幼兒園小班綜合教案設計及教學方法七篇

幼兒園小班綜合教案設計及教學方法七篇小班綜合教案。

作為一位剛入職不久的新任幼兒園小班老師，在授課上的閱歷比較少。老師在新授課程時，一般會預備教案課件，有了教案上課才能夠為小伴侶們講更多的，更全面的學問。作為一名小班老師該怎么寫好一份教案呢？我為此認真地整理了以下內容《幼兒園小班綜合教案設計及教學方法》，盼望對您的工作和生活有所關心。

幼兒園小班綜合教案設計及教學方法【篇一】

活動目標：

1、熟悉紅、黃、綠三種顏色，學習顏色的匹配。

2、喜愛參加粘貼活動，體驗動手操作的歡樂。

活動預備：

1、綠色，黃色，紅色小櫻桃圖片各一張。

2、自制紅色、黃色、綠色櫻桃樹各一棵，樹上貼上雙面膠。

3、自制若干紅、黃、綠色小櫻桃。

活動重點：

熟悉紅黃綠三種顏色。

活動難點：

將顏色正確匹配。

活動過程：

一、熟悉小櫻桃（出示櫻桃圖片）

1、導入：小伴侶，你們看老師帶來了很多的圖片，你們覺得美麗嗎？哪里很美麗？

（幼兒自由敘述）

2、老師覺得這里有紅色的很美麗，你們覺得美麗嗎？你熟悉它嗎？在哪里見過它呢？它的名字叫什么？

3、它的名字叫小櫻桃，來我們一起說說看，“小櫻桃”，小櫻桃的家住在長興，它可是我們長興的珍寶。

二、感知小櫻桃顏色的變化

（

查看圖片）我們一起看看，小櫻桃可厲害了，從綠色的小櫻桃，漸漸的變成了黃色的小櫻桃，再漸漸的長大了，變成了紅色的小櫻桃，小櫻桃就像一個魔法師一樣，從綠櫻桃，變成黃櫻桃，再變成紅櫻桃，厲害不厲害呀？（快給小櫻桃拍拍手）

三、熟悉綠、黃、紅三種顏色

1、你們看，老師也要來變魔術了，變，變，變，哇，變出了這么多小櫻桃。沈老師厲害不厲害呀？厲害啊，（快給沈老師拍拍手）

2、我們一起看看小櫻桃有哪些顏色呀？老師請出一個小櫻桃看看，這是什么顏色的小櫻桃？（綠色的）現(xiàn)在請綠櫻桃休息一下，再看看這個櫻桃是什么顏色的呢？（黃色的）咦，這是什么顏色的??？（紅色的）

3、我們一起和小櫻桃打個招呼吧?。ㄐ烟?/p>

您好！小伴侶們好?。┥蚶蠋熣埿烟蚁热バ菹⒁幌?，等等和我們做嬉戲。

4、老師要變魔術了，看看變出了什么呀？這是一棵櫻桃樹，說說看“櫻桃樹”，看看是什么顏色的櫻桃樹呀？（綠色的）對了，它穿了一件綠色的衣服。

5、再看看這棵櫻桃樹穿了一件什么顏色的衣服呀？（黃色的）真美麗。

6、咦，這棵櫻桃樹穿了一件什么顏色的衣服呢？（紅色的）你們真棒！

7、學說：“一顆綠櫻桃，一顆黃櫻桃，一顆紅櫻桃”。

四、初步學習顏色匹配，嬉戲小櫻桃找伴侶

1、你們看看（圖片），這些櫻桃樹上長滿了什么呀？（小櫻桃）真美麗。

2、可是，老師的櫻桃樹上有沒有小櫻桃呀？（沒有）櫻桃樹讓我們小小班的小伴侶幫它們結上好看又好吃的小櫻桃，你們情愿嗎？（情愿）

3、聽清晰了櫻桃樹都有它們自己喜愛的小櫻桃，我們一起來聽聽綠櫻桃是怎么說的，“我是綠櫻桃樹，我的好伴侶是綠櫻桃，小伴侶你們要把綠櫻桃送給我噢”。聽到了嗎，它的好伴侶是誰呀？（綠櫻桃）

