2025年人民版選修3歷史下冊階段測試試卷含答案

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A.古巴導彈危機結束B.美蘇關系趨于緩和C.冷戰(zhàn)格局全面終結D.多極化世界的來臨4、二戰(zhàn)后，聯合國的成立反映了世界人民的和平愿望，下列敘述正確的是A.聯合國是世界上第一個宣告以維護世界和平為宗旨的國際組織B.《聯合國家宣言》提出了成立聯合國的構想C.聯合國大會是唯一有權采取維持國際和平與安全行動的機構D.除政治外，聯合國的活動范圍還涉及經濟、文化等領域5、“12月18日，天津商會等團體召開市民大會到會者約十萬余人。社會人士李實忱宣布了與日交涉原則：反對會外交涉；取消二十一條；山東權利無條件收回；滿蒙領土完全。經全場同意后，致電張仲述，請其在美仍‘督促專使提魯案于大會討論’。津埠民眾運動達到高潮?！鄙鲜鍪穼嵃l(fā)生于A.五四運動期間B.巴黎和會期間C.華盛頓會議期間D.開羅會議期間6、“301條款”是美國貿易法中有關對外國立法或行政上違反協定、損害美國利益的行為采取單邊行動的立法權條款。依據這一條款，2018年4月16日，美國商務部宣布將全面禁止美國公司向中興通訊銷售零部件、商品、軟件和技術7年，這對于芯片嚴重依賴美國進口的中興通訊是致命的打擊。材料主要表明A.高科技產業(yè)發(fā)展迅猛B.世界經濟體系發(fā)生變化C.中國制造業(yè)基礎薄弱D.美國無視世貿組織規(guī)則評卷人得分二、材料分析題(共6題，共12分)7、（歷史選修三：20世紀的戰(zhàn)爭與和平）

材料到1940年12月中旬；英國政府實際上已經沒有資金購買武器。這一情況使羅斯福政府采取了一種既可以幫助英國繼續(xù)戰(zhàn)斗，又不違背美國形式中立的方法，并提交給國會討論。美國國會經過長時間辯論，于1941年3月10日通過了租借法案。租借法的正式名稱為《加強美國防務法》，該法案規(guī)定：授權總統可以售賣；轉移、交換、租賃、借出或交付任何軍事物資，給美國總統認為與美國國防有重要關系的國家政府。

對于租借法案；美國總統杜魯門曾有高度的評價：“毫無疑問，《租借法》所花費的錢拯救了許多美國人的生命。通過《租借法》而裝備起來的每個俄園；加拿大和澳大利亞的士兵，當他們投入戰(zhàn)斗的時候，就會大大減少我國青年在爭取戰(zhàn)爭勝利中所面臨的危險?！?/p>

——摘編自郝健《二戰(zhàn)期間美國對華和對蘇租借援助的比較研究》（1）根據材料并結合所學知識；指出美國制定租借法案的背景及目的。

（2）根據材料并結合所學知識，簡析美國實施租借法案的歷史作用。8、（20世紀的戰(zhàn)爭與和平）閱讀下列材料；回答下列問題。

材料一巴黎和會上；法國總理克里孟梭堅持要求薩爾盆地歸并。對此，英國首相勞合·喬治說：“你可以把德國的殖民地剝奪，把它的軍隊減到僅夠警察的力量，把它的海軍減到五等國家的地位，但結果還是平等的為了（防止德國報復）這些理由，所以我們堅決反對超出必要的范圍把德國人民從德國的統治之下割給別國?！?/p>

——《國際關系史》材料二（美國）“十四點”要求結束秘密條約和秘密外交（或者用威爾遜的話說；“以公開的方式訂立公開的和平條約”）；航海自由“無論平時或戰(zhàn)時都一樣”；取消國際貿易中的關卡與不平等；所有大國縮減軍備；進行殖民地的調整；撤離占領的領土；實行民族自決與按照民族界限重定歐洲各國疆界；最后的但并非最不重要的是，成立國際政治組織以防止戰(zhàn)爭。

