2025年岳麓版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年岳麓版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷895考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的是（）A.為了提高學(xué)習(xí)成績(jī)，我無(wú)時(shí)無(wú)刻都在努力學(xué)習(xí)B.通過(guò)老師的教育，使我懂得了做人要講誠(chéng)信C.漫步花叢，我聞到了大自然的鳥(niǎo)語(yǔ)花香D.新興香荔遠(yuǎn)近馳名，是嶺南佳果之一2、下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A.隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及使用，電腦已經(jīng)是鮮為人知的東西了B.這本書(shū)中的人物描寫(xiě)的栩栩如生，人物對(duì)話精彩紛呈，看來(lái)作者是費(fèi)了一番心思的C.秋天是九寨溝最美的季節(jié)，每到此時(shí)，游客們絡(luò)繹不絕，流連忘返D.不論遇到什么困難，我們都要鍥而不舍的奮斗3、結(jié)合語(yǔ)境，對(duì)下面文段中有關(guān)修辭方法作用的分析，有誤的一項(xiàng)是（）這里是大自然最單調(diào)最平板的一面；然而加上了人的活動(dòng)，就完全改觀，難道這不是“風(fēng)景”嗎？自然是偉大的，然而人類(lèi)更偉大。

于是，我又回憶起另一個(gè)畫(huà)面，這就在所謂“黃土高原”！那邊的山多數(shù)是禿頂?shù)?，然而層層的梯田，將禿頂裝扮成稀稀落落有些黃毛的癩頭，特別是那些高稈植物頎長(zhǎng)而整齊，等待檢閱的隊(duì)伍似的，在晚風(fēng)中搖曳，別有一種惹人喜愛(ài)的姿態(tài)。更妙的是三五月明之夜，天是那樣的藍(lán)，幾乎透明似的，月亮離山頂，似乎不過(guò)幾尺，遠(yuǎn)看山頂?shù)墓茸訁裁芡αⅲ鹑缛酥绷⒌念^發(fā)，這時(shí)候忽然從山脊上，牛和掮著犁的人形出現(xiàn)，他們姍姍而下，在藍(lán)的天，黑的山，銀色的月光的背景上，成就了一幅剪影。A.“難道這不是風(fēng)景嗎？”運(yùn)用反問(wèn)，加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)有了人類(lèi)的活動(dòng)，自然變得生動(dòng)起來(lái)，突出了人類(lèi)的偉大。B.文段中運(yùn)用“裝扮”一詞，將層層梯田擬人化，生動(dòng)地表現(xiàn)了人類(lèi)改造自然的成果。C.文段中“等待檢閱的隊(duì)伍似的”，運(yùn)用比喻，形象地表現(xiàn)了高桿植物的高而多的特征，突出了自然的神奇。D.文段中“天是那樣的藍(lán)，幾乎透明似的，月亮離山頂，似乎不過(guò)幾尺”，運(yùn)用夸張，將月光下天藍(lán)的程度、山頂?shù)妮喞枥L出來(lái)，也為下文的“歸耕剪影”做鋪墊。4、讀課文《事物的正確答案不止一個(gè)》，不能說(shuō)明“發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用知識(shí)”的事例是（）A.約翰·古登貝爾克將原來(lái)毫不相關(guān)的兩種機(jī)械——葡萄壓榨機(jī)和硬幣打制器組合起來(lái)，開(kāi)發(fā)了一種新式機(jī)器。這就是印刷機(jī)和排版術(shù)。B.羅蘭布歇內(nèi)爾用電視接受器做實(shí)驗(yàn)，發(fā)明了對(duì)戰(zhàn)型乒乓球游戲。C.牛頓因成熟的蘋(píng)果掉在頭上而發(fā)現(xiàn)了“萬(wàn)有引力”。D.麥哲倫于1519年出海航行發(fā)現(xiàn)了南美洲，并證明了地球是球型的。5、選出下列文字空白處標(biāo)點(diǎn)填寫(xiě)正確的一項(xiàng)的一項(xiàng)是（）

□先生，□怪哉□這蟲(chóng)，是怎么一回事□我上了生書(shū)□將要退下來(lái)的時(shí)候□趕忙問(wèn)。A.“”，”，B.“”，，C.“‘’？，D.“‘’。6、陳太丘與友期行；期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。