4、聽聽看它是什么顏色的櫻桃樹？“我的好伴侶是黃色小櫻桃，由于我是黃櫻桃樹”。再聽聽看它是誰呢？“我是紅櫻桃樹，我喜愛紅櫻桃”。

5、想一想，綠櫻桃樹上貼上什么顏色的櫻桃，（綠櫻桃）黃櫻桃應當送給哪棵櫻桃樹，（黃櫻桃樹）紅櫻桃樹的好伴侶是什么顏色的櫻桃呢？（紅櫻桃）

6、現(xiàn)在沈老師給每一個小發(fā)一個小櫻桃，拿到了小櫻桃，請你看看，想一想你的小櫻桃是什么顏色的.，說一說：應當把他送給什么顏色櫻桃樹呢？（請3至5個幼兒說說）

7、哇，你們真棒，都知道自己手中小櫻桃的好伴侶了，現(xiàn)在沈老師請你們輕輕的走上來，把你的小櫻桃送給櫻桃樹，好嗎？（幼兒貼櫻桃）

五、檢查貼櫻桃的結果

1、小櫻桃都貼到櫻桃樹上了，我們一起來看看小櫻桃都找到自己的好伴侶了嗎？

2、咦，這棵櫻桃樹是什么顏色的？（綠色）看看上面都是它的好伴侶嗎？（不是）為什么它不是綠櫻桃樹的好伴侶，（它是紅櫻桃）我請小伴侶把它送到它的好伴侶的樹上，現(xiàn)在這樣對不對呀？（對）你真棒！

小結：

（1）哇，我們的櫻桃樹上都結滿了好看又好吃的小櫻桃，你們快樂嗎？（快樂）

（2）今日，我們熟悉了小櫻桃，還知道了小櫻桃小時侯是綠色的，漸漸長大變成黃色的，等到長大成熟了就變成紅色的了。還關心小櫻桃找到了好伴侶，你們真能干，快給自己拍拍手，現(xiàn)在小櫻桃要回家了，“小伴侶再見”，“櫻桃樹再見”。

活動反思：

整個活動結束后，我認真的回想著，發(fā)覺我們班的幼兒年齡較小，各個方面的力量都不是

非常好，從幼兒的愛好性，從幼兒的參加度著手，從幼兒的主體地位動身，制定了一系列的詳案，讓幼兒能真正的參加其中，感受歡樂的氛圍，學習新的學問，把握新的本事。

幼兒園小班綜合教案設計及教學方法【篇二】

活動目標：

1、初步了解毛線與生活的關系。

2、加深對紅、黃、綠三種顏色的熟悉。

3、樂觀參加活動體驗活動的樂趣。

活動預備：

1、各種小動物，紅、黃、綠三種顏色毛線若干。

2、老師與幼兒穿毛衣。

3、錄音機，輕音樂錄音。

4、實物投影儀、電視機。

活動過程：

一、認毛線。

1、找毛線寶寶做伴侶。

今日很多毛線寶寶要和我們小伴侶一起來做嬉戲（出示紅、黃、綠毛線）看看有些什么顏色？

2、和毛線寶寶跳舞，感知毛線松軟的特性。

毛線寶寶要和你們跳舞，我們每人拿一根，跟著音樂和毛線寶寶一起跳舞。毛線寶寶有點累了，想回家休息，我們找一個跟毛線寶寶一樣的顏色標記坐下來。

3、聽信號拿相應顏色毛線的幼兒舉起毛線舞蹈。

二、玩毛線。

1、引導幼兒用毛線隨便擺成各種外形，并想象敘述。

毛線寶寶本事真大，它說它還會變魔術，還想請我們小伴侶一起和它變魔術你們情愿嗎？現(xiàn)在我們和毛線寶寶一起來變魔術，你變完后可以和旁邊的小伴侶輕輕地講一講你變的是什么？