——《現代世界史》根據材料回答：

（1）材料一中勞合?喬治和克里孟梭產生分歧的原因是什么？結果怎樣？

（2）根據材料二，概括“十四點”的核心理念。結合所學知識，綜合評價美、英、法在巴黎和會上的外交表現。9、（15分）20世紀的戰(zhàn)爭與和平。

材料。

二十世紀初；民族主義已發(fā)展成為一種威脅歐洲安全的運動，其中有大塞爾維亞運動；泛斯拉夫運動、泛日耳曼運動、法國復仇運動及青年土耳其黨革命。歐洲因而分裂成兩大敵對集團，地區(qū)事件演變成國際糾紛。1919年9月11日，美國威爾遜總統在圣路易發(fā)表演說：一戰(zhàn)“是一場商業(yè)和工業(yè)的戰(zhàn)爭，而不是一場政治戰(zhàn)爭?！?/p>

中國之所以參加“一戰(zhàn)”；是因為晚清以來，中國日益邊緣化，精英們在新的國際體系下尋求國家認同。第一次世界大戰(zhàn)為中國提供了一個絕佳的歷史機會——若中國加入一方成為戰(zhàn)勝國，必然有資格參加戰(zhàn)后重新安排世界的和會，挽回半個世紀以來喪失的國家主權和民族尊嚴。

一戰(zhàn)對中國的歷史作用是巨大的；隨著歷史進程的發(fā)展逐漸凸顯。中國戰(zhàn)后受到的不公平待遇，使部分精英對西方的失望情緒日增，轉而效仿剛剛爆發(fā)了十月革命的俄國。以俄為師，繼續(xù)尋求國際化，幾乎影響了后來中國六十年的政治走向。

——摘編自張卉妍《一戰(zhàn)全史》和徐國琦《中國與大戰(zhàn)》等。

（1）根據材料；從原因方面，指出歐洲國家發(fā)動第一次世界大戰(zhàn)與中國參戰(zhàn)的相似之處，并說明不同點。（10分）

（2）有學者說，一戰(zhàn)是20世紀中國的一個轉折點。根據材料，結合所學知識，從社會思潮方面歸納這場戰(zhàn)爭對中國產生的重大影響。（5分）10、（20世紀的戰(zhàn)爭與和平）

材料1943年11月18日；蔣介石應邀赴開羅參加三國首腦會談。會談主要是討論緬甸戰(zhàn)役；打敗日本以及戰(zhàn)后處置日本等問題。會后發(fā)表的《開羅宣言》明確規(guī)定“在使日本所竊取于中國之領土，例如滿洲、臺灣、澎湖群島等，歸還中國”。三國聲明將堅持共同作戰(zhàn)直到日本無條件投降。開羅會議標志著戰(zhàn)時三國合作的高峰，中國作為四大盟國之一登上了國際政治舞臺。開羅會議后，國民黨政府內政外交均出現嚴重問題，軍事上亦慘敗，導致中國國際地位急劇下降。雅爾塔會議上，中國成為美蘇交易的犧牲品?！堆艩査f定》以及隨后的《中蘇友好同盟條約》（1945年8月14日中華民國政府與蘇聯政府就對日作戰(zhàn)后期及戰(zhàn)爭結束后解決雙方爭議問題的一個喪權辱國的條約）是中國喪失大國地位的標志。

