2025年粵教版高二生物下冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年粵教版高二生物下冊(cè)月考試卷872考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、在制作生態(tài)缸的實(shí)驗(yàn)中，以下關(guān)于生態(tài)缸設(shè)計(jì)的原理敘述不正確的是A.要用無(wú)色透明玻璃，保證能量能輸入生態(tài)缸B.要定期通氣，以保證各種生物的正常呼吸C.要放在散射光處，以避免缸內(nèi)的溫度過(guò)高D.水量應(yīng)為容器的以使缸內(nèi)儲(chǔ)備一定量的空氣2、酶具有極強(qiáng)的催化功能；最根本的原因是（）

①增加了反應(yīng)物之間的接觸。

②降低了反應(yīng)物分子的活化能。

③提高了反應(yīng)物分子的活化能。

④降低了反應(yīng)物分子的自由能。

⑤本身的數(shù)量和性質(zhì)不變化，可反復(fù)利用．A.①④B.②③C.④⑤D.②⑤3、細(xì)胞是生命的基本單位，細(xì)胞的特殊性決定了個(gè)體的特殊性，因此，對(duì)細(xì)胞的深入研究是揭開生命奧秘、改造生命和征服疾病的關(guān)鍵。下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，正確的是（）①藍(lán)藻、霉菌、水綿的細(xì)胞不都含有核糖體、DNA和RNA②人和動(dòng)物細(xì)胞在無(wú)氧條件下也能分解有機(jī)物，釋放能量，并產(chǎn)生二氧化碳③能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞不一定有葉綠體；無(wú)線粒體的細(xì)胞不能進(jìn)行有氧呼吸④抑制細(xì)胞膜上載體活性或影響線粒體功能的毒素，都會(huì)阻礙根細(xì)胞吸收礦質(zhì)離子⑤性激素的合成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關(guān)⑥細(xì)菌和植物細(xì)胞都有細(xì)胞壁，但其主要成分不同⑦在一個(gè)細(xì)胞周期中，T和U兩種堿基被大量利用時(shí)，細(xì)胞一定處于分裂間期A.①②③④B.④⑤⑥⑦C.①③⑤⑦D.②④⑥4、孟德?tīng)栠z傳定律只能發(fā)生在()①真核生物②原核生物③無(wú)性生殖④有性生殖⑤細(xì)胞質(zhì)基因⑥細(xì)胞核基因A.②③⑥B.②③⑤C.①④⑥D(zhuǎn).①③⑤5、【題文】下列關(guān)于概念圖中序號(hào)所表達(dá)的含義；說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

A.序號(hào)1代表種群密度B.遷入率由序號(hào)4或5代表C.序號(hào)2代表出生率或死亡率D.序號(hào)6，7依次代表年齡組成、性別比例6、“生命在于運(yùn)動(dòng)”，人在運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)出現(xiàn)（）A.劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的乳酸大量積累使血漿pH明顯下降B.血糖濃度下降，胰島A細(xì)胞活動(dòng)逐漸增強(qiáng)C.小腦中的呼吸中樞興奮，呼吸運(yùn)動(dòng)加強(qiáng)D.下丘腦有控制著運(yùn)動(dòng)的高級(jí)中樞評(píng)卷人得分二、多選題(共7題，共14分)7、如圖為真核細(xì)胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的示意圖；下列說(shuō)法正確的是（）

A.①上的四種核苷酸可組合成64種密碼子B.若①中有一個(gè)堿基發(fā)生改變，則合成的多肽鏈的結(jié)構(gòu)一定發(fā)生改變C.①上堿基A：C：U：G=1：2：3：4，則對(duì)應(yīng)的DNA分子中A：C：T：G=2：3：2：3D.核糖體在①上的移動(dòng)方向是從右向左，合成的4條肽鏈相同8、下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)功能的描述，錯(cuò)誤的是（）A.物質(zhì)循環(huán)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是分解者的分解作用B.物質(zhì)流是循環(huán)的，能量流是單向的，信息流往往是雙向的C.一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多，消耗的能量就越多，人類可利用的能量就越少D.信息傳遞有利于溝通生物群落與非生物環(huán)境之間、生物與生物之間的關(guān)系，具有調(diào)節(jié)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用9、對(duì)一個(gè)四分體的敘述，不正確的是A.共有兩個(gè)著絲點(diǎn)B.含有四條染色單體C.共有四條染色體D.共有八個(gè)DNA分子10、下列有關(guān)“微生物的分離與培養(yǎng)”實(shí)驗(yàn)的敘述中，不正確的是A.利用平板劃線法可對(duì)微生物進(jìn)行接種、純化、分離和計(jì)數(shù)B.對(duì)培養(yǎng)皿進(jìn)行編號(hào)或?qū)N進(jìn)行標(biāo)注時(shí)，應(yīng)使用記號(hào)筆在皿底標(biāo)記C.倒平板時(shí)，應(yīng)將打開的培養(yǎng)皿蓋放到一邊，以免培養(yǎng)基濺到皿蓋上D.將好氧型菌株接種到培養(yǎng)液中需靜置培養(yǎng)，防止培養(yǎng)液沾染試管壁引發(fā)污染11、如圖所示，表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡(jiǎn)要概念圖，對(duì)圖示分析正確的是A.甲中一定含有的元素是H、O、N等B.多肽中乙的數(shù)目等于丙的數(shù)目C.①過(guò)程發(fā)生所需的模板和運(yùn)輸乙的工具都是RNAD.蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性是同一生物體細(xì)胞多樣性直接原因12、下圖為某遺傳過(guò)程圖解，下列敘述錯(cuò)誤的是()A.圖中過(guò)程①和②代表減數(shù)分裂B.過(guò)程③是決定生物前后代遺傳物質(zhì)相對(duì)穩(wěn)定的唯一原因C.等位基因的分離發(fā)生在①②過(guò)程中D.基因的自由組合發(fā)生在③過(guò)程中13、下面是制備固定化酵母細(xì)胞的步驟，錯(cuò)誤的是（）A.應(yīng)使干酵母與自來(lái)水混合并攪拌，以利于酵母菌活化B.配制海藻酸鈉溶液時(shí)要用小火或間斷加熱C.向剛?cè)芑玫暮Ｔ逅徕c溶液中加入已活化的酵母細(xì)胞D.將與酵母細(xì)胞混勻的海藻酸鈉溶液注入蒸餾水中形成凝膠珠評(píng)卷人得分三、填空題(共9題，共18分)14、某同學(xué)為了探究單側(cè)光使生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移了．還是將生長(zhǎng)素分解了？做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)；將經(jīng)過(guò)圖甲處理后的瓊脂塊，分別放在切去胚芽鞘尖端的切面上（見(jiàn)圖乙），一段時(shí)間后，觀察胚芽鞘的生長(zhǎng)情況．

