2025年粵教滬科版高二生物上冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年粵教滬科版高二生物上冊階段測試試卷51考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、關于神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的相關敘述，不正確的是（）A.神經(jīng)調(diào)節(jié)迅速、準確，作用時間短暫，但作用范圍比較局限B.體液調(diào)節(jié)緩慢，作用范圍廣泛，作用時間持久C.在某些情況下，體液調(diào)節(jié)可以看做神經(jīng)調(diào)節(jié)的一個環(huán)節(jié)D.動物體的生命活動常常同時受神經(jīng)和體液的調(diào)節(jié)，但跳水運動員在很短時間內(nèi)作出復雜的動作只是通過神經(jīng)調(diào)節(jié)來完成的2、下列有關生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的敘述，錯誤的是（）A.生物接受信息、處理信息和利用信息的能力可提高對環(huán)境的適應性B.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，利用信息傳遞既可提高農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量，也可對有害動物進行控制C.生態(tài)系統(tǒng)中信息都是由生物發(fā)出并且相互傳遞而發(fā)揮其作用的D.生態(tài)系統(tǒng)中能量、物質(zhì)和信息三者之間的關系是密不可分的．3、科學家假設膜融合的特異性是由蛋白復合物提供的：囊泡和其細胞膜上都存在自身的蛋白復合物，只有二者相互識別并特異性結(jié)合后方可實現(xiàn)囊泡和細胞膜的融合。因為發(fā)現(xiàn)了細胞的囊泡運輸調(diào)控機制。下列論述錯誤的是A.蛋白復合物可能是位于生物膜上的識別蛋白B.神經(jīng)遞質(zhì)和性激素均通過囊泡運輸?shù)郊毎獍l(fā)揮作用C.囊泡和細胞膜的結(jié)合表明生物膜具有流動性D.細胞的囊泡運輸調(diào)控機制說明準確的信息傳遞保證了細胞代謝的有序性4、若轉(zhuǎn)基因技術被亂用，恐怖組織就可以（）①把蠟狀桿菌通過轉(zhuǎn)基因技術改造成像炭疽桿菌一樣的致病菌②把炭疽桿菌通過轉(zhuǎn)基因技術重組到人體內(nèi)，使人具有免疫力③對流感病毒基因進行改造，以使具有某種易感基因的民族感染，而施放國的人卻不易感染④把生物毒素分子的基因與流感病毒基因拼接在一起A.①②③④B.①③④C.①②③D.②③④5、【題文】關于人體三道防線的敘述中正確的是（）A.吞噬細胞在三道防線中都能發(fā)揮作用B.感染發(fā)生時，病原體已經(jīng)突破了兩道防線C.第三道防線起作用最早，功能最強大D.第三道防線的殺菌物質(zhì)是指抗體6、【題文】下列關于反射弧的敘述，正確的是（）A.刺激某一反射弧的感受器或傳出神經(jīng)，可使效應器產(chǎn)生相同的反應B.反射弧中的感受器和效應器均分布于機體同一組織或器官C.最簡單的反射弧至少也要包括三個神經(jīng)元D.任何反射弧中的神經(jīng)中樞都位于脊髓評卷人得分二、多選題(共5題，共10分)7、從如圖中死亡的小鼠體內(nèi)可分離出（）