——摘編自梁承波《淺析二戰(zhàn)期間中國大國地位的獲得與喪失》（1）根據材料并結合所學知識；概括二戰(zhàn)時期中國大國地位獲得的背景。

（2）根據材料并結合所學知識，簡析二戰(zhàn)期間中國大國地位喪失的原因。11、閱讀材料；回答問題。

材料從中國歷史教科書的編排上看；越南戰(zhàn)爭的歷史被安排在高中歷史的選修部分中，從具體的課文內容來看，三套教科書均將越南戰(zhàn)爭與朝鮮戰(zhàn)爭并作一課內容。課文從導言中，便直接將越南戰(zhàn)爭定性為“一場侵略與反侵略的戰(zhàn)爭”，揭示了美國發(fā)動越南戰(zhàn)爭的非正義性。有關越南戰(zhàn)爭的起因，課文重點介紹美國出于敵視中國；“遏制”共產主義和稱霸世界的目的。此外，課文中大量筆墨描寫了美國對越南的轟炸、“橙劑”的使用，展現出美軍在越南的侵略行徑。最后，就越南戰(zhàn)爭的結束歸結為中國對越南的大力支持和美國人民的反戰(zhàn)運動，使美國政府在內外交困中不得不采取撤軍。在美國高中歷史教科書中有關越南戰(zhàn)爭的內容敘述得比較詳細，越南戰(zhàn)爭更多的是被視為本國史的一部分。美國教科書對越南戰(zhàn)爭的敘述，除了少數對越南境況戰(zhàn)爭場景的描寫外，大篇幅的文字介紹落腳在美國國內狀況的介紹，更重視越南戰(zhàn)爭對美國自身的影響。有關越南戰(zhàn)爭對越南的影響，將越南人民所受的苦難歸咎于越共和美國的戰(zhàn)爭，而不應該指責其中的某一方。最后，對于戰(zhàn)爭的總結，指出美國雖然在技術上并沒有失敗，但在政治上在國家形象上，輸掉了這場戰(zhàn)爭，同時也輸掉了美國的自尊和驕傲。從教科書的整體立意來看，美國歷史課對越南戰(zhàn)爭的學習，更重要的目的在于反思美國的政治制度、對外政策等內容。

——摘編自葉希蓓《越南戰(zhàn)爭在中法美越四國高中歷史教科書中的書寫對比》（1）根據材料概括中美教科書對越南戰(zhàn)爭記載的差異。

（2）根據材料并結合所學知識，說明影響教科書編寫的因素。12、【歷史選修3：20世紀的戰(zhàn)爭與和平】材料1978年4月，蘇聯訓練的一小批阿富汗軍官發(fā)動對政府的攻擊，建立了阿富汗民主共和圍，這是大批蘇聯代理政府中的一個。除首都喀布爾外，新生的政權沒有受到歡迎，當地的圣戰(zhàn)武士組織和伊斯蘭游擊隊一起對抗中央政府民政和平隊的代表.對于美國來講，圣戰(zhàn)武士是戰(zhàn)斗中的忠誡盟軍。在美國中央情報局的支持下，美國通過巴基斯坦三軍情報局秘密援助阿富汗游擊隊。西歐（英國、法國、意大利）中東（埃及、沙特阿拉伯、阿聯酋）和亞洲（中國）都對圣戰(zhàn)武士進行支持。如果說美國一直對圣戰(zhàn)武士進行規(guī)模最大的金錢、先進武器的秘密支持，那么巴基斯坦三軍情報局就一直扮演指揮阿富汗軍事行動的角色。在巴基斯坦三軍情報局內部，他們更多的是要擴大伊斯蘭原教旨主義的勢力，而不是為了戰(zhàn)勝蘇聯.蘇聯軍隊在阿富汗士氣低落，新入伍的軍人像躲瘟疫一樣逃回家，他們不僅影響了即將來阿富汗的軍人，也影響了親戚和朋友，這種影響遠遠超出軍隊范圍。蘇聯社會并沒有出現反越戰(zhàn)那種呼聲，但對阿富汗戰(zhàn)爭的反感卻是深刻而廣泛的。到1985年，戈爾巴喬夫領導的蘇聯政府最終決定撤軍。蘇聯常規(guī)軍對抗阿游擊隊不僅沒有取得勝利而且還引起了蘇聯的一些社會問題。它不僅分散改革精力，還妨礙改草。1989年2月15日，蘇聯最后一支部隊撒出阿富汗，他們放棄了支持了一個多世紀的阿富汗政府，給阿富汗留下了一片狼藉.