（l）若乙中胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系為____；說(shuō)明單側(cè)光使生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移了；

（2）若乙中胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系為____，說(shuō)明單側(cè)光使生長(zhǎng)素分解了．15、健康成年人飲用1000mL清水后1﹣2小時(shí)內(nèi)；尿量顯著增多，而飲用等量的生理鹽水后，尿量變化幅度不大，回答下列問(wèn)題：

（1）飲用1000mL的清水后，尿流量增多的原因是細(xì)胞外液____下降，下丘腦分泌的____減少，____對(duì)水的重吸收減少．

（2）當(dāng)膀胱中尿液充盈時(shí)，膀胱中的相應(yīng)感受器就會(huì)感受到刺激，產(chǎn)生____并傳遞到脊髓腰段的排尿中樞，且能上傳到大腦皮層，產(chǎn)生尿意．如果排尿條件不成熟，大腦能抑制脊髓排尿中樞，這體現(xiàn)了神經(jīng)調(diào)節(jié)具有____的特點(diǎn)．

（3）如果某人胸部脊髓因外傷而截?cái)啵拍蚍瓷淇梢酝瓿蓡?？?qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明原因____．16、____在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在，它是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)．17、基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)是：在減數(shù)分裂過(guò)程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí)，____基因自由組合。18、為了探究生長(zhǎng)素和乙烯對(duì)植物生長(zhǎng)的影響及這兩種激素的相互作用，科學(xué)家用一系列濃度梯度的生長(zhǎng)素處理某種植物的莖，進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下圖所示，后來(lái)還發(fā)現(xiàn)，生長(zhǎng)素促進(jìn)雌花分化是生長(zhǎng)素誘導(dǎo)植物產(chǎn)生乙烯的結(jié)果．回答下列問(wèn)題：（1）據(jù)圖可知生長(zhǎng)素和乙烯的關(guān)系是____________．（2）據(jù)圖中結(jié)果可知，測(cè)定時(shí)間在____________之后，植物莖的生長(zhǎng)速度可能不與生長(zhǎng)素濃度成正比．（3）在生產(chǎn)實(shí)踐中，為了促進(jìn)黃瓜雌花分化，可以直接用____________處理，達(dá)到增產(chǎn)的目的．（4）生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)廣泛存在，通過(guò)促進(jìn)________促進(jìn)植物生長(zhǎng)．（5）有科學(xué)家認(rèn)為根的向地生長(zhǎng)不僅與生長(zhǎng)素有關(guān)，還與乙烯的作用有關(guān)．為了研究二者的關(guān)系，科研人員做了這樣的實(shí)驗(yàn)：將某種開花植物的根尖放在含不同濃度生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中，并加入等量蔗糖作為能源．結(jié)果發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長(zhǎng)素的濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高，根尖生長(zhǎng)所受的抑制也越強(qiáng)．①該實(shí)驗(yàn)的自變量是____________，因變量是____________．②為了使實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn)，還需將另一些等量的根尖放在____________中，作為對(duì)照組．19、假設(shè)A，b代表玉米的優(yōu)良基因，這兩種基因是自由組合的．現(xiàn)有AABB，aabb兩個(gè)品種，為培育出優(yōu)良品種AAbb；可采用的方法如圖所示．請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）由品種AABB、aabb經(jīng)過(guò)①、②、③過(guò)程培育出新品種的育種方式稱為______，其原理是此過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)______．應(yīng)用此育種方式一般從______才能開始選育AAbb個(gè)體；是因?yàn)開_____．

（2）若經(jīng)過(guò)過(guò)程②產(chǎn)生的子代總數(shù)為1552株，則其中基因型為AAbb的植株在理論上有______株．基因型為Aabb的植株經(jīng)過(guò)過(guò)程③，子代中AAbb與aahb的數(shù)量比是______．

（3）過(guò)程⑤常采用______技術(shù)得到Ab個(gè)體．與過(guò)程“①②③”的育種方法相比；過(guò)程⑤⑥的優(yōu)勢(shì)是______．

（4）過(guò)程⑦的育種方式是______．20、小白鼠是研究動(dòng)物生命活動(dòng)常用的實(shí)驗(yàn)對(duì)象，電刺激小白鼠會(huì)使之產(chǎn)生逃避反應(yīng)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）在逃避過(guò)程中，小白鼠體內(nèi)腎上腺合成并分泌的__________明顯增加，通過(guò)促進(jìn)______________的分解使血糖濃度升高，且使小白鼠體溫逐漸上升，一段時(shí)間后體溫恢復(fù)正常，這是機(jī)體通過(guò)______________調(diào)節(jié)使產(chǎn)熱和散熱過(guò)程達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡的結(jié)果。（2）研究發(fā)現(xiàn)，小白鼠在連續(xù)遭受多次電刺激后，其反應(yīng)強(qiáng)度隨電刺激的重復(fù)出現(xiàn)而減弱，已知其關(guān)鍵因素在于突觸的信號(hào)傳遞，突觸后膜電位變化與突觸前膜釋放遞質(zhì)的量有關(guān)。據(jù)此推斷，上述小白鼠反應(yīng)減弱現(xiàn)象的原因是______________________________________。（3）多次電刺激使小白鼠腦內(nèi)的某個(gè)區(qū)域出現(xiàn)病理性損傷，表現(xiàn)為日排尿量明顯增多，飲水劇增，推測(cè)可能是腦內(nèi)___________區(qū)域受損，其分泌的______________缺乏所致。21、胰島素和胰高血糖素是人體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)的重要激素．回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）胰島素和胰高血糖素分別由____細(xì)胞和____細(xì)胞分泌．

