江蘇省泰州市靖江市靖城中學(xué)2024-2025學(xué)年八年級(jí)12月月考語(yǔ)文試題

靖城中學(xué)2024-2025學(xué)年度第一學(xué)期階段質(zhì)量監(jiān)測(cè)調(diào)研八年級(jí)語(yǔ)文試題（考試時(shí)間：150分鐘滿(mǎn)分：150分）命題人：吳耀坤審核人：陸玲一、積累與運(yùn)用（24分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。①“無(wú)我之境”出自王國(guó)維的《人間詞話》，它是一種評(píng)pàn詩(shī)詞境界的標(biāo)準(zhǔn)，也是做人境界的標(biāo)尺。人只有超脫功利，心無(wú)旁騖，才能達(dá)到無(wú)我的境界。一個(gè)人是否具有了無(wú)我精神，他的人生會(huì)更有意義。②“共和國(guó)勛章”獲得者于敏，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在荒涼的大漠中潛心研究，終于造出了中國(guó)的第一顆氫彈。之后他依舊隱姓埋名，繼續(xù)進(jìn)行核武器的研究。于敏一生許國(guó)，不計(jì)得失，這是他的無(wú)我精神?！皶r(shí)代楷?！迸硎康撚掠趧?chuàng)新、善于攻關(guān)，最終踐行了自己許下的“核潛艇，一萬(wàn)年也要搞出來(lái)”的錚錚shì言。他一直強(qiáng)調(diào)，中國(guó)核潛艇是集體智慧的【甲】，自己充其量只是潛艇上的一顆螺絲釘，這是他的無(wú)我精神。他們胸懷天下、鞠躬盡瘁，將小我化為無(wú)我，用對(duì)事業(yè)的熱chén和艱苦卓絕的付出，書(shū)寫(xiě)了自己壯麗的人生篇章。③國(guó)家功勛們的做人境界，普通人或許達(dá)不到。但普通人可以從他們身上jí取成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)，獲取前進(jìn)的動(dòng)力。生活中，我們應(yīng)該勇敢擔(dān)當(dāng)，【乙】屬于自己的無(wú)我之境。1.根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。2.在文段【甲】【乙】?jī)商幰来翁钊朐~語(yǔ)，最恰當(dāng)一項(xiàng)是（）A.【甲】結(jié)晶【乙】追尋 B.【甲】結(jié)果【乙】追求C.【甲】結(jié)晶【乙】追求 D.【甲】結(jié)果【乙】追尋3.下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A.第①段中畫(huà)橫線的句子沒(méi)有語(yǔ)病。B.“心無(wú)旁騖、隱姓埋名、善于攻關(guān)、時(shí)代楷?！钡亩陶Z(yǔ)類(lèi)型都不一樣。C.第②段中加點(diǎn)的兩個(gè)“研究”詞性相同，都是動(dòng)詞。D.第②段中畫(huà)橫線句子的主干是“自己只是螺絲釘”。4.根據(jù)提示補(bǔ)寫(xiě)名句或填寫(xiě)課文原句。①幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，____________。（白居易《錢(qián)塘湖春行》）②_____________，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。（孟子《生于憂患，死于安樂(lè)》）③自非亭午夜分，________________。（酈道元《三峽》）④__________________，沒(méi)有屈曲盤(pán)旋的虬枝。（茅盾《白楊禮贊》）⑤一切景語(yǔ)皆是情語(yǔ)。王維出使塞外，吟出“______，________”（《使至塞上》）的句子，巧妙地把自己失意情緒和飄零之感融化在自然之中；崔顥在《黃鶴樓》中借“________，________”兩句描繪了一個(gè)空明、悠遠(yuǎn)的實(shí)景畫(huà)面，進(jìn)而抒發(fā)羈旅鄉(xiāng)思之苦。5.八年級(jí)準(zhǔn)備開(kāi)展以“我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”為主題的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)完成下面的任務(wù)。材料一：近幾年，隨著智能手機(jī)的普及，各種實(shí)用的移動(dòng)端軟件也應(yīng)運(yùn)而生，針對(duì)學(xué)生群體的多款作業(yè)軟件也異軍突起。因其強(qiáng)大的自動(dòng)解題功能，受到學(xué)生們的追捧。不少學(xué)生將“幫做作業(yè)”軟件視為珍寶。材料二：據(jù)一位初二學(xué)生小華說(shuō)，只要下載了這些作業(yè)軟件，拿起手機(jī)對(duì)著題目拍個(gè)照，上傳上去，快的話幾分鐘內(nèi)就可尋求到最佳的解題方案。