下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()A.文中第一句話點(diǎn)明了不守信用的人是客而不是陳太丘。B.“期日中”，結(jié)果“不至”，說(shuō)明友人言而無(wú)信，不講信用；到來(lái)之后問(wèn)元方,“尊君在不”表現(xiàn)得較為有禮；當(dāng)?shù)弥愄鹣入x去時(shí)不反省自己的過(guò)失，反而怒責(zé)太丘，說(shuō)明他是一個(gè)有骨氣的人；在元方義正言辭的批評(píng)后，他“慚”“下車(chē)引之”，較為誠(chéng)懇，說(shuō)明他是一個(gè)知錯(cuò)就改的人。C.“尊君”“令尊”是敬詞，對(duì)別人父親的一種尊稱(chēng)；“家君”、“家父”是謙詞，是對(duì)人稱(chēng)自己的父親。D.文中元方有良好的家庭修養(yǎng)，懂禮識(shí)義；“入門(mén)不顧”，流露出小孩子性格直率，好惡情感易外露的特點(diǎn)，體現(xiàn)出正直不阿的性格特點(diǎn)。7、下面各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是（）（2分）A.我們?cè)陉?yáng)光下，向著那菜花，桑樹(shù)和魚(yú)塘走去。B.“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊：“我可活什么勁！”C.在一個(gè)孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛(ài)、多么公平、多么偉大的人哪。D.我似乎能感覺(jué)得到，她就是那個(gè)來(lái)對(duì)我啟示世間的真理、給我深切的愛(ài)的人——安妮·莎利文老師。8、下列劃線字解釋有誤的一項(xiàng)是（2分）A.而置之其____坐：同“座”，座位____以金釵貽：贈(zèng)送B.____逐層布板訖但：但是不____下問(wèn)恥：以為恥辱C.恐前后受其____敵：攻擊____其塔動(dòng)患：擔(dān)心D.學(xué)而不____厭：滿(mǎn)足____以誘敵蓋：原來(lái)評(píng)卷人得分二、填空題(共6題，共12分)9、解釋下列句中加線的字。

①二____賊劫持____

②____刃道上____

③微____其睡____10、按照要求填空。

①《趙普》節(jié)選自《____》。趙普為趙匡胤的幕僚，策劃了歷史著名事件____；幫助趙匡胤奪取政權(quán)而成為北宋開(kāi)國(guó)皇帝。

②本文寫(xiě)了趙普的兩件事，可分別用四個(gè)字進(jìn)行概括____、____。表現(xiàn)的一個(gè)中心是____。11、選出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)；填寫(xiě)下列空格。

①她的教鞭好像要落下來(lái)，我用石板一____(擋、擊、迎、阻)，教鞭輕輕地____(砸；打、敲、抽)在石板邊上；大伙笑了，她也笑了。

②今天想來(lái)，她對(duì)我的____(接觸、接受、接近、接收)文學(xué)和愛(ài)好文學(xué)，是有著多么有益的____(作用、影響、啟發(fā)、幫助)。12、給下列詞語(yǔ)中加下劃線的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

懺____悔安wèi____哆嗦____纖纖____

tuì____盡Jīn____持孱頭____服侍____

猥____瑣miǎo____小摞____ào____喪。

灼灼____苦澀____顫抖____花bàn____

剎____那花苞____nèn____黃13、本文《端午日》是一篇著重描寫(xiě)端午日賽龍船場(chǎng)面的短文，全文緊扣“端午日”這個(gè)題目，按____順序來(lái)安排材料。14、閱讀《貓的故事》回答問(wèn)題，根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字nüè________待yuān______枉懶duò________評(píng)卷人得分三、翻譯(共7題，共14分)15、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(1)、水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。(2)、予謂菊，花之隱逸者也。(3)、噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。(4)、蓮之愛(ài)，同予者何人？16、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(1)、仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。(2)、父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。17、翻譯下列句子。(1)、一鼓作氣，再而衰，三而竭：(2)、肉食者謀之，又何間焉：18、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(1)、匠石運(yùn)斤成風(fēng)，聽(tīng)而斫之。(2)、自夫子之死也，吾無(wú)以為質(zhì)矣，吾無(wú)與言之矣。(3)、伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)。(4)、善哉，峨峨兮若泰山。19、用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。(1)、俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”____(2)、未若柳絮因風(fēng)起。____20、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(1)、于廳事之東北角，施八尺屏障。(2)、一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備。(3)、雖人有百手，手有百指，不能指其一端。(4)、撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。21、把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!(2)、卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!評(píng)卷人得分四、其他(共1題，共7分)22、活動(dòng)三：10月17日是重陽(yáng)節(jié)，請(qǐng)你以“小新”的名義，給爺爺寫(xiě)一張賀卡，傾訴你對(duì)他的情感。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、D【分析】A．不合邏輯；在“都”前加上“不”；

