雜，技藝難度高，葉片選取與圖案的配合設(shè)計(jì)匠心獨(dú)運(yùn)，其作品異常精

美，圖案豐富、工藝精密更是非比尋常，集中體現(xiàn)了中華民族，’專統(tǒng)美學(xué)虛擬、暗示、借代、

引喻等文化技巧，正所謂“小蟬翼，大世界”。

“小蟬翼，大世界”使用了比喻的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成及表達(dá)效果。

【答案】①構(gòu)成：本體是葉雕作品，喻體是蟬翼。②效果：生動(dòng)形象地說(shuō)明「葉雕作品

很薄的特點(diǎn)，激發(fā)讀者想象，突出葉雕制作工藝的精湛。

【解析】

句子本體是葉雕作品，喻體是蟬翼。

蟬翼很薄，把葉雕作品比喻為蟬翼，生動(dòng)形象地說(shuō)明了葉雕作品很薄的特點(diǎn)，激發(fā)讀者

想象，拓展讀者想象空間，突出葉雕制作工藝的精湛。

2.閱讀下面的文字，完成下面小題。

山桃是桃花么？這個(gè)問(wèn)題不難回答，山桃雖然是桃，但它并不是我們?cè)耘嘀Y(jié)果的桃樹。

它與我們吃的桃子雖是無(wú)比親密的“姐妹”，同屬薔薇科桃屬，但它的果子卻不能食用。在

北方，山桃是春天的哨兵。在郭靜的山谷里眺望春的陽(yáng)光，當(dāng)陽(yáng)光和煦，風(fēng)也有了溫度的時(shí)

候，山桃按捺不住了，伸展出粉白的顏色，好像在?夜之間，春就來(lái)了，變成滿山的云和霞，

鼠熊地落在山桃的枝頭。春分是北方春天的初始，而春分的山桃，則是北方春天到來(lái)的第一

聲閃雷。

擬人可以使句了?具有特殊的情味，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫橫線的句子所用擬人修辭進(jìn)行簡(jiǎn)要分

析。

【答案】①“山桃按捺不住了，伸展出粉白的顏色”運(yùn)用擬人手法，賦予山桃以人的心

理和動(dòng)作，兩個(gè)動(dòng)詞表現(xiàn)出山桃急于綻放、裝點(diǎn)春天的心情；②化靜為動(dòng)，生動(dòng)形象地寫出

「春天到來(lái)之后山桃開花的美好形態(tài)：③表達(dá)r作者對(duì)山桃的喜愛(ài)之情。

【解析】

文句以“按捺不住”“伸展出”來(lái)描寫山桃，賦予它以人的心理和動(dòng)作；“按捺不住了”