用軟件來(lái)問(wèn)作業(yè)也成為時(shí)下學(xué)生做作業(yè)的時(shí)髦方式。（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括上述兩則材料所表達(dá)的主要內(nèi)容。（2）針對(duì)眾多學(xué)生使用“拍照搜題”作業(yè)App這件事，你班準(zhǔn)備開(kāi)展“搜題軟件使用利弊談”辯論會(huì)，請(qǐng)你作為反方辯手參加辯論，要求針對(duì)正方的觀點(diǎn)展開(kāi)反駁。正方觀點(diǎn)：學(xué)生使用搜題軟件利大于弊。網(wǎng)絡(luò)上資源豐富，可以解決很多疑難問(wèn)題，方便快捷；運(yùn)用得當(dāng)，是課堂學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充，可以呈現(xiàn)同一題的不同解題方案。反方觀點(diǎn)：____________________________（3）你班將于12月16號(hào)在班級(jí)開(kāi)展以“我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”為主題的班會(huì)，你作為班級(jí)代表去邀請(qǐng)你班的語(yǔ)文老師參加此次班會(huì)，你怎么和語(yǔ)文老師說(shuō)？二、閱讀理解（共66分）（一）（21分）閱讀古詩(shī)文，完成下面小題。甲】《飲酒》（其五）陶淵明結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧。問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。此中有真意，欲辨已忘言?！疽摇扛毁F不能淫孟子景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠(chéng)大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學(xué)禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門(mén)，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無(wú)違夫子！’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫?！薄颈刻諠搨鳎ü?jié)選）陶潛，字元亮，大司馬侃之曾孫也。祖茂，武昌太守。潛少懷高尚，博學(xué)善屬文，穎脫不羈，任真自得，為鄉(xiāng)鄰之所貴。嘗著《五柳先生傳》以自況。素簡(jiǎn)貴，不私事上官。郡遣督郵至縣，吏白應(yīng)束帶見(jiàn)之，潛嘆曰：“吾不能為五斗米折腰，拳拳事鄉(xiāng)里小人邪！”義熙二年解印去縣乃賦《歸去來(lái)》?！?jié)選自《宋書(shū)?陶潛傳》6.下面對(duì)《飲酒》（其五）這首詩(shī)的理解不正確的一項(xiàng)是（）A.“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”一實(shí)一虛，寫(xiě)出了一種超越時(shí)空的空靈之美。B.“山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還”一靜一動(dòng)，寫(xiě)出了一種暮鳥(niǎo)飛還的溫馨之美。C.“結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧”一敘一轉(zhuǎn)，寫(xiě)出了一種鬧中取靜閑適之美。D.“問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏”一問(wèn)一答，寫(xiě)出了一種超塵脫俗的操守之美。7.學(xué)者羅宗強(qiáng)認(rèn)為“物我一體，心與道冥的人生境界”，金谷宴集名士們與蘭亭修禊的名士們均未達(dá)到，只有陶淵明達(dá)到了：“陶淵明與他們不同的地方，便是他與大自然之間沒(méi)有距離”。請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。8.解釋下列加點(diǎn)的字詞。（1）是焉得為大丈夫乎（）（2）與民由之（）（3）嘗著《五柳先生傳》以自況（）（4）素簡(jiǎn)貴（）9.請(qǐng)用“/”給丙文中畫(huà)波浪線的句子斷句。（限斷兩處）義熙二年解印去縣乃賦《歸去來(lái)》10.把乙文丙文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）一怒而諸侯懼，安居而天下熄。（2）潛少懷高尚，博學(xué)善屬文。11.孟子認(rèn)為大丈夫應(yīng)做到“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，你認(rèn)為陶淵明做到了嗎？請(qǐng)結(jié)合（甲）詩(shī)和（丙）文的內(nèi)容談?wù)?。（二）名著閱讀12.