（1）根據材料并結合所學知識；總結蘇聯在阿富汗失敗的原因。

（2）根據材料并結合所學知識，分析蘇聯在阿富汗的失敗帶來的影響。評卷人得分三、論述題(共2題，共4分)13、閱讀如下圖示。

史料展示了經濟全球化歷程的兩種發(fā)展狀況，結合所學，任選一種發(fā)展狀況進行論證。14、閱讀材料；完成下列要求。

世界歷史上重要的條約或會議。

。時間。

會議或條約。

簡介。

1648年。

《威斯特伐利亞和約》

結束了歐洲三十年戰(zhàn)爭；確定了國際關系中應遵守國家主權；國家領土與國家獨立等原則；形成了歷史上第一個具有現代意義的國際關系體系—威斯特伐利亞體系。

1919年。

《凡爾賽和約》

共15部分；包括440個條款和一項議定書，第一部分為國際聯盟盟約。條約圍繞戰(zhàn)后處置德國問題，協調了列強在歐洲；近東和非洲的資本主義世界秩序。

1945年4月。

《聯合國憲章》

共分19章111條。憲章規(guī)定；聯合國及其成員國應遵循各國主權平等；各國以和平方式解決國際爭端、在國際關系中不使用武力或武力威脅以及聯合國不得干涉各國內政等原則。

1968年7月。

《不擴散核武器條約》

宗旨是防止核擴散；推動核裁軍和促進和平利用核能的國際合作。截至2002年4月，《不擴散核武器條約》締約國共有187個。

2019年5月。

亞洲文明對話大會。

聚焦“亞洲文明交流互鑒與命運共同體”主題；共商文明發(fā)展；合作大計，達成廣泛共識并發(fā)表《亞洲文明對話大會2019北京共識》

——據吳于廑、齊世榮《世界史》等材料列舉了人類歷史上一些重要的會議和條約，其中蘊含著全球治理的諸多啟示。從材料中提煉一個啟示，并結合所學的世界近現代史知識予以說明。（要求：觀點明確，史論結合，言之成理。）評卷人得分四、簡答題(共2題，共20分)15、20世紀的戰(zhàn)爭與和平。

材料遠東國際法庭法官既為由日本投降書上簽字受降各國所派遣；法官們的席次當然應該以受降簽字國的先后為序，即以美；中、英、蘇、澳、加、法、荷為序。但庭長不喜歡這個安排。由于他想使與他親近的英、美法官坐他的兩側，便提議應按聯合國安全理事會的五強為中心安排，即以美、英、蘇、中、法為序。但是有人指出：按照聯合國憲章，安全理事會五個常任理事國是以中、法、蘇、英、美（按照國名英文字母先后）為序的。這樣，中國和法國法官將坐在他的兩旁。于是庭長又提議：可以用一般按國名英文字母先后為序的辦法。但馬上發(fā)展，居中的將是中、加等國的法官，英、美法官離庭長更遠了。

1946年5月2日正式開庭的前一天；庭長宣布，經過盟軍最高統帥同意，坐席安排是，庭長右側為美；中、法等國法官，左側為英、蘇等國法官。這樣，英、美兩國法官居中。中國法官表示：“這個安排是荒謬的，它既非按照受降簽字的次序，又非按照聯合國安理會五強排列的次序，亦非按照一般國際會議以國名字母先后排列的次序，用意何在，殊屬費解?！闭f畢便憤然離開。

第二天；遠東國際法庭正式開庭。開庭前庭長宣布，最高統帥已經同意，法官行列和坐席的順序以受降簽字國的順序為準。

——摘編自梅汝璈《遠東國際軍事法庭》

（1）根據材料并結合所學知識；概括指出遠東國際軍事法庭建立的背景；說明遠東國際軍事法庭庭長先后提出的法官座次安排的理由。

（2）說明中國法官抗爭的原因，并加以簡要評價。16、20世紀的戰(zhàn)爭與和平。

材料我想；如果您真的關心世界人民的幸福的話，那么您就會正確地理解我的意思：人人都需要和平，無論是還沒有喪失理智的資本家，還是不僅能夠珍惜自己個人的生命而且更能珍惜人民生命的共產黨人，都是如此，我們共產黨人從問世之日起，一般來說是反對國家間的任何戰(zhàn)爭和捍衛(wèi)和平事業(yè)的，我們始終把戰(zhàn)爭視為災難，而不是把它當成兒戲，當成達到某種目的的手段，更不是把它當做目的本身。我們的目的是明確的，而達到目的的手段就是勞動。戰(zhàn)爭是我們的敵人，對各國人民來說是災難。