寫出春天到來(lái)、山桃急于綻放的心情；“伸展出”則以動(dòng)作寫出由桃裝點(diǎn)春天的急迫；

“按捺不住了，伸展出粉白的顏色”“變成滿山的云和霞，氤氫地落在山桃的枝頭”，

以動(dòng)態(tài)畫面展現(xiàn)山桃盛放的過(guò)程，化靜為動(dòng)，生動(dòng)形象地寫出了春天到來(lái)之后山桃開花的美

好形態(tài)：

文句以多種手法呈現(xiàn)山桃盛放的景象，表達(dá)了作者對(duì)山桃的喜愛(ài)之情。

3.閱讀下面的文字，完成下面小題。

然而近年來(lái)，北京的秋天，楓樹黃護(hù)獨(dú)大的格局被悄然打破，似乎一切都在悄無(wú)聲息的

變化之中。人們突發(fā)現(xiàn)，一種更具魅力、更具風(fēng)采、更能體現(xiàn)古都北京秋色韻味的樹木，已

經(jīng)登上了北京秋天的舞臺(tái)，它一出現(xiàn)，便更加絢麗奪目的光彩，以金碧輝煌的典雅氣質(zhì)，為

首都北京增添了詩(shī)意。它大有和香山紅葉平分秋色之勢(shì)，讓北京的秋天換了裝。這就是北京

的銀杏。

文中畫波浪線的句子使用了排比和擬人的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。

【答案】①排比："更具魅力、更具風(fēng)采、更能體現(xiàn)”三個(gè)語(yǔ)句連用，形式整齊，節(jié)奏

感強(qiáng)，把對(duì)“銀杏”的肯定和贊美有層次地表達(dá)出來(lái)。②擬人：把新進(jìn)入人們視野的銀杏，

描寫成登上舞臺(tái)的人，增強(qiáng)了形象性、生動(dòng)性和感染力。

【解析】

①排比：“一種更具魅力、更具風(fēng)采、更能體現(xiàn)古都北京秋色韻味的樹木”中“更具魅

力、更具風(fēng)采、更能體現(xiàn)”三個(gè)語(yǔ)句結(jié)構(gòu)-?致構(gòu)成排比，三個(gè)結(jié)構(gòu)相同的短語(yǔ)連用，形式整

齊，節(jié)奏感強(qiáng)：“更”字有比較中突出的意思，把對(duì)“銀杏”的肯定和贊美有層次地表達(dá)出

米。

②擬人：”登上了北京秋天的舞臺(tái)”，運(yùn)用擬人手法，把新進(jìn)入人們視野的銀杏，描寫

成登上舞臺(tái)的人，給人眼前一亮的感受，這樣寫增強(qiáng)了形象性、生動(dòng)性和感染力。

4.閱讀下面的文字，完成卜.面小題。

有人說(shuō)，魯迅正離我們遠(yuǎn)去，周作人正在向我們走來(lái)。這或許是事實(shí)，但我卻并不以為

然。魯迅和周作人是親兄弟，詛他與魯迅的地位是不可相提并論的。魯迅是新的民族精神民

族靈魂的重鑄者：魯迅所批判的是在幾千年封建文化“醬缸”浸泡中零變畸形的民族靈魂,

是在近百年半殖民地政治“囚籠”扭曲中霉變畸形的民族靈魂。周作人以傳統(tǒng)士大夫心態(tài)用

沖淡的白話語(yǔ)言去嫻熟地把玩中國(guó)的器物文化。悠悠五千年，巾國(guó)的器物文化博大精深，世

所罕匹：吃喝玩樂(lè)衣食居行，隨手拈來(lái)就是文化，就是文明。用林語(yǔ)堂的話說(shuō)就是，西方文

明除去抽水馬桶先進(jìn)，其他別無(wú)長(zhǎng)物。這自然使周作人大有用武之地一一今日提倡“玩文學(xué)”

的青年哪能玩過(guò)周作人呢？玩物喪志，周作人最終幾乎是自愿地出賣自己的靈魂成為民族的

罪人并不偶然。如此一個(gè)周作人如何能和魯迅相比呢？

文中畫橫線的句子使用了借代的修辭手法，請(qǐng)指出借代的內(nèi)容和表達(dá)效果。

【答案】作者用魯迅代指魯迅重鑄民族精神民族靈魂的精神，用周作人代指在內(nèi)憂外患

的年代周作人式的消磨人的壯志的生活方式。運(yùn)用借代，可以讓語(yǔ)言更具體形象，更含蓄耐

人回味。

【解析】

乍看語(yǔ)句，會(huì)以為“魯迅正離我們遠(yuǎn)去，周作人正在向我們走來(lái)”所指的即是魯迅和周

作人這兩個(gè)人。但閱讀全文，如“魯迅是新的民族精神民族靈魂的重鑄者”“周作人以傳統(tǒng)

士大夫心態(tài)用沖淡的白話語(yǔ)言去嫻熟地把玩中國(guó)的器物文化”。作者是用魯迅代指魯迅重鑄

民族精神民族靈魂的精神，用周作人代指在內(nèi)憂外患的年代周作人式的消磨人的壯志的生活

方式。由此可知語(yǔ)句用「借代手法。而結(jié)合原文最后“玩物喪志，周作人最終幾乎是自愿地

出賣自己的靈魂成為民族的罪人并不偶然”則可知“遠(yuǎn)去”“走來(lái)”的真實(shí)含義，也可深入

挖掘作者的真實(shí)含義。由此可見，作者運(yùn)用借代，可以讓語(yǔ)言更具體形象，更深刻地表明自

己的觀點(diǎn)，更含蓄耐人回味。

5.閱讀下面的文字，完成下而小題。

這是一種刻骨銘心的記憶。最難走的是上坡路，最關(guān)鍵的是最后一程。在決戰(zhàn)決勝脫貧

攻堅(jiān)的沖刺關(guān)頭，為什么執(zhí)著地向貧困堡壘一次又一次沖鋒？為什么遭遇新冠肺炎疫情影響

反而任務(wù)更重、要求更高？就是因?yàn)槲覀凕h始終堅(jiān)持“以人民為中心”的執(zhí)政理念和使命擔(dān)

