廣東省普通高中語文學(xué)業(yè)水平測試綜合套卷 【5套】語文卷

語文學(xué)考卷【答案】標(biāo)準(zhǔn)模擬（一）1.A【解析】句意指日子被河流沖洗過，就會在河面留下痕跡?！疤浴笨膳c“洗”搭配，組成“淘洗”意為用水沖洗、洗濯，引申為保留好的，除掉壞的。“萄”可組詞“葡萄”，指植物的果實?！疤铡敝赣灭ね翢频牟牧?，質(zhì)地比瓷松軟，有吸水性；也比喻教育培養(yǎng)；也可作姓氏?！斑币鉃榭?。結(jié)合句意，應(yīng)選“淘”。2.C【解析】“蜿”讀“wān”，“蜿蜒”指蛇類爬行的樣子。“漣”讀“l(fā)ián”，“漣漪”指細(xì)小的波紋。3.D【解析】“這是一條從時間深處蜿蜒而來的河流”為段落的總領(lǐng)句，句意完整，后文是對“河流”的詳細(xì)介紹，在句意上重啟話題，因此括號處應(yīng)填句號。4.C【解析】第一空:“沉默”指不愛說笑；默默的，一言不發(fā)，不愛交談的。“寂靜”形容沒有聲音很靜，一般用來形容環(huán)境的安靜。句中橫線處表達(dá)意思與后文“人往往也漠然失語”照應(yīng)，指天地一言不發(fā)、默默注視人們的行徑，故用“沉默”更合適。第二空:“分辨”指辨別，著重在區(qū)分、辨明差別?！胺洲q”指辯白；用語言辯白，著重在解釋清楚理由。句中指人處在時間洪流中，難以區(qū)分并識別出“宇宙、時空、生活、命運”對人類的真正意義。故用“分辨”更合適。第三空:“原始”指最初的；第一手的?！肮爬稀敝附?jīng)歷了久遠(yuǎn)年代的。句中指文學(xué)長久地在時間之流中顛簸流浪，故用“古老”更合適。5.B【解析】A項:“寶刀不老”指年紀(jì)雖老但功夫或技術(shù)并沒有減退。句中指前輩們?nèi)匀槐憩F(xiàn)突出，符合語境。B項:“平鋪直敘”指說話或?qū)懳恼聲r不講求修辭，只把意思簡單而直接地敘述出來。句中形容生活平靜，不符合語境。C項:“捕風(fēng)捉影”比喻說話或做事時用似是而非的跡象做根據(jù)。句中指不依據(jù)事實“舉報”干部，符合語境。D項:“比翼齊飛”比喻夫妻恩愛，朝夕相伴；也比喻互相幫助，共同前進(jìn)。句中指夫妻肩負(fù)共同的責(zé)任，一起前進(jìn)，符合語境。6.A【解析】B項:句子歧義。數(shù)量詞“一個”位置不當(dāng)造成歧義，“一個”既可修飾“老師”，也可修飾“問題”，應(yīng)將“一個”放在“問題”前。C項:否定不當(dāng)。三重否定表否定，這句話的意思是“月有人都承認(rèn)他們的成功不是勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果”，與要表達(dá)的意思相反。D項:語序不當(dāng)。應(yīng)將“首個”調(diào)到“深海空間站”前面。7.D【解析】第①句:運用了比喻的修辭手法。將滿是花圈的廣場比作“海洋”。第②句:運用了擬人的修辭手法。“眨著眼”“低語”賦予“星星”人的動作行為。第③句:運用了借代的修辭法。用“光頭、氈帽、長衫、馬褂”這些服飾特點代指人物。8.C【解析】A項:“忝列”是謙辭，不能用于別人。句中指對方考上大學(xué)，不符合語境。B項:“鼎力相助”是敬辭，指別人對自己的大力幫助。一般用于請人幫忙時的客氣話。句中用于自己，符合語境。D項:“務(wù)必”意為必須，一定要。含有強制、命令語氣，不符合語境。9.B【解析】觀察題干發(fā)現(xiàn)題目中存在許多時間詞:①句中的“西漢時期”、②句中的“明代”、③句中的“元代”以及④句中的“自古以來”，將其按照時間先后順序排列可知是④①③②的順序。⑤句中的“這兩個戲曲情節(jié)”指③②句描述的情節(jié)。語段正確順序為④①③②⑤。10.B【解析】曾文清是曹禺話劇《北京人》中的角色。11.（1）是故無貴無賤道之所存（2）尋常巷陌金戈鐵馬（3）琵琶聲停欲語遲添酒回?zé)糁亻_宴（4）筋骨之強用心一也12.C【解析】“具”的意思是“籌建”。13.D【解析】此句譯為:君主的弊病，在于只知道（自己）能危害別人，卻不知道（如果）所害的人是不該害的自己反而會遭殃。這是什么原因呢?這是智謀短淺。14.B【解析】“直接言明齊國也已沒有直臣"錯誤。春居進(jìn)諫并沒有直接言明，而是委婉勸諫，用類比的方式，以楚王為例，說明齊國沒有直臣。15.（1）想不使地位危險就必須得到群眾的擁護(hù)，想不招致禍患就必須周密防備。（2）如今我愛好士子已經(jīng)六年了，而鸞徽未曾推薦一個人。這是助長我的過失而廢止我的善行?！緟⒖甲g文】亡國的君主，必定驕傲自滿，必定自作聰明，必定輕視外物。驕傲自滿就會怠慢士子，自作聰明就會專橫獨斷，輕視外物就會無所防備。無所防備就會招致禍患，專橫獨斷就會地位危險，怠慢士子就會上下阻塞。想不阻塞就必須禮遇士子；想不使地位危險就必須得到群眾的擁護(hù)；想不招致禍患就必須周密防備。這三條是國君的重要原則。君主的弊病，在于只知道（自己）能危害別人，卻不知道（如果）所害的人是不該害的自己反而會遭殃。這是什么原因呢?這是智謀短淺。智謀短淺就不知道事物的變化，不知道事物變化的人一舉一動都會危害自己。齊宣王建造大宮室，面積超過百畝，堂上有三百扇門。以齊國這樣的大國，籌建了三年卻沒能建成，群臣沒有人敢規(guī)勸齊王。臣子春居問宣王說:“楚王拋棄先王的禮樂，因而禮樂變得輕浮，敢問楚國還有賢君嗎?”宣王說:“沒有賢君了?！贝壕诱f:“楚國朝廷中賢臣以千來計算，卻無人敢勸諫，請問楚國還有直臣嗎?”宣王說:“沒有直臣了?！薄艾F(xiàn)在您建造大宮室，其面積超過百畝，堂上有三百扇門。以齊國這樣的大國，建造了三年卻沒能建成。群臣中沒有人敢規(guī)諫，請問大王，齊國還有直臣嗎?”宣王說:“沒有直臣了?！贝壕诱f:“我請求回避?！北憧觳酵顺觥Ｐ跽f:“春子!春子請回來!您為什么規(guī)勸我如此之晚呀?我愿意現(xiàn)在就停止修建宮室。”由此說來，亡國的君主，多像宣王，然而他們的禍患就在于沒有春居這樣的諫臣。所以，勸諫國君的忠臣，也應(yīng)遵從適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)諫，對此不可不小心謹(jǐn)慎，這是勸諫成敗的關(guān)鍵。趙簡子將鸞徼淹死在河里，說:“我曾經(jīng)愛好音樂美色，鸞徼就給我搞來；我曾經(jīng)愛好宮室亭臺，鸞徼就給我建造；我曾經(jīng)愛好良馬和趕車能手，鸞徼就給我找來。如今我愛好士子已經(jīng)六年了，而鸞徼未曾推薦一個人。這是助長我的過失而廢止我的善行?！彼韵褛w簡子這樣的人，能夠以義理督責(zé)自己的臣子。（1）前兩聯(lián)詩中有畫，畫中有詩，描繪了一幅江村訪隱圖:頭戴烏角巾的山人熱情相迎，園子里的作物正在成熟，能自給自足。兒童嘻笑迎客，鳥雀啄食階前，氣氛和諧美好，生活愜意舒適。（2）①景物描寫的畫面感強:暮色降臨，新月掩映，明凈無塵的白沙翠竹，使江村顯得更加寧靜，描繪了一幅江村日暮送別圖。②意象典型，以景寫情“白沙”“翠竹”以顏色寫出江村特有景象，“柴門”點出主人身份，和“月色”一起從時空角度寫出送別地點和時間，意境清幽，江村日暮，柴門送客，表現(xiàn)出了鄰里間和諧樸素的情感。17.D【解析】“唐代之前并沒有出現(xiàn)固體糖”錯。從文章最后一段埌后一句"賦中與沙糖并列的尚有'石蜜’，這是漢唐時代對異國所產(chǎn)固體精的叫法”可知，唐代之前已經(jīng)出現(xiàn)了固體糖。18.C【解析】強加因果關(guān)系。宋代熬制沙糖的工藝相當(dāng)簡單，與其使用的原材料沒有直接關(guān)系。而且，宋代熬制沙糖的原材料“主要來自糖霜生產(chǎn)后遺留下來的糖水"缺少依據(jù)，原文說的是“《糖霜譜》指出，沙糖是用甘蔗漿熬就”。19.A【解析】“宋代的甘蔗種植只集中在這五個地方"錯。原文第二段說”在宋朝境內(nèi)，甘蔗種植非常普遍”。20.A【解析】“具有韻律美”錯誤。從語言敘述風(fēng)格來看，小說不管是景物描寫如“蘆葦正好一人多高，還沒有秀穗”“太陽照在水面上，白茫茫一片，一個船影兒也沒有”，還是人物描寫如“撐船的還是那個愛說愛笑的老頭兒。他一見是我，忙把船靠攏了岸”，語言都樸實、清新、自然，充分體現(xiàn)了自然美、詩意美，并不是韻律美。21.①樂觀、堅強；②剛烈勇敢；③智慧從容；④團(tuán)結(jié)一心，全民抗日；⑤熱愛生活，善良樸實。22.①題目“白洋淀邊的一次小斗爭”，老頭給我講的小事是指紅衣少女用手榴彈消滅了鬼子，故事情節(jié)雖簡單，卻不失蕩氣回腸。（情節(jié)“小”）②老頭做交通員，他的兒子去參加了水上游擊隊，三位女子與日本鬼子英勇斗爭，通過普通平凡的小人物們的斗爭經(jīng)歷，展現(xiàn)了那個大時代的精神風(fēng)貌。（人物“小”）③文章選擇抗日戰(zhàn)爭時期白洋淀這個特定的環(huán)境反映老頭口中反復(fù)提到的“這兩年”全中國上下抗日這樣的大環(huán)境大背景，表達(dá)了軍民積極參與抗日的主題。（環(huán)境“小”）23.【寫作構(gòu)思】本題為材料作文題?？忌趯忣}時需要注意材料中對“樂觀”和“悲觀”的界定，“悲觀”“樂觀”是并舉的，能分別“贏得”當(dāng)下與未來，說明此處“悲觀”的含義應(yīng)是偏正面的。因此，考生需要思考的是:為什么樂觀者會贏得未來，悲觀者會贏得當(dāng)下?樂觀主義者能贏得未來，是因為對未來、對自己充滿信心，對自己的事業(yè)有堅定不移的信念。悲觀者能贏得當(dāng)下是因為他們懂得發(fā)展的過程總是曲折的，有遭遇最大困難的心理準(zhǔn)備。僅有樂觀的心態(tài)還不足以讓一個人完成偉大的事業(yè)，因此，保持適度悲觀，更有利于人的一生發(fā)展。參考立意:①有堅定信念與樂觀精神，也有憂患意識和危機感。②以悲觀處當(dāng)下，以樂觀向未來，樂悲相濟，方能行遠(yuǎn)。③既要執(zhí)著地相信未來，也要清醒地認(rèn)知現(xiàn)在。2024年1月廣東省普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試語文仿真模擬試卷（一）

