2022年北師大八年級上冊物理第一次月考試卷

八年級上冊物理第一次月考試卷一、下列各小均有四個項，其中只有一個選項符合意1．（3分）在國際單位制中，長度的單位是（）A．m B．m/s C．s D．km/h2．（3分）關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（）A．聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同 B．人說話是靠舌頭振動發(fā)聲的 C．只要物體在振動，我們?nèi)硕湍苈牭铰曇?D．一切正在發(fā)聲的物體都在振動3．（3分）嬰兒從呱呱墜地的那時起，就無時無刻不與聲打交道。下列關(guān)于聲的說法，錯誤的是（）A．我們能聽到遠處的雷聲，說明空氣可以傳聲 B．人在岸上大聲說話也能驚動水中的魚，說明水能傳聲 C．將耳朵貼在長鋼管的一端，讓他人在另一端敲擊一下，你會聽到幾次敲擊聲，其中最先聽到的聲音是通過空氣傳來的 D．宇航員在太空中不能直接對話，說明真空不能傳聲4．（3分）如圖所示，關(guān)于聲現(xiàn)象的各種實驗情景中，下列說法正確的是（）A．甲實驗：鋼尺振動頻率越高，響度越大 B．乙實驗：抽氣過程中，鐘罩內(nèi)鈴聲變小，說明真空可以傳聲 C．丙實驗：鼓面的振動幅度越大，音調(diào)越高 D．丁實驗：小明輕聲說話，通過“土電話”小麗可以聽到，說明固體能夠傳聲5．（3分）某同學先后對同一鼓面輕敲和重擊各一次，兩次發(fā)出聲音的（）A．音調(diào)不同 B．頻率不同 C．響度不同 D．音色不同6．（3分）控制噪聲是城市環(huán)保的主要項目之一，下列措施中不能減弱噪聲的是（）A．機動車輛在市內(nèi)嚴禁鳴笛 B．在城市街道兩旁種草植樹 C．汽車排氣管上安裝消聲器 D．控制汽車尾氣的排放指標7．（3分）下列說法正確的是（）A．太空中宇航員能對話，說明聲音可在真空中傳播 B．手在小提琴上不同位置按弦，主要目的是改變響度 C．道路兩旁的隔音墻是在聲源處減弱噪聲 D．B超檢查身體是超聲波在醫(yī)學中的應(yīng)用8．（3分）如圖是利用每秒閃光10次的照相裝置分別拍攝到的四個小球從左向右運動的頻閃照片，其中哪幅照片的小球運動得越來越快（）A． B． C． D．9．（3分）關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（）A．聲音的傳播速度是340米/秒 B．一切正在發(fā)聲的物體都在振動 C．聲音可以在真空中傳播 D．聲音只能在空氣中傳播10．（3分）如圖中國科技館二層“探索與發(fā)現(xiàn)”A廳“聲音之韻”展區(qū)，“傳聲筒”這件展品，當一人在話筒管路一側(cè)發(fā)聲時，另一側(cè)的人能夠聽到傳輸?shù)穆曇?。關(guān)于此現(xiàn)象，下列說法中正確的是（）A．發(fā)聲的物體不一定在振動 B．聲音是以聲波的形式傳播出去的 C．聽到的聲音是靠金屬管傳來的 D．醫(yī)用聽診器和傳聲筒的原理不同11．（3分）中國科技館里有一個“聲聚焦”裝置，它是一個像鍋蓋形狀的凹形圓盤，如圖所示。當小明將耳朵靠近裝置的固定架的中心時，遠處傳來的微小聲音就變大了，這是因為“聲聚焦”使遠處傳來的聲音在其表面發(fā)生了反射而會聚，結(jié)果改變了聲音的（）A．響度 B．音調(diào) C．音色 D．音調(diào)和響度12．（3分）為使教室內(nèi)的學生免受噪聲干擾，下列措施中合理有效的是（）A．給老師配備擴音設(shè)備 B．