（2）胰島素的作用是促進(jìn)組織細(xì)胞____，從而降低血糖濃度．胰高血糖素的作用是能促進(jìn)____；從而使血糖濃度升高．

（3）胰島素和胰高血糖素的作用結(jié)果表現(xiàn)為____；共同維持血糖含量的相對(duì)穩(wěn)定．

（4）進(jìn)食一段時(shí)間后，血糖濃度升高，刺激胰島素分泌增加，胰高血糖素分泌減少，調(diào)節(jié)血糖濃度下降，下降的血糖濃度則引起胰島素分泌減少，胰高血糖素分泌增加．這種激素分泌的調(diào)節(jié)方式叫做____．22、長(zhǎng)跑比賽中；運(yùn)動(dòng)員體內(nèi)多種生理過(guò)程發(fā)生了改變．回答下列問(wèn)題：

（1）機(jī)體產(chǎn)熱大量增加，通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)，引起皮膚____和汗腺分泌增強(qiáng)，導(dǎo)致散熱加快以維持體溫的相對(duì)恒定．這一調(diào)節(jié)過(guò)程的中樞位于____

（2）機(jī)體大量出汗導(dǎo)致失水較多，刺激滲透壓感受器，引起垂體釋放_(tái)___，繼而促進(jìn)____；以維持體內(nèi)的水鹽平衡．

（3）機(jī)體血糖大量消耗的主要途徑是____，此時(shí)骨骼肌細(xì)胞的直接供能物質(zhì)是____．

（4）比賽結(jié)束后，運(yùn)動(dòng)員可以適量補(bǔ)充水分以消除由于____中滲透壓升高引起的渴感，還可通過(guò)積極放松的方式緩解因肌肉細(xì)胞中____積累過(guò)多造成的肌肉酸痛．評(píng)卷人得分四、判斷題(共1題，共4分)23、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次包括從原子、分子到生物圈的各個(gè)層次．評(píng)卷人得分五、解答題(共2題，共12分)24、請(qǐng)將下列有關(guān)概念圖補(bǔ)充完整．

25、請(qǐng)將下列有關(guān)概念圖補(bǔ)充完整．

評(píng)卷人得分六、綜合題(共4題，共36分)26、【題文】（14分）如圖所示的調(diào)節(jié)過(guò)程是人體穩(wěn)態(tài)的重要組成部分；請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）如果電刺激A部位；則膜內(nèi)的電位變化是______________；該興奮傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)電流的方向_______（相同；相反）。

（2）若飲水不足；則會(huì)引發(fā)圖示調(diào)節(jié)過(guò)程，其中物質(zhì)B是____________________，其作用為________________。

（3）垂體還能通過(guò)分泌_________激素調(diào)控甲狀腺的活動(dòng)，甲狀腺激素會(huì)通過(guò)__________調(diào)節(jié)機(jī)制作用于垂體和_________。27、【題文】人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持；依賴于各個(gè)器官；系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)，而信息分子是它們之間的“語(yǔ)言”。請(qǐng)結(jié)合下圖回答（1）至（3）題。

（1）圖中①表示____系統(tǒng)；“甲”表示淋巴細(xì)胞增殖分化產(chǎn)生的漿細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞或____細(xì)胞。

（2）當(dāng)人緊張時(shí)，體內(nèi)腎上腺素分泌增加。直接作用于腎上腺細(xì)胞的信息分子“丙”是來(lái)自神經(jīng)元分泌的____。

（3）由上圖可知，____調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制。

（4）為研究影響促甲狀腺激素（TSH）分泌的因素；研究者從剛宰殺的大白鼠體內(nèi)分離出新鮮的下丘腦和垂體，然后將這些結(jié)構(gòu)單獨(dú)或一起培養(yǎng)于含有或不含有甲狀腺激素的培養(yǎng)基中，培養(yǎng)后測(cè)定培養(yǎng)基內(nèi)TSH的濃度，結(jié)果如下：

①實(shí)驗(yàn)中A瓶作為空白對(duì)照，可以說(shuō)明____。

②據(jù)圖分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果：D瓶與A、C瓶比較說(shuō)明：____。

E瓶與A、C瓶比較說(shuō)明：____。28、【題文】（10分）某島嶼居民與該島上的植物、兔、鼠、釉和鷹構(gòu)成的食物網(wǎng)如右圖。某個(gè)時(shí)期，當(dāng)?shù)鼐用翊罅坎稓⒂?，?dǎo)致島上鼠種群爆發(fā)；隨后由鼠疫桿菌引起的鼠疫通過(guò)跳蚤使人感染。

回答問(wèn)題：

（1）該食物網(wǎng)中，植物中的能量能通過(guò)____條食物鏈傳遞給鷹；鷹所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)是____；兔和人的種間關(guān)系是____；鼠疫桿菌與人的種間關(guān)系式____。

（2）通常情況下，鼬對(duì)鼠種群數(shù)量的影響____（大于，小于、等于）寄生在鼠身上的跳蚤對(duì)鼠種群數(shù)量的影響；大量捕殺鼬會(huì)導(dǎo)致鼠種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)____（增強(qiáng)；不變、減弱）。

（3）生長(zhǎng)在該島上的蘑菇屬于生態(tài)系統(tǒng)的____（生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者），其體內(nèi)儲(chǔ)存的能量____（能、不能）傳遞給植物。