（時間120分鐘，總分150分）一、本大題11小題，選擇題每小題3分，填空題6分，共36分。1．【參考答案】D[A.分辨B．燥熱C．一塌糊涂]2．【參考答案】A[曾（céng）]3．【參考答案】D[提示下文用冒號表示。]4．【參考答案】B[“發(fā)源地”，河流開始流出的地方；“發(fā)祥地”，原指帝王祖先興起的地方，現(xiàn)用來指民族、革命、文化等起源的地方?！氨砻鳌?，表示清楚；“證明”，用可靠的材料來表明斷定人或事物的真實性?！安⒋妗?，同時存在；“共存”，共同存在。]5．【參考答案】A[B項中“天馬行空”：天馬奔騰神速，像是騰起在空中飛行一樣。多比喻詩文書法等氣勢豪放，不拘一格，流暢自然。此句用錯對象；C項中“落拓不羈”：不受約束。形容行為放浪，不受拘束，性情豪放，行為散漫。不合語境；D項中“月明星稀”，月亮明亮?xí)r，星星就顯得稀疏了。比喻一種事物能把另一事物掩蓋。此處屬于望文生義。]6．【參考答案】B[A項中“高三”“全區(qū)”都是“模擬考”的定語，順序有誤，應(yīng)該是“全區(qū)初三模擬考”范圍由大到?。籆項中缺少主語，可將“由于”或“使”去掉；D項或說“需要下一番功夫”，或說“非下一番功夫不可”。]7．【參考答案】B[對比的基本特點是“對立”，對偶的基本特點是“對稱”。對偶主要是從結(jié)構(gòu)形式上說的，它要求結(jié)構(gòu)相稱，字?jǐn)?shù)相等；對比是從意義上說的，它要求意義相反或相近，而不管結(jié)構(gòu)形式如何。①屬于意義相反，運用的是對比。②句沒有出現(xiàn)喻體，運用的是擬人手法。③句是自問自答，運用的是設(shè)問。]8．【參考答案】C[從內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系和句子之間的上下內(nèi)容的聯(lián)系，可判斷出④句是首句，③①是上下句，由此判斷出選項為C。]9．【參考答案】D[①“寄奉”是敬辭，不能用于對方，改為“惠賜”；②“過目”指看一遍，多用來表示審核，一般說對方，改為“拜讀”；③“些許”指一點，不多，改為“莫大”；④“惠存”是敬辭，改為“珍藏”；⑤“光臨”是敬辭，改為“前往”。]10．【參考答案】A11．【答案】（1）是臣盡節(jié)于陛下之日長