給學生配備防噪聲的耳罩 C．給教室內(nèi)安裝監(jiān)控攝像 D．保持教室周邊環(huán)境的安靜13．（3分）一短跑運動員在5s內(nèi)跑完了50m，汽車行駛的速度是54km/h，羚羊奔跑的速度是20m/s，那么三者速度從小到大的順序是（）A．運動員、汽車、羚羊 B．汽車、羚羊、運動員 C．羚羊、汽車、運動員 D．運動員、羚羊、汽車14．（3分）下列幾種估測最符合實際情況的是（）A．人步行的速度約為5m/s B．全新的2B鉛筆長約20cm C．人體感覺最舒適的溫度約為37℃ D．一張試卷厚度的大約1mm15．（3分）在新型飛機的研制中，將飛機模型放在風洞中固定不動，讓風（高速流動的空氣）迎面吹來，可以模擬飛機在空中的飛行情況。在此情境中下列說法正確的是（）A．飛機模型相對于地面是運動的 B．飛機模型相對于空氣是運動的 C．空氣相對于地面是靜止的 D．空氣相對于飛機模型是靜止的16．（3分）在敲響大鐘時有同學發(fā)現(xiàn)，停止了對大鐘的撞擊后大鐘“余音未止”，其原因是（）A．一定是大鐘的回聲 B．有余音說明大鐘仍在振動 C．是因為人的聽覺發(fā)生“延長”的緣故 D．大鐘雖已停止振動，但空氣仍在振動二、下列各小題均有四個選項，其中符合題意的選項均多于一個．（多選）17．（3分）關(guān)于聲現(xiàn)象下列說法正確的是（）A．真空不能傳聲 B．發(fā)出較強聲音的喇叭能使它前面的燭焰“跳舞”，說明聲波能傳遞能量 C．課堂上聽到老師的講話聲，說明聲音可以在空氣中傳播 D．聲音在不同介質(zhì)中傳播速度相同（多選）18．（3分）下面哪一個數(shù)的單位是cm（）A．一本八年級物理課本的厚度約為9 B．教室寬約為60 C．一名中學生的身高約為168 D．一支鉛筆的長度約為1819．（3分）如圖是汽車上的速度表，一輛小汽車以此速度從玉屏駛向貴陽，若玉屏到貴陽約為3.2×105m，則（）A．該汽車的行駛速度是80m/s B．該汽車的行駛速度是80m/h C．該汽車的行駛速度是80km/s D．該汽車只要4小時就可到達貴陽（多選）20．（3分）兩臺完全相同的電動車，在水平路面上做直線運動，兩車的路程隨時間變化的圖象如圖所示。下列選項正確的是（）（選填字母）。A．甲車運動的速度為2.5m/s B．通過30m的路程，乙車所用的時間比甲車的長 C．第4s時，甲車的動能比乙車的動能小 D．坐在甲車上的人看到路旁的樹木向后運動，人是以甲車為參照物的三.實驗與探究21．圖1中，物體A的長度是cm；圖2中，物體A的長度是cm。22．如圖所示，甲圖說明發(fā)聲的物體在；乙圖中的游泳者在水下能聽到岸上的音樂聲，說明聲音不僅能在空氣中傳播，也能在中傳播；丙圖中小白兔能分辨出門外不是外婆，是根據(jù)聲音的來判斷的。23．下面是“測平均速度”的實驗：（1）實驗器材：斜面、小車、金屬片，還需要、；（2）實驗的原理是；（3）如圖所示，是測平均速度時的某次實驗過程。圖中秒表每格為1s，該次實驗中，小車通過全過程的平均速度v1＝m/s，s2的路程正好是全部路程的一半，小車通過上半段路程的平均速度v2＝m/s。24．如圖所示，用手（選填“輕”或“重”）劃桌面，使坐在桌子左側(cè)的小華在空氣中（選填“能”或“不能”）聽到劃桌子聲；控制聲音的大小和聲音傳播的距離，小華把耳朵貼在桌面上，能夠聽到劃桌子聲，證明桌子能夠傳聲。25．如圖所示，將鋼尺的一端緊壓在桌面上，撥動伸出桌面的一端會聽到聲音，這說明聲音是由于物體產(chǎn)生的；顯著改變鋼尺伸出桌面的長度，用與上次相同的力度撥動鋼尺伸出桌面的一端，能聽出聲音的發(fā)生了變化。