（4）若往該島嶼引入一種新的物種，該物種能較好的適應(yīng)島嶼的環(huán)境條件，則短時(shí)間內(nèi)，該物種的種群數(shù)量呈____曲線增長(zhǎng)，最終由于空間、資源等因素的限制，該物種的數(shù)量將達(dá)到____，并一段時(shí)間內(nèi)數(shù)量基本保持不變。29、【題文】自1985年我國(guó)發(fā)現(xiàn)第一例艾滋病病例以來(lái)；目前我國(guó)已有艾滋病病毒感染者將近100萬(wàn)。艾滋病發(fā)病率在不斷上升，已經(jīng)成為威脅人類生命的嚴(yán)重疾病之一。預(yù)防艾滋病是全社會(huì)的責(zé)任。

（1）艾滋病病毒名稱為____，簡(jiǎn)稱____；其主要組成成分是__________和RNA。

（2）艾滋病病毒主要攻擊人體____系統(tǒng)的______細(xì)胞；由于該細(xì)胞被病毒大量破壞，從而使整個(gè)人體免疫系統(tǒng)癱瘓，最終使人體喪失對(duì)各種疾病的抵抗能力而導(dǎo)致死亡。

（3）下列圖標(biāo)中；與宣傳預(yù)防艾滋病相關(guān)的是（）

（4）艾滋病的傳播途徑是_________________；_________________和_________________。

（5）前NBA著名球星“魔術(shù)師”約翰遜是艾滋病病毒攜帶者；包括姚明在內(nèi)的許多球星仍然與他正常交往；切磋球藝。如果你周圍有艾滋病病毒攜帶者會(huì)。

怎樣做？你的根據(jù)是什么？(2分)____參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、B【分析】【分析】由于生態(tài)缸中的生產(chǎn)者通過(guò)光合作用能制造氧氣，故不需要定期通空氣，來(lái)保證各種生物的呼吸，故B錯(cuò)誤；無(wú)色透明的玻璃，可以讓光動(dòng)能透過(guò)，有利于生產(chǎn)者進(jìn)行光合作用，故A正確；將生態(tài)缸放置于室內(nèi)通風(fēng)、光線良好的地方，但要避免陽(yáng)光直接照射，故C正確；在制作生態(tài)缸時(shí)，要保留一定的空間，故D正確。2、D【分析】解：酶之所以具有極強(qiáng)的催化功能；關(guān)鍵是它能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，并且它與無(wú)機(jī)催化劑一樣，化學(xué)反應(yīng)前后本身數(shù)量和性質(zhì)不改變，可反復(fù)利用．

故選：D

酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機(jī)物；大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA；酶的催化具有高效性（酶的催化效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于無(wú)機(jī)催化劑）；專一性（一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行）、需要適宜的溫度和pH值（在最適條件下，酶的催化活性是最高的，低溫可以抑制酶的活性，隨著溫度升高，酶的活性可以逐漸恢復(fù)，高溫、過(guò)酸、過(guò)堿可以使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，使酶永久性的失活），據(jù)此分析解答．

本題要求學(xué)生識(shí)記酶的作用，區(qū)分它與無(wú)機(jī)催化劑的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，屬于簡(jiǎn)單題．【解析】D3、B【分析】【分析】本題綜合考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式、細(xì)胞有絲分裂、細(xì)胞呼吸等知識(shí)，要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同；識(shí)記物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞?，掌握影響因素；識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)；識(shí)記細(xì)胞呼吸的過(guò)程，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)?！窘獯稹竣偎{(lán)藻、霉菌、水綿都屬于細(xì)胞生物，細(xì)胞中均含有核糖體、DNA和RNA，①錯(cuò)誤；

②人和動(dòng)物細(xì)胞在無(wú)氧條件下也能分解有機(jī)物，其產(chǎn)物是乳酸，不能產(chǎn)生二氧化碳，②錯(cuò)誤；

③能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞不一定有葉綠體，如原核生物中的藍(lán)藻；無(wú)線粒體的細(xì)胞不一定不能進(jìn)行有氧呼吸，如原核生物中的藍(lán)藻、硝化細(xì)菌等，③錯(cuò)誤；

④礦質(zhì)元素的吸收屬于主動(dòng)運(yùn)輸，主動(dòng)運(yùn)輸需要消耗能量和載體的協(xié)助，因此抑制細(xì)胞膜上載體活性或影響線粒體功能的毒素，會(huì)阻礙根細(xì)胞吸收礦質(zhì)離子，④正確；

⑤性激素的化學(xué)本質(zhì)為脂質(zhì)中的固醇，而內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與脂質(zhì)的合成有關(guān)，⑤正確；

⑥細(xì)菌和植物細(xì)胞都有細(xì)胞壁，細(xì)菌細(xì)胞壁的成分為肽聚糖，植物細(xì)胞壁的成分是纖維素和果膠，⑥正確；

⑦在一個(gè)細(xì)胞周期中，T和U兩種堿基被大量利用時(shí)，表明分別在進(jìn)行DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄，因此細(xì)胞一定處于分裂間期，⑦正確。

綜上所述，ACD錯(cuò)誤，B正確。故選B?！窘馕觥緽4、C【分析】【解析】試題分析：孟德?tīng)柕募僬f(shuō)：①生物的性狀是由遺傳因子決定的。②體細(xì)胞中遺傳因子是成對(duì)存在的③在形成配子時(shí)，成對(duì)的遺傳因子分離，進(jìn)入不同的配子中。④受精時(shí)，雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的?；虻姆蛛x定律實(shí)質(zhì)是在進(jìn)行減數(shù)分裂的時(shí)候，等位基因隨著同源染色體的分開而分離，分別進(jìn)入兩個(gè)配子中，獨(dú)立地隨著配子遺傳給后代，這就是基因分離規(guī)律?；虻淖杂山M合規(guī)律實(shí)質(zhì)是在F1產(chǎn)生配子時(shí)，在等位基因分離的同時(shí)，非同源染色體上的非等位基因表現(xiàn)為自由組合，這一規(guī)律就叫基因的自由組合規(guī)律。所以只有能進(jìn)行有性生殖的、具有染色體的真核生物才能發(fā)生孟德?tīng)栠z傳定律。而染色體存在于細(xì)胞核中。所以選C?？键c(diǎn)：生物的遺傳定律【解析】【答案】C5、C【分析】【解析】