如果您真的關心和平和本國人民的幸福；那么這也只能算是您作為總統應盡的義務，而我作為部長會議生席也應對自己的人民表示關懷。此外，維護全球和平應是我們其同美心的事業(yè)，如果在現代條件下爆發(fā)戰(zhàn)爭，那么這就不僅僅是美蘇之間的戰(zhàn)爭，因為美；蘇之間其實并不互相謀求什么，但戰(zhàn)爭將是全球性的，殘酷的、毀滅性的。

——1962年10月26日赫魯曉夫致肯尼迪的信（摘錄）（1）根據材料并結合所學知識；概括赫魯曉夫致信肯尼迪的背景。

（2）根據材料并結合所學知識，說明蘇聯對現代條件下的戰(zhàn)爭所持的態(tài)度及其積極影響。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、D【分析】【詳解】

根據材料“留下老邁的英法兩國勉為其難地支配著充滿危局的歐洲乃至世界事務”結合所學知識可知，凡——華體系內部存在著戰(zhàn)勝國與戰(zhàn)敗國的矛盾、戰(zhàn)勝國與殖民地的矛盾、戰(zhàn)勝國之間的矛盾，因此整個歐洲必然存在著危局，D選項符合題意。協約國對蘇俄的干涉與歐洲危局無關，屬于西方國家對新生的社會主義國家政權的敵視，A選項排除。民族自決針對的是殖民地，B選項排除。殖民體系的日趨崩潰的說法與材料無關，材料強調的是凡——華體系的內部矛盾，C選項排除。2、A【分析】【詳解】

根據“歷史解釋是以史料為依據對歷史事物進行理性分析和客觀評判”可知“印巴分治結束了英國對印度的殖民統治”是對印巴分治帶來的影響的分析和評判，符合題意，故選A；BCD都是對歷史史實的客觀敘述，不是歷史解釋，排除BCD。3、B【分析】【詳解】

試題分析：本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力。尊重材料是做對歷史題目的唯一秘籍。而通過材料并結合所學知識不難發(fā)現；“1973年，勃列日涅夫與尼克松白宮陽臺上親切交談”所反映的本質問題是在美蘇兩極對峙格局的形成過程中的確也存在著一些美蘇關系趨于緩和重大的歷史事件。

考點：第二次世界大戰(zhàn)后世界政治格局的演變?美蘇兩極對峙格局的形成?美蘇關系趨于緩和4、D【分析】【詳解】

1920年成立的國際聯盟是維護世界和平為宗旨的國際組織，聯合國并非第一個以維護世界和平與安全為宗旨的國際組織，故A錯誤；第一次提出建立聯合國的構想是《大西洋憲章》，B錯誤；安理會是唯一有權采取行動維護國際和平與安全的機構，故C錯誤；D項表述反映了聯合國的活動狀況，故選D。5、C【分析】【詳解】

由材料信息“與日交涉原則”“取消二十一條”“山東權利無條件收回”“在美”“太會”并結合所學知識可知；會議中涉及關于中國山東問題的交涉問題，“社會人士李實忱宣布了與日交涉原則：反對會外交涉；取消二十一條；山東權利無條件收回；滿蒙領土完全”說明，當時日本已經占領山東，由此可知，材料中的史實發(fā)生于華盛頓會議期間，故選C。

【考點定位】20世紀的戰(zhàn)爭與和平·凡爾賽華盛頓體系下的和平。

【名師點睛】本題華盛頓會議為切入點，深入考查考生的閱讀史料，提煉有效信息并進行解讀的能力。因此這啟示我們在備考中還要注意培養(yǎng)學生歷史解釋能力。6、D【分析】“美國商務部宜布將全面禁止美國公司向中興通訊銷售零部件、商品、軟件和技術7年，這對于芯片嚴重依賴美國進口的中興通訊是致命的打擊”說明美國對于世界貿易規(guī)則的踐踏，D正確；A不符合材料主旨，排除；B中發(fā)生變化不符合事實；中國制造業(yè)不是薄弱，C錯誤。二、材料分析題(共6題，共12分)7、略