A.有毒性的R型細菌B.有毒性的S型細菌C.無毒性的R型細菌D.無毒性的S型細菌8、下列關于DNA粗提取與鑒定的說法正確的是（）A.洗滌劑能瓦解細胞膜，同時也能控制DNA在NaCl溶液中的溶解度B.在探究洗滌劑對3種植物細胞DNA提取的影響實驗中，自變量是洗滌劑和植物種類C.DNA鑒定時，需設置對照組D.將濾液放在60～75℃的恒溫水浴箱中保溫10～15分鐘能去除濾液中的雜質(zhì)，其原理是利用了DNA和蛋白質(zhì)對高溫耐受性的不同9、下列關于“可溶性還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)的鑒定”實驗的敘述，不正確的是A.常用梨、蘋果等組織樣液作為鑒定植物組織內(nèi)還原糖的實驗材料B.植物組織中脂肪的鑒定必須使用顯微鏡觀察C.鑒定蛋白質(zhì)時，先加入NaOH溶液提供堿性環(huán)境，振蕩后再加入等量的CuSO4溶液D.上述三個實驗中所有剩余試劑都可以裝入棕色瓶內(nèi)，以便長期保存?zhèn)溆?0、下列關于葉綠體和線粒體的描述正確的是A.線粒體內(nèi)膜上有酶分布，而葉綠體內(nèi)膜上無酶的分布B.在各自的代謝過程中都能產(chǎn)生[H]和ATPC.分別能夠獨立地完成光合作用和有氧呼吸D.既沒有葉綠體又沒有線粒體的細胞代謝類型一定是異養(yǎng)厭氧型11、圖示種群在理想環(huán)境中呈“J”型增長，在有環(huán)境阻力條件下，呈“S”型增長，下列關于種群在某環(huán)境中數(shù)量增長曲線的敘述，正確的是（）A.當種群數(shù)量到達e點后，種群數(shù)量增長速率為0B.種群增長過程中出現(xiàn)環(huán)境阻力是在d點之后C.圖中陰影部分表示克服環(huán)境阻力生存下來的個體數(shù)量D.若該種群在c點時數(shù)量為200，則該種群的K值為400評卷人得分三、雙選題(共7題，共14分)12、某線性DNA分子含有3000個堿基對(bp)，先用限制酶a切割，再把得到的產(chǎn)物用限制酶b切割，得到的DNA片段大小如下表。限制酶a和b的識別序列和切割位點如下圖所示。下列有關說法正確的是()。酶a切割產(chǎn)物(bp)酶b再次切割產(chǎn)物(bp)1600；1100；300800；300A.在該DNA分子中，酶a與酶b的識別序列分別有3個和2個B.酶a與酶b切出的黏性末端不能相互連接C.酶a與酶b切斷的化學鍵相同D.用這兩種酶和DNA連接酶對該DNA分子進行反復切割、連接操作，若干循環(huán)后，序列會明顯增多13、下列關于轉(zhuǎn)基因生物與環(huán)境安全的敘述正確的是()A.重組的微生物在降解污染物的過程中可能產(chǎn)生二次污染B.種植抗蟲棉可以減少農(nóng)藥的使用量，對環(huán)境沒有任何負面影響C.如果轉(zhuǎn)基因花粉中有毒蛋白或過敏蛋白，可能會通過食物鏈傳遞到人體內(nèi)D.轉(zhuǎn)基因生物所帶來的環(huán)境安全問題都是不可以解決的14、如圖為反射弧模式圖，下列敘述中，正確的是A．a(chǎn)處給一個刺激，效應器中的肌肉會收縮B．b處的名稱是突觸，興奮在此處的傳遞方向是單向的C．a(chǎn)所示的結(jié)構，在反射弧中叫做傳入神經(jīng)D．這個簡單的反射弧由2個神經(jīng)元組成15、基因型為AaXBY的小鼠僅因為減數(shù)分裂過程中染色體未正常分離，而產(chǎn)生了一個不含性染色體的AA型配子。等位基因A、a位于2號染色體上，下列關于染色體未分離時期的分析，正確的是A．2號染色體一定在減數(shù)第二次分裂時未分離B．2號染色體一定在減數(shù)第一次分裂時未分離C．性染色體可能在減數(shù)第二次分裂時未分離D．性染色體一定在減數(shù)第一次分裂時未分離16、下列關于轉(zhuǎn)基因生物與環(huán)境安全的敘述正確的是()A.重組的微生物在降解污染物的過程中可能產(chǎn)生二次污染B.種植抗蟲棉可以減少農(nóng)藥的使用量，對環(huán)境沒有任何負面影響C.如果轉(zhuǎn)基因花粉中有毒蛋白或過敏蛋白，可能會通過食物鏈傳遞到人體內(nèi)D.轉(zhuǎn)基因生物所帶來的環(huán)境安全問題都是不可以解決的17、如圖表示機體內(nèi)生命活動調(diào)節(jié)的途徑。下列說法錯誤的是A．該圖示可以說明下丘腦既是調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動的樞紐，又是神經(jīng)中樞，但不受大腦皮層的調(diào)控B．