《紅星照耀中國(guó)》《昆蟲(chóng)記》作者存疑1.中國(guó)共產(chǎn)黨究竟是什么樣的人？2.有什么不可動(dòng)搖力量推動(dòng)他們豁出性命去擁護(hù)這種政見(jiàn)呢？3.他們的運(yùn)動(dòng)的革命基礎(chǔ)是什么？是什么樣的希望，什么樣的目標(biāo)，什么樣的理想，使他們成為頑強(qiáng)到令人難以置信的戰(zhàn)士的呢？……1.人們耗費(fèi)大量錢(qián)財(cái)，購(gòu)置顯微鏡、精密的解剖器械……為的是了解某些環(huán)節(jié)運(yùn)動(dòng)的卵黃是如何分裂的……這些人搞這些有什么用處？2.那些你爭(zhēng)我斗、互不相讓的家伙是干什么的呀？3.那些一身黑絨衣服的，都是干什么的呀？……方法實(shí)地采訪親身①________真相真相1：在封鎖、饑餓、瘟疫等極端惡劣的條件下，二萬(wàn)五千里“長(zhǎng)征”能夠成功的原因是②_________……真相1：和寓言故事相反，蟬是勤勞的勞動(dòng)者，螞蟻搶占了蟬的勞動(dòng)果實(shí)。真相2：傳統(tǒng)的“昆蟲(chóng)裝死”的說(shuō)法是不對(duì)的，大頭黑步甲等“昆蟲(chóng)裝死”的真正原因是，復(fù)雜的神經(jīng)緊張反應(yīng)導(dǎo)致其一時(shí)間陷于動(dòng)彈不得的狀態(tài)?！磉_(dá)作品類(lèi)別：③________作品作品類(lèi)別：科普作品表達(dá)特點(diǎn)：真實(shí)性與文學(xué)性統(tǒng)一。作者斯諾通過(guò)真實(shí)對(duì)話、實(shí)地采訪毛澤東等革命領(lǐng)導(dǎo)人，真實(shí)客觀、全面深入地報(bào)道了中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)革命的真實(shí)情況。這體現(xiàn)了真實(shí)性的一面，但是在敘述的時(shí)候又善于抓住典型環(huán)境、典型事物，運(yùn)用對(duì)比、襯托等手法刻畫(huà)人物，展現(xiàn)人物個(gè)性。結(jié)合作品具體內(nèi)容談?wù)劚磉_(dá)特點(diǎn)。④_______________

13.下面有關(guān)文學(xué)名著內(nèi)容的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.在斯諾的筆下，“他是個(gè)大個(gè)子，像個(gè)老虎一樣強(qiáng)壯有力。年過(guò)半百，從不計(jì)較個(gè)人財(cái)物——除了馬匹，他喜歡馬?！边@個(gè)人物是賀龍。B.《紅星照耀中國(guó)》中的“紅小鬼”是一個(gè)特殊群體。他們認(rèn)為自己跟任何人都是平等的，他們對(duì)紅軍的忠誠(chéng)是少年人的無(wú)可置疑的忠誠(chéng)。C.魯迅認(rèn)為《昆蟲(chóng)記》是一部既有趣又有益的書(shū)。在作者筆下，楊柳天牛像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服；小甲蟲(chóng)“為它的后代做出無(wú)私的奉獻(xiàn)，為兒女操碎了心”。D.在《昆蟲(chóng)記》中，作者介紹了各種昆蟲(chóng)的生活習(xí)性，譬如蟋蟀在選擇住處時(shí)，會(huì)選擇天然形成的隱蔽場(chǎng)所，因?yàn)檫@些場(chǎng)所是自然形成的，安全有保障。（三）非連續(xù)性文本閱讀（12分）閱讀下面材料，完成各題。