【分析】【詳解】

（1）第一小問“背景”；從材料“到1940年12月中旬，英國政府實際上已經沒有資金購買武器這一情況使羅斯福政府采取了一種既可以幫助英國繼續(xù)戰(zhàn)斗”并結合第二次世界大戰(zhàn)從法國；英國、德國、美國等國的角度分別分析作答。第二小問“目的”，從材料中“給美國總統認為與美國國防有重要關系的國家政府”得出：援助別國能夠堅持同法西斯國家作戰(zhàn)；從材料中“《租借法》所花費的錢拯救了許多美國人的生命”“就會大大減少我國青年在爭取戰(zhàn)爭勝利中所面臨的危險”得出：便于美國在參戰(zhàn)后用較少的代價獲取戰(zhàn)爭的勝利。

（2）從材料“《租借法》所花費的錢拯救了許多美國人的生命。通過《租借法》而裝備起來的每個俄國、加拿大和澳大利亞的士兵，當他們投入戰(zhàn)斗的時候，就會大大減少我國青年在爭取戰(zhàn)爭勝利中所面臨的危險”并結合第二次世界大戰(zhàn)可從走出孤立主義的影響、擴大了總統的權力、給反法西斯各盟國提供寶貴的物資、鼓舞了反法西斯人民的信心、推動了國際反法西斯聯盟的建立、為戰(zhàn)后美國從經濟、政治控制世界，成為世界霸主創(chuàng)造了條件等方面分析作答。【解析】（1）背景：法國投降；英國處于嚴重危機之中，德國暫時處于戰(zhàn)略優(yōu)勢；美國的國家安全受到威脅；美國國內孤立主義勢力銳減。

目的：援助別國能夠堅持同法西斯國家作戰(zhàn)；便于美國在參戰(zhàn)后用較少的代價獲取戰(zhàn)爭的勝利。

（2）美國成為全世界民主國家的兵工廠，為世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利起到了重要作用；穩(wěn)固了反法西斯陣營；美國達到了它的戰(zhàn)略目的；擴大美國影響力，為戰(zhàn)后美國控制國際金融和成為世界霸主創(chuàng)造了條件等。8、略

【分析】（1）原因：根據材料和所學知識；可從兩國對歐洲霸權的爭奪分析，法國企圖稱霸歐洲大陸，英國竭力維持海上霸權，推行大陸均勢政策。

結果：結合所學可知；雙方最后妥協，法國取得薩爾煤礦開采權，薩爾煤礦區(qū)由國聯代管。

（2）核心理念：根據“以公開的方式訂立公開的和平條約”“航海自由”“取消國際貿易中的關卡與不平等”“實行民族自決與按照民族界限重定歐洲各國疆界”“成立國際政治組織以防止戰(zhàn)爭”得出公開；自由、民主、和平、獨立自主。

評價：根據所學可知，三國外交政策均是以本國利益為根本出發(fā)點；巴黎和會是帝國主義的分贓會議，建立在對戰(zhàn)敗國的宰割的基礎上，會議只是暫時調整了帝國主義在歐洲、非洲、中東地區(qū)的矛盾，不可能實現世界和平?！窘馕觥浚?）原因：兩國外交政策的矛盾和對歐洲霸權的爭奪——法國企圖稱霸歐洲大陸；英國竭力維持海上霸權；推行大陸均勢政策。

結果：雙方最后妥協；法國取得薩爾煤礦開采權，薩爾煤礦區(qū)由國聯代管。

（2）核心理念：公開；自由、民主、和平、獨立自主。

評價：三國外交政策均是以本國利益為根本出發(fā)點，都是霸權主義的表現；其防止德國東山再起和構建世界和平秩序的愿望都不可能實現。（言之有理可酌情給分9、略

【分析】試題分析：第（1）問；本題主要考查學生分析材料獲取有效信息的能力。整體材料閱讀無障礙，根據材料概括即可，根據材料“二十世紀初，民族主義已發(fā)展成為一種威脅歐洲安全的運動中國之所以參加必然有資格參加戰(zhàn)后重新安排世界的和會，挽回半個世紀以來喪失的國家主權和民族尊嚴使部分精英對西方的失望情緒日增，轉而效仿剛剛爆發(fā)了十月革命的俄國。以俄為師”即可概括出相似點和不同點。