愿乞終養(yǎng)

（2）無求生以害仁

有殺身以成仁

（3）曲罷曾教善才伏

一曲紅綃不知數(shù)

（4）信誓旦旦

不思其反

【解析】本題考查默寫常見的名句名篇的能力。要注意題干所提供的語境，進(jìn)而準(zhǔn)確理解詩句內(nèi)容。書寫12．【參考答案】D【解析】“論列”為動詞，其后應(yīng)有支配的事物，故與“大事”組合為一個動賓短語；“切”是形容詞，應(yīng)描繪事物的某種狀態(tài)，其前應(yīng)有主語。據(jù)此可確定正確答案為D。13．【參考答案】B【解析】①代詞/助詞，②轉(zhuǎn)折/順承。14．【參考答案】C【解析】“寄予了一定的同情”錯誤。15．【參考答案】(1)您因為德高望重，替明君選拔人才，我不敢不盡力做點貢獻(xiàn)！【解析】得分點：（1）以，因為；峻德偉望，德高望重；仆，我，各1分，句意2分；（2）疏曠，行為曠達(dá)；省略句；易，改變，各1分，句意2分。參考譯文：杜牧，字牧之，京兆人，擅長寫文章。當(dāng)初考試沒有及第時，來到京城，當(dāng)時的主考官是侍郎崔郾，太學(xué)博士吳武陵向他報告說：“侍郎您憑借著高尚的品德和崇高的聲望，為明智的君主選拔人才，我不敢不效綿薄之力。剛才遇見十幾個文人進(jìn)士，眉飛色舞，非常高興地在一起讀一卷文書，看他們讀的文書，竟然是進(jìn)士杜牧的《阿房宮賦》。杜牧這個人，有輔佐君王的才能?！庇谑悄贸鑫木砝收b它，崔郾聽了大加贊賞。吳武陵說：“請求您給予這個人狀元?！贝捋闭f：“已經(jīng)有人了?！眳俏淞暾f：“如果不行，就請求及第第五名。如果還覺得不行的話，就請求把見到的賦返還?！眳俏淞甑难赞o面容激動嚴(yán)厲。崔郾說：“讀書人中大多說杜牧粗疏曠達(dá)，不拘泥于細(xì)節(jié)，然而我尊敬地依照您所指教的，不敢再改變?！焙髞泶捋庇峙e薦他為賢良方正科。沈傳師上表舉薦他做江西團(tuán)練府巡官。又做了牛僧孺淮南節(jié)度府掌書記。被任命為侍御史，多次升遷到左補闕，歷任黃、池、睦三州的刺史，以考功郎中的身份負(fù)責(zé)起草詔令，升遷為中書舍人。杜牧剛強正直，有奇異的節(jié)操，敢于議論朝廷的大事，指斥弊端尤其嚴(yán)厲。死時五十歲，臨死前自己撰寫墓志銘，把自己所寫的文章大多焚燒。他的詩作感情豪邁，言語大多驚人。認(rèn)識他的人把他和杜甫相比，把他們稱作“大杜”“小杜”來區(qū)別他們。（二）16【解題指南】本題考查鑒賞詩歌語言和表達(dá)技巧的能力,具體考查賞析該詩的第二聯(lián)。在題型上當(dāng)屬煉句題。煉句題答題一般包括三個要點:①通過簡單地翻譯,說明寫的景和情;②敘述好在哪里,指出所達(dá)到的表達(dá)效果;③運用了什么手法,起到了什么作用。【解析】閱讀詩歌,可以分析出第二聯(lián)的內(nèi)容寫的應(yīng)是詩人的所見所聞,既有視覺描寫,又有聽覺描寫,還運用了比擬的修辭格,表現(xiàn)了詩人所住環(huán)境的清幽以及表現(xiàn)了詩人生活的悠然自得之情?！緟⒖即鸢浮浚?）全聯(lián)視聽結(jié)合,生動描寫了詩人的所見所聞,表現(xiàn)了竹軒環(huán)境的清幽和詩人生活的閑適;（2）“梢影細(xì)從茶碗入”準(zhǔn)確地描繪了茶具間光影的變化,（3）“葉聲輕逐篆煙來”運用比擬(擬人)手法,形象地寫出葉聲與煙縷升起相伴的動態(tài)美。16.（2）【解題指南】第一步:判斷詩歌的類別。從詩的大意來看,本詩是一首寫景詩。第二步:分析詩歌的意境。從詩歌所描寫的景物及其特點判斷詩歌整體寫的是樂景還是哀景。第三步:通過尋找能體現(xiàn)詩人情感的詞語來確定詩人的情緒?！窘馕觥勘绢}考查鑒賞詩歌形象的能力。作為一首寫景詩,從“竹軒”“柴門”“狹徑”“倦臥”“閑吟”“竹”“雪”“梅”等詞中可以看出詩人的生活情趣,從而可以分析出閑適、灑脫、高雅的詩人形象?！緟⒖即鸢浮浚?）塑造了閑適、灑脫、高雅的詩人形象。（2）通過對“竹軒”“柴門”“狹徑”等簡樸清幽的生活環(huán)境的描寫,表現(xiàn)了詩人日常生活的閑適自得;（3）“倦臥”“閑吟”等反映了詩人灑脫的生活態(tài)度,“竹”“雪”“梅”等意象表現(xiàn)出詩人高雅的人生志趣。17.【參考答案】D【解析】“成就超越了諸多前代畫家”錯，文中只是說徐渭在花鳥畫上的成就超越了陳淳。18．【參考答案】D【解析】“積極參與社會生活的激情”錯，原文中并未體現(xiàn)。屬于無中生有；“狂怪奇崛、傲視萬物的強烈個性”，只有徐渭具備，而非“畫家們”，屬于以偏概全。19．【參考答案】D【解析】根據(jù)原文第三段“嚴(yán)格地說，吳門畫派的花鳥畫是對前代的延續(xù)，并沒有開宗立派的意義”可知“取得了極大突破”錯。22【參考答案】C

