高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)之詩(shī)歌比較鑒賞

詩(shī)歌鑒賞學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)詩(shī)歌鑒賞——“古代詩(shī)歌的對(duì)比鑒賞”2.掌握類型題答題方法，模式。3.學(xué)習(xí)講評(píng)類型題重難點(diǎn)特訓(xùn)：古代詩(shī)歌的比較鑒賞

古代詩(shī)歌的鑒賞題目中,比較鑒賞更加有利于考查思辨能力和比較分析能力。命題者往往選取兩首主題、風(fēng)格、題材、體裁、作者等方面相同或相近的詩(shī)歌進(jìn)行比較。其比較點(diǎn)往往是兩首詩(shī)歌的相同點(diǎn)或相異點(diǎn)。古代詩(shī)歌比較鑒賞題表面看來(lái)較難把握,實(shí)則有規(guī)律可循,都是從詩(shī)歌的形象(意象、意境)、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和情感方面設(shè)置題目。

應(yīng)對(duì)策略1.讀懂詩(shī)歌,理清大意。兩首詩(shī)對(duì)比閱讀,難度增加了,先要讀懂每一首詩(shī),再比較。2.辨別異同,知同辨異。詩(shī)歌鑒賞比較閱讀應(yīng)遵循的基本原則就是“知同辨異”:“知同”就是發(fā)現(xiàn)兩首詩(shī)中相同、相似的東西,如題材相同;“辨異”就是分辨兩詩(shī)中不同乃至相對(duì)、相反的東西?！爸币埠?“辨異”也好,重點(diǎn)都要落實(shí)到上面提到的一些主要對(duì)比點(diǎn)上去,都要從詩(shī)中找到具體依據(jù)。鑒賞答題之際,可以從題干對(duì)另一詩(shī)的解說(shuō)中得到啟示,從“同”中比較,發(fā)掘出“異”處。一、形象角度——意境意象的比較這個(gè)角度往往考查不同詩(shī)歌對(duì)同一描寫對(duì)象的比較。

意象就是物象與情思的組合。象即詩(shī)中的形象,不僅包含人物形象,也包括景象、物象、事件和抒情主人公形象;意即作者自身的情思。

意境是詩(shī)人要表達(dá)的思想感情和詩(shī)中描寫的情景有機(jī)融合的一種境界。意境的核心內(nèi)容是情和景的關(guān)系。一方面,相似的環(huán)境可以表現(xiàn)有差別的情感;另一方面,相同的情感又可用不同的環(huán)境來(lái)表現(xiàn)。