第（2）問；特別注意題目的限制條件“從社會思潮方面歸納”，不能泛泛而談偏離方向性規(guī)定?；卮饡r注意著眼社會思潮，融合材料及所學知識，根據材料“二十世紀初，民族主義已發(fā)展成為一種威脅歐洲安全的運動中國戰(zhàn)后受到的不公平待遇，使部分精英對西方的失望情緒日增”再結合新文化運動；五四運動、馬克思主義在中國的傳播的相關知識點概括回答。

考點：20世紀的戰(zhàn)爭與和平?第一次世界大戰(zhàn)?一戰(zhàn)的概況及影響【解析】（

（1）相似：民族主義推動。

不同：歐洲國家：極端民族主義的泛濫；爭奪世界市場和世界殖民霸權的矛盾激化。

中國：為了改變半殖民地國家的地位和社會精英的推動。

（2）影響：社會精英對西方制度失望；向歐美學習的政治思潮逐漸被以俄為師取代；馬列主義在中國傳播開來；新文化運動全盤西化的主張被中西文化互補的觀念所替代。10、略

【分析】（1）本題主要考查二戰(zhàn)期間中國國際地位變化；考查學生獲取和解讀信息；調動和運用知識能力。注意緊扣材料提煉信息，從日本侵略、中國戰(zhàn)場地位、英美利益、戰(zhàn)爭形勢變化、中國政府自身努力等角度作答。

（2）本題主要考查二戰(zhàn)期間中國國際地位變化，考查學生獲取和解讀信息、調動和運用知識能力。結合材料和所學知識，從國民政府自身、世界戰(zhàn)爭形勢、英美方面變化等多角度作答。【解析】(1)中國是抗擊日本法西斯的主戰(zhàn)場;美英等西方大國出于維護自身利益的需要;世界反法西斯聯盟的形成;中國政府積極開展外交活動。

(2)國民黨政府內政外交均出現嚴重問題，軍事上亦遭慘敗;反法西斯戰(zhàn)爭接近勝利;英美蘇為了戰(zhàn)后利益的需要,聯合排斥中國;《雅爾塔協定》和《中蘇友好同盟條約》的簽訂。11、略

【分析】【詳解】

（1）中國：根據“從中國歷史教科書的編排上看；越南戰(zhàn)爭的歷史被安排在高中歷史的選修部分中”可得出不重視越南戰(zhàn)爭，內容簡略；美國：根據“美國教科書對越南戰(zhàn)爭的敘述，除了少數對越南境況戰(zhàn)爭場景的描寫外，大篇幅的文字介紹落腳在美國國內狀況的介紹”得出越南戰(zhàn)爭作為本國歷史的一部分，內容詳細。中國：根據“揭示了美國發(fā)動越南戰(zhàn)爭的非正義性”得出注重戰(zhàn)爭的性質（定性）非正義性；美國：根據“有關越南戰(zhàn)爭對越南的影響，將越南人民所受的苦難歸咎于越共和美國的戰(zhàn)爭，而不應該指責其中的某一方?！钡贸稣J為戰(zhàn)爭是美國和越共之間共同導致的。中國：根據“此外，課文中大量筆墨描寫了美國對越南的轟炸；“橙劑”的使用，展現出美軍在越南的侵略行徑。”可得出強調美國侵略對越南造成重大傷害。美國：根據“從教科書的整體立意來看，美國歷史課對越南戰(zhàn)爭的學習，更重要的目的在于反思美國的政治制度、對外政策等內容?！笨傻贸鲎⒅貙γ绹鴩鴥鹊挠绊懞鸵l(fā)的反思。

（2）結合當時冷戰(zhàn)的背景可從國家利益；編寫者的階級立場和情感態(tài)度和價值觀；史觀的差異；編寫者的知識與時代環(huán)境等角度概括?！窘馕觥浚?）中國：不重視越南戰(zhàn)爭；內容簡略；美國：越南戰(zhàn)爭作為本國歷史的一部分，內容詳細。