當圖中的感受器感受到血糖含量降低時，圖中的內(nèi)分泌腺一定是胰島C．如果感受器、①、下丘腦、⑦和內(nèi)分泌腺組成機體內(nèi)的某一反射活動的反射弧，則①⑦分別為傳入神經(jīng)、傳出神經(jīng)D．如果圖示中的內(nèi)分泌腺為甲狀腺，則⑥的增加可引起③和④的減少18、真核生物進行有性生殖，通過減數(shù)分裂和隨機受精使后代A．受精卵中的染色體數(shù)目恢復到體細胞中的數(shù)目B．繼承雙親全部的遺傳性狀C．從雙親各獲得一半的DNAD．可產(chǎn)生不同于雙親的基因組合評卷人得分四、判斷題(共1題，共3分)19、興奮傳導過程是一個耗能過程。評卷人得分五、實驗題(共3題，共21分)20、野生馬鈴薯品種的植株具有較強的抗病、抗蟲、抗鹽堿、抗寒能力，但塊莖不能食用。俄、德、芬蘭專家共同做實驗研究，用野生馬鈴薯與馬鈴薯的體細胞進行雜交，培育出了生活能力強的雜交系馬鈴薯。據(jù)圖分析回答問題：(1)②過程常用的促融劑是______________，此過程依據(jù)的原理是_____________。(2)一般在培養(yǎng)基上培養(yǎng)24～28小時后，大部分原生質(zhì)體已再生出細胞壁?？梢匀?，通過___________________________實驗來鑒別細胞壁是否已經(jīng)再生。(3)請用文字和箭頭表示出④、⑤過程的實驗流程________________________________________________。(4)若想制備人工種子，則需培養(yǎng)至___________________階段，取出包裹上人工種皮。（5）無菌技術也是成功誘導出再生植株的重要因素，請說明下列各項哪些需要消毒，哪些需要滅菌_________________________________________________。①培養(yǎng)基②培養(yǎng)皿③接種環(huán)④實驗操作者的雙手⑤三角錐形瓶⑥植物材料21、豆豉是大豆經(jīng)過發(fā)酵制成的一種食品。為了研究影響豆豉發(fā)酵效果的因素，某小組將等量的甲、乙兩菌種分別接入等量相同的A、B兩桶煮熟大豆中并混勻，再將兩者置于適宜條件下進行發(fā)酵，并在32h內(nèi)定期取樣觀測發(fā)酵效果?；卮鹣铝袉栴}：（1）該實驗的自變量是____________________、__________________________。（2）如果發(fā)現(xiàn)發(fā)酵容器內(nèi)上層大豆的發(fā)酵效果比底層的好，說明該發(fā)酵菌是______________________________。（3）從大豆到豆豉，大豆中的成分會發(fā)生一定的變化，其中，蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)開_________________________，脂肪轉(zhuǎn)變?yōu)開_________________________。（4）如果發(fā)酵菌中有酵母菌其在氧氣充足時產(chǎn)生CO2的具體場所是____。檢測CO2除了用澄清的石灰水外，還可以用____，顏色變化是____。22、現(xiàn)有兩種淀粉酶A與B，某生物興趣小組為探究不同溫度條件下這兩種淀粉酶的活性，設計實驗如下：實驗原理：溫度等條件可以影響酶的活性；淀粉在淀粉酶的催化作用下產(chǎn)生麥芽糖；用分光光度計測量溶液的吸光度時，物質(zhì)含量越多，其吸光度越大，因此可測出物質(zhì)的相對含量。實驗材料：一定濃度的淀粉溶液、相同濃度的淀粉酶A和淀粉酶B溶液、水浴缸、溫度計等。實驗過程：如下表所示。實驗結(jié)果：用分光光度計對各組淀粉含量進行檢測，結(jié)果如下圖所示。（1）該實驗的自變量是________，無關變量有_________________（至少寫出2種）。（2）根據(jù)實驗結(jié)果分析，下列敘述正確的是_________。A.酶A在20℃條件時活性較高B.酶A的活性小于酶B的活性C.酶B在40℃條件時活性較高D.大于50℃條件時，酶A失活（3）此實驗用分光光度計檢測底物淀粉的剩余量表示酶的活性，能不能用斐林試劑檢測生成物麥芽糖的含量表示？______________，原因是____。（4）若要進一步探究酶B的最適溫度，實驗設計的主要思路應是____。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、D【分析】解：A；神經(jīng)調(diào)節(jié)迅速、準確；作用時間短暫，但作用范圍比較局限，A正確；

