五年級科學(xué)上冊第二單元光與色彩1簡單電路教案蘇教版

Page33.1簡潔電路班級五年級科目科學(xué)教學(xué)時數(shù)1課時課題3.1簡潔電路教學(xué)目的和要求1、知道一個基本電路的組成元素。2、能夠連接基本電路，并畫出電路圖。3、知道開關(guān)的作用并能用開關(guān)限制電流。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)連接一個簡潔電路。畫簡潔的電路圖教學(xué)方法試驗(yàn)探究法講授法教具電池、導(dǎo)線、小燈泡、開關(guān)實(shí)踐活動檢查設(shè)計“可限制的紅綠燈”的活動：板書設(shè)計3.1簡潔電路新課教學(xué)過程（教學(xué)程序及內(nèi)容）學(xué)生活動設(shè)計一、導(dǎo)入新課1、談話：（出示電池）看老師今日帶來了什么？它有什么用途？2、提問：電池能夠供應(yīng)什么？3、講解：電池是一種電源。二、學(xué)習(xí)新課1、介紹簡潔電路元件：講解：除了同學(xué)們自備的電池，老師還為同學(xué)們供應(yīng)了一個盒子，里面有：電池盒——上面有+、-符號，表示“正極、負(fù)極”；導(dǎo)線——用來傳輸電能；小燈泡——也稱為小電珠；燈座——用于插放小燈泡。2、連接電路：（1）利用盒子里的工具及電池，使燈泡亮起來，你會怎樣做？（2）在白紙上，畫出你的連接實(shí)物圖。（3）指名展示學(xué)生的想法。3、分析連接后的狀況：（1）依據(jù)學(xué)生的擺放，說明連接后的結(jié)果。（2）說一說，電池是怎樣使燈泡會亮起來的？（3）電流是依據(jù)怎樣的方向傳輸?shù)模浚?）說明電流從正極動身最終回到負(fù)極。（5）用手指沿著電流的方向“走幾趟”體會一下，這是一條怎樣的路？（板書：回路）4、開關(guān)的相識：（1）燈泡亮了，能讓它始終亮著嗎？我們怎樣限制家里的燈。（2）給這個燈加一個開關(guān)，使它能夠限制你的燈泡。（3）領(lǐng)取開關(guān)，進(jìn)行試驗(yàn)。（4）為什么開關(guān)能夠限制燈泡的？（5）電流被斷開了，是一條斷路。要使燈泡亮起來，必需是一條通路。（板書：通路。）（6）我們把這樣一條流通的回路，稱為閉合電路。只有形成了一條閉合電路，電流才能通過。5、指導(dǎo)畫電路圖：（1）當(dāng)我們要把電路狀況表示出來的時候，通常采納畫“電路圖”的方法。（2）相識電路元件符號，重點(diǎn)指導(dǎo)：電池的正、負(fù)極。（3）把剛才設(shè)計時的實(shí)物圖變成用元件符號表示的電路圖。6、設(shè)計“可限制的紅綠燈”的活動：（1）現(xiàn)在老師給你們一些電路元件，你能當(dāng)一個小小設(shè)計師來設(shè)計電路嗎？（2）紅綠燈的探討：材料：回形針，紅、綠燈，導(dǎo)線，圖釘，小木板，電池。（3）設(shè)計電路并畫出來。（4）用材料試著組裝。（5）匯報總結(jié)活動。三、拓展：今日我們了解了簡潔的電路元件，并且學(xué)習(xí)了簡潔的電路，可別小看這條簡潔的電路，我們的一個個用電器就是利用它的原理做成的。我們還可以思索一下這些問題：1、假如將燈泡換成其他用電器會怎樣？（1）學(xué)生說說個人的想法。（2）放入發(fā)光器，試一試。（3）匯報試驗(yàn)的結(jié)果2、我們能夠讓小電珠變得更亮嗎？用你們手中的材料試一試，匯報一下。四、總結(jié)：通過對簡潔電路的了解，我們就能明白很多