五年級數(shù)學上冊三小數(shù)的意義和性質(zhì)第1課時小數(shù)的意義和讀寫法教案蘇教版

Page1三小數(shù)的意義和性質(zhì),分析小數(shù)部分的組成是新學問，能整理小數(shù)部分的數(shù)位依次以及相應的計數(shù)單位，體驗小數(shù)的意義。分析小數(shù)部分的組成，要從非常位起先，依次是百分位、千分位……要說清晰各個數(shù)位上的數(shù)是幾，表示幾個怎樣的單位。這樣的分析與整數(shù)的組成很相像，只是數(shù)位不同、計數(shù)單位不同而已。通過分析能加強對小數(shù)部分數(shù)位依次的體驗，進一步感受十進制計數(shù)法。就內(nèi)容來說，小數(shù)的性質(zhì)并不困難，應用小數(shù)的性質(zhì)化簡小數(shù)也不難。但是，體驗小數(shù)性質(zhì)的必定性和合理性，理解小數(shù)末尾添上0或者去掉0，小數(shù)的大小為什么不變，卻不是很簡潔的。所以，教材支配三道例題，幫助學生理解小數(shù)的性質(zhì)，并在理解的基礎上應用性質(zhì)改寫相關小數(shù)。聯(lián)系詳細事實，體驗小數(shù)的末尾添上“0”或者去掉“0”，小數(shù)的大小不變。教材里的小數(shù)性質(zhì)，不是干脆給學生的，而是引導學生在數(shù)學現(xiàn)象里發(fā)覺和體驗的。)第1課時小數(shù)的意義和讀、寫法教材第30～32頁例1及相關練習。1．在現(xiàn)實情境中，初步理解小數(shù)的含義，駕馭簡潔的小數(shù)讀、寫法，體會小數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系。2．學會用小數(shù)進行表述，感受小數(shù)與生活的聯(lián)系，增加數(shù)學學習的信念。重點：小數(shù)的意義。難點：小數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系。課件、米尺。師：課前大家已經(jīng)收集了很多關于小數(shù)的信息，現(xiàn)在請同學們把收集到的小數(shù)展示一下。學生自由發(fā)言，老師在黑板上整理，并有意按小數(shù)的位數(shù)進行歸類。師：哪些小數(shù)我們已經(jīng)學過？(一位小數(shù)。)還有其他這些小數(shù)我們都沒有學過，我們可以把它們整理一下嗎？本節(jié)課大家一起來探討“小數(shù)的意義”。1．回憶一位小數(shù)，理解意義。師：1分米等于幾分之幾米？寫成小數(shù)是多少米？3分米呢？你是怎樣想的？師：細致視察這兩個小數(shù)，你有什么發(fā)覺？引導學生小結(jié)：這兩個數(shù)都是一位小數(shù)，表示非常之幾。2．探究兩位小數(shù)的意義和讀法。課件出示米尺圖。(1)師：假如把1米平均分成100份，每份是多少厘米？看著米尺想一想，1厘米是1米的幾分之幾？是幾分之幾米？生：1米＝100厘米，1厘米是1米的eq\f(1,100)。1厘米＝eq\f(1,100)米。師：eq\f(1,100)米寫成小數(shù)是0.01米。0.01讀作零點零一。(2)師：4厘米、12厘米各是1米的幾分之幾？各是幾分之幾米？寫成小數(shù)是多少？師：你能讀出這些小數(shù)嗎？激勵學生大膽嘗試，引導學生總結(jié)讀整數(shù)部分為0的小數(shù)的方法。(3)練習：課件出示教材第31頁直尺圖。師：你能在括號里填上合適的數(shù)嗎？先填一填，再讀一讀。師：細致視察這幾個小數(shù)，你有什么發(fā)覺？引導學生小結(jié)：這些數(shù)都是兩位小數(shù)，表示百分之幾。3．探究三位小數(shù)的意義和讀法。(1)師：1毫米等于幾分之幾米？40毫米、105毫米呢？你是怎么想的？師：你能讀出這些小數(shù)嗎？(2)師：3毫米、86毫米、160毫米各是幾分之幾米？寫成小數(shù)呢？師：細致視察這幾個小數(shù)，你有什么發(fā)覺？引導學生小結(jié)：這些數(shù)都是三位小數(shù)，表示千分之幾。4．概括小數(shù)的意義。師：通過我們剛才的探討，得到了這么多小數(shù)。細致視察這些小數(shù)，你們有什么發(fā)覺？總結(jié)：分母是10、100、1000……的分數(shù)都可以用小數(shù)表示。一位小數(shù)表示非常之幾，兩位小數(shù)表示百分之幾，三位小數(shù)表示千分之幾……1．教材第32頁“練一練”。學生匯報每幅圖表示的意義，如何用小數(shù)表示，并填寫出這些小數(shù)。2．教材第35頁“練習五”第2題。遮住小數(shù)后面的文字，嘗試讓學生看著小數(shù)說意義，同桌互問，點名溝通，然后看與教材后面的文字是否相像，體驗勝利的喜悅。3．教材第35頁“練習五”第3、4題。正確讀、寫出小數(shù)。4．教材第35頁“練習五”第5題。學生獨立練習，老師講評。5．教材第35頁“練習五”第6題。用小數(shù)把低級單位的名數(shù)轉(zhuǎn)化為高級單位的名數(shù)。這節(jié)課你有哪些收獲？還有什么疑問？從復習一位小數(shù)入手，充分運用學生已有的學習閱歷組織教學，讓學生經(jīng)驗一位