一般來(lái)看,意象與詞句相關(guān),意境則與全篇對(duì)應(yīng)。離開意象,無(wú)以談意境。故在古典詩(shī)詞中,意象是切入點(diǎn),意境是落腳點(diǎn)。比較鑒賞時(shí)要注意:披“象”入“意”,由“象”至“境”。如,2015全國(guó)Ⅰ卷《發(fā)臨洮將赴北庭留別》的第1題就是對(duì)“塞外景物”的比較。[針對(duì)訓(xùn)練]1．閱讀下面這兩首詩(shī)，完成題目。邯鄲冬至夜思家白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。宿漁家郭震幾代生涯傍海涯，兩三間屋蓋蘆花。燈前笑說(shuō)歸來(lái)夜，明月隨船送到家。(1)下列對(duì)兩首詩(shī)內(nèi)容和手法的分析，不正確的一項(xiàng)是A．兩詩(shī)均為七言絕句，詩(shī)歌內(nèi)容都是寫詩(shī)人夜宿他鄉(xiāng)的情景：第一首詩(shī)寫夜宿邯鄲驛站，第二首詩(shī)寫夜宿海邊漁家。B．第一首詩(shī)的后兩句，寫夜深時(shí)當(dāng)詩(shī)人抱膝燈前，想到家里人應(yīng)該同樣還沒有睡，在“說(shuō)著遠(yuǎn)行人”，含蓄地抒發(fā)了詩(shī)人的“思家”之情。C．第二首詩(shī)的首句連用兩個(gè)“涯”字，把“生涯”與“海涯”聯(lián)系起來(lái)，音節(jié)樸實(shí)流暢，形成樸實(shí)中見巧思的妙處；而第二句中的“蘆花”這一意象簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確地勾勒出漁家的生活環(huán)境。D．第二首詩(shī)的最后一句，通過(guò)寫漁人不畏全天打魚的辛苦，在月明之夜還駕船送詩(shī)人回家，寫出了海邊漁人淳樸善良、善解人意的性格特點(diǎn)。(2)兩首詩(shī)都寫到了“燈”這一意象。請(qǐng)聯(lián)系詩(shī)歌的內(nèi)容，分析這個(gè)意象在兩首詩(shī)中的不同表現(xiàn)?！镄蜗螅ㄒ庀螅┑谋容^[讀懂詩(shī)歌]《邯鄲冬至夜思家》：我居住在邯鄲驛館的時(shí)候正逢冬至佳節(jié)，晚上，我抱著雙膝坐在燈前，只有影子與我相伴。我想，家中的親人今天會(huì)相聚到深夜，還應(yīng)該談?wù)撝疫@個(gè)遠(yuǎn)行人?！端逎O家》：世代在海邊生活，幾間小屋上面覆蓋著雪白的蘆花。夜晚歸來(lái)，在燈前笑著告訴留宿的客人：“是明月一路跟隨著小船，把我送到家里的??！”【答案】D[解析]

(1)“在月明之夜還駕船送詩(shī)人回家”錯(cuò)，這是漁人晚歸的詩(shī)意表達(dá)?！敬鸢浮?2)①白詩(shī)中的“燈”是思念之燈，通過(guò)冬至佳節(jié)的反襯，抱膝細(xì)節(jié)的刻畫，以及三、四句“對(duì)寫法”的使用，可以看出，此“燈”的意象表現(xiàn)了詩(shī)人旅途漂泊中的凄清悵惘和孤寂思家之情；②郭詩(shī)中的“燈”是溫暖之燈，通過(guò)蘆花意象的襯托，“笑說(shuō)”一詞的點(diǎn)明，明月送歸的渲染，可以看出，此“燈”的意象表現(xiàn)了詩(shī)人住宿在漁家所感到的溫馨、愉悅之情。二、語(yǔ)言角度——用詞風(fēng)格的比較

語(yǔ)言比較鑒賞主要分動(dòng)態(tài)語(yǔ)言比較題和靜態(tài)語(yǔ)言風(fēng)格比較題,也稱微觀語(yǔ)言比較題和整體風(fēng)格比較題兩類。其中微觀語(yǔ)言比較題主要通過(guò)“煉字題”在單首詩(shī)歌內(nèi)進(jìn)行比較。2016全國(guó)Ⅲ卷《內(nèi)宴奉詔作》的第1題就是從微觀角度對(duì)煉字的比較考查。2020浙江卷比較《秋江送別》與《送柴侍郎》兩詩(shī)的后兩句，分析后者寫法的妙處。（煉句）

靜態(tài)語(yǔ)言風(fēng)格比較題,也稱整體風(fēng)格比較題。2019全國(guó)Ⅲ卷《插田歌(節(jié)選)》的第15題就是從整體風(fēng)格的比較考查。與《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》相比，這幾句詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格有什么不同？[針對(duì)訓(xùn)練]2．閱讀下面這兩首詩(shī)，完成題目。與浩初上人同看山寄京華親故①柳宗元海畔尖山似劍芒，秋來(lái)處處割愁腸。若為化作身千億，散向峰頭望故鄉(xiāng)。登崖州城作