26．如圖1所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時，泡沫塑料球被彈起，這個現(xiàn)象說明；如圖2所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個現(xiàn)象說明。27．在測量小車平均速度的實驗中，采用如圖所示實驗裝置，斜面長1.2m，用來計時的秒表每格表示1s。小車沿斜面從頂端滑到底端，秒表指針如圖（指針轉(zhuǎn)動未超過一周）。小車經(jīng)過前半程的平均速度后半程的平均速度（選填“大于”、“小于”或“等于”），小車從頂端到達底端所用時間是s，小車的平均速度為m/s。28．請你補充完成《測量物體運動的平均速度》的實驗報告（1）實驗?zāi)康模簻y量運動小車的全程的、上半段及下半段的平均速度（2）實驗器材：長木板、小車、小木塊、刻度尺、停表（3）實驗步驟：實驗步驟如下，請完成填空。①將長木板的一端用木塊墊起，形成一個坡度（填“較大”或“較小”）的斜面如圖所示。②把小車放在斜面頂端，金屬片固定在斜面底端，用測出車頭到金屬片的距離s1，用測出小車從斜面頂端滑下到擊金屬片的時間t1，并將s1、t1記錄在表格中。③將金屬片移至斜面的中部固定，再把小車放在斜面頂端，用，用，并將s2、t2記錄在表格中。④．根據(jù)公式及測量數(shù)據(jù)，分別計算出小車通過斜面全程的平均速度v1和小車通過斜面上半段路程的平均速度v2，并將。⑤根據(jù)公式v3＝（請用“s1、t1、s2、t2表示”）及測量數(shù)據(jù)，計算出小車通過斜面下半段路程的平均速度v3，并將v3記錄在表格中。29．如圖所示，把點燃的蠟燭放在音箱前，當音箱發(fā)出聲音時，燭焰被音箱所發(fā)聲音吹得來回擺動。此現(xiàn)象說明：聲音可以傳遞。30．在中國科學技術(shù)館2層的“探索與發(fā)現(xiàn)”展廳中，有一組體驗聲音聚焦的裝置。它是由兩個具有拋物面的圓形物體組成，如圖所示為其中的一個。小莉和小剛分別站在兩個拋物面的焦點處，小莉小聲說話，小剛可以清晰地聽到小莉的聲音。這是因為小莉發(fā)出的聲音先后在兩個拋物面上發(fā)生，并使聲音于小剛所在區(qū)域。31．控制噪聲的措施有很多，其中一個是戴耳罩，一般在耳罩中會填入填充物，那么泡沫塑料、紙巾、棉布三種材料，哪種材料填充入耳罩中，能更好的減弱噪聲呢？請自選器材設(shè)計實驗判斷。寫出選擇的器材、實驗步驟及判斷依據(jù)。四、科普閱讀題32．閱讀《可探究的科學問題》，回答問題?？商骄康目茖W問題日常生活、自然現(xiàn)象中有許多現(xiàn)象會讓我們產(chǎn)生疑問，把疑問陳述出來，就形成了問題，但不一定是科學問題。像個人愛好、道德判斷、價值選擇方面的問題都不屬于科學問題。比如，“哪種品牌的運動鞋更好？”“為減少污染和交通擁堵，應(yīng)該限制小汽車的使用嗎？”等都不屬于科學問題。科學問題是指能夠通過收集數(shù)據(jù)而回答的問題，例如，“純水和鹽水哪一個結(jié)冰更快？”就是一個科學問題，因為你可以通過實驗收集信息并予以解答。并不是每一個科學問題都可以進行探究，當問題太泛化或太模糊，就難以進行科學探究，比如“是什么影響氣球貼到墻上？”。一般而言，可以探究的科學問題描述的是兩個或多個變量之間的關(guān)系，其中的變量必須是可檢驗的。也就是說，可以探究的科學問題中的因變量和自變量都是可以觀察或測量的。例如，“增加氣球與頭發(fā)的摩擦次數(shù)會改變氣球貼在墻上的效果嗎？”