【解析】C項,“表現(xiàn)了當(dāng)?shù)芈浜蟮拿耧L(fēng)”屬于過度解讀文意。23.【參考答案】①寫出作者吃臊子面時狼吞虎咽的情態(tài)。②表現(xiàn)出作者對親人和故鄉(xiāng)的深厚情感。③是作者對自己兒時吃面經(jīng)歷的總括式回憶,語言簡潔明了,將龐大的敘事收束于簡約的語言,含蓄雋永,意味深長?！窘馕觥俊皣u噓聲”從前文“面條又長又筋又燙,一粘嘴唇,人就急速吞咽,就發(fā)出哨子一樣的噓噓聲,一碗接一碗吃得快得不得了”來看,形容人吃面的急切,狼吞虎咽;用這句話結(jié)尾,是總結(jié)自己吃面的情形,而說自己還記得那聲音,可見作者對家鄉(xiāng)和外婆的懷念,顯得意味深長。24.【參考答案】①文章以敘述為主,表達(dá)平實且生活氣息濃烈,讓讀者頓生親切感。②文章采用想象、夸張的手法,細(xì)致描摹了不同時期陜西人食用臊子面的場景,豐富了文章內(nèi)容。③“一筷頭”“大老碗”“青橛橛”等詞,極具西北特色,使文風(fēng)更加生動豪放。【解析】用詞充滿口語化,如“大老碗”“眼睛跟臉紅得噴火,心跳咚咚如鼓”“拍一拍跟鼓一樣嘭嘭作響”“頭盔那么大一碗湯,碗底就一筷頭面條”等,寫出了富有生活氣息的特色;夸張手法,如“跟化開的鐵水一樣的湯澆到面上”“是臉盆大的頭盔”“一碗下去,肚子就圓了,拍一拍跟鼓一樣嘭嘭作響,可以探到天黑。羊肉泡饃絕對是戈壁沙漠的產(chǎn)物,一天只吃一頓,人成了駱駝”形象地寫出西北地區(qū)人們飯量大,食物“結(jié)實”的特點,“吃臊子面只吃一二碗,幾乎是嬰兒的飯量”,反襯其他人飯量之大。對歷史上周秦漢唐那個英雄時代的陜西人的飯量,則通過想象進(jìn)行描寫,充滿趣味。五、25．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文?！緦忣}立意】信封信紙、筆墨紙硯、書香墨寶，代表的是傳統(tǒng)文化；微信微博、鼠標(biāo)鍵盤、手機電腦代表的是現(xiàn)代科技。這則材料實際上是引導(dǎo)我們?nèi)绾慰创齼烧叩年P(guān)系。①可以從“守住傳統(tǒng)文化”的角度立意。傳統(tǒng)文化是我們的根，是我們的立身之本，是我們的精神家園。所以，傳統(tǒng)文化不能丟，應(yīng)該堅守。②可以從“沒有發(fā)展便沒有一切”的角度立意。如果一味抓住傳統(tǒng)文化而不知變通，勢必會造成畏步不前的情況。因此，要注重發(fā)展，發(fā)展才是硬道理。③可將兩者結(jié)合在一起來談，既要注重傳統(tǒng)文化，又要重視科技發(fā)展，兩者并不是水火不容、矛盾對立的。2024年1月廣東省普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試語文仿真模擬試卷（二）

（時間120分鐘，總分150分）1.【參考答案】C（zǎi

sù）2．【參考答案】A用于提示性話語之后，表示提起下文。3．【參考答案】B“競”比賽，相互爭勝的意思；結(jié)合語境，是講“各種歌聲”互相爭勝的意思。4.【參考答案】A“連篇累牘”的原義是寫字用的竹簡、木片串連堆積在一起，形容篇幅過多。多用為貶義，這里沒有貶義。5．【參考答案】A[B項中“天馬行空”：天馬奔騰神速，像是騰起在空中飛行一樣。多比喻詩文書法等氣勢豪放，不拘一格，流暢自然。此句用錯對象；C項中“落拓不羈”：不受約束。形容行為放浪，不受拘束，性情豪放，行為散漫。不合語境；D項中“月明星稀”，月亮明亮?xí)r，星星就顯得稀疏了。比喻一種事物能把另一事物掩蓋。此處屬于望文生義。]6．【參考答案】B[A項，句式雜糅，刪掉“取得的”。C項，偷換主語，在“雖然”前加“其故事”。D項，“心里”與“衷”重復(fù)，刪掉“心里”。]7【參考答案】C【解析】(1)比喻,把“過往的車輛”比作“穿梭的小船”。(2)擬人,蜜蜂“忙”擬人的情態(tài)。(3)反問,答案在問句中,答案是“役夫不敢申恨”。(4)排比,“是柔和的,是靜寂的,是夢幻的”句式排比。8【參考答案】B