2、請個別幼兒向大家介紹自己的毛線造型，引導其他幼兒觀賞并想象同伴的毛線變成了什么。

三、繞毛線。

1、了解毛線與毛衣地關系，找找穿毛衣的小伴侶，說說穿毛衣的感受，知道毛衣是用毛線織成的。

2、學習繞毛線。

邊說邊出示毛毛蟲：天氣越來越冷了，小伴侶穿上了毛衣，可是毛毛蟲沒有衣服，小伴侶想不想為毛毛蟲織毛衣？

老師演示繞線。

這兒還有很多小動物，我們每人選一種自己喜愛的毛線為它們織毛衣吧。

3、在開心的音樂聲中幼兒操作。

4、幼兒相互介紹自己為小動物穿了什么顏色的毛衣，與同伴共同共享嬉戲的歡樂。

活動評析：

愛玩是孩子的天性，寓教育內容于嬉戲之中讓孩子們在玩中獵取閱歷，學得輕松，體現(xiàn)了幼兒是學習的主體教育理念。

本活動老師首先依據小班幼兒詳細形象思維的特點，預備了直觀形象的毛線，讓幼兒看看、玩玩，并以和毛線一起跳舞的形式感知毛線松軟的特性。

接著，為了進一步激發(fā)幼兒學習的愛好，在開心的音樂聲中老師和幼兒玩變魔術的嬉戲，讓幼兒運用已有的生活閱歷隨便變出各種物體，不僅滿意幼兒好動的特點，想象力、制造力也得到了進展。

最終，為了不減幼兒的興致，進一步拓展幼兒的閱歷，又引導幼兒為小動物織毛衣，加深幼兒了解毛線與生活的關系。

本活動以玩字貫穿整個過程，充分體現(xiàn)了寓教育于生活、嬉戲之中這一《綱要》精神，活動中幼兒樂觀參加，愛好高漲，心情開心。

幼兒園小班綜合教案設計及教學方法【篇三】

一、說教材。

1、設計意圖：一次性的物品給人們帶來了極大的便利，但這些物品任憑丟棄又造成了環(huán)境的污染。依據新綱要的要求：指導幼兒利身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活為指導思想。利用一次性物品來大膽進行創(chuàng)新制作，既培育了幼兒動手動腦力量，又培育了幼兒的創(chuàng)新意識，讓幼兒體驗到了變廢為寶的樂趣。最近，我們班搞的主題是海底世界，針對以上問題以及結合本班的主題活動，我特設計本活動。主要是引導幼兒在觀賞廢舊物變寶制造出來的美后，自己動手利用平常常常丟棄的廢舊物也來制造一種美，從中增進幼兒的創(chuàng)新意識與環(huán)保意識。我認為，選擇這一活動就如《綱要》中所說，既符合幼兒的愛好和現(xiàn)有閱歷，又有助于形成符合教育目標的新閱歷；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。因此，此活動來源于生活，又能服務于幼兒的生活。

2、目標定位：活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。依據大班幼兒年齡特點及實際狀況以及布盧姆的《教育目標分類學》為依據，確立了情感、認知、力量方面的目標，其中既有獨立表達的成份，又有相互融合的一面，目標為：

1、愿意與同伴溝通自己制作的作品，培育幼兒的合作意識，提高幼兒的協(xié)商力量。

2、嘗試用多種廢舊材料制作海底世界，體驗制造的樂趣。

3、增進幼兒的創(chuàng)新意識與環(huán)保意識。

依據目標，我把活動重點定位于：用多種廢舊材料制作海底世界，培育幼兒的合作意識，提高幼兒的協(xié)商力量。

活動的難點是：如何有效地合適地選用各種廢舊材料制作漂亮的海底世界。總之，我們樹立了目標的整合觀、科學觀、系統(tǒng)觀，力求形成有序的目標運作程式。使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于制作活動之中。為此，我們作了如下活動預備：