，在這個問題中，氣球與頭發(fā)的摩擦次數(shù)是自變量，氣球貼在墻上的效果是因變量，我們通過改變自變量就可以檢驗因變量怎樣變化。一個可探究的科學問題可以有不同的陳述方式，常見的陳述方式有下列三種，方式一：某個變量影響另一個變量嗎？例如，導體的長度影響導體的電阻大小嗎？方式二：如果改變某個變量，另一個變量會怎樣變化？例如，如果增大導體兩端的電壓，導體中的電流就增大嗎？方式三：一個變量跟另一個變量有關(guān)嗎？例如，電流跟電壓有關(guān)嗎？科學探究的過程是圍繞可探究的問題展開的，正是由于有了可探究的科學問題，才能使探究過程具有明確的方向。請根據(jù)上述材料，回答下列問題：（1）下列問題中屬于可以探究的科學問題的是。（選填選項前的字母）A．哪種類型的音樂更好？B．改變導體兩端的電壓，導體的電阻會改變嗎？C．水的溫度越高，水蒸發(fā)得越快嗎？D．應(yīng)該鼓勵市民乘坐公共交通工具出行嗎？（2）請根據(jù)“兩燈泡并聯(lián)在電路中，一盞燈較亮，另一盞燈較暗”這一現(xiàn)象，提出一個可以探究的科學問題：。五、解答題（共3小題，滿分0分）33．我們可以利用回聲測量海洋的深度，當從海面發(fā)出聲音3s后接收到回聲時，測量出此處海洋的深度是多少？（聲音在海水中的傳播速度是1540m/s）34．汽車在出廠前要進行測試，某次測試中，先讓汽車在模擬山路上以8m/s的速度行駛500s，緊接著在模擬公路上以20m/s的速度行駛2km。求：（1）該汽車在模擬山路上行駛的路程。（2）汽車在這次整個測試過程中的平均速度。35．在一次爆破中，用一條長96cm的引火線引爆，引火線燃燒的速度為0.8cm/s，點火者點燃引火線后，以5m/s的速度向安全區(qū)跑去，問他能否在爆破前跑到離爆炸點500m遠的安全區(qū)？

參考答案與試題解析一、下列各小均有四個項，其中只有一個選項符合意1．【分析】在國際單位制中，長度的基本單位是m，常用單位還有km、dm、cm、mm、nm、μm?！窘獯稹拷猓篈、m是國際單位制中長度的單位。符合題意；B、m/s是國際單位制中速度的單位。不符合題意；C、s是國際單位制中時間的單位。不符合題意；D、km/h是日常生活中速度的單位。不符合題意。故選：A。2．【分析】此題涉及了聲音的傳播、產(chǎn)生等內(nèi)容?！窘獯稹拷猓篈、聲音的傳播速度與介質(zhì)的種類有關(guān)，介質(zhì)不同，速度不同。故A錯誤。B、人的聲音是靠聲帶振動產(chǎn)生的。故B錯誤。C、若物體在真空中振動，我們就不會聽到聲音。如：宇航員在真空中交流需要借助無線電設(shè)備。故C錯誤。D、一切發(fā)聲體都在振動。故D正確。故選：D。3．【分析】聲音的傳播需要介質(zhì)，固體、液體、氣體都可以傳聲，真空不能傳聲。聲音傳播的速度與介質(zhì)的種類有關(guān)：聲音在固體中傳播的最快，在液體中次之，在氣體中最慢?！窘獯稹拷猓篈、聲音可以在空氣中傳播，雷聲就是通過空氣傳播到人耳的，所以選項A正確；B、聲音可以在液體中傳播，人在岸上的說話聲先通過空氣傳播到水里，然后再由水傳給魚，魚聽到聲音被嚇跑，所以選項B正確；C、聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同，在固體中傳播的最快。鋼管是固體，所以最先聽到的聲音是通過鋼管傳來的，所以選項C不正確；D、聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲，所以選項D正確。故選：C。4．