試題分析：種群的最基本特征1是種群密度；A正確；圖中4；5代表遷入率或遷入率，B正確；2、3分別代表出生率和死亡率，C錯(cuò)誤；6代表年齡組成，7代表性別比例，D正確。

考點(diǎn)：本題考查種群的基本特征的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緾6、B【分析】【解答】解：A；劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的乳酸會(huì)和血漿中的緩沖物質(zhì)結(jié)合從而使血漿PH值維持相對(duì)穩(wěn)定；不會(huì)使血漿pH明顯下降，A錯(cuò)誤；B、血糖濃度下降，胰島A細(xì)胞活動(dòng)逐漸增強(qiáng)，分泌胰高血糖素增多，促使血糖濃度升高，B正確；

C；呼吸中樞位于腦干；C錯(cuò)誤；

D；控制著運(yùn)動(dòng)的高級(jí)中樞位于大腦皮層；D錯(cuò)誤．

故選：B．

【分析】穩(wěn)態(tài)是指正常機(jī)體通過(guò)調(diào)節(jié)作用，使得各個(gè)器官和系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng)，共同維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)，內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行生命活動(dòng)的必要條件．神經(jīng)﹣體液﹣免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的主要機(jī)制．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的意義：內(nèi)環(huán)境中血糖含量、溫度、pH等保持在適宜的范圍內(nèi)，是細(xì)胞代謝正常進(jìn)行和機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件．二、多選題(共7題，共14分)7、A|C|D【分析】解：A；①為mRNA；mRNA上的三個(gè)相鄰的堿基構(gòu)成一個(gè)密碼子，因此其上的四種核苷酸可組合成64種密碼子，A正確；

B；由于密碼子的簡(jiǎn)并性；若①中有一個(gè)堿基發(fā)生改變，則合成的多肽鏈的結(jié)構(gòu)不一定發(fā)生改變，B錯(cuò)誤；

C；①上堿基A：C：U：G=1：2：3：4；則其非模板上的堿基A：C：T：G=1：2：3：4，模板鏈上的堿基A：C：T：G=3：4：1：2，根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，其對(duì)應(yīng)的DNA分子中A：C：T：G=2：3：2：3，C正確；

D；根據(jù)多肽鏈的長(zhǎng)度可知；核糖體在①上的移動(dòng)方向是從右向左；由一條mRNA控制合成的4條肽鏈相同，D正確．

故選：ACD．

分析題圖：圖示為真核細(xì)胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的示意圖；其中①是mRNA，作為翻譯的模板；②是核糖體，翻譯的場(chǎng)所；③是多肽鏈，由氨基酸脫水縮合而成．圖中mRNA結(jié)合了多個(gè)核糖體同時(shí)進(jìn)行翻譯，這樣可以提高蛋白質(zhì)合成速率．

本題結(jié)合細(xì)胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的過(guò)程圖，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程，要求考生熟記翻譯的概念、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物，準(zhǔn)確判斷圖中各種數(shù)字的名稱；能根據(jù)題中多肽鏈的長(zhǎng)度判斷翻譯的方向，并明確密碼子、反密碼子以及氨基酸種類之間的關(guān)系．【解析】【答案】ACD8、A|C【分析】解：A；物質(zhì)循環(huán)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是分解者的分解作用和生產(chǎn)者的化能合成作用和光合作用；A錯(cuò)誤；

B；物質(zhì)流是循環(huán)的；能量流是單向的、逐級(jí)遞減的，信息流往往是雙向的，B正確；

C；根據(jù)能量流動(dòng)的特點(diǎn)；一般來(lái)講一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多，消耗的能量就越多，人類可利用的能量就越少．但是也有些能量人不可以直接利用，只有通過(guò)食物鏈來(lái)利用，這樣可能導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)級(jí)變多，很多時(shí)候營(yíng)養(yǎng)級(jí)多，人可利用的能量反而會(huì)變多．比如人不能吃草，所以不能利用其能量，但可以養(yǎng)牛，牛可以為人提供能量，C錯(cuò)誤；

D；信息傳遞有利于溝通生物群落與非生物環(huán)境之間、生物與生物之間的關(guān)系；生態(tài)系統(tǒng)可通過(guò)內(nèi)部的信息流調(diào)節(jié)自身的結(jié)構(gòu)和功能使生態(tài)系統(tǒng)處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)，D正確．

故選：AC．

生態(tài)系統(tǒng)三大功能是：物質(zhì)循環(huán)；能量流動(dòng)和信息傳遞；根據(jù)各個(gè)功能的特點(diǎn)解題．

本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學(xué)生分析題意、獲取信息、解決問(wèn)題的能力．【解析】【答案】AC9、CD【分析】【分析】本題考查四分體的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生對(duì)該知識(shí)的識(shí)記、理解和分析能力。【解答】A.一個(gè)四分體含有兩條染色體，故有2個(gè)著絲點(diǎn)，A正確；B.一個(gè)四分體含有四條染色單體，B正確；C.一個(gè)四分體含有2條染色體，C錯(cuò)誤；D.一個(gè)四分體含有4條染色單體，故含有4個(gè)DNA分子，D錯(cuò)誤。故選CD。【解析】CD10、ACD【分析】【分析】

本題主要考查了微生物的利用相關(guān)知識(shí)，掌握微生物的分離與培養(yǎng)操作流程及相關(guān)注意事項(xiàng)是解答本題的關(guān)鍵?！窘獯稹緼.利用平板劃線法可對(duì)微生物進(jìn)行接種、純化、分離，但是不能對(duì)微生物進(jìn)行計(jì)數(shù)，計(jì)數(shù)一般采用稀釋涂布平板法，A錯(cuò)誤；B.對(duì)培養(yǎng)皿進(jìn)行編號(hào)或?qū)N進(jìn)行標(biāo)注時(shí)，應(yīng)使用記號(hào)筆在皿底標(biāo)記，B正確；C.倒平板時(shí)，不能將打開的培養(yǎng)皿蓋放到一邊，以免微生物污染，C錯(cuò)誤；D.將好氧型菌株接種到培養(yǎng)液中需振蕩培養(yǎng)，D錯(cuò)誤。故選ACD?！窘馕觥緼CD11、ACD【分析】略【解析】ACD12、BD【分析】【分析】本題考查基因分離定律和基因自由組合定律的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生識(shí)記所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。【解答】A.據(jù)圖分析可知，圖中過(guò)程①和②代表減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過(guò)程，A正確；