【解析】橫線前的文字強調(diào)了“寂寞”的意義。A項，“又”表示并列關(guān)系，“最有才能”和“最耐得住寂寞”同等重要，未突出重點。B項，在承認(rèn)“才能”重要的基礎(chǔ)上更強調(diào)了“寂寞”。C項，強調(diào)了“寂寞”，否定了“才能”，顯然是不符合事實的。D項，強調(diào)了“才能”，沒有突出“寂寞”。只有B項和語段主旨一致。9【參考答案】B【解析】B項，“令尊”“令堂”指對方的父母，“泰山”“泰水”指岳父岳母。A項，“責(zé)成”一般用于上級要求下級做某項工作，這里說學(xué)生會“責(zé)成”學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，使用不得體。C項，“伉儷”指夫妻，如伉儷之情。D項，“賞光”是客套話，用于請對方接受自己的邀請。10【參考答案】D施耐庵11【參考答案】（1）滄海月明珠有淚只是當(dāng)時已惘然（2）尋常巷陌人道寄奴曾住（3）浩浩乎如馮虛御風(fēng)飄飄乎如遺世獨立12【參考答案】B[“吳人”指“吳國之人”，中間不可斷開；據(jù)本文前后的語境可知，李密是不愿應(yīng)晉朝皇帝的任命的，這就表明，被任命是發(fā)生在蜀亡之后，故“蜀平”后應(yīng)斷開。據(jù)此確定選B。正確的斷句應(yīng)為：數(shù)使吳，有才辯，吳人稱之。蜀平，泰始初，詔征為太子洗馬。密以祖母年高，無人奉養(yǎng)，遂不應(yīng)命。]13【參考答案】C[A項，前“以”為介詞，意為“因為”，后“以”為連詞，相當(dāng)于“且”；B項，前“于”表比較，相當(dāng)于“比”，后“于”表對象，相當(dāng)于“對”；C項，都為表示范圍副詞，意為“只”；D項，前“之”放在主謂之間取消獨立性，后“之”結(jié)構(gòu)助詞，相當(dāng)于“的”。]14【參考答案】D[D項，列舉數(shù)字，說的并不是“忠孝難以兩全”，也不是要“舍忠而取孝”，而是言孝不礙忠，自己將先盡孝而后盡忠的抉擇。]15【參考答案】（1）（李密）有空閑的時間他就講學(xué)，忘記了疲勞，并且拜譙周為師，譙周的弟子把他比作孔子的優(yōu)秀學(xué)生子游、子夏。（2）和孔明說話的人沒有能和孔明水平相當(dāng)?shù)模虼丝酌鞯难哉摻陶d就要具體細(xì)碎。【參考譯文】李密，字令伯，是犍為武陽（今四川省彭山縣）人，他的另一個名字叫李虔。父親很早就去世了，母親何氏再嫁。當(dāng)時李密只有幾歲，他戀母情深，性情淳厚，于是因（此）生病。祖母劉氏親自撫養(yǎng)他，李密侍奉祖母因為孝順和恭敬聞名當(dāng)時。祖母劉氏一有病，他就哭泣，侍候祖母身旁，夜里未曾脫衣，為祖母端飯菜、端湯藥，他總要嘗過之后才讓祖母用。（李密）有空閑的時間他就講學(xué)，忘記了疲勞，并且拜譙周為師，譙周的弟子把他比作孔子的優(yōu)秀學(xué)生子游、子夏。（李密）年少時（在）蜀漢做郎官。多次出使吳國，頗有辯才，吳人稱贊他。蜀漢平定后，泰始初年，晉武帝委任他為太子洗馬。李密因為祖母年高，無人奉養(yǎng)，沒有接受官職。于是上書說：……（《陳情表》原文，省略）晉武帝閱讀《陳情表》后說：“李密這個人，不是徒有虛名?！庇谑蔷屯Ｖ拐髡偎?。后來劉氏去世，守喪期滿除去喪服，再一次征用他到洛陽做太子洗馬。司空張華問他說：“安樂公這人怎樣？”李密說：“可以和齊桓公相并列。”張華問其中的緣故，（李密）回答說：“齊桓公得到管仲而稱霸諸侯，用豎刁而使自己死了不得埋葬，尸蟲流出戶外。安樂公得到諸葛亮而抵抗魏，任用黃皓卻喪了國，由這知道成敗是同樣的?！睆埲A接著問：“孔明的教誨為什么那么細(xì)碎具體？”李密說：“過去舜、禹、皋陶相互說話，所以言辭簡潔優(yōu)雅；《大誥》中與普通人說話，適宜細(xì)碎具體。和孔明說話的人沒有能和孔明水平相當(dāng)?shù)?，因此孔明的言論教誨就要具體細(xì)碎?！睆埲A認(rèn)為他的話對。（后來）到外地做溫縣的縣令，很討厭下屬官吏，曾經(jīng)給人寫信說：“慶父這種人不死，魯國的災(zāi)難不會停止。”他的下屬把信的內(nèi)容稟告了司隸，司隸因為李密在縣城的名聲清廉謹(jǐn)慎，沒有彈劾他。李密有才能，常盼望轉(zhuǎn)回朝廷做官，可是朝廷中無人做后盾，于是被調(diào)到漢中做太守，他自己因為不如意而心懷怨恨。等到皇帝在東堂賞賜酒席，讓李密作詩時，他在詩的末尾說：“我這人也有心里話，說來話長。做官卻朝中無人，不如回家種田。圣明的皇帝高高在上，（我的）這番話哪會正確?。　蔽涞蹖Υ撕苌鷼?，（識相的）都官從事馬上奏請罷免李密的官職。后來他死在自己家中。16【參考答案】（1）幽靜。沿途是莓苔，遠(yuǎn)望白云繚繞，近看芳草當(dāng)門。白云、靜渚、春草、閑門都營造出一種靜謐的氣氛。（2）“過”字把雨后松樹翠綠的顏色呈現(xiàn)了出來。“隨”字形象的表現(xiàn)了山道峰回路轉(zhuǎn)，人在隨山轉(zhuǎn)折、緣山尋找“水源，令人有曲徑通幽的遐思。17【參考答案】B[“使城市和諧的因素變得越來越復(fù)雜”強加關(guān)系，推斷錯誤。]18【參考答案】B[偷換概念，原文只是圍繞如何重建人與城市、人與自然的和諧兩方面展開討論。]19【參考答案】D[曲解文意，原文中并沒有“找到了”的意思。]21.C(C項,概括不全面,文中特別強調(diào)了這個人的墮落是受了時代與命運的影響,所以沈從文對他的情感,厭惡之外,還有些許悲憫,還想著是否可以“改造這些人的狂熱到一件新的競爭方面去”,“不由人不寄托一種幻想”。)

22.①作者借寫賽龍舟來表現(xiàn)當(dāng)?shù)厝松砩系哪欠N植根于湘西古老民族文化土壤的樸素的人性美——洋溢著單純快樂、勇敢熱情的生命活力。②作者極力渲染賽龍舟場面的熱烈氣氛,是為了展示你追我趕、勇于向前、毫不讓步和妥協(xié)的劃龍船精神;與后文寫故鄉(xiāng)人生活中的痼疾和污穢形成了對比,作者希望湘西人民用劃龍舟的精神和熱情,創(chuàng)造歷史,改變歷史。解析:這里的精神風(fēng)貌展現(xiàn)出的是通過賽龍舟這樣的一種傳統(tǒng)的文化載體,來展現(xiàn)植根于湘西民族文化的一種土壤,挖掘湘西文化土壤中所蘊含的人性美,凸顯出一種單純性的快樂和勇敢的生命活力,這就是精神面貌方面的主要內(nèi)容的體現(xiàn)。關(guān)于極力渲染賽龍舟的熱鬧場面,主要是為了表現(xiàn)出一種你追我趕,勇于拼搏向上的精神氣質(zhì)和龍舟精神,這是整個湘西文化命脈的根本體現(xiàn),這是傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵,這一內(nèi)容與故鄉(xiāng)中人們生活中所存在的污穢、痼疾形成一種鮮明的對比,借此表達(dá)湘西人用劃龍舟的精神來展現(xiàn)自己人生的價值追求,從而使歷史得到改變,增強文本的韻致美。

