小學(xué)三年級(jí)-家長(zhǎng)會(huì)

為了孩子的明天，

用愛架起溝通的橋梁為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成才。召開家長(zhǎng)會(huì)的目的:家長(zhǎng)會(huì)的主題：一是和家長(zhǎng)朋友們匯報(bào)一下前階段同學(xué)們?cè)谛１憩F(xiàn)和學(xué)習(xí)情況。結(jié)合期中考試的情況，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和心理狀況。二是和家長(zhǎng)們探討今后學(xué)生的教育問(wèn)題，特別是家庭對(duì)孩子行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績(jī)的影響。各方面表現(xiàn)比較優(yōu)秀的學(xué)生期中考試進(jìn)入年級(jí)前20名的學(xué)生：劉晟俁劉昕鈺李若瑤馮廣軒劉亦含馮玉涵孫偉越王佳珊肖子童汪子涵李若琪期中考試班級(jí)總分前十名學(xué)生：劉晟俁劉昕鈺李若瑤馮廣軒劉亦含馮玉涵孫偉越王佳珊肖子童汪子涵李若琪數(shù)學(xué)100分學(xué)生有：劉昕鈺李若瑤馮廣軒劉亦含孫偉越王佳珊肖子童汪子涵李若琪劉晟俁李澤然閆松柏趙若水左博文陸建名語(yǔ)文前十名名單：劉昕鈺李若瑤馮廣軒孫偉越馮玉涵任禹錚劉亦含王佳珊肖子童汪子涵李若琪劉晟俁王子牧王弘勛郝靈溪曾慶多英語(yǔ)滿分學(xué)生名單：劉昕鈺李若瑤馮廣軒馮玉涵劉亦含王佳珊肖子童汪子涵李若琪劉晟俁王子牧郝靈溪李澤涵張藝霏趙唐伊曼孫顥芮李明朗陳思婷靳沛然楊佳彤冬韻含許嘉淏趙若水陸建名進(jìn)行期中考試的卷面分析作業(yè)清楚工整，按時(shí)完成的有：劉晟俁劉昕鈺李若瑤馮廣軒馮玉涵劉奕含王佳珊肖子童汪子涵李若琪王子牧郝靈溪張藝霏孫顥芮李明朗陳思婷靳沛然楊佳彤陸建名許嘉淏趙若水李若瑤趙唐伊曼王泓勛王敬博任禹錚曾慶多孫偉越秦彤蕊課堂紀(jì)律好的，能專心聽講的有：陳思婷趙若水陸建名馮玉涵汪子涵楊佳彤劉昕鈺孫顥芮劉晟俁劉奕含李明朗李若瑤李若琪張藝霏王佳珊王泓勛郭寶榮左博文韓默林孫偉越王瑩斯淼秦彤蕊熱愛班集體，積極為班級(jí)做貢獻(xiàn)的有：陳思婷馮玉涵王子牧許嘉淏靳沛然劉昕鈺孫顥芮劉晟俁劉奕含王佳珊馮廣軒任澤奇秦彤蕊勞動(dòng)積極肯干的孩子有：陳思婷李澤涵王子牧靳沛然秦彤蕊劉昕鈺孫顥芮劉晟俁劉奕含王佳珊馮廣軒任澤奇任禹錚王冠元韓默林李澤然

根據(jù)當(dāng)前的形勢(shì)，從教育教學(xué)兩個(gè)方面和家長(zhǎng)探討如何教育孩子。教育方面：養(yǎng)成教育培養(yǎng)良好的習(xí)慣：

生活習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣衛(wèi)生習(xí)慣

培養(yǎng)孩子健全的人格讓孩子學(xué)會(huì)感恩，懂得善良是美好的品德。教學(xué)方面：三年級(jí)特點(diǎn)：面對(duì)孩子進(jìn)入三年級(jí)，一切一切都有較大變化，作為家長(zhǎng)與老師都要掌握孩子一切情況，進(jìn)行因材施教，才能使孩子健康成長(zhǎng)。小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：一、二年級(jí)為低段；三、四年級(jí)為中段；五、六年級(jí)為高段。那么孩子從二年級(jí)升入三年級(jí)，其實(shí)也是低中段的跳躍。那么我們要使孩子順利的完成這個(gè)過(guò)渡過(guò)程，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長(zhǎng)的幫助，家長(zhǎng)要幫助他們，那么你必須了解孩子從低年級(jí)進(jìn)入中年級(jí)到底有哪些變化：