李德裕獨(dú)上高樓望帝京，鳥飛猶是半年程。青山似欲留人住，百匝千遭繞郡城。[注]①兩詩(shī)寫作之時(shí)，作者都是貶謫之身，正值壯年的柳宗元被貶為柳州刺史，曾任宰相的李德裕因黨爭(zhēng)在垂暮之年被棄置崖州。浩初上人：浩初和尚，潭州人。(1)下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()A．兩詩(shī)都寫了“望”，柳宗元“望”的是故鄉(xiāng)，李德?！巴钡氖堑劬?，思念都很深切。B．李德裕憑樓遠(yuǎn)眺，親眼見到鳥兒無(wú)法飛越百匝千遭的青山，于是觸景生情，悲從中來(lái)。C．《登崖州城作》全詩(shī)描寫了作者被貶的境遇和不能回歸的深沉憂傷，情調(diào)悲愴沉郁。D．兩詩(shī)都寫到“山”，就手法而言，柳詩(shī)用的是比喻手法，而李詩(shī)用的則是擬人手法。(2)柳詩(shī)的“割”字和李詩(shī)的“繞”字歷來(lái)為人所稱道，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析它們好在哪里?！镎Z(yǔ)言的比較[讀懂詩(shī)歌]《與浩初上人同看山寄京華親故》：海邊的尖山好像利劍的鋒芒，到秋天處處割斷人的愁腸。怎能讓此身化作千千萬(wàn)萬(wàn)，散落到每個(gè)峰頂眺望故鄉(xiāng)？《登崖州城作》：我獨(dú)自一人登上高樓遙望帝京，這是鳥兒也要飛上半年的路程。連綿的青山似乎非要把我留住，層層圍住這崖州郡城。[解析]

(1)B項(xiàng)，李德裕詩(shī)沒有說(shuō)“親眼見到鳥兒無(wú)法飛越百匝千遭的青山”，只是說(shuō)鳥兒飛到帝京也要半年時(shí)間，言路途之遠(yuǎn)。[答案]

(2)“割”的意思是割斷、割裂，說(shuō)海邊的群山像鋒利的劍刃一樣將自己的愁腸割斷，形象地描繪出作者的貶謫之痛和思鄉(xiāng)之愁。

“繞”的意思是圍繞、環(huán)繞，說(shuō)青山將崖州城層層圍住，使得詩(shī)人無(wú)法從此處脫身，象征性地寫出詩(shī)人政治上的困境。三、技巧角度——手法效果比較在對(duì)表達(dá)技巧的考查中,對(duì)表現(xiàn)手法的考查居多,有的沒有點(diǎn)明表現(xiàn)手法,需要辨別相關(guān)手法;有的點(diǎn)明了表現(xiàn)手法,但要求結(jié)合作品分析、比較。(2016·浙江卷)這兩首詩(shī)在敘事上有何特色?試簡(jiǎn)要分析。[針對(duì)訓(xùn)練]P1884．閱讀下面兩首詠物詩(shī)，完成題目。詠牡丹[宋]王溥棗花至小能成實(shí)，桑葉雖柔解吐絲?？靶δ档と缍反?，不成一事又空枝。苔[清]袁枚白日不到處，青春恰自來(lái)。苔花如米小，也學(xué)牡丹開。