當(dāng)。廣袤的神州大地上，村子里有了第一座廁所，窮鄉(xiāng)僻壤建起了產(chǎn)業(yè)園，閉塞的山區(qū)駛來(lái)

了高鐵……一個(gè)個(gè)感人至深的奮斗故事，一次次翻天覆地的生活蝶變一一成為“人類歷史最

偉大事件之一”的生動(dòng)注腳。

文中畫橫線的句子使用了設(shè)問(wèn)的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。

【答案】①采用自問(wèn)自答的形式提醒讀者注意，引起讀者思考。②突出我們黨始終堅(jiān)持

“以人民為中心”的執(zhí)政理念和使命擔(dān)當(dāng)，使句子更有說(shuō)服力.

【解析】

本段話使用了設(shè)問(wèn)的修辭手法，設(shè)問(wèn)就是先提出問(wèn)題然后緊接著把自己的看法表達(dá)出來(lái)。

本段話先集中提出“為什么執(zhí)著地向貧困堡壘一次又一次沖鋒？”“為什么遭遇新冠肺炎疫

情影響反而任務(wù)更重、要求更高？”兩個(gè)問(wèn)句，引發(fā)讀者的思考，然后再加以回答。前邊的

兩個(gè)連續(xù)問(wèn)句能增強(qiáng)論辯力量，引人深思。而答句“就是因?yàn)槲覀凕h始終堅(jiān)持‘以人民為中

心’的執(zhí)政理念和使命擔(dān)當(dāng)"建鏘有力，突出強(qiáng)調(diào)了我們黨的執(zhí)政理念和使命擔(dān)當(dāng)，強(qiáng)烈的

表達(dá)了句子的主要內(nèi)容，使句子更有說(shuō)服力。

6.閱讀下面的文字，完成下面小題。

大漢與盛唐，都是中原帝國(guó)國(guó)力最強(qiáng)盛的朝代，后人每念及此，沒(méi)有人不會(huì)心向往之。

哪怕是文弱書生，想到大漢帝國(guó)征戰(zhàn)四方，開疆?dāng)U土勒石西域的歷史，小心臟就會(huì)激動(dòng)得撲

通撲通跳。在唐朝的邊塞詩(shī)里，漢代英雄和邊關(guān)的名字頻頻出現(xiàn)，構(gòu)成了唐朝邊塞詩(shī)濃濃的

漢家滋味。唐朝詩(shī)人以漢武帝的窮兵裁武，影射當(dāng)今唐朝帝王的兵火無(wú)休。漢朝在漢武帝時(shí)

期達(dá)到了國(guó)家強(qiáng)大的巔峰，同時(shí)也在漢武帝時(shí)期用光了西漢積攢半個(gè)多世紀(jì)的元?dú)?。?zhàn)爭(zhēng)就

意味著骨肉分離，家破人亡，牛.離死別。他們用漢朝的戰(zhàn)爭(zhēng)悲劇，控訴唐朝阜帝因沒(méi)有能力

平息邊疆的戰(zhàn)火而給人民帶來(lái)深重災(zāi)難。唐朝詩(shī)人還直接拿漢朝皇帝類比唐朝的帝王?！皾h

皇重色思傾國(guó)”（白居易《長(zhǎng)恨歌》），唐朝皇帝乂能好到哪里去？

文中畫橫線的句子使用了引用和反問(wèn)的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。

【答案】（1）引用白居易《長(zhǎng)恨歌》中“漢皇重色思傾國(guó)”影射寵愛(ài)楊貴妃的唐明皇，

用作例證闡述“唐朝詩(shī)人還直接拿漢朝皇帝類比唐朝的帝王”的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了語(yǔ)言的文化韻