1、物質預備：收集制作玩具的廢舊材料，師幼共同收集各種廢舊材料制作的有關海底世界的成品和圖片。

2、閱歷預備：幼兒對海洋的水生動物有肯定的閱歷。

3、空間預備：幼兒座位呈框字型擺放，展現(xiàn)臺呈半弧形放置于幼兒視線前面。

全方位的預備為活動的勝利開展供應可能。

二、說教法。

新《綱要》指出：老師應成為學習活動的支持者、合、引導者?；顒又袘η笮纬珊献魈骄渴降膸熡谆?。因此，本次活動老師以參觀者的身份引導孩子，以自己的語言啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識外，還挖掘此綜合活動價值，采納了相宜的方法組織教學，采納的教法有：啟發(fā)提問法、直觀法、自主探究法、共享溝通法

1、啟發(fā)提問法：本次活動最常常使用這種方法，引起幼兒的思索，啟發(fā)他們的制造思維，讓他們在老師的提問關心下，更好地完成作品的制作。

2、直觀法：本次活動的開頭，老師就實行了這個方法，讓幼兒通過觀賞別人的作品，引起幼兒創(chuàng)作的愛好，初步感受藝術中的美。

3、自主探究法：讓幼兒自己選擇喜愛的形式進行廢舊物的創(chuàng)作，并在制作過程中學習合作，并提高幼兒的協(xié)商力量。

4、共享溝通法：本次活動的結尾部分，我讓幼兒將自己的作品與同伴與同伴一同溝通共享，讓小伴侶學會相互溝通、相互理解和相互觀賞。

此外，我們還適時采納了賞識激勵法、審美熏陶法對活動加以整合，使幼兒獲得對廢舊物的理解和體驗，達到了科學性、藝術性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

三、說學法。

以幼兒為主體，制造條件讓幼兒參與制造活動，不僅提高了熟悉，熬煉了力量，更升華了情感，本次活動幼兒采納的學法有：

1、多感官參加法：新《綱要》科學領域中的目標明確指出，（幼兒）能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當?shù)姆绞奖磉_，溝通探究的過程和結果。因此，活動中我們引導幼兒看一看、想一想、做一做、說一說等多種感官的參加，不知不覺就對廢舊物變寶發(fā)生了愛好。

2、嘗試法：陶行知先生說過在做中教，做中學，做中求進步。在創(chuàng)作活動中我就鼓舞幼兒自己查找材料進行創(chuàng)作。在這一過程中幼兒通過商議?、合作、嘗試用各種廢舊材料進行創(chuàng)作。通過溝通共享，又把大家的閱歷作一匯合，學會了相互觀賞、相互溝通。

3、體驗法：心理學指出，凡是人們樂觀參與體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。為了讓幼兒對廢舊物有更深的印象，我們就采納了直接參加創(chuàng)作的過程，在創(chuàng)作活動中，體驗廢舊物變寶的創(chuàng)作樂趣。

與此同時，我們還通過幼兒間的合作創(chuàng)做，溝通共享。表達著各自的豐富、多樣性的熟悉，體現(xiàn)著以幼兒進展為本理念。

四、說教學程序。

我采納環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序，活動流程為：

激發(fā)愛好自由選材分工合作動手制作溝通共享審美延長

（一）激發(fā)愛好（2分鐘）

愛好是最好的老師?；顒右婚_頭就讓幼兒觀賞由廢舊物制作的作品，引起幼兒制作的憧憬和愛好。

（二）自由選材，合作創(chuàng)作（3分鐘）

在這一過程中，老師是引導者、支持者、合。在輕音樂播放的輕松氛圍中，讓幼兒自己選擇材料，并和同伴一起商討如何創(chuàng)作漂亮的作品。然后共同制作。

（三）動手制作作品（20分鐘）

在這個環(huán)節(jié)中，幼兒開頭制作作品，作為一個引導者、參加者以及合。我始終以參觀者的身份，利用提問引導、啟發(fā)幼兒更好地制造作品。

（四）溝通共享（10分鐘）

在最終幼兒作品的展現(xiàn)中，我讓每組派一位小伴侶上來溝通自己小組利用什么來制作作品。通過孩子之間的相互觀賞、相互溝通，提高了他們對廢舊物變成寶的愛好，并在這個過程中，體驗了表現(xiàn)美和制造美的樂趣。信任通過這個活動，孩子們以后在日常生活中，對于廢舊物他們會持著如何利用的想法，環(huán)保的意識也增加了。