B．成分殘缺；刪去“通過(guò)”或“使”；

C．搭配不當(dāng)；刪去“鳥(niǎo)語(yǔ)”；

D．表述正確。

故選：D。

常見(jiàn)的病句類(lèi)型有語(yǔ)序不當(dāng)；搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項(xiàng)；可以按病句類(lèi)型一一衡量，也可以通過(guò)劃分句子的結(jié)構(gòu)來(lái)發(fā)現(xiàn)病因。

本題考查病句的辨析與修改能力。句子出現(xiàn)介詞，尤其有兩個(gè)介詞的時(shí)候，一定要注意句子是否存在成分殘缺的問(wèn)題?！窘馕觥緿2、A【分析】A．“鮮為人知”很少有人知道．和“普及使用”矛盾．

B．栩栩如生：指藝術(shù)形象非常逼真；如同活的一樣．合乎句意，是正確的；

C．絡(luò)繹不絕：形容人；馬、車(chē)、船等連續(xù)不斷．合乎句意；是正確的；

D．使用正確；鍥而不舍：鍥：鏤刻；舍：停止．不斷地鏤刻．比喻有恒心，有毅力．

故選：A

本題要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析．在平時(shí)的學(xué)習(xí)中；我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，可以從詞意；感情色彩和習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納．成語(yǔ)運(yùn)用的常見(jiàn)錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不到、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等．

解答本題要靠平時(shí)的成語(yǔ)積累，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要熟記成語(yǔ)的字形，重點(diǎn)詞及成語(yǔ)的意思．【解析】A3、C【分析】此題考查學(xué)生對(duì)修辭手法及其作用的分析理解能力。解答此題，需要掌握常用修辭手法的特點(diǎn)及用法，結(jié)合具體語(yǔ)句來(lái)分析。C項(xiàng)分析有誤，比喻是靜態(tài)形象上某一特征的相似，擬人是以人的行為情態(tài)來(lái)擬寫(xiě)自然物。C句是擬人，“等待”，不是人的形象，而是人的行為情態(tài)。故選C?！窘馕觥緾4、D【分析】【分析】D項(xiàng)只是說(shuō)麥哲倫發(fā)現(xiàn)了南美洲。重在體現(xiàn)它的實(shí)踐精神；而不是發(fā)揮創(chuàng)造力，故選D。

【點(diǎn)評(píng)】想象它是一種特殊的思維形式。是人在頭腦里對(duì)已儲(chǔ)存的表象進(jìn)行加工改造形成新形象的心理過(guò)程。它能突破時(shí)間和空間的束縛。5、C【分析】【分析】注意引號(hào)里面需要引用的用單引號(hào)。問(wèn)句句末用問(wèn)號(hào)。故選C。

【點(diǎn)評(píng)】考查正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)的能力，平時(shí)要注意積累常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。6、B【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容、人物形象的分析理解能力。解答此題，需要通讀全文，結(jié)合寫(xiě)作背景，把握文章主要內(nèi)容，抓住各項(xiàng)的表述要點(diǎn)，逐項(xiàng)分析判斷。B項(xiàng)中“當(dāng)?shù)弥愄鹣入x去時(shí)不反省自己的過(guò)失，反而怒責(zé)太丘，說(shuō)明他是一個(gè)有骨氣的人”不正確，說(shuō)明他是一個(gè)沒(méi)有禮貌的人。故選B?！窘馕觥緽7、D【分析】試題分析：A中“菜花”后，應(yīng)用“頓號(hào)”；B中“喊”后應(yīng)用“逗號(hào)”；C中末尾應(yīng)用“感嘆號(hào)”?？键c(diǎn)：正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緿8、B【分析】本題考查學(xué)生解釋詞語(yǔ)意思的能力。B．但逐層布板訖但：只要。【解析】【答案】B二、填空題(共6題，共12分)9、強(qiáng)橫立窺察【分析】【分析】理解文言文；文言實(shí)詞是關(guān)鍵。因此我們有必要掌握一些理解推斷實(shí)詞詞義的技巧：（1）根據(jù)文意推斷詞義(2)根據(jù)詞在句中的語(yǔ)法地位來(lái)推斷詞義（3）依據(jù)字形推斷詞義(4)根據(jù)通假字推斷詞義(5)用今雙音詞推斷古單音詞義(6)根據(jù)詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)推斷詞義(7)根據(jù)修辭推斷詞義(8)通過(guò)歸納推斷詞義(9)通過(guò)比較推斷詞義。注意“植”作動(dòng)詞，“立”的意思。