味；（2）“唐朝皇帝又能好到哪里去”這一反問(wèn)，承接前一句的引用，構(gòu)成類比，揭露了

唐朝皇帝和漢朝皇帝”一樣的荒唐”的事實(shí)，語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)勁，言簡(jiǎn)意明。

【解析】

<1）白居易《長(zhǎng)恨歌》中“漢皇重色思傾國(guó)”，意為：唐玄宗愛(ài)好女色一直在尋找絕

色美女。作者引用該句詩(shī)是影射寵愛(ài)楊貴妃的唐明皇。結(jié)合“唐朝詩(shī)人還直接拿漢朝皇?帝類

比唐朝的帝王?！皾h皇重色思傾國(guó)”（白居易《長(zhǎng)恨歌》），唐朝皇帝又能好到哪里去”分

析，引用的詩(shī)句“漢皇重色思傾國(guó)”，是作為例證闡述“唐朝詩(shī)人還直接拿漢朝皇帝類比唐

朝的帝王”的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了語(yǔ)言的文化韻味：

（2）“唐朝皇帝又能好到哪里去”運(yùn)用反問(wèn)修辭于法，實(shí)際意思是唐朝皇帝好不到哪

里去。該反問(wèn)句承接前一句的引用，與漢朝皇帝構(gòu)成類比，言簡(jiǎn)意明地揭露了唐朝皇帝和漢

朝皇帝樣的荒唐”的事實(shí)，語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)勁。

7.閱讀下面的文字，完成下面小題。

中國(guó)古代園林慣以山水為竹干，以池水為中心，亭、臺(tái)、軒、榭、樓、閣建在池的周圍，

假山、直石、荷池渾然一體，構(gòu)成和諧的景觀。亭臺(tái)樓榭、曲檻回廊無(wú)不巧妙安排，以表現(xiàn)

大自然的天然山水景色為旨趣。園林布局自由，以小見大，體現(xiàn)了“一峰則太華千尋，一勺

則江湖萬(wàn)里”的造㈤理念，營(yíng)造出典雅精致、曲折含蓄、變化無(wú)窮的意境，構(gòu)成幅幅令人流

連忘返的藝術(shù)畫境，使人不出城廓而獲山水之怡，身居鬧市而得林泉之趣。

文中畫橫線句子使用了對(duì)偶的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。

【答案】從內(nèi)容上看，上下兩句意思相近，互相補(bǔ)充，凝練地概括出私家園林藝術(shù)帶給

人的感受；從形式上看，上下兩句結(jié)構(gòu)整齊，音節(jié)和諧，具有很強(qiáng)的節(jié)奏感，富有形式美和

音韻美。

【解析】

對(duì)偶修辭，從形式和內(nèi)容兩方面進(jìn)行分析。

“不出城廓而獲山水之怡”與“身居鬧市而得林泉之趣”形式上，字?jǐn)?shù)相同，結(jié)構(gòu)一致，

詞性對(duì)應(yīng)，音韻和諧；內(nèi)容上，“不出城廓”與“身居鬧市”，“獲山水之怡”與“得林泉

之趣”互相補(bǔ)充，概括出私家園林藝術(shù)帶給人的感受，語(yǔ)言凝練準(zhǔn)確。

8.閱讀下面的文字，完成各題。

這是蘇州虎丘延續(xù)了兩百年的戲曲大會(huì)，大會(huì)上所唱的曲子多是昆曲劇目中的段落。根

據(jù)明代文人的記載，每年中秋那天，蘇州城萬(wàn)人空巷，人們浩浩蕩蕩地來(lái)到虎丘，外地唱曲

家也紛至沓來(lái)。先是萬(wàn)眾齊唱，比出優(yōu)勝者數(shù)十人，再唱再比，優(yōu)勝者漸次減少，最后在一

片寧?kù)o中一位水平最高的演唱者登場(chǎng)，“聲出如絲，穿云裂石，聽者心血為枯，不敢擊節(jié)，

惟有點(diǎn)頭”。（張岱《陶庵夢(mèng)憶》）清代李漁也記述