【分析】（1）聲音是由物體振動產(chǎn)生的，聲音的傳播靠介質(zhì)；固體、液體、氣體都可作為傳播聲音的介質(zhì)，聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同，真空不能傳聲；（2）聲音的三個特征分別是：音調(diào)、響度、音色，是從不同角度描述聲音的，音調(diào)指聲音的高低，由振動頻率決定；響度指聲音的強弱或大小，與振幅和距離有關(guān)；音色是由發(fā)聲體本身決定的一個特性；（3）明確聲音的諸多實驗中，分別是用來探究聲音哪方面的知識（如產(chǎn)生、傳播、特征等）?！窘獯稹拷猓篈、影響音調(diào)高低的是頻率，當鋼尺振動的頻率越高時，音調(diào)越高，故A錯誤；B、當空氣被不斷抽出后，鈴聲逐漸減弱，說明聲音的傳播需要介質(zhì)，推理可知真空不能傳聲，故B錯誤；C、影響響度大小的因素是振幅，鼓面的振動幅度越大，響度越大，故C錯誤；D、土電話的聲音是通過細線傳播的，這說明固體能傳聲，故D正確。故選：D。5．【分析】輕敲和重擊鼓面，振幅不同，可根據(jù)振幅與響度的關(guān)系進行解答?！窘獯稹拷猓狠p敲鼓面和重擊鼓面，振動的幅度不同，而響度和振幅有關(guān)，故兩次發(fā)出的聲音的響度不同；故選：C。6．【分析】防治噪聲可以從多種方面進行，例如在聲源處、在傳播過程中減弱等等。從防治的角度進行分析。【解答】解：A、C都是從聲源處減弱噪聲。B是從傳播過程中減弱噪聲。D是為了減小空氣的污染，和噪聲無關(guān)。故選：D。7．【分析】（1）聲音的傳播是需要介質(zhì)的，它既可以在氣體中傳播，也可以在固體和液體中傳播，但不能在真空中傳播；（2）音調(diào)的高低與發(fā)聲物體振動的頻率有關(guān)，頻率越高音調(diào)越高；（3）減弱噪聲的途徑有三種：在聲源處減弱噪聲；阻斷噪聲的傳播；在人耳處減弱噪聲；（4）超聲波是頻率高于20000Hz的聲波，它方向性好，穿透能力強，易于獲得較集中的聲能，在水中傳播距離遠，可用于測距，測速，清洗，焊接，碎石、殺菌消毒等?！窘獯稹拷猓篈、因為月球上是沒有空氣的，需要靠無線電來對話交談，說明真空中不能傳播，選項說法錯誤，不符合題意；B、音調(diào)的高低與發(fā)聲物體振動的頻率有關(guān)，琴弦繃緊的音調(diào)高，松弛的音調(diào)低，不斷用手指改變對小提琴琴弦的控制，是用手指改變琴弦的松緊，從而可以控制琴弦的音調(diào)，選項說法錯誤，不符合題意；C、道路兩旁建隔音墻是在噪聲的傳播過程中減弱噪聲，選項說法錯誤，不符合題意；D、B超是利用超聲來工作的，選項說法正確，符合題意；故選：D。8．【分析】物體在做加速直線運動時，在相等的時間內(nèi)通過的距離逐漸變大，可根據(jù)這個特點來進行選擇。【解答】解：A、相鄰小球的間隔時間相同，但距離先變大后變小，故小球先做加速運動后做減速運動；故A不符合題意；B、相鄰小球的間隔時間相同，間隔距離也相同；故小球做勻速直線運動；故B不符合題意；C、相鄰小球的間隔時間相同，間隔距離逐漸增大，則說明小球做加速運動；故C符合題意；D、相鄰小球的間隔時間相同，間隔距離在減小，則說明小球做減速運動；故D不符合題意。故選：C。9．【分析】聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，聲音可以在固體、液體、氣體中傳播，聲音在空氣中的傳播速度是340米/秒，但真空不能傳播聲音?！