B；體液調(diào)節(jié)緩慢；作用范圍廣泛，作用時間持久，B正確；

C；在某些情況下；體液調(diào)節(jié)可以看做神經(jīng)調(diào)節(jié)的一個環(huán)節(jié)，如突觸間傳遞信息，C正確；

D；動物體的生命活動常常同時受神經(jīng)和體液的調(diào)節(jié)；所以跳水運動員在很短時間內(nèi)作出復雜的動作是通過神經(jīng)和體液的調(diào)節(jié)來完成的，D錯誤．

故選：D．

1、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的比較：。比較項目神經(jīng)調(diào)節(jié)體液調(diào)節(jié)作用途徑反射弧體液運輸反應速度迅速較緩慢作用范圍準確、比較局限較廣泛作用時間短暫比較長2；神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)之間的關系：一方面大多數(shù)內(nèi)分泌腺都受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的控制；另一方面內(nèi)分泌腺分泌的激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能．

本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的區(qū)別以及兩者之間的關系，意在考查學生的識記和理解能力，考生在學習過程中能夠注意相近知識點的總結(jié)；明確生命活動調(diào)節(jié)以神經(jīng)調(diào)節(jié)為主，難度不大．【解析】【答案】D2、C【分析】解：A；生命活動的正常進行；離不開信息的作用，生物接受信息、處理信息和利用信息的能力可提高對環(huán)境的適應性，A正確；

B；在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中；利用信息傳遞既可提高農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量，也可對有害動物進行控制，B正確；

C；生態(tài)系統(tǒng)中信息可以來自生物；也可以來自無機環(huán)境，C錯誤；

D；能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的基本功能；它們共同把生態(tài)系統(tǒng)的各個組分聯(lián)成一個統(tǒng)一整體，D正確．

故選：C．

1；信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的功能之一；可分為物理信息、化學信息和行為信息，物理信息是指通過物理過程傳遞的信息，化學信息是指通過化學物質(zhì)來傳遞的信息，行為信息是指通過動物的動作行為來傳遞的信息．

2；生態(tài)系統(tǒng)的基本功能是能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞；生命活動的正常進行，離不開信息傳遞的作用，信息傳遞在農(nóng)業(yè)中的應用主要是提高農(nóng)產(chǎn)品或畜產(chǎn)品的產(chǎn)量、對有害動物進行控制．