材料一：①“十四五”規(guī)劃綱要提出，要推進(jìn)公共圖書(shū)館、文化館、美術(shù)館、博物館等公共文化場(chǎng)館免費(fèi)開(kāi)放和數(shù)字化發(fā)展。近年來(lái)，博物館行業(yè)加快與數(shù)字化牽手，讓歷史文化融入日常生活。與傳統(tǒng)展覽不同，數(shù)字展突破時(shí)空，采用交互式展示手段、開(kāi)放式知識(shí)探索模式，讓觀眾在生動(dòng)的數(shù)字展品中開(kāi)始富有啟發(fā)性、體驗(yàn)性的“漫游”之旅。②文物數(shù)字化在博物館行業(yè)逐漸深入人心，許多博物館都展開(kāi)了三維數(shù)字化采集工作。精細(xì)的數(shù)字化采集，往往能做到高度復(fù)原每一塊殘件乃至文物細(xì)節(jié)，因此成為文物修復(fù)的重要參考。材料二：湖南省博物館成立了古琴保護(hù)修復(fù)研究團(tuán)隊(duì)，運(yùn)用CT掃描、三維重構(gòu)和3D打印等技術(shù)，在修復(fù)中實(shí)現(xiàn)最小干預(yù)和有效保護(hù)。以唐琴“飛泉”為例，納音看起來(lái)是桐木材質(zhì)，可CT掃描后發(fā)現(xiàn)，原來(lái)它的面板是杉木做的，納音則是貼鑲上去的。掃描后，修復(fù)師會(huì)運(yùn)用古琴三維數(shù)據(jù)，對(duì)缺失部分的結(jié)構(gòu)進(jìn)行三維重建，先進(jìn)行虛擬修復(fù)，此后再對(duì)本體進(jìn)行修復(fù)，以此增加修復(fù)的精準(zhǔn)度。材料三：數(shù)字博物館建設(shè)在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代讓文物科普有了更多元、更新穎的打開(kāi)方式，不僅能夠跨越時(shí)空讓公眾領(lǐng)略文物之美，還能通過(guò)趣味性和互動(dòng)性讓文物“活”起來(lái)。下一步陜西歷史博物館還將加大文物數(shù)據(jù)分享公開(kāi)力度，加快數(shù)字化轉(zhuǎn)化，爭(zhēng)取讓文物藏品從博物館中“走”出來(lái)，更鮮活地呈現(xiàn)在大眾面前。材料四：①今年4月，結(jié)合了敦煌學(xué)研究成果與游戲科技的“數(shù)字藏經(jīng)洞”上線，不僅數(shù)字化復(fù)原了藏經(jīng)洞實(shí)體與所藏文物，還能讓公眾一鍵“穿越”時(shí)空，直觀感受敦煌文化的魅力。截至5月15日，1700萬(wàn)人次進(jìn)入“云游敦煌”小程序，超過(guò)45萬(wàn)用戶(hù)深度體驗(yàn)“數(shù)字藏經(jīng)洞”云游戲。②打開(kāi)“數(shù)字藏經(jīng)洞”，循著指引路線走進(jìn)洞窟，就連塑像所披袈裟的細(xì)微褶皺、底座的實(shí)木肌理也能看得清楚。“數(shù)字藏經(jīng)洞”首次在虛擬世界毫米級(jí)高精度復(fù)現(xiàn)敦煌藏經(jīng)洞，讓海內(nèi)外的藏經(jīng)洞出土文物以新的方式重聚，重塑，重現(xiàn)，重生。③公眾還可以化身“數(shù)字藏經(jīng)洞”守護(hù)人，一鍵“穿越”至不同歷史時(shí)期，與8名歷史人物互動(dòng)，經(jīng)歷從洞窟開(kāi)鑿、封藏萬(wàn)卷、重現(xiàn)于世、文物流散到再次聚首的全過(guò)程，參與抄寫(xiě)經(jīng)書(shū)、繪制壁畫(huà)、拯救文物等重要?dú)v史事件，深度感悟藏經(jīng)洞的文化內(nèi)涵和寶貴價(jià)值。