窘獯稹拷猓郝曇粼诳諝庵械膫鞑ニ俣仁?40米/秒，在固體和液體中傳播比空氣中快，故A錯誤；B、聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，振動停止，聲音消失，所以一切正在發(fā)聲的物體都在振動，故B正確；C、聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳播聲音，故C錯誤；D、聲音可以在固體、液體、氣體中傳播，故D錯誤。故選：B。10．【分析】聲音是由物體振動產(chǎn)生的，一切發(fā)聲的物體都在振動；聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音可以在固體、液體或氣體等介質(zhì)中傳播，在介質(zhì)中是以聲波形式傳播的?！窘獯稹拷猓篈、聲音是物體振動產(chǎn)生的，所以發(fā)聲的物體都在振動，故A不正確；B、聲音的傳播需要介質(zhì)，在介質(zhì)中聲音以聲波的形式傳播，故B正確；C、當一人在話筒管路一側(cè)發(fā)聲時，另一側(cè)的人能夠聽到傳輸?shù)穆曇?，聽到的聲音是靠金屬管和空氣傳來的，故C不正確；D、醫(yī)生利用聽診器診斷病情時，從身體到聽診器通過鼓片收集振動產(chǎn)生的聲音，利用的是固體傳聲；然后通過橡皮管里空氣傳達到雙耳聽孔，利用的是氣體傳聲。所以聽診器同時利用了固體和氣體傳聲兩種方式。傳聲筒的原理與此相同，也是利用的固體和空氣傳聲，故D不正確。故選：B。11．【分析】聲音的特征之一﹣﹣響度表示聲音的強弱或大小，而將聲聚焦就是使聲音增大即改變響度。【解答】解：由題知，聲聚焦裝置，使遠處傳來的聲音在其表面發(fā)生了反射而會聚，聲音聽起來變強（大）了，是改變了聲音的響度；而聲音的音調(diào)是固定不變的，音色由發(fā)聲體本身決定；故A正確，BCD錯誤。故選：A。12．【分析】減弱噪聲的途徑有三種：在聲源處減弱噪聲、阻斷噪聲的傳播、在人耳處減弱噪聲，分析各個選項是否可以有效合理的減弱噪聲?！窘獯稹拷猓篈、給老師配備擴音設(shè)備，可使老師的講課聲音增大，但不能起到減弱周圍噪聲的作用，不合題意；B、學生戴耳罩雖然可以在接收處減弱噪聲，但老師講課聲音也聽不見，不是合理的辦法，不合題意；C、給教室內(nèi)安裝監(jiān)控攝像對噪聲沒有影響，不合題意；D、保持教室周邊環(huán)境的安靜可在聲源處有效減弱噪聲，符合題意。故選：D。13．【分析】先由速度公式求出運動員的速度，然后統(tǒng)一運動員、汽車、羚羊的速度單位，然后按從小到大的順序排列三者的速度。【解答】解：運動員的速度：v運動員＝＝＝10m/s；汽車的速度：v汽車＝54km/h＝54×＝15m/s；羚羊的速度：v羚羊＝20m/s；因此速度從小到大的順序是：運動員、汽車、羚羊，故A符合題意；故選：A。14．【分析】首先對題目中涉及的物理量有個初步的了解，對于選項中的單位，可根據(jù)需要進行相應(yīng)的換算或轉(zhuǎn)換，排除與生活實際相差較遠的選項，找出符合生活實際的答案?！窘獯稹拷猓篈、人正常步行的速度在4km/h＝4×m/s≈1.1m/s左右。此選項不符合實際；B、中學生伸開手掌，大拇指指尖到中指指尖的距離大約20cm，新鉛筆的長度與此差不多，在20cm左右。此選項符合實際；C、人體正常體溫在37℃左右，感覺舒適的溫度在23℃左右。此選項不符合實際；D、一般紙張的厚度在75μm左右，試卷紙的厚度略大一些，在100μm＝0.1mm左右。此選項不符合實際。故選：B。15．【分析】研究物體的運動情況時，首先要選取一個物體作為標準，這個被選作標準的物體叫做參照物。