(2)這兩首詠物詩(shī)除了托物言志外，各自主要運(yùn)用了哪種修辭手法？請(qǐng)做簡(jiǎn)要分析?！锉磉_(dá)技巧的比較(1)下列對(duì)這兩首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是A．王詩(shī)寫棗花和桑葉，先抑后揚(yáng)：先寫其“小”與“柔”的特點(diǎn)，再褒揚(yáng)其實(shí)用價(jià)值。B．王詩(shī)先寫了棗花和桑葉，然后以“堪笑”把所詠之物牡丹引出，表露出作者的感情。C．“青春恰自來(lái)”是說(shuō)苔蘚憑自己的努力，長(zhǎng)出綠意，煥發(fā)青春的光彩。D．兩詩(shī)都寫到了牡丹，但表達(dá)目的不同，王詩(shī)突出其碩大，袁詩(shī)側(cè)重寫它開放的美。[讀懂詩(shī)歌]《詠牡丹》：棗花雖然很小，但能結(jié)果實(shí)；桑葉雖然柔軟，卻能養(yǎng)蠶吐絲?？尚δ档せù蟮孟穸?，卻不能成就一點(diǎn)實(shí)事就凋落了?！短Α罚好髁恋年?yáng)光照不到的背陰處，生命照常在萌動(dòng)，照常在蓬勃地生長(zhǎng)。即使那如米粒一般微小的苔花，也學(xué)那美麗高貴的牡丹，自豪地盛開。四、思想情感角度——內(nèi)容感情的比較內(nèi)容情感的比較是指對(duì)不同詩(shī)歌描寫相同內(nèi)容時(shí)所表達(dá)思想感情的比較,或同一詩(shī)人抒寫相似內(nèi)容所表達(dá)的思想感情的比較。讀懂詩(shī)詞,理解內(nèi)容、把握情感是前提。另外要注意以下幾種方法:

①讀詩(shī)的題目。題目往往點(diǎn)明了詩(shī)的主要內(nèi)容,定下了感情基調(diào)。②了解作者的身世及所處的朝代,即知人論世。同樣的景物,因詩(shī)人境遇、心情不同,往往會(huì)寓含截然不同的情感。③注意詩(shī)中的意象。詩(shī)歌要借助意象來(lái)表情達(dá)意。④注意詩(shī)的最后兩句。古人寫詩(shī)常常卒章顯志,點(diǎn)明主旨。(2016·北京卷)“莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近,衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月,拄杖無(wú)時(shí)夜叩門?！边@是陸游的另一首記游詩(shī)《游山西村》。結(jié)合具體詩(shī)句,比較這首詩(shī)和《西村》在內(nèi)容上的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。5．閱讀下面這首宋詞，完成題目。臨江仙徐昌圖飲散離亭西去，浮生長(zhǎng)恨飄蓬。回頭煙柳漸重重。淡云孤雁遠(yuǎn)，寒日暮天紅。今夜畫船何處？潮平淮月朦朧。酒醒人靜奈愁濃。殘燈孤枕夢(mèng)，輕浪五更風(fēng)。(1)下列對(duì)本詞的理解，不正確的一項(xiàng)是A．首兩句直寫別離，“散”“離”“去”已帶怨意，而一個(gè)“恨”字又點(diǎn)明本詞的主題，寫出了詞人內(nèi)心的凄涼、羈旅之恨。B．第三句描繪的是詞人一步三回頭，不忍離去的情態(tài)，“煙柳漸重重”，既寫出了離愁的層層加深，也寫出了離愁的“有形”情態(tài)，襯托出了行人心頭的迷惘。C．四、五兩句描繪的是作者眼中的慘淡畫面?！暗啤卑凳拘腥诵念^的落寞，“孤雁”則是行人的化身，“寒日”顯其心頭之冷，充滿了傷感。這兩句極寫浪跡飄零之苦，是移情于景。D．上闋寫的是離別前的情景，是實(shí)寫。下闋寫的是詞人想象離別后的情景，是虛寫。全詞虛實(shí)結(jié)合，寫盡羈旅之情，含蓄雋永，耐人尋味。(2)這首詞的下片與《雨霖鈴》“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆庇邢嗤帲?qǐng)結(jié)合兩首詞做簡(jiǎn)要分析。(6分)★意象、意境、表達(dá)技巧、思想情感的比較[讀懂詩(shī)歌]