本題知識點簡單，考查生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的種類和作用，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類，能準確判斷某種信息的種類；其次還要求考生識記信息傳遞的作用，能運用所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記層次的考查．【解析】C3、B【分析】試題分析：由題意可知，囊泡和其細胞膜上都存在自身的蛋白復合物，只有二者相互識別并特異性結(jié)合后方可實現(xiàn)囊泡和細胞膜的融合，因此蛋白復合物可能是位于生物膜上的識別蛋白，故A正確；神經(jīng)遞質(zhì)通過胞吐由囊泡運輸?shù)郊毎?，性激素的運輸方式是自由擴散，故B正確；通過囊泡運輸和分泌物質(zhì)的過程屬于胞吐，體現(xiàn)了生物膜的流動性，故C正確；D、由題意可知，細胞的囊泡運輸是通過信息傳遞調(diào)控的，由此可以說明準確的信息傳遞保證了細胞代謝的有序進行，D正確．考點：本題主要考查物質(zhì)的運輸方式，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緽4、B【分析】【解析】【答案】B5、C【分析】【解析】

試題分析：第一道防線是皮膚和粘膜；起阻止異物進入的作用，吞噬細胞在第一道防線中不能發(fā)揮作用，A錯誤，第二道防線包括殺菌物質(zhì)和吞噬細胞，第三道防線是特異性免疫，是最復雜，功能最強大的，C正確；感染是由于致病的微生物侵入人體生長繁殖，使機體造成損害而引起的一種炎癥反應。并不一定突破兩道防線，比如說人的呼吸道感染，B錯誤。能分泌殺菌物質(zhì)的細胞一般是指B淋巴細胞，它屬于第三道防線—特異性免疫系統(tǒng)，分泌的物質(zhì)是抗體，有特異性，T淋巴細胞也能分泌淋巴因子(白細胞介素和干擾素)，它也屬于第三道防線，D錯誤。

考點：免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能。

點評：人體免疫系統(tǒng)的三道防線這部分知識在講解時看不見摸不著，學生難以理解?！窘馕觥俊敬鸢浮緾6、A【分析】【解析】略【解析】【答案】A二、多選題(共5題，共10分)7、B|C【分析】解：根據(jù)題意和圖示分析可知：高溫殺死的S型菌含有DNA；與活的R菌混合后，注射進小鼠體內(nèi)，導致小鼠患敗血癥死亡．說明在小鼠體內(nèi)，S型菌的DNA能將R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌，因此在死亡的小鼠體內(nèi)存在著S型和R型兩種細菌．

故選：BC．

R型和S型肺炎雙球菌的區(qū)別是前者沒有莢膜（菌落表現(xiàn)粗糙）；后者有莢膜（菌落表現(xiàn)光滑）．由肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗可知，只有S型菌有毒，會導致小鼠死亡，S型菌的DNA才會是R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌．

肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗：R型細菌→小鼠→存活；S型細菌→小鼠→死亡；加熱殺死的S型細菌→小鼠→存活；加熱殺死的S型細菌+R型細菌→小鼠→死亡．

本題考查肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力．【解析】【答案】BC8、C|D【分析】解：A；洗滌劑能瓦解細胞膜；但不能控制DNA在NaCl溶液中的溶解度，A錯誤；

B；在探究洗滌劑對3種植物細胞DNA提取的影響實驗中；自變量是植物種類，洗滌劑屬于無關變量，B錯誤；

C；DNA鑒定時；需設置空白對照組，C正確；

D；將濾液放在60～75℃的恒溫水浴箱中保溫10～15分鐘能去除濾液中的雜質(zhì)；其原理是利用了DNA和蛋白質(zhì)對高溫耐受性的不同，D正確．

故選：CD．

DNA粗提取和鑒定的原理：

1；DNA的溶解性：DNA和蛋白質(zhì)等其他成分在不同濃度NaCl溶液中溶解度不同（DNA在0.14mol/L的氯化鈉中溶解度最低）；DNA不溶于酒精溶液；但細胞中的某些蛋白質(zhì)溶于酒精．