研究對象的運動情況是怎樣的，就看它與參照物的相對位置是否變化。由此來突破此題?！窘獯稹拷猓篈、將飛機模型放在風洞中固定不動，飛機模型相對于地面的位置沒有發(fā)生變化，所以飛機模型相對于地面是靜止的。故A錯誤。B、D、機模型放在風洞中固定不動，讓風（高速流動的空氣）迎面吹來，飛機模型和空氣之間的位置發(fā)生了變化，故飛機模型相對于空氣是運動的，空氣相對于飛機模型是運動的。故B正確，D錯誤。C、風迎面吹來，風和地面之間的位置發(fā)生了變化，所以風相對于地面是運動的。故C錯誤。故選：B。16．【分析】聲音是由發(fā)聲體振動產(chǎn)生的，振動停止，發(fā)聲也就停止?！窘獯稹拷猓呵脫舸箸姾?，大鐘振動發(fā)出聲音，但敲擊停止后，大鐘的振動卻沒有停止，所以會有“余音未絕”；故選：B。二、下列各小題均有四個選項，其中符合題意的選項均多于一個．17．【分析】（1）（3）聲音的傳播需要介質(zhì)，氣體、固體、液體都能傳聲，真空不能傳聲，我們的說話聲，通常是通過空氣傳播的。（2）聲音既能傳遞信息，又能傳遞能量。（4）聲音在不同的介質(zhì)中的傳播速度一般不同?！窘獯稹拷猓篈、真空不能傳播聲音，故A正確；B、蠟焰“跳舞”，是因為它獲得了能量，它所獲得的能量是由后面的喇叭發(fā)出的聲波傳遞來的，由此可以說明聲波能傳遞能量，故B正確；C、課堂上老師說話的聲音，是通過空氣傳播到學生耳朵里的，故C正確；D、聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同，最快的是固體，其次是液體，最慢的是氣體，故D錯誤；故選：ABC。18．【分析】此題考查對生活中常見物體長度的估測，結(jié)合對生活的了解和對長度單位及其進率的認識，找出符合題意的答案?！窘獯稹拷猓篈、中學生的食指寬約1cm，八年級物理課本的厚度與此差不多，在1cm左右。故A不符合題意；B、教室的寬度在6m＝60dm左右。故B不符合題意；C、成年人的身高在170cm左右，中學生的身高接近成年人，在168cm左右。故C符合題意；D、中學生伸開手掌，大拇指指尖到中指指尖的距離大約18cm，一支鉛筆的長度與此差不多，在18cm左右。故D符合題意。故選：CD。19．【分析】從汽車上的速度表可知車的行駛速度為80km/h，由公式t＝可求得從玉屏駛向貴陽所需要的時間?！窘獯稹拷猓河善嚨乃俣缺砜芍嚨男旭偹俣葹関＝80km/h，故A、B、C都不正確。已知從玉屏到貴陽的路程s＝3.2×105m＝3.2×102km，所以從玉屏到貴陽的時間t＝＝＝4h，D正確。故選：D。20．【分析】運用圖象法解答問題的一般步驟：①明確圖象中橫縱坐標表示的物理量分別是什么；②注意認清橫坐標和縱坐標上各表示的最小分格的數(shù)值大小和單位；③明確圖象所表示的物理意義；④根據(jù)圖象對題目提出的問題作出判斷，得到結(jié)論?！窘獯稹拷猓篈、由圖可知，甲車7s通過的路程為45m，甲車的速度v甲＝＝≈6.43m/s；故A錯誤；B、由圖可知，通過30m的路程，乙車所用的時間比甲車的長。故B正確；C、由圖可知，乙車4s通過的路程為10m，乙車的速度v乙＝＝＝2.5m/s；計算可知，v甲＞v乙，兩臺電動車完全相同，則質(zhì)量相等，所以，甲車的動能比乙車的動能大。故C錯誤；D、因為v甲＞v乙，坐在甲車上的人看到路旁的樹木向后運動，所以，人是以甲車為參照物的。故D正確。故選：BD。三.實驗與探究21．【分析】（1）刻度尺測量長度時的數(shù)據(jù)記錄是有規(guī)定的，要有準確值和估讀值兩部分組成。