B.減數(shù)分裂過(guò)程使精子與卵細(xì)胞中的染色體數(shù)目減少一半，受精作用使受精卵中染色體數(shù)恢復(fù)本物種體細(xì)胞中染色體數(shù)目，①減數(shù)分裂和③受精作用對(duì)維持每種生物前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目的穩(wěn)定十分重要，B錯(cuò)誤；C.等位基因的分離發(fā)生在①②過(guò)程中，即減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過(guò)程中，C正確；

D.基因的自由組合發(fā)生在減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過(guò)程?中，而不是發(fā)生在受精作用過(guò)程中，D錯(cuò)誤。故選BD?！窘馕觥緽D13、ACD【分析】解：A；應(yīng)使干酵母與蒸餾水混合并攪拌；以利于酵母菌活化，A錯(cuò)誤；

B；配制海藻酸鈉溶液時(shí)要用小火或間斷加熱；防止海藻酸鈉焦糊，B正確；

C；剛?cè)芑玫暮Ｔ逅徕c溶液需要冷卻后才能加入已經(jīng)活化的酵母細(xì)胞；C錯(cuò)誤；

D；將與酵母細(xì)胞混勻的海藻酸鈉溶液注入氯化鈣中形成凝膠珠；D錯(cuò)誤。

故選：ACD。

固定化細(xì)胞的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)；制作過(guò)程中的注意事項(xiàng)：

（1）酵母細(xì)胞的活化。

（2）配置氯化鈣溶液：要用蒸餾水配置。

（3）配制海藻酸鈉溶液：小火；間斷加熱、定容；如果加熱太快，海藻酸鈉會(huì)發(fā)生焦糊。

（4）海藻酸鈉溶液與酶母細(xì)胞混合：冷卻后再混合；注意混合均勻，不要進(jìn)入氣泡。

（5）制備固定化酵母細(xì)胞：高度適宜；并勻速滴入。

本題考查制備固定化酵母細(xì)胞，對(duì)于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的方法、實(shí)驗(yàn)操作步驟等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累?！窘馕觥緼CD三、填空題(共9題，共18分)14、C＜A=B＜DC＜A=B=D【分析】【解答】（1）分析題圖可知；若是單側(cè)光照使生長(zhǎng)素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移，C中生長(zhǎng)素度小于D，又由于A+B=C+D，因此A；B、C、D中生長(zhǎng)素的濃度含量是D＞A=B＞C，乙圖中去尖端的胚芽鞘的生長(zhǎng)情況是：C＜A=B＜D．

（2）若是向光側(cè)生長(zhǎng)素被分解；則有A；B瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度相等，C中生長(zhǎng)素濃度小于D，且A+B＞C+D，因此A、B、C、D中生長(zhǎng)素的濃度含量是A=B=D＞C，圖乙中去尖端的胚芽鞘的生長(zhǎng)情況是：C＜A=B=D．

【分析】分析圖可知，甲中A、B瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度相同，由于單側(cè)光照使生長(zhǎng)素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移，C中生長(zhǎng)素度小于D，又由于A+B=C+D，因此A、B、C、D中生長(zhǎng)素的濃度含量是D＞A=B＞C，所以乙圖中去尖端的胚芽鞘的生長(zhǎng)情況是：C＜A=B＜D；若是向光側(cè)生長(zhǎng)素被分解，則有A、B瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度相等，C中生長(zhǎng)素濃度小于D，且A+B＞C+D，因此A、B、C、D中生長(zhǎng)素的濃度含量是A=B=D＞C，圖乙中去尖端的胚芽鞘的生長(zhǎng)情況是：c＜a=b=d．15、滲透壓抗利尿激素腎小管和集合管神經(jīng)沖動(dòng)分級(jí)調(diào)節(jié)可以，排尿反射的反射弧還是完整的【分析】【解答】（1）當(dāng)機(jī)體飲水過(guò)多時(shí)；細(xì)胞外液滲透壓降低，下丘腦滲透壓感受器受到的刺激減弱，致使抗利尿激素分泌量減少，腎小管和集合管對(duì)水的重吸收作用減弱，尿量增加．

（2）如當(dāng)尿液在膀胱內(nèi)積存到一定量時(shí)；就會(huì)刺激膀胱壁上的感受器，使感受器產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)；神經(jīng)沖動(dòng)經(jīng)過(guò)傳入神經(jīng)傳到脊髓的排尿中樞；同時(shí)，神經(jīng)沖動(dòng)經(jīng)過(guò)神經(jīng)纖維向上傳到大腦，使人產(chǎn)生尿意．在適宜的外界環(huán)境下，由大腦發(fā)出神經(jīng)沖動(dòng)經(jīng)過(guò)神經(jīng)纖維傳到脊髓的排尿中樞，神經(jīng)沖動(dòng)再沿著傳出神經(jīng)到膀胱，引起排尿反射．如果外界環(huán)境不適宜（比如在課堂上），大腦就暫時(shí)抑制脊髓中的排尿中樞而不排尿．可見(jiàn)，脊髓里的神經(jīng)中樞受大腦的控制．這體現(xiàn)了神經(jīng)調(diào)節(jié)具有分級(jí)調(diào)節(jié)的特點(diǎn)．

（3）如果某人胸部脊髓因外傷而截?cái)?；但排尿中樞位于脊髓腰段，由于排尿反射的反射弧還是完整的，因此可以排尿．

【分析】本題主要考查水平衡的調(diào)節(jié)和反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)反射?。?/p>