2；DNA對酶、高溫和洗滌劑的耐受性不同．

3；DNA的鑒定：在沸水浴的條件下；DNA遇二苯胺會被染成藍色．

本題考查DNA的粗提取和提純，對于此類試題，需要考生注意的細節(jié)較多，如實驗的原理、實驗步驟、實驗采用的試劑及試劑的作用等，需要考生在平時的學習過程中注意積累．【解析】【答案】CD9、BCD【分析】【分析】本題考查課本基礎實驗的原理和選材，要求學生理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能，能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用；并對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析、處理?！窘獯稹緼.常用梨、蘋果等組織樣液作為鑒定植物組織內(nèi)還原糖的實驗材料，A正確；B.用花生種子勻漿檢測脂肪時不需要使用顯微鏡，B錯誤；C.鑒定蛋白質(zhì)時，先加入NaOH溶液提供堿性環(huán)境，振蕩后再加入4滴的CuSO4溶液，C錯誤；D.斐林試劑要現(xiàn)配現(xiàn)用，不能長期保存?zhèn)溆?，D錯誤。故選BCD?！窘馕觥緽CD10、AB【分析】【分析】本題考查的是葉綠體和線粒體的有關內(nèi)容，意在考查考生識記所列知識點，并能運用所學知識做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力?！窘獯稹緼.線粒體內(nèi)膜上有與有氧呼吸有關的酶，但葉綠體內(nèi)膜上沒有與光合作用有關的酶，光合作用有關的酶分布在葉綠體的基粒和基質(zhì)中，A正確；B.葉綠體和線粒體在各自的代謝過程中都能產(chǎn)生[H]和ATP，B正確；C.葉綠體能夠獨立地完成光合作用，但線粒體不能獨立完成有氧呼吸，C錯誤；D.部分既沒有葉綠體又沒有線粒體的細胞代謝類型是自養(yǎng)需氧型，如藍藻，D錯誤。故選AB?！窘馕觥緼B11、AD【分析】解：A；當種群數(shù)量到達e點后；即K值時種群數(shù)量基本不變，種群數(shù)量增長率為0，A正確；

B；從圖中可以看出陰影部分代表環(huán)境阻力；所以“S”型曲線的環(huán)境阻力出現(xiàn)在c點之后，B錯誤；

C；圖中陰影部分表示克服環(huán)境阻力淘汰的個體；C錯誤；

D、c點為處；種群數(shù)量為200，則該種群的K值是400，D正確．

故選：AD．

據(jù)圖分析；曲線中的兩個關鍵點：c點時，增長率達到最大，它意味著種群的繁殖力最強；e點時，種群數(shù)量達到最大，這時種群增長率最小，它意味著出生率與死亡率或遷入率與遷出率接近于等值．

“J”型曲線：指數(shù)增長函數(shù)，描述在食物充足，無限空間，無天敵的理想條件下生物無限增長的情況．“S”型曲線：是受限制的指數(shù)增長函數(shù)，描述食物、空間都有限，有天敵捕食的真實生物數(shù)量增長情況，存在環(huán)境容納的最大值K，種群增長率先增加后減少，在處種群增長率最大．