估讀值要估讀到刻度尺最小分度值的下一位。（2）使用刻度尺測量物體長度時，若不從零刻線開始，被測物體長度等于物體末端所對刻度與始端所對刻度之差；【解答】解：（1）圖1刻度尺的最小分度值為1cm，因此估讀到厘米的下一位，可以讀為3.3cm。（2）圖2刻度尺的最小分度值為1mm，左端示數(shù)2.99cm，右端示數(shù)6.15cm，物體長度L＝6.15cm﹣2.99cm＝3.16cm。故答案為：3.3；3.16。22．【分析】解決此題要從聲音的產(chǎn)生和傳播、樂音的特性去分析解釋。【解答】解：聲音是由于物體振動產(chǎn)生的，所以甲圖說明發(fā)聲的物體在振動；乙圖中的游泳者在水下能聽到岸上的音樂聲，說明聲音不僅能在空氣中傳播，也能在液體中傳播；丙圖中小白兔能分辨出叫門的不是外婆，是根據(jù)聲音的音色來判斷的；故答案為：振動；液體；音色。23．【分析】（1）（2）根據(jù)公式v＝，要測出速度，應(yīng)測量出小車運動的距離和時間，所以要用到刻度尺和秒表。（3）要測出小車在全程的平均速度，應(yīng)測出小車通過的總路程和時間，用公式v＝計算；小車上半段路程的平均速度等于上半段路程除以上半段路程所用的時間?！窘獯稹拷猓海?）（2）測平均速度的實驗原理是v＝；要測出平均速度，應(yīng)測量出小車運動的距離和時間，所以要用到刻度尺和秒表；（3）由圖知，全程長s1＝90cm＝0.9m，圖中秒表每格為1s，則通過全程的時間：t1＝5s，全程的平均速度：v1＝＝＝0.18m/s；上半段路程為s2＝×0.9m＝0.45m，上半段路程所用的時間為t2＝3s，則上半段路程的平均速度：v2＝＝＝0.15m/s。故答案為：（1）刻度尺；秒表；（2）v＝；（3）0.18；0.15。24．【分析】貼近桌面聽到聲音說明桌面（固體）可以傳聲；附近的其他同學聽不到聲音說明空氣的傳聲效果差；根據(jù)以上知識可解答此題。【解答】解；聲音的傳播需要介質(zhì)，不同介質(zhì)傳播聲音的效果不同，固體傳聲效果最好；故應(yīng)用手輕敲桌面，使坐在桌子左側(cè)的小華在空氣中不能聽到劃桌子聲，而當耳朵貼近桌面時，聲音通過桌面?zhèn)魅攵洌Ч帽闱逦牭铰曇?。故答案為：輕；不能。25．【分析】（1）聲音是由物體振動產(chǎn)生，振動停止，發(fā)聲停止；（2）聲音的音調(diào)與刻度尺伸出的桌面的長度有關(guān)，音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動快慢有關(guān)，物體振動越快，音調(diào)就越高。【解答】解：撥動伸出桌面的一端刻度尺，刻度尺振動，會聽到聲音，說明聲音是由物體振動產(chǎn)生的；當改變刻度尺伸出桌面的長度，用與上次相同的力撥動時，聲音的頻率發(fā)生了變化，故音調(diào)發(fā)生了變化。故答案為：振動；音調(diào)。26．【分析】本題是通過音叉進行驗證聲音是由物體的振動產(chǎn)生的和聲音可以在氣體中傳播。【解答】解：（1）用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時，泡沫塑料球被彈起，這個現(xiàn)象說明發(fā)聲的音叉在振動；（2）敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個現(xiàn)象說明空氣能傳遞聲音；故答案為：發(fā)聲的音叉在振動，空氣能傳遞聲音。27．【分析】（1）小車沿斜面從頂端滑到底端，根據(jù)小車運動狀態