1、學(xué)習(xí)方面：知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，我就拿語(yǔ)文課為例來(lái)講，低年級(jí)的時(shí)候呢我們主要是一些非?；A(chǔ)的知識(shí)，拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍，抄幾遍，也就是說(shuō)只要孩子肯下功夫肯記一般不成問(wèn)題。但是，現(xiàn)在可能就有點(diǎn)不同了，因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識(shí)以外，作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以是一題多解，所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了，新開設(shè)的英語(yǔ)課就是最典型的例子，也是現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容中比較重視和重要的一部分。

2、心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣，首先就是要答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以告訴家長(zhǎng)們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候要把握好尺度。3、思想意識(shí)：思想從單純走向復(fù)雜，也就是說(shuō)想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算想干什么，也就是有些家長(zhǎng)在說(shuō)的：“我們孩子很強(qiáng)，不聽我們家長(zhǎng)的話了?！钡撬麄兊谋鎰e力弱。不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就要求家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向。如何抓好孩子的學(xué)習(xí)

第一、抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學(xué)后必須先完成作業(yè)，然后家長(zhǎng)檢查簽字。這樣能起到督促孩子認(rèn)真完成的好習(xí)慣。另外，口頭作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。

第二、抓態(tài)度。要求學(xué)習(xí)專心、細(xì)心，家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)孩子把字寫工整，認(rèn)真檢查各項(xiàng)作業(yè)，如果孩子完成得好，要適當(dāng)?shù)慕o予表?yè)P(yáng)。

第三、抓能力。比如：家長(zhǎng)在家要多讓孩子閱讀課外書，拓寬知識(shí)面，提高分析和理解能力。要為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)書香氛圍濃厚的家庭環(huán)境。第四、就是家長(zhǎng)對(duì)孩子拿回家的單元檢測(cè)卷不要只看分?jǐn)?shù)，有時(shí)卷子難一點(diǎn)，可能大家都考得不好，要認(rèn)真檢查，幫助找問(wèn)題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然后簽好字?，F(xiàn)階段班級(jí)存在的問(wèn)題：1、部分學(xué)生不重視聽讀背誦的作業(yè)，導(dǎo)致成績(jī)不理想。2、對(duì)作業(yè)錯(cuò)題訂正應(yīng)付了事，一知半解就填上了得數(shù)，對(duì)知識(shí)不求甚解。3、個(gè)別學(xué)生課堂效率不高，上課走神，所學(xué)知識(shí)掌握不牢，做題再不認(rèn)真，時(shí)間久了就形成惡性循環(huán)，知識(shí)欠缺，掉隊(duì)。4、個(gè)別學(xué)生不喜歡閱讀和寫作，有懶惰思想。5、同學(xué)之間有打鬧現(xiàn)象，不懂得寬容。6、有些學(xué)生沒有良好的行為習(xí)慣，比如：自己的東西不能整理得井井有條，拿回家的卷子，報(bào)紙等，要想再拿回來(lái)難上加難。7、有些學(xué)生存在嚴(yán)重的懶惰思想，能少些就少些，能亂寫就不認(rèn)真寫。衛(wèi)生紀(jì)律極差。有時(shí)老師的話根本不放在心上。管理起來(lái)費(fèi)勁。共同探討以下問(wèn)題：如何來(lái)教育孩子

家庭教育中注意的幾個(gè)問(wèn)題

創(chuàng)造和諧、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛盡量多表?yè)P(yáng)孩子多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際進(jìn)步程度制定目標(biāo)，以便有奮斗的方向和前進(jìn)的動(dòng)力。制定學(xué)習(xí)規(guī)矩，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和作息習(xí)慣給家長(zhǎng)提幾點(diǎn)建議：1、平時(shí)不管工作多忙，要把孩子放在第一位。每天要有足夠的時(shí)間陪孩子聊天，關(guān)心孩子在學(xué)校的全面發(fā)展，不要只注重學(xué)習(xí)成績(jī)。更要注重心理健康的教育。2、身教重于言教。良好的行為習(xí)慣將會(huì)決定孩子一生的成長(zhǎng)歷程，希望家長(zhǎng)要注重對(duì)孩子習(xí)慣的培養(yǎng)，比如：主動(dòng)讀書的習(xí)慣；回家自覺完成作業(yè)，并能認(rèn)真檢查的習(xí)慣；自己的東西整理得有條不紊，有良好的講衛(wèi)生習(xí)慣等等。

3、斥責(zé)要有的放矢批評(píng)孩子，發(fā)脾氣前先弄清楚事情的來(lái)龍去脈，孩子的自尊心很強(qiáng)，不能動(dòng)手就打，張口就罵，這樣無(wú)形當(dāng)中傷了孩子的自尊，也給孩子樹立了反面的榜樣。

4、另外，家