23.沈從文對于鄉(xiāng)民們的生存狀態(tài),是一種矛盾的心情,一方面,覺得他們在劃龍舟方面表現(xiàn)出來的活力,是值得贊賞的;可是另一方面,又看到他們在日常生活中,那樣的麻木,被動地接受命運的安排,不思改變現(xiàn)狀,是沒有未來(明天)的,這令他感到惶恐。在沈從文看來,這完全是劃龍舟那樣的生命力的浪費,但又不知道如何來把這種消極的生命力轉(zhuǎn)化到新的競爭方面去,可見是迷茫的、無奈的。解析:此題注意根據(jù)文中的重點句子“這些人在娛樂上的狂熱,就證明這種狂熱,使他們還配在世界上占據(jù)一片土地,活得更愉快更長久一些。不過有什么方法,可以改造這些人的狂熱到一件新的競爭方面去”“聽他們談了許久,我心中有點憂郁起來了。這些不辜負(fù)自然的人,與自然妥協(xié),對歷史毫無擔(dān)負(fù),活在這無人知道的地方”“以潰爛這鄉(xiāng)村居民靈魂的人物,不由人不寄托一種幻想”分析沈從文的矛盾心理以及產(chǎn)生這種心理的原因即可。24【寫作指導(dǎo)】材料作文審題很重要。審題原則有:整體性原則、多角度原則和限定性原則。審題的步驟:明確材料中的主要對象;抓住關(guān)鍵詞句揣摩主旨;根據(jù)相關(guān)信息因果分析;聯(lián)系生活實際確立中心。本題抓住關(guān)鍵句“而今天,在‘中國夢’的指引下,中國將會有更多的奇跡發(fā)生,讓我們每一個中國人見證和參與其中……”“那么,活在當(dāng)下的你,會見證和參與什么呢?”可以從以下幾個角度立意。1.歷史的變遷見證了中國的崛起。如“神舟十號”上天,“遼寧艦”入役,高鐵的飛馳等。2.生活的變遷見證了人生的悲喜。從此角度立意,考生可選取他人,也可寫自己的經(jīng)歷,在文體的選擇上宜寫成記敘文或散文。3.某些具體的事物見證了觀念的變遷。如手機見證了人與人之間溝通方式的轉(zhuǎn)變,門的變遷見證了城市人際關(guān)系的親疏等。4.無論是國家、社會,還是歷史、個人,見證都需要每個人的實干精神。從此角度立意,可聯(lián)系領(lǐng)袖提出的“空談?wù)`國、實干興邦”來行文立意,讓文章更具時代感。當(dāng)然也可以有別的角度。要求文體明確。記敘文、議論文、小說、散文、隨筆、書信、日記等等體裁,任選擇一種。寫成記敘文選材要貼近生活,內(nèi)容要充實,切忌大且空。切入的角度要小且巧,從小角度折射出一個大問題。一定要寫出的典型細(xì)節(jié),用細(xì)節(jié)展示人物的內(nèi)心世界,由淺入深,有真情實感。寫成議論文一定要觀點鮮明,材料翔實典型,論證嚴(yán)密,說理透徹,切不可空發(fā)議論,牢騷滿腹。寫成散文要緊扣話題,時空轉(zhuǎn)換自然得體,形式新巧,語言優(yōu)美。參考立意:(1)見證奮斗的中國,做努力奔跑的追夢人。(2)實干興邦,做實干者。(3)見證科技的崛起。(4)見證溝通方式的變遷。(5)見證人生的悲喜。標(biāo)準(zhǔn)模擬（四）1.A【解析】“雀兒們口太陽時”，指雀兒們在太陽下的行為。A項“曬”可組成“曬太陽”，指在太陽下取暖的行為，故應(yīng)選“曬”?！斑樱╯hěn）”指微笑；“灑”指使（水或物品）分散地落下；“酒”指糧食等經(jīng)過發(fā)酵制成的飲料。2.B【解析】括號前描寫樹枝因寒冷打冷顫，括號后描寫雀兒們因寒冷緊擠在一起，前后在語義上是并列關(guān)系，故應(yīng)用“；”。3.C【解析】“冷顫”的“顫”讀音為“zhan”；“冷冽”的“冽”讀音為“l(fā)iè”。4.B【解析】第一空:“出產(chǎn)”指天然生長或人工生產(chǎn)；“生產(chǎn)”指人們使用工具來創(chuàng)造各種生產(chǎn)資料和生活資料。句中指英國在第一次工業(yè)革命后，以發(fā)達(dá)的工業(yè)機器推動了世界的發(fā)展，此處用“生產(chǎn)”更合適。第二空:“引領(lǐng)”指引導(dǎo)，帶領(lǐng)；“領(lǐng)導(dǎo)”指率領(lǐng)。句中指中國要在21世紀(jì)為各國發(fā)展指引新方向，用“引領(lǐng)”更合適。第三空:“肩負(fù)”指擔(dān)負(fù)，如“肩負(fù)重任”；“擔(dān)任”指擔(dān)當(dāng)某種職務(wù)或工作。句中指中國在未來要承擔(dān)的責(zé)任，用“肩負(fù)”更合適。5.D【解析】A項:“鼎力相助”指別人對自己的大力幫助。屬于敬辭，一般用于請人幫助時的客氣話，不能用于自己。用在此處不符合語境。B項:“揠苗助長”指把苗拔起，幫助其生長，比喻違背事物的發(fā)展規(guī)律，強求速成，反而把事情弄糟。用在此處不符合語境。C項:“文不加點”指文章一氣呵成，無須修改，形容文思敏捷，寫作技巧純熟?！包c”指“涂改”，不應(yīng)理解為不加標(biāo)點。用在此處不符合語境。D項:“一毛不拔”指一根毛也不肯拔，形容為人非常吝嗇自私。用在此處符合語境。6.B【解析】A項:成分殘缺?！白謽印辈荒堋柏Q立”，應(yīng)改為“寫有‘生產(chǎn)重地，嚴(yán)禁煙火’字樣的標(biāo)示牌豎立在生產(chǎn)車間門口”。C項:語義重復(fù)。“避免”與“不”都具有否定意義，可刪除“不發(fā)生”。D項:搭配不當(dāng)?！皩ⅰ毓庹摹睉?yīng)改為“將……曝光”。7.A【解析】第①句:運用比喻手法，將“旋律片段”比喻為“鳥”。第②句:運用夸張手法，描寫身影的高大。第③句:運用擬人手法，以人的動作行為描寫物，如“春風(fēng)送來”“星星都在眨眼歡笑”。8.C【解析】A項:“垂詢”是敬辭，稱別人對自己的詢問。句中用于自己，表述不得體。B項:“榮幸”是謙辭，指光榮而幸運。