【點(diǎn)評(píng)】古文中字詞的多義性和活用是常見(jiàn)的，也是?？嫉模瑢W(xué)習(xí)要要注意歸納記憶，考試時(shí)要根據(jù)句意判斷字詞的含義和作用。10、宋史?趙普傳陳橋兵變刻苦讀書(shū)奏薦人才趙普能以天下事為己任【分析】【分析】趙普策劃了著名的“陳橋兵變”。課文重點(diǎn)寫(xiě)了有關(guān)他的兩件事：刻苦讀書(shū)和奏薦人才；表現(xiàn)他以天下事為己任的博大胸懷。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)常識(shí)，了解趙普，概括文章主要內(nèi)容，理解課文主題思想。11、迎敲接近影響【分析】【分析】熟記；理解并運(yùn)用文章中重點(diǎn)詞語(yǔ)。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的運(yùn)用能力。12、chàn慰duōsuoxiān褪矜cànshìwèi渺luò懊zhuósèchàn瓣chàbāo嫩【分析】【分析】本題主要考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)拼音的掌握情況。這些詞語(yǔ)都是課文中的；做起來(lái)并不難。要注意“孱頭”的“孱”讀càn?！胺獭钡摹笆獭弊xshì?！拔?；褪、瓣、嫩”字容易寫(xiě)錯(cuò)，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字，掌握生字的寫(xiě)法。

【點(diǎn)評(píng)】正確讀準(zhǔn)字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別。平時(shí)注意多讀，多練。對(duì)于多音字，我們讀的時(shí)候，要根據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)確定它的讀音，做到認(rèn)真、細(xì)致。在對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)寫(xiě)作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。13、時(shí)間【分析】【分析】該文按“爭(zhēng)看劃船一競(jìng)追鴨子一結(jié)束賽事”的思路展開(kāi)；按時(shí)間順序來(lái)安排材料。

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)生要熟讀課文，熟悉課文內(nèi)容，具有一定的分析能力。14、虐冤惰【分析】【分析】

本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字的能力。解答此類(lèi)問(wèn)題；需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累。對(duì)一些同音字可以按讀音進(jìn)行歸納；對(duì)于形似字，要注意觀察其細(xì)微差別。

【解答】

根據(jù)拼音；本題應(yīng)填入：虐；冤；惰。

【解析】虐冤惰三、翻譯(共7題，共14分)15、略

【分析】【分析】參照注釋疏通全文；在全文語(yǔ)境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語(yǔ)最后疏通句子。翻譯時(shí)要注意，關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要落實(shí)。①水：水上。陸：地上。之：此處為助詞，的。者：此處為助詞，的。②予：我。者也：是。③噫：語(yǔ)氣詞，唉。聞：聽(tīng)到。④同：像。予：我。

【點(diǎn)評(píng)】翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，最后根據(jù)上下疏通句子?！窘馕觥?、水上、地上各種草木的花，可愛(ài)的很多。2、我認(rèn)為，菊是花中的隱士。3、唉！對(duì)于菊花的愛(ài)好，從陶淵明以后就很少聽(tīng)到了。4、對(duì)蓮花的喜愛(ài)，像我一樣的還有什么人呢？16、①仲永五歲時(shí)，不曾認(rèn)識(shí)書(shū)寫(xiě)工具(紙、墨、筆、硯等)，(有一天)忽然哭著要這些東西。②父親對(duì)此(感到)很詫異，從鄰家借來(lái)書(shū)寫(xiě)工具給他，仲永立即寫(xiě)了四句詩(shī)，并且自己題上自己的名字?！痉治觥俊痉治觥坑矛F(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子注意實(shí)詞字字落實(shí)，虛詞根據(jù)語(yǔ)境翻譯?！窘馕觥?、仲永五歲時(shí)，從未見(jiàn)過(guò)書(shū)寫(xiě)的工具，（有一天，仲永）忽然哭著要這些東西。2、父親對(duì)此感到驚奇，向鄰居借來(lái)書(shū)寫(xiě)工具給他，（仲永）立即寫(xiě)了四句詩(shī)，并且題上自己的名字。17、略