喝完餞別酒，和友人們揮手別去，一個(gè)人孤獨(dú)西行；常常怨恨這種漂泊不定、短暫虛浮的人生?；厥卓吹饺鐭熕旗F的楊柳重重遮斷視線。(往前看去)風(fēng)輕云淡，孤雁遠(yuǎn)征；寒日將落的傍晚，天空中呈現(xiàn)一片酡紅。今夜畫船將停在什么地方？想來(lái)應(yīng)該是在那潮平水落時(shí)，泊于岸邊，讓人感受一片清月迷漾。到酒消人醒時(shí)，那種愁緒更加難以排遣了。殘燈明滅，孤枕難眠；五更時(shí)輕風(fēng)起，暗浪拍船。【答案】D項(xiàng)，上闋寫的是離別時(shí)和離別后的情景，而不是離別前的情景?！敬鸢浮?2)①兩者都寫了離人不堪離別之苦，借酒消愁，表達(dá)深深的離愁別緒。②兩首詞都通過(guò)想象來(lái)虛寫，都設(shè)想酒醒后的情景，突出離別后的孤獨(dú)無(wú)依、凄苦難耐之感。③兩首詞都采用意象“月”來(lái)渲染羈旅之愁，從而產(chǎn)生感人至深的藝術(shù)效果。④兩首詞都采用借景抒情的手法，通過(guò)景物描寫來(lái)渲染羈旅之情。一、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成1～2題。臺(tái)城①

羅隱②水國(guó)春常在，臺(tái)城夜未寒。麗華③承寵渥，江令④捧杯盤。宴罷明堂爛，詩(shī)成寶炬殘。兵來(lái)吾有計(jì)，金井玉鉤欄⑤。

越中覽古越王勾踐破吳歸，義士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。[注]①臺(tái)城：東晉、南朝時(shí)期臺(tái)省(中央政府)和皇宮所在地。②羅隱：晚唐詩(shī)人。③麗華：指陳后主寵妃張麗華。④江令：指陳后主時(shí)尚書令江總。⑤隋兵破城，陳后主攜寵妃跳井避匿，后被捉出。1．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()A．首聯(lián)點(diǎn)明南朝陳國(guó)地處江南，常享自然春光，又言其宮中夜夜歌舞升平，一片太平春景。B．頸聯(lián)描繪出君臣盡情歡宴、紛紛吟詩(shī)作對(duì)的情景，表現(xiàn)了君臣關(guān)系的和諧和宴會(huì)的高雅。C．尾聯(lián)寫隋軍壓境之時(shí)陳后主攜寵妃跳井藏匿的狼狽與凄惶，暗寓作者態(tài)度，情感含蓄蘊(yùn)藉。D．全詩(shī)由春意起，由宴飲承，由宴罷轉(zhuǎn)，由逃匿合，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密渾成，不著痕跡地表達(dá)主題。2．同為詠史詩(shī)，本詩(shī)與李白的《越中覽古》在思想情感和藝術(shù)手法上有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！锼枷肭楦泻退囆g(shù)手法比較[讀懂詩(shī)歌]《臺(tái)城》：陳國(guó)地處江南水鄉(xiāng)，春色常在；臺(tái)城夜夜弦歌不斷，春意融融。張麗華等美姬承受著陳后主的寵愛與恩澤，尚書令江總等股肱大臣親自為陳后主和寵妃捧杯傳盤。宴會(huì)結(jié)束，高大的宴廳都被損壞了；華麗的詩(shī)句寫成后巨大的蠟燭已經(jīng)快燃燒完了。隋兵破城，陳后主自有妙計(jì)——攜寵妃跳井藏匿，最終被活捉?！对街杏[古》：越王勾踐滅掉吳國(guó)凱旋，六千義士都衣錦封官。當(dāng)初滿殿的宮女如花似玉，而今這里只有鷓鴣飛落在這敗壁殘?jiān)?。[解析]

頸聯(lián)表現(xiàn)的并非“君臣關(guān)系的和諧和宴會(huì)的高雅”，而是表現(xiàn)陳后主的荒淫昏庸。[答案]

B[答案]

思想情感：①本詩(shī)借南朝陳后主的事情來(lái)諷刺當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治者荒淫誤國(guó)；②李詩(shī)借越中興衰來(lái)表達(dá)盛衰無(wú)常的歷史感慨。