中國：注重戰(zhàn)爭的性質（定性）非正義性；美國：認為戰(zhàn)爭是美國和越共之間共同導致的。

中國：強調美國侵略對越南造成重大傷害。美國：注重對美國國內的影響和引發(fā)的反思。

（2）國家利益；編寫者的階級立場和情感態(tài)度和價值觀；史觀的差異；編寫者的知識與時代環(huán)境。12、略

【分析】【詳解】

（1）原因：從材料中“當地的圣戰(zhàn)武士組織和伊斯蘭游擊隊一起對抗”；美國中央情報局；巴基斯坦三軍情報局，西歐中東和亞洲都“對圣戰(zhàn)武士進行支持”，“蘇聯軍隊在阿富汗士氣低落”，“1985年，戈爾巴喬夫領導的蘇聯政府分散改革精力，還妨礙改草”等信息，結合所學冷戰(zhàn)時期的知識點，多方面展開分析即可。

（2）影響：從材料中“給阿富汗留下了一片狼藉”，蘇聯因此“分散改革精力，還妨礙改革”，“對阿富汗戰(zhàn)爭的反感卻是深刻而廣泛的”等信息，結合世界史相關史實，由戰(zhàn)爭雙方到世界局勢，由近及遠的進行分析?！窘馕觥浚?）原因：阿富汗當地人民的反抗；其他國家和地區(qū)對阿富汗的支持；戰(zhàn)事久拖不決導致蘇聯軍隊士氣低落；新任蘇聯政府的政策轉變；蘇聯改革進程受阻。

（2）影響：阻礙了蘇聯國內的改革進程；加劇了阿富汗國內政局的動蕩和復雜；給蘇聯和阿富汗兩國人民帶來深重災難；影響了世界格局的變動。三、論述題(共2題，共4分)13、略

【分析】【分析】

【詳解】

材料中“經濟全球化歷程的三次浪潮和挫折”體現出經濟全球化的兩種發(fā)展狀況分別是經濟全球化的三次高潮和經濟全球化的三次挫折。首先，提出觀點是經濟全球化的三次高潮。然后論證，根據材料中“第一次浪潮發(fā)生在16世紀”可知新航路的開辟是推動第一次經濟全球化高潮的主要因素。根據材料中“第二波浪潮發(fā)生在1815—1913年期間”，而這一時間段剛好是兩次工業(yè)革命時期，因而19世紀初至20世紀初，第一、二次工業(yè)革命成為全球化發(fā)展的強大動力，經濟全球化出現第二次高潮。材料中提到“第三波浪潮出現在二戰(zhàn)后特別是冷戰(zhàn)初期”，而這一時間段則正好是第三次科技革命，因而第三次科技革命推動了第三波全球化浪潮。最后得出結論：世界大戰(zhàn)、經濟危機、“冷戰(zhàn)”對峙等影響經濟全球化，使之出現波動?！窘馕觥坑^點：經濟全球化經歷了三次挫折。

論證：17—18世紀；殖民戰(zhàn)爭頻繁，從三次英荷戰(zhàn)爭到英法戰(zhàn)爭，國際貿易受挫，全球化一度陷入停頓。1914—1945年，爆發(fā)兩次世界大戰(zhàn)，1929—1933年資本主義世界經濟危機，各國實施貿易保護主義，經濟全球化陷入低潮。20世紀50年代中期以后，美蘇爭霸，兩極格局對峙，全球化受阻。

結論：近代以來，世界戰(zhàn)爭、經濟危機和冷戰(zhàn)對峙使全球化不斷受挫。14、略

【分析】【詳解】

根據材料主旨可以得出論點構建公平公正、合理有序的政治秩序是有效治理地區(qū)性、全球性問題的關鍵。論證過程可以結合材料信息從正反兩面進行。論證：1648年《威斯特伐利亞和約》確定了國際關系中應遵守國家主權、國家領土與國家獨立等原則，構建了相對平等、合理的國際政治體系，結束了歐洲三十年戰(zhàn)爭；1919年《凡爾賽和約》實質上帝國主義重新瓜分德國的殖民地，更改了國際關系格局。這一體系直接