本題考查J型曲線和S型曲線的相關知識，意在考查學生的識圖和判斷能力．【解析】AD三、雙選題(共7題，共14分)12、C|D【分析】試題分析：線性DNA分子含有3000個堿基對(bp)，先用限制酶a切割，得到1600、1100和300三個不同的DNA片段，可知該線性DNA分子中酶a的識別序列有2個；經(jīng)酶b再次切割得到800和300兩種片段，可知在酶a切割產(chǎn)物1600中和1100中各含有1個酶b的識別序列，A錯誤；因而酶a與酶b切出的黏性末端可以互補配對而相互連接，B錯誤；a、b酶均切割3,5一磷酸二酯鍵，C正確；若用這兩種酶和DNA連接酶對該DNA分子進行反復切割、連接操作，相關序列會明顯增多，D正確?？键c：本題考查限制酶的相關知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緾D13、A|C【分析】試題分析：重組的微生物有可能產(chǎn)生新的對環(huán)境有污染的代謝產(chǎn)物，A正確；種植抗蟲棉可以減少農(nóng)藥的使用量，但抗蟲基因有可能通過雜交的方式傳播到其它植物體內(nèi)，造成基因污染，B錯誤；轉(zhuǎn)基因花粉中有毒蛋白或者過敏蛋白可能通過蜂蜜等食品進入人體，C正確；隨著人們對生物知識的了解，一些現(xiàn)在不能掌握的技術經(jīng)開發(fā)研究，環(huán)境安全問題是可以逐步解決的，D錯誤?？键c：本題考查轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。【解析】【答案】AC14、A|B【分析】試題分析：據(jù)圖示，b是突觸結(jié)構，該反射弧共有2個突觸，由3個神經(jīng)元形成，D錯誤。據(jù)突觸結(jié)構可判斷a為傳出神經(jīng)，C錯誤。給a處一個刺激，神經(jīng)沖動沿傳出神經(jīng)傳導至效應器，引起肌肉收縮，A正確。興奮在突觸間傳導是單向的，B正確?？键c：本題考查反射弧結(jié)構、興奮傳導及相關知識，意在考查考生從圖中獲取相關的生物學信息，并能運用這些信息，結(jié)合所學知識解決相關生物學問題的能力。【解析】【答案】AB15、A|C【分析】試題分析：基因型為AaXBY的小鼠異常減數(shù)分裂產(chǎn)生了一個不含性染色體的AA型配子，減數(shù)第二次分裂后期2號染色體一定未分離，進入同一個配子中，A正確，B錯誤。性染色體可能在減數(shù)第一次分裂時XBY未分離，也可能是減數(shù)第二次分裂時XBXB或YY未分離，C正確，D錯誤?？键c：本題考查減數(shù)分裂異常情況原因分析，意在考查考生運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對相關生物學問題進行解釋、推理，做出合理判斷或得出正確結(jié)論的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼C16、A|C【分析】試題分析：重組的微生物有可能產(chǎn)生新的對環(huán)境有污染的代謝產(chǎn)物，A正確；種植抗蟲棉可以減少農(nóng)藥的使用量，但抗蟲基因有可能通過雜交的方式傳播到其它植物體內(nèi)，造成基因污染，B錯誤；轉(zhuǎn)基因花粉中有毒蛋白或者過敏蛋白可能通過蜂蜜等食品進入人體，C正確；隨著人們對生物知識的了解，一些現(xiàn)在不能掌握的技術經(jīng)開發(fā)研究，環(huán)境安全問題是可以逐步解決的，D錯誤?？键c：本題考查轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼C17、A|B【分析】試題分析：圖示下丘腦既是調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動的樞紐，又是體溫等的神經(jīng)中樞，但下丘腦的活動受大腦皮層的調(diào)控，A錯誤。血糖含量降低時，機體調(diào)節(jié)胰島A細胞分泌胰高血糖素增多，同時腎上腺素分泌量增多，故圖示內(nèi)分泌腺還可以為腎上腺，B錯誤。一個完整的反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應器構成，若感受器、①、下丘腦、⑦和內(nèi)分泌腺組成一個完整的反射弧，則①⑦分別為傳入神經(jīng)、傳出神經(jīng)，C正確。若圖示中的內(nèi)分泌腺為甲狀腺，則⑥是甲狀腺激素，甲狀腺激素增加，會反饋調(diào)節(jié)作用于下丘腦和垂體，抑制其分泌③促甲狀腺激素釋放激素和④促甲狀腺激素，D正確?？键c：本題考查神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)及相關知識，意在考查考生從圖中獲取相關的生物學信息，并能運用這些信息，結(jié)合所學知識解決相關生物學問題的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼B18、A|D【分析】試題分析：有性生殖的生物通過減數(shù)分裂和隨機受精，使受精卵中的染色體數(shù)目恢復到體細胞中的數(shù)目，保證了前后代染色體數(shù)目的恒定，A正確。性狀具有相對性，后代并不能繼承雙親的全部遺傳性狀，B錯誤。受精卵從卵細胞獲得核DNA和質(zhì)DNA，獲得DNA量比精子的多，C錯誤。親本減數(shù)分裂形成配子時發(fā)生了基因重組，隨機受精可產(chǎn)生不同于親本的重組型后代，D正確。考點：本題考查有性生殖的生物減數(shù)分裂和受精作用的意義及相關知識，意在考查考生理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡結(jié)構的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼D四、判斷題(共1題，共3分)19、A【分析】【解答】興奮在神經(jīng)纖維上傳導以電信號的方式；動作電位在恢復靜息電位的時候，離子的復原屬于主動運輸，需要消耗能量；興奮在神經(jīng)元間的傳遞通過突觸完成，神經(jīng)遞質(zhì)通過胞吐的形式排出，需要消耗能量。