當(dāng)機(jī)體失水過(guò)多；飲水不足、食物過(guò)咸時(shí)；細(xì)胞外液滲透壓升高，下丘腦滲透壓感受器受到的刺激增強(qiáng)，致使抗利尿激素分泌量增加，腎小管和集合管對(duì)水的重吸收作用增強(qiáng)．當(dāng)機(jī)體飲水過(guò)多時(shí)，細(xì)胞外液滲透壓降低，下丘腦滲透壓感受器受到的刺激減弱，致使抗利尿激素分泌量減少，腎小管和集合管對(duì)水的重吸收作用減弱．

脊髓有許多低級(jí)的神經(jīng)中樞如排尿中樞、排便中樞、膝跳反射中樞、縮手反射中樞，它的反射活動(dòng)要受到大腦的控制，16、負(fù)反饋調(diào)節(jié)【分析】【解答】解：負(fù)反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在；它是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)，當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)中某一成分發(fā)生變化后，通過(guò)負(fù)反饋調(diào)節(jié)能抑制或減弱最初發(fā)生的變化所產(chǎn)生的影響，使生態(tài)系統(tǒng)達(dá)到和維持穩(wěn)態(tài)．

故答案為：

負(fù)反饋調(diào)節(jié)。

【分析】生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性包括扺抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性兩個(gè)方面．營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，其自我調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)，抵抗力穩(wěn)定性越強(qiáng)，而恢復(fù)力穩(wěn)定性越差，負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)．17、非同源染色體上非等位基因【分析】

【分析】本題考查基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)，意在考查考生識(shí)記所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)的能力?！窘獯稹炕蜃杂山M合定律的實(shí)質(zhì)：位于非同源染色體上的非等位基因的分離或組合是互不干擾的；在減數(shù)分裂過(guò)程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí)，非同源染色體上的非等位基因自由組合?！窘馕觥糠峭慈旧w上非等位基因18、（1）生長(zhǎng)素含量增加可促進(jìn)乙烯形成，但乙烯濃度增加到一定濃度時(shí)，又會(huì)抑制生長(zhǎng)素的合成（2）T1（3）一定濃度的乙烯（4）細(xì)胞伸長(zhǎng)（5）①生長(zhǎng)素濃度乙烯濃度②含等量蔗糖但不含生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液【分析】【分析】本題考查植物激素，意在考查考生正確識(shí)圖并理解曲線的含義，掌握生長(zhǎng)素和乙烯對(duì)植物生長(zhǎng)的影響及這兩種激素的相互作用?！窘獯稹浚?）由柱狀圖解可以看出；在開始階段只有生長(zhǎng)素的含量在變化，隨后乙烯開始變化，即生長(zhǎng)素含量增加可促進(jìn)乙烯形成，但乙烯含量增加到一定濃度時(shí)，又會(huì)擬制生長(zhǎng)素的合成。

（2）看圖可知：當(dāng)該植物莖中生長(zhǎng)素濃度達(dá)到M時(shí)，植物開始合成乙烯，測(cè)定時(shí)間在T1之后有了乙烯，乙烯抑制細(xì)胞的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)，植物莖的生長(zhǎng)速度可能不與生長(zhǎng)素濃度成正比。（3）生長(zhǎng)素促進(jìn)雌花分化是生長(zhǎng)素誘導(dǎo)植物產(chǎn)生乙烯的結(jié)果，在生產(chǎn)實(shí)踐中，為了促進(jìn)黃瓜雌花分化，可以直接用一定濃度的乙烯處理，達(dá)到增產(chǎn)的目的。（4）生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)廣泛存在；但大多集中在生長(zhǎng)旺盛的部位，通過(guò)促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)促進(jìn)植物生長(zhǎng)。

（5）①由題干信息分析可知：該實(shí)驗(yàn)的自變量是生長(zhǎng)素濃度；因變量是乙烯濃度。

②為了使實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn)；還需將另一些等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中，作為對(duì)照組，根據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推知，水平放置的植物的根向重力生長(zhǎng)的原因是高濃度生長(zhǎng)素誘導(dǎo)根細(xì)胞合成了乙烯，乙烯抑制了根近地側(cè)的生長(zhǎng)。

【解析】（1）生長(zhǎng)素含量增加可促進(jìn)乙烯形成，但乙烯濃度增加到一定濃度時(shí)，又會(huì)抑制生長(zhǎng)素的合成（2）T1（3）一定濃度的乙烯（4）細(xì)胞伸長(zhǎng)（5）①生長(zhǎng)素濃度乙烯濃度②含等量蔗糖但不含生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液19、雜交育種；基因重組；F2；從F2開始出現(xiàn)了性狀分離；97；1：1；花藥離體培養(yǎng)；明顯縮短了育種年限；誘變育種【分析】解：（1）由品種AABB、aabb經(jīng)過(guò)①雜交、②和③自交過(guò)程培育出新品種的育種方法稱之為雜交育種，其原理是雜種子一代減數(shù)分裂過(guò)程中，非同源染色體上的非等位基因自由組合，即基因重組．因?yàn)樵陔s交育種過(guò)程中，從F2代才開始出現(xiàn)性狀分離，出現(xiàn)AAbb，所以F2代一般從才開始選育．

（2）若經(jīng)過(guò)過(guò)程②產(chǎn)生的子代總數(shù)為1552株，則其中基因型為AAbb理論上有1552×=97株．基因型為Aabb的植株經(jīng)過(guò)過(guò)程③自交過(guò)程，子代中出現(xiàn)3種基因型，分別是AAbb：aahb：Aabb=1：1：2．

（3）經(jīng)過(guò)⑤⑥培育出新品種的育種方式稱為單倍體育種，育種原理是染色體數(shù)目的變異；⑤常采用花藥離體培養(yǎng)由AaBb得到Ab單倍體；過(guò)程⑥的處理方法是用秋水仙素處理幼苗使其染色體數(shù)目加倍．單倍體育種的優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短了育種年限．