14.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.博物館行業(yè)的數(shù)字化發(fā)展。突破了時(shí)空局限，采用交互式展示手段、開(kāi)放式知識(shí)探索模式，讓觀眾的”漫游”之旅開(kāi)始富有啟發(fā)性、體驗(yàn)感。B.陜西歷史博物館在加大文物數(shù)據(jù)分享公開(kāi)力度的同時(shí)，加快了數(shù)字化轉(zhuǎn)化，讓文物藏品從博物館中“走”出來(lái)，更鮮活地呈現(xiàn)在大眾面前。C.材料二中，舉唐琴”飛泉”為例，說(shuō)明了利用CT掃描技術(shù)采集數(shù)據(jù)的重要性。D.進(jìn)入”數(shù)字藏經(jīng)洞”，人們可以通過(guò)參與相關(guān)活動(dòng)，深度感悟其文化內(nèi)涵和寶貴價(jià)值。15.材料一中提到“精細(xì)的數(shù)字化采集”“成為文物修復(fù)的重要參考”，請(qǐng)依據(jù)材料二把運(yùn)用數(shù)字化采集修復(fù)文物的步驟補(bǔ)充完整。（每處限4個(gè)字）①CT掃描→②________→③________→④_________→⑤__________16.請(qǐng)分析材料四中劃線句的作用。17.為讓歷史文化融入日常生活，博物館行業(yè)加快與數(shù)字化牽手，這帶來(lái)了哪些好處？請(qǐng)聯(lián)系材料簡(jiǎn)要概括。（四）現(xiàn)代文閱讀（23分）閱讀下面的文字，完成下面小題。對(duì)對(duì)紅①羅大地是一個(gè)好學(xué)生，勤奮，踏實(shí)。老師們講題時(shí)，總會(huì)多看他兩眼，同學(xué)們也喜歡他。老師們經(jīng)常跟他說(shuō)：“大地，我看看你的白馬題。”白馬題，就是那種有挑戰(zhàn)性的難題，愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)特別喜歡做。同學(xué)們?yōu)榱硕喔蟮亓纳蠋拙?，課間也常跑到他桌前請(qǐng)教。②大地在座位上坐著，總是直直的身子，不慌不忙，一副淡定的模樣應(yīng)對(duì)老師的關(guān)心和同學(xué)們的請(qǐng)教。③春日和煦的陽(yáng)光爬上教室鋁合金窗臺(tái)，透過(guò)玻璃，毫不吝嗇地灑到大地兩三寸長(zhǎng)黑黑的頭發(fā)上。大地抬頭看黑板，陽(yáng)光燦爛地伏在他臉上，白皙的皮膚，飽滿(mǎn)的額頭，英氣的劍眉，在陽(yáng)光的照耀下，這名少年顯得特別帥氣。④學(xué)校舉行班級(jí)文化建設(shè)比賽期間，班里換了個(gè)年輕的女班主任，她個(gè)子不高，有一雙大眼睛。新班主任平常很喜歡花草，所以在班級(jí)文化建設(shè)時(shí)，自掏腰包買(mǎi)了一堆花花草草裝點(diǎn)教室。講臺(tái)放一盆多肉，幾處窗臺(tái)有吊蘭、玉樹(shù)、虎皮蘭、長(zhǎng)壽花等，每一盆花都安排專(zhuān)人管理。新班主任把教室打扮得像花園，手里還剩一盆對(duì)對(duì)紅，眼看沒(méi)地方擱，又陡然發(fā)現(xiàn)羅大地旁的飲水機(jī)處還有空間。她托著這盆剛冒出黃綠芽的對(duì)對(duì)紅，對(duì)大地說(shuō)：“羅大地，這盆，你負(fù)責(zé)了??！”