【分析】【分析】本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。我們?cè)诜g的過(guò)程中；只要字字對(duì)譯，不丟關(guān)鍵字，然后語(yǔ)句通順就可以拿滿(mǎn)分了。注意“再：兩次，第二次”，“間”是參與的意思。

【點(diǎn)評(píng)】翻譯文言句子，首先要根據(jù)文中語(yǔ)境大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語(yǔ)，句式和語(yǔ)氣要譯出來(lái)，最后疏通句子。所學(xué)課文，做過(guò)翻譯練習(xí)要加強(qiáng)記憶，可直接寫(xiě)出譯句。【解析】1、擊第一通鼓，士兵的勇氣振作，擊第二通鼓士兵的勇氣衰退，擊第三通鼓士兵的勇氣就竭盡了。2、高官們會(huì)謀劃這件事的，你又何必參與呢?18、略

【分析】【分析】參照注釋疏通全文；在全文語(yǔ)境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語(yǔ)最后疏通句子。翻譯時(shí)要注意，關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要落實(shí)。①匠石:有個(gè)木匠名字叫石。斤：斧子一類(lèi)的工具。運(yùn)：揮動(dòng)。斫(zhuó):砍削。③鼓：彈奏。④善：擅長(zhǎng)。善哉，善：贊美之詞，即為“好啊”。

【點(diǎn)評(píng)】翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，最后根據(jù)上下疏通句子?！窘馕觥?、名叫石的匠人揮動(dòng)錛子呼呼作響，漫不經(jīng)心地砍削白點(diǎn)。2、自從惠子離開(kāi)了人世，我沒(méi)有可以匹敵的對(duì)手了，我沒(méi)有可以與之論辯的人了。3、伯牙擅長(zhǎng)彈琴，鐘子期善于傾聽(tīng)。4、好啊，高峻的樣子像泰山。19、略

【分析】理解并翻譯文言句子時(shí)，既要注意顧及全篇，又要字斟句酌，還注意落實(shí)一些重點(diǎn)詞語(yǔ)。特別要注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如通假字、古今異義詞、詞類(lèi)活用、一詞多義等。翻譯的句式要和原文一致。⑴注意“俄而”“驟”“欣然”的翻譯。⑵注意“未若”“因”的翻譯?！窘馕觥?、①一會(huì)兒，雪下得緊了，太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢？”

2、①不如比作風(fēng)把柳絮吹得漫天飛舞。

20、略

【分析】【分析】參照注釋疏通全文；在全文語(yǔ)境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語(yǔ)最后疏通句子。翻譯時(shí)要注意，關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要落實(shí)。①于：此處為介詞，意為在。之：助詞意為的。施：動(dòng)詞意為擺放。②畢：都。④視：看。而已：罷了。

【點(diǎn)評(píng)】翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，最后根據(jù)上下疏通句子?！窘馕觥?、在大廳的東北角，擺放了八尺寬的屏風(fēng)。2、(各種聲音)同一時(shí)候發(fā)出來(lái)，各種妙處都具備。3、即使一人有一百只手，每只手有一百個(gè)手指，也不能指明其中的(任何)一種(聲音)。4、撤去屏風(fēng)一看，(還是)一個(gè)人、一張桌子、一把椅子、一把扇子、一塊醒木罷了。21、略

【分析】【分析】文言句子；以直譯為主，意譯為輔，做到字字落實(shí)，準(zhǔn)確理解關(guān)鍵字詞，翻譯后疏通語(yǔ)句。比如（1）：豈：難道治：研究為：成為。（2）卿：你。今：現(xiàn)在。非：不。所學(xué)課文，做過(guò)翻譯練習(xí)要加強(qiáng)記憶，可直接寫(xiě)出譯句。

【點(diǎn)評(píng)】翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。最后根據(jù)上下疏通句子?！窘馕觥?、我難道是想要你研究儒家經(jīng)典而成為專(zhuān)掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)管嗎？2、你現(xiàn)在的才干和謀略，已不再是當(dāng)年那個(gè)吳地的阿蒙了！四、其他(共1題，共7分)22、絕大多數(shù)中小學(xué)生在節(jié)日用電子產(chǎn)品發(fā)信息的形式給親朋好友送祝福，只有極少數(shù)人采用書(shū)信、賀卡形式送祝福?！痉治觥浚?）本題考查圖表