（4）⑦是用γ射線照射的誘變育種；原理是基因突變．

故答案為：

（1）雜交育種基因重組F2從F2開始出現(xiàn)了性狀分離。

（2）971：1

（3）花藥離體培養(yǎng)明顯縮短了育種年限。

（4）誘變育種。

根據(jù)題意和圖示分析可知：①②③為雜交育種；①⑤⑥為單倍體育種，④是基因工程育種，⑦是誘變育種．

四種育種方法的比較如下表：

。雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種方法雜交→自交→選優(yōu)輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗原理基因重組基因突變?nèi)旧w變異（染色體組先成倍減少，再加倍，得到純種）染色體變異（染色體組成倍增加）

本題考查生物變異的應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系、分析題意以及解決問(wèn)題的能力．要求學(xué)生將雜交育種、誘變育種、單倍體育種、多倍體育種和基因工程育種等方式的原理識(shí)記并理解，屬于中檔題．【解析】雜交育種；基因重組；F2；從F2開始出現(xiàn)了性狀分離；97；1：1；花藥離體培養(yǎng)；明顯縮短了育種年限；誘變育種20、（1）腎上腺素肝糖原神經(jīng)—體液。

（2）突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)減少

（3）下丘腦抗利尿激素【分析】【分析】本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)相關(guān)知識(shí)，意在考查考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解掌握程度?！窘獯稹浚?）小白鼠在遭受電刺激后迅速逃避過(guò)程中，體內(nèi)的腎上腺素明顯增加，通過(guò)促進(jìn)肝糖原分解使血糖濃度升高；此過(guò)程中小白鼠體溫逐漸上升而后又恢復(fù)正常，這是機(jī)體通過(guò)神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)使產(chǎn)熱和散熱達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡的結(jié)果。（2）依題意，小白鼠的反應(yīng)強(qiáng)度隨電刺激的重復(fù)出現(xiàn)而減弱，其關(guān)鍵因素在于突觸后膜電位變化與突觸前膜釋放遞質(zhì)的量有關(guān)，據(jù)此可推測(cè)，小白鼠反應(yīng)減弱現(xiàn)象的原因是突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)減少。（3）調(diào)節(jié)水鹽平衡的抗利尿激素由下丘腦合成分泌，經(jīng)垂體釋放。由小白鼠表現(xiàn)出的“日排尿量明顯增多，飲水劇增”這一病理性癥狀可推知，多次電刺激可能使小白鼠腦內(nèi)的下丘腦或垂體區(qū)域受損，引起抗利尿激素缺乏所致。?【解析】（1）腎上腺素肝糖原神經(jīng)—體液。

（2）突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)減少（3）下丘腦抗利尿激素21、胰島B胰島A加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖相互拮抗反饋調(diào)節(jié)【分析】【解答】（1）胰島素和胰高血糖素分別由胰島B和胰島A細(xì)胞分泌．

（2）胰島素能促進(jìn)全身組織細(xì)胞加速攝取；利用和儲(chǔ)存葡萄糖；從而降低血糖濃度．胰高血糖素的作用是能促進(jìn)肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，從而使血糖濃度升高．

（3）胰島素和胰高血糖素的作用結(jié)果表現(xiàn)為相互拮抗．

（4）進(jìn)食一段時(shí)間后；血糖濃度升高，刺激胰島素分泌增加，胰高血糖素分泌減少，調(diào)節(jié)血糖濃度下降，下降的血糖濃度則引起胰島素分泌減少，胰高血糖素分泌增加．這種激素分泌的調(diào)節(jié)方式叫做反饋調(diào)節(jié)．

【分析】與血糖調(diào)節(jié)相關(guān)的激素主要是胰島素和胰高血糖素，其中胰島素的作用是機(jī)體內(nèi)唯一降低血糖的激素，胰島素能促進(jìn)全身組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖，從而降低血糖濃度；胰高血糖素能促進(jìn)糖原分解，并促進(jìn)一些非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，從而使血糖水平升高．據(jù)此答題．22、毛細(xì)血管舒張下丘腦抗利尿激素腎小管和集合管重吸收水氧化分解ATP細(xì)胞外液乳酸【分析】【解答】（1）長(zhǎng)跑比賽中；由于產(chǎn)熱增加，機(jī)體會(huì)通過(guò)一系列調(diào)節(jié)，加快散熱，從而維持體溫的相對(duì)恒定，主要調(diào)節(jié)途徑之一是下丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞通過(guò)傳出神經(jīng)作用于皮膚的毛細(xì)血管，使毛細(xì)血管舒張，加快散熱，同時(shí)汗腺分泌增加，散熱增強(qiáng)．

（2）機(jī)體大量出汗導(dǎo)致失水較多；刺激滲透壓感受器，引起垂分泌放抗利尿激素，而抗利尿激素促進(jìn)腎小管；集合管重吸收水分，減少尿液量，從而降低細(xì)胞外液滲透壓．

（3）長(zhǎng)跑比賽中要消耗大量的能量；這些能量主要來(lái)自于血糖的氧化分解，生命活動(dòng)所需能量直接來(lái)自ATP的水解．

（4）由于運(yùn)動(dòng)丟失大量的水分；導(dǎo)致血漿滲透壓升高，血漿滲透壓屬內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)之一；肌肉酸痛的原因是肌肉細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸的結(jié)果．

【分析】1；人體體溫維持相對(duì)穩(wěn)定的機(jī)制：產(chǎn)熱量=散熱量．體溫調(diào)節(jié)中樞在下丘腦．

2；抗利尿激素是由下丘腦合成并分泌；由垂體后葉釋放，能夠促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收．

3、機(jī)體血糖大量消耗的主要途徑是氧化分解供能，ATP是細(xì)胞中的直接能源物質(zhì)；血糖含量降低時(shí)，胰島A細(xì)胞分泌的胰島高血糖素增加，腎上腺分泌的腎上腺素增加，促進(jìn)肝糖原分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化，使得血糖升高．四、判斷題(共1題，共4分)23、B【分析】【解答】解：生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次包括細(xì)胞；組織、系統(tǒng)、器官、個(gè)體、種群、群落