（五）活動延長

請小伴侶回家以后也可以自己動手利用家里的廢舊物品來制作其他的物品。

五、資源利用：

讓家長幫忙收集各種廢舊物。

六、活動預期結果：

1、讓幼兒在制作的過程中，提高同伴間的合作意識以及協(xié)商力量。并體驗勝利帶來的歡樂。

2、嘗試運用廢舊物品制造新的藝術作品，培育幼兒的創(chuàng)新意識，并讓他們初步感受環(huán)境、生活和藝術的美，體驗制造的樂趣。

3、學會和同伴一起共享溝通，提高幼兒的口語表達力量。并學習相互觀賞、相互溝通。

4、引導幼兒觀賞藝術作品，培育幼兒表現(xiàn)美和制造美的情趣，并初步具有環(huán)保意識。

幼兒園小班綜合教案設計及教學方法【篇四】

活動目標：1、在故事情境中學習小動物不同的打鼓方法，感受其中的樂趣。

2、不怕打雷，激發(fā)幼兒英勇精神。

活動預備：多媒體課件、鼓、鼓棒，動物頭飾

活動重點：不同的打鼓方法

活動難點：做嬉戲時，會按挨次打鼓。

活動流程及問題設計：

意圖：通過雷聲，引起愛好，導入主題。。

1、今日真喧鬧，小動物都出來玩了，我們一起看看有哪些小動物？

2、突然間發(fā)生了一件可怕的事情，你們猜一猜會發(fā)生什么事情呢？

3、畢竟是什么事情呢？我們一起來聽一聽。

小結：下大雨了，雷公公打雷了，小動物們特別可怕。

4、你們可怕打雷嗎？打雷了你們會怎么辦？你們有什么要跟小動物說嗎？

小結：打雷了，你們想出了很多不讓自己可怕的方法，打雷的時候可以抱在一起，你們真英勇。打雷沒什么好怕的小動物聽了你們的話，也變得英勇起來，他們也想出了不怕雷公公的方法，我們一起來聽一聽

意圖：在故事觀賞中學習小動物打鼓的方法。

下大雨了，雷公公來了，轟隆隆，轟隆??！

1、說一說，小動物誰抱住了誰？（熊貓抱住小松鼠，小豬抱住熊貓，小羊抱住了小豬）

2、雖然小動物抱在了一起，可是他們還是很可怕，誰想出個好方法，它是用什么方法應付雷公公的？（小松鼠想出了打鼓的好方法。）

2、聽一聽，小松鼠是怎么打鼓的？小羊、小豬、熊貓又是怎么樣打鼓的

小松鼠：︱

小羊：︱︱

小豬：︱︱︱

熊貓：︱

3、小結：小動物們真聰慧，雷公公你不要神氣，你會打雷，我們不怕，我們會打鼓。我們打鼓的聲音比你還要響。

4、你們怕不怕打雷，我們也來學一學小動物是怎么打鼓的？

5、除了小動物敲鼓的方法，你們覺得還可以怎么敲鼓。

意圖：嬉戲咚咚咚，體驗歡樂。

1、做咚咚咚嬉戲：老師扮演雷公公打鼓，小伴侶扮演小松鼠和其他小動物，聽到雷聲，一個接一個抱起來，從小松鼠開頭一個接一個的敲鼓。

幼兒園小班綜合教案設計及教學方法【篇五】

活動目標：網

1.熟悉紅、黃、綠三種顏色，學習顏色的匹配。

2.喜愛參加粘貼活動，體驗動手操作的歡樂。

活動預備：

綠色，黃色，紅色小櫻桃圖片各一張。

自制紅色、黃色、綠色櫻桃樹各一棵，樹上貼上雙面膠。

自制若干紅、黃、綠色小櫻桃。

活動重點：

熟悉紅黃綠三種顏色。

活動難點：

將顏色正確匹配。

活動過程：

1.熟悉小櫻桃(出示櫻桃圖片)