一般是表現(xiàn)自己謙虛的意思。句中用于他人，謙敬誤用。D項:“灑掃以待”指打掃屋子，敬候賓客到來。句中用于讓對方打掃、等候，表述不得體。9.A【解析】通讀五句可知，語段是圍繞“轅村遺址”展開的。①句引出話題，對“轅村遺址”作簡要介紹。⑤句中的“它”指的是“轅村遺址”，故應(yīng)排在①句后。②③④句都是在論述“轅村遺址”的意義和價值，而這些是在“全面調(diào)查和勘探”后發(fā)現(xiàn)的，因此均排在⑤句之后。不同層面的價值不同，探索范圍由大及小，先是探索文明起源，再是對該地區(qū)的研究，最后是對晉南地區(qū)的研究，愈加具體，排序為④②③。故整個語段的正確順序為①⑤④②③。10.A【解析】《歐也妮·葛朗臺》是法國批判現(xiàn)實主義小說家巴爾扎克創(chuàng)作的長篇小說。11.（1）斜陽草樹尋常巷陌（2）小知不及大知小年不及大年（3）鏡中衰鬢已先斑出師一表真名世（4）無以至千里無以成江海12.D【解析】“即”應(yīng)譯為“如果”。13.D【解析】本句翻譯為:把活捉的那個人捆綁上馬之后，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見幾千名匈奴騎兵。他們看到李廣，以為是誘敵之騎兵，都很吃驚，跑到山上擺好了陣勢。14.B【解析】文中提到“廣廉，得賞賜輒分其麾下，飲食與士共之。終廣之身，為二千石四十馀年，家無馀財，終不言家產(chǎn)事”。李廣一生，并無多余財物，獎賞都分給他的部下，所以從不談及家產(chǎn)。故B項中“談及家產(chǎn)雖然無奈”的說法錯誤。15.（1）那些敵人原以為我們會逃跑，現(xiàn)在我們都解下馬鞍表示不逃，這樣就能使他們更堅定地相信我們是誘敵之兵。（2）李廣帶兵，遇到缺糧斷水的地方，發(fā)現(xiàn)有水，士兵還沒有完全喝到水，李廣不去靠近水；士兵還沒有完全吃上飯，李廣一口飯也不吃?！緟⒖甲g文】將軍李廣，是隴西郡成紀(jì)縣人。李廣家世代傳習(xí)射箭之術(shù)。孝文帝十四年，匈奴人大肆舉兵侵入蕭關(guān)，李廣以良家子弟的身份參軍抗擊匈奴，因為他善于騎術(shù)和射箭，斬殺敵人首級眾多，所以被任命為漢朝廷的中郎。到景帝即位后，李廣任隴西都尉，又改任騎郎將。吳、楚七國叛亂時，李廣任驍騎都尉，隨從太尉周亞夫反擊吳、楚叛軍，在昌邑城下奪取了敵人的軍旗，立功揚名。匈奴大舉入侵上郡，天子派來一名宦官跟隨李廣學(xué)習(xí)軍事，抗擊匈奴。這位宦官帶領(lǐng)幾十名騎兵縱馬馳騁，遇到三個匈奴人，就與他們交戰(zhàn)。三個匈奴人回身放箭，射傷了宦官，幾乎殺光了他的那些騎兵。李廣于是就帶上一百名騎兵前去追趕那三個匈奴人。李廣命令他的騎兵左右散開，兩路包抄。他親自去射殺那三個人，射死了兩個，活捉了一個，果然是匈奴的射雕手。把活捉的那個人捆綁上馬之后，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見幾千名匈奴騎兵。他們看到李廣，以為是誘敵之騎兵，都很吃驚，跑到山上擺好了陣勢。李廣的百名騎兵也都大為驚恐，想駕馬飛奔逃跑。李廣說:“我們距離大軍幾十里，照現(xiàn)在這樣的情況，我們這一百名騎兵只要一跑，匈奴就會來追擊射殺，我們會立刻被殺光的。現(xiàn)在我們停留不走，匈奴一定以為我們是替大軍來誘敵的，必定不敢攻擊我們?！崩顝V向騎兵下令:“前進(jìn)!”騎兵向前進(jìn)發(fā)，到了離匈奴陣地還有大約二里的地方，停下來。李廣又下令說:“全體下馬解下馬鞍!”騎兵們說:“敵人那么多，并且又離得近，如果有了緊急情況，怎么辦?”李廣說:“那些敵人原以為我們會逃跑，現(xiàn)在我們都解下馬鞍表示不逃，這樣就能使他們更堅定地相信我們是誘敵之兵?！庇谑切倥T兵終于不敢來攻擊。李廣為官清廉，得到賞賜就分給他的部下，飲食總與士兵在一起。李廣一生，做二千石俸祿的官共四十多年，家中沒有多余的財物，始終也不談及家產(chǎn)方面的事情。李廣身材高大，兩臂如猿，他善于射箭也是天賦，即便是他的子孫向他學(xué)習(xí)，也沒人能趕上他。李廣語言遲鈍，說話不多，與別人在一起就在地上畫軍陣，然后比射箭，按射中較密集的行列還是較寬疏的行列來定罰誰喝酒。他專門以射箭為消遣，一直到死。李廣帶兵，遇到缺糧斷水的地方，發(fā)現(xiàn)有水，士兵還沒有完全喝到水，李廣不去靠近水；士兵還沒有完全吃上飯，李廣一口飯也不吃。李廣對士兵寬厚和緩不苛刻，士兵因此愛戴他，樂于為他所用。16.（1）①直抒胸臆?！拔茨苊鞫嗌佟敝苯邮惆l(fā)了作者的感情，究竟有多少快樂呢，誰也弄不清楚。②借物抒情。作者用“章山有奇歌”表達(dá)自己陶醉于山水、熱衷隱居生活的怡然之樂，詩人的陶醉與快樂再次表現(xiàn)得淋漓盡致。（2）這首詩勾勒環(huán)境，清新秀雅。開篇暗示冬去春將來，渲染了一種蒸騰向上、振奮人心的氣氛。詩人賞花飲酒，抒發(fā)懷抱，移情于物，情趣盎然。結(jié)尾一句，既收束全詩，又有宕出遠(yuǎn)神之感，使想象由近及遠(yuǎn)，在更廣闊的空間馳騁，從而進(jìn)一步拓展了詩的意境，使其更顯節(jié)短韻長，余味悠然。17.C【解析】由第三段可知，“以血為食”的蝙蝠“被稱為吸血蝠，主要分布在美洲中南部”，而非東南部。18.B【解析】文中第三段表明，“一只吸血蝠一生所吸的血量在100升左右”，選項中“遠(yuǎn)超100升”的說法有誤。19.A【解析】由第一段可知，“國家博物館收藏的一件商代早期蝙蝠玉雕，古樸生動，有學(xué)者推測蝙蝠是當(dāng)時某個族群或方國的圖騰”，蝙蝠玉雕只是學(xué)者推測的依據(jù)，并不能證明蝙蝠曾作為某個族群或方國的圖騰。