【分析】本題主要考查神經(jīng)沖動的傳遞和傳導過程中細胞耗能的情況。五、實驗題(共3題，共21分)20、（1）聚乙二醇(PEG)細胞膜具有一定的流動性。

（2）質(zhì)壁分離及復原。

（3）

（4）胚狀體（或叢芽）

（5）需要滅菌的為①②③⑤需要消毒的為④⑥【分析】【分析】

本題結(jié)合植物體細胞雜交過程圖；考查植物體細胞雜交的相關知識，意在考查考生的識圖能力和識記能力。

【解答】

試題分析：

（1）分析圖：②表示誘導細胞融合的過程；誘導植物細胞融合的方法有物理法和化學法，化學法一般是用聚乙二醇（PEG）為誘導劑，原理是細胞膜具有一定的流動性。

（2）原生質(zhì)體有無細胞壁再生；通過質(zhì)壁分離及復原實驗來鑒別，能發(fā)生質(zhì)壁分離及復原，表明已經(jīng)產(chǎn)生了細胞壁。

（3）④；⑤過程分別表示植物組織培養(yǎng)過程中的脫分化和再分化過程；在此過程中主要加入生長素類和細胞分裂素類激素，前者的作用主要是用于誘導細胞的分裂和根的分化，后者促進細胞分裂和誘導愈傷組織或器官分化出不定芽。

（4）若想制備人工種子；則需培養(yǎng)至胚狀體階段，取出包裹上人工種皮。利用人工種子繁殖后代屬于無性繁殖。

（5）滅菌使用強烈的理化因素殺死物體內(nèi)外所有的微生物；包括芽孢和孢子；

需要滅菌的是①培養(yǎng)基；②培養(yǎng)皿；③接種環(huán)；⑤三角錐形瓶。

消毒是指使用較溫和的物理和化學方法僅殺死物體表面或者內(nèi)部一部分對人體有害的微生物；不包括芽孢和孢子；

需要消毒的是④實驗操作者的雙手；⑥植物材料。

【解析】（1）聚乙二醇(PEG)細胞膜具有一定的流動性。

（2）質(zhì)壁分離及復原。

（3）

（4）胚狀體（或叢芽）

（5）需要滅菌的為①②③⑤需要消毒的為④⑥21、（1）菌種發(fā)酵時間（2）好氧菌（3）氨基酸和肽脂肪酸和甘油（4）線粒體基質(zhì)溴麝香草酚藍水溶液由藍色變成綠色再變成黃色【分析】【分析】本題考查豆豉的制作及相關探究實驗，要求考生明確實驗的目的，能正確區(qū)分實驗的自變量和因變量；識記腐乳制作的原理，能進行遷移應用；能根據(jù)題干信息推斷該微生