(1)導入：小伴侶，你們看老師帶來了很多的圖片，你們覺得美麗嗎？哪里很美麗？

(幼兒自由敘述)

(2)老師覺得這里有紅色的很美麗，你們覺得美麗嗎？你熟悉它嗎？在哪里見過它呢？它的名字叫什么？

(3)它的名字叫小櫻桃，來我們一起說說看，“小櫻桃”，小櫻桃的家住在長興，它可是我們長興的珍寶。

2.感知小櫻桃顏色的變化

(1)(

查看圖片)我們一起看看，小櫻桃可厲害了，從綠色的小櫻桃，漸漸的變成了黃色的

小櫻桃，再漸漸的長大了，變成了紅色的小櫻桃，小櫻桃就像一個魔法師一樣，從綠櫻桃，變成黃櫻桃，再變成紅櫻桃，厲害不厲害呀？(快給小櫻桃拍拍手)

3.熟悉綠、黃、紅三種顏色

(1)你們看，老師也要來變魔術了，變，變，變，哇，變出了這么多小櫻桃。沈老師厲害不厲害呀?厲害啊，(快給沈老師拍拍手)

(2)我們一起看看小櫻桃有哪些顏色呀？老師請出一個小櫻桃看看，這是什么顏色的小櫻桃？(綠色的)現(xiàn)在請綠櫻桃休息一下，再看看這個櫻桃是什么顏色的呢？(黃色的)咦，這是什么顏色的??？(紅色的)

(3)我們一起和小櫻桃打個招呼吧!(小櫻桃

您好!小伴侶們好!)沈老師請小櫻桃先去休息一下，等等和我們做嬉戲。

(4)老師要變魔術了，看看變出了什么呀？這是一棵櫻桃樹，說說看“櫻桃樹”，看看是什么顏色的櫻桃樹呀？(綠色的)對了，它穿了一件綠色的衣服。

(5)再看看這棵櫻桃樹穿了一件什么顏色的衣服呀？(黃色的)真美麗。

(6)咦，這棵櫻桃樹穿了一件什么顏色的衣服呢？(紅色的)你們真棒!網站

(7)學說：“一顆綠櫻桃，一顆黃櫻桃，一顆紅櫻桃”。網

4.初步學習顏色匹配，嬉戲小櫻桃找伴侶

(1)你們看看(圖片)，這些櫻桃樹上長滿了什么呀?(小櫻桃)真美麗。

(2)可是，老師的櫻桃樹上有沒有小櫻桃呀？(沒有)櫻桃樹讓我們小小班的小伴侶幫它們結上好看又好吃的小櫻桃，你們情愿嗎？(情愿)

(3)聽清晰了櫻桃樹都有它們自己喜愛的小櫻桃，我們一起來聽聽綠櫻桃是怎么說的，“我是綠櫻桃樹，我的好伴侶是綠櫻桃，小伴侶你們要把綠櫻桃送給我噢”。聽到了嗎，它的好伴侶是誰呀？(綠櫻桃)

(4)聽聽看它是什么顏色的櫻桃樹？“我的好伴侶是黃色小櫻桃，由于我是黃櫻桃樹”。再聽聽看它是誰呢？“我是紅櫻桃樹，我喜愛紅櫻桃”。

(5)想一想，綠櫻桃樹上貼上什么顏色的櫻桃，(綠櫻桃)黃櫻桃應當送給哪棵櫻桃樹，(黃櫻桃樹)紅櫻桃樹的好伴侶是什么顏色的櫻桃呢？(紅櫻桃)

(6)現(xiàn)在沈老師給每一個小發(fā)一個小櫻桃，拿到了小櫻桃，請你看看，想一想你的小櫻桃是什么顏色的，說一說：應當把他送給什么顏色櫻桃樹呢？(請3至5個幼兒說說)

(7)哇，你們真棒，都知道自己手中小櫻桃的好伴侶了，現(xiàn)在沈老師請你們輕輕的走上來，把你的小櫻桃送給櫻桃樹，好嗎？(幼兒貼櫻桃)

5.檢查貼櫻桃的結果

(1)小櫻桃都貼到櫻桃樹上了，我們一起來看看小櫻桃都找到自己的好伴侶了嗎?