20.D【解析】根據(jù)文中對“丁香、連翹”的描寫可知，丁香、連翹在燈光下的模樣似雪如金，作者將燈光下的丁香、連翹比作雪花和金子，運用了比喻的修辭手法。21.董師傅是一位普通木工，他技藝精湛、質(zhì)樸善良、樂于助人、有平常心、有生活情趣。22.①因關(guān)心、幫助別人而快樂。董師傅領(lǐng)小翠游湖，帶小翠回家。②因生活知足、心態(tài)平和而快樂。董師傅家人平安，日子平靜，錢足夠用。③因富有生活情趣，善于發(fā)現(xiàn)美而快樂。董師傅看夕陽西下，看月上柳梢；向小翠介紹如何看塔影。23.【寫作構(gòu)思】本題為材料作文題，以江西“抗癌廚房”為例，講述凡人善舉、凡世愛心?！翱拱N房”是萬佐成、熊庚香夫婦在江西省腫瘤醫(yī)院旁設(shè)置的“愛心廚房”，為病人家屬做飯?zhí)峁﹫龅?。春去秋來，這里早已成為成千上萬癌癥患者的生命火光?？忌陂喿x材料時，要從材料中體會到萬佐成、熊庚香夫婦的善舉帶來的社會價值和意義，以“愛心”“善舉”“溫暖”為關(guān)鍵點進(jìn)行寫作。參考立意:①平凡人的善良總是帶給人們溫暖和感動。②如果每個人都心懷善意、行善事，涓流成海，定能有美好社會、美好中國。③在飯食煙火中傳遞溫暖。標(biāo)準(zhǔn)模擬（五）1.A【解析】“參與”的“參”讀音為“cān”；“差距”的“差”讀音為“chā”。2.C【解析】括號前講的是“無障礙”，括號后是對“觀念上的無障礙”的具體闡釋，后句是對前句的解釋說明，應(yīng)選用“:”。3.A【解析】根據(jù)句意，“關(guān)□著每一個人的生活幸?！?，強調(diào)的是相關(guān)、相連，A項“乎”字可組成“關(guān)乎”，指關(guān)系到、涉及，符合句意。“呼”指喊叫等；“忽”指不注意、不重視等；“采”指采取、選取等。4.C【解析】第一空:“營造”指經(jīng)營建筑，或有計劃、有目的地造，如“營造氛圍”；“制造”指用人工使原材料成為可供使用的物品，或人為造成某種氣氛或局面（含貶義）。句中用以修飾“年味”，用“營造”更合適。第二空:“蘇醒”指昏迷后醒過來；“復(fù)蘇”指生理機能極度減緩后又恢復(fù)正常的生命活動，蘇醒過來，或指資本主義市場繼蕭條后生產(chǎn)逐漸恢復(fù)。句中指中國經(jīng)濟回暖，用“復(fù)蘇”更合適。第三空:“開動”指（車輛）開行，（機器）運轉(zhuǎn)；“開啟”指打開、開創(chuàng)。句中與“序章”連用，指新的開始，用“開啟”更合適。5.A【解析】A項:“危言聳聽”指故意說嚇人的話使聽的人震驚。句中所述為客觀事實，并沒有夸大，所以該成語使用有誤。B項:“屢試不爽”指屢次試驗都沒有差錯。用在此處符合語境。C項:“銷聲匿跡”指隱藏起來，不公開出現(xiàn)。用在此處符合語境。D項:“空穴來風(fēng)”指有了洞穴才有風(fēng)進(jìn)來。比喻消息和傳說不是完全沒有原因的，也指消息或傳說毫無根據(jù)。用在此處符合語境。6.B【解析】A項:搭配不當(dāng)?！氨捡Y”與“潮頭”不搭配，可改為“奔馳在中華民族偉大復(fù)興的征途上”。C項:語義重復(fù)。“取決于”和“決定”意思相同，兩者取其一即可。D項:成分殘缺。“共同努力”缺少主語，可改為“需要國際社會共同努力”。7.D【解析】A項:運用反復(fù)修辭，表達(dá)對春天的盼望。B項:運用反問修辭，表示肯定意義。C項:運用比喻修辭，將“花苞”比喻為“紐扣”。D項:運用比喻修辭，將“江流”比喻為“長鏡”。8.B【解析】B項:“惠存”是敬辭，意思是請對方保存，多用于贈人照片、書籍等時所題的上款。句中指受贈方保存物品，表達(dá)不得體。9.D【解析】分析所給句子可知，“老字號”為關(guān)鍵內(nèi)容。③句以問句引出話題“老字號”，后面的句子應(yīng)為對“老字號”的具體講解。①句為“老字號”的特點及重要性，承接③句。⑤句的“先義后利”正體現(xiàn)了“文化傳統(tǒng)”，承接①句。精湛技藝、工匠精神和獨特的服務(wù)理念是義利食品和榮寶齋的內(nèi)核，故④句承接的句。②句是對“老字號”為何受期待的原因做總結(jié)。故語段的正確順序為③①⑤④②。10.D【解析】王利發(fā)是老舍的作品《茶館》中的人物。11.（1）故木受繩則直君子博學(xué)而日參省乎已（2）佳期如夢又豈在朝朝暮暮（3）滿地黃花堆積如今有誰堪摘（4）早歲那知世事艱樓船夜雪瓜洲渡12.C【解析】“征”應(yīng)譯為“應(yīng)驗，預(yù)兆”。13.C【解析】本句翻譯為:張衡年輕時就擅長寫文章，曾到“三輔”一帶游學(xué)，趁機進(jìn)了洛陽，在太學(xué)學(xué)習(xí)，于是通曉五經(jīng)，貫通六藝。14.D【解析】文中提到“視事三年，上書乞骸骨，征拜尚書”，張衡擔(dān)任河間相三年，便上書辭職，但未被朝廷同意，而是任命他為尚書。D項中“朝廷為了嘉獎他，任命他為尚書”的說法錯誤。15.（1）此時社會長期太平無事，從王公貴族到一般官吏，沒有不過度奢侈的。（2）宦官害怕張衡說出他們，都給他使眼色，于是張衡沒對皇帝說實話?！緟⒖甲g文】張衡，字平子，是南陽郡西鄂縣人。張衡年輕時就擅長寫文章，曾到“三輔”一帶游學(xué)，趁機進(jìn)了洛陽，在太學(xué)學(xué)習(xí)，于是通曉五經(jīng)，貫通六藝。雖然才華比一般的人高，但并不因此而驕傲自大。（他）平時舉止從容，態(tài)度平靜，不喜歡與世俗之人交往。永元年間，他被推舉為孝廉，卻不應(yīng)薦；屢次被公府征召，都沒有就任。此時社會長期太平無事，從王公貴族到一般官吏，沒有不過度奢侈的。張衡于是摹仿班固的《兩都賦》寫了《二京賦》，用它來（向朝廷）諷喻規(guī)勸。張衡善于器械制造方面的巧思，尤其在天文、氣象和歷法的推算等方面很用心。順帝陽