⑤大地很意外，以前不管在家還是在學(xué)校，他一般只負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)，很少被安排其他活兒，一時(shí)竟愣住了。班里同學(xué)此時(shí)真誠(chéng)地異口同聲道：“老師，他是學(xué)霸，不負(fù)責(zé)這個(gè)！”新班主任向同學(xué)們擺擺手，示意大伙安靜，然后看著直愣愣的大地，微笑著說(shuō)：“這是對(duì)對(duì)紅，多澆水，如果養(yǎng)得好，開(kāi)出的花會(huì)特別美?？梢詥?？”⑥大地接過(guò)花盆，心里涌進(jìn)一束溫暖的光，似乎找回了久違的激動(dòng)和興奮。⑦大地依然是一副淡定的模樣，只是在課間時(shí)，他很少像先前那樣久坐，而是多次去給他負(fù)責(zé)的花澆水。⑧大雪紛飛的日子，教室內(nèi)暖氣充足，溫暖如春。大地負(fù)責(zé)的那盆對(duì)對(duì)紅，早已長(zhǎng)出一片片流油般的綠葉。葉片都是兩側(cè)對(duì)生，先端漸尖，如一柄柄出鞘的青劍，亦如大地那一對(duì)好看的劍眉。兩葉中間也長(zhǎng)出了高矮不一肥粗直溜的莖。離考試還有三周的時(shí)候，大地于某個(gè)課間給綠葉擦拭灰塵時(shí)，發(fā)現(xiàn)那些莖頂端竟都一左一右鼓出了大花苞。大地的身體里瞬間灌入一股熱流，心里充滿(mǎn)期待。⑨可突然有一天，大地沒(méi)來(lái)學(xué)校。同學(xué)們?cè)谏衔绲谝还?jié)課一上課就發(fā)現(xiàn)了，然后議論紛紛，“大地怎么沒(méi)來(lái)上課？”“羅大地怎么沒(méi)來(lái)？”有幾個(gè)膽大的，按捺不住，跑去問(wèn)班主任，得到的答復(fù)是：“哦，羅大地請(qǐng)病假一天。”“哎，嚇?biāo)牢伊?，還以為羅大地又轉(zhuǎn)學(xué)了呢，他那么優(yōu)秀！”⑩原來(lái)大地受傷了。他躺在家里那張高低床的下鋪上，這原本是他弟弟小地的床。大地右胳膊裹著臃腫的紗布，身體依舊筆直，左手舉著一本書(shū)，淡定地看著。小地躺在上鋪，略有惋惜地說(shuō)：“哥，今天一天的課程我得落下了。”“不著急，你先看我昨天的筆記，我有課表，等我看完這本書(shū)再給你講今天的，很快?！绷_媽在廚房撕大白菜、泡粉條，聽(tīng)見(jiàn)哥倆對(duì)話，趕緊探出半個(gè)身子：“小地，讓你哥休息！大地，你也別看了，瞇會(huì)兒?！?羅父擠進(jìn)哥倆的房間，頭頂險(xiǎn)些碰到那根舊燈管，房間有那么一會(huì)兒暗了下來(lái)?！按蟮?，以后得注意！公交車(chē)上已有人去奪醉漢的刀，為啥你還要去逞強(qiáng)，現(xiàn)在可倒好……小地，你下來(lái)活動(dòng)活動(dòng)，今天化驗(yàn)單上的尿蛋白降了，大夫說(shuō)這兩個(gè)禮拜先不用去醫(yī)院……”?羅父走后，大地忽然想起什么，趕緊小聲地對(duì)小地說(shuō)：“有了，明天你去上課！”小地興奮地爬起來(lái)，把頭向下吊著：“可以么？”“沒(méi)問(wèn)題，我會(huì)的你都會(huì)。記住，少說(shuō)話，還有……那一盆對(duì)對(duì)紅，回來(lái)告訴我開(kāi)花沒(méi)……”大地胸有成竹地對(duì)小地囑咐著。?放學(xué)了，羅父羅母還在工地上緊張地忙碌著。這些年來(lái)，他們已記不清換了多少個(gè)工地，轉(zhuǎn)了多少個(gè)城市。小地書(shū)包沒(méi)放下就迫不及待地告訴大地：“開(kāi)了，開(kāi)了！開(kāi)得真大，紅艷艷的，有六對(duì)，像大喇叭！”