(2)咦，這棵櫻桃樹是什么顏色的？(綠色)看看上面都是它的好伴侶嗎？(不是)為什么它不是綠櫻桃樹的好伴侶，(它是紅櫻桃)我請小伴侶把它送到它的好伴侶的樹上，現(xiàn)在這樣對不對呀？(對)你真棒!

小結

(1)哇，我們的櫻桃樹上都結滿了好看又好吃的小櫻桃，你們快樂嗎？(快樂)

(2)今日，我們熟悉了小櫻桃，還知道了小櫻桃小時侯是綠色的，漸漸長大變成黃色的，等到長大成熟了就變成紅色的了。還關心小櫻桃找到了好伴侶，你們真能干，快給自己拍拍手，現(xiàn)在小櫻桃要回家了，“小伴侶再見”，“櫻桃樹再見”。幼兒教育網

教學反思

整個活動結束后，我認真的回想著，發(fā)覺我們班的幼兒年齡較小，各個方面的力量都不是

非常好，從幼兒的愛好性，從幼兒的參加度著手，從幼兒的主體地位動身，制定了一系列的詳案，讓幼兒能真正的參加其中，感受歡樂的氛圍，學習新的學問，把握新的本事。

我設計了這節(jié)綜合活動課《小櫻桃找伴侶》，整節(jié)課從課堂的效果，幼兒的參加度及幼兒的愛好來看，我覺得上得還是勝利的。目標的指定符合幼兒的年齡特點，活動的環(huán)節(jié)都比較清楚，環(huán)節(jié)間的過渡自然，每一個環(huán)節(jié)都能為目標服務。因此，目標1和2都完成的.比較抱負，幼兒能在嬉戲中充分感受到歡樂。在教學的過程中，以嬉戲貫穿始終，運用“變魔術”的教學方法，幼兒覺得特別感愛好。其中，活動中滲透著禮貌教育，這對幼兒的禮貌教育進展起著

非常好的作用。

活動的亮點是充分的借助了小櫻桃成長過程中的顏色的變化：從綠色→黃色→紅色，這樣能更簡單的讓幼兒把握。在貼櫻桃的的環(huán)節(jié)，小伴侶的愛好都

非常身高，大多數(shù)的小伴侶能很把顏色匹配對，沒有把握的小伴侶也在其他幼兒的關心下也懂得了。

但是，還發(fā)覺有許多不足的方面，假如在講到小櫻桃顏色的時候，可以引導幼兒說說這些顏色的小櫻桃，如：綠櫻桃、黃櫻桃、紅櫻桃。這樣對幼兒語言的進展有好處，再說，我們小小班的幼兒更應當重視語言的進展。還有在老師分發(fā)小櫻桃的時候，可以讓幼兒自己選擇喜愛的顏色，這樣能更好的體現(xiàn)出幼兒的主體性?？梢宰層變憾嗾f說有關自己的小櫻桃，可以個別說，也可以集體說，培育幼兒大膽講出自己的想法。

在這次教學活動中，所發(fā)覺的不足我肯定會好好汲取，并加以改正，爭取在以后設計類似的活動時，不犯同樣的錯誤，努力提高自己各方面的力量。

幼兒園小班綜合教案設計及教學方法【篇六】

目標：

1．了解襪子的特征，（一只襪子的顏色、圖案、大?。┱业较鄳牧硪恢灰m子。

2．初步學習穿襪子的方法（襪口套進去，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟），提高自理力量。

3．懂得養(yǎng)成良好的行為習慣，懂得自己的事情自己做。

重點：能依據一只襪子的圖案、顏色、大小、，找到對應的另一只襪子。

難點：能找到圖案、顏色相同，而大小有微小差異的襪子。

預備：

每人一雙襪子，小禮物、圣誕樹

過程：

（一）設置情景，引起幼兒的探究愛好。

老師：圣誕節(jié)快到了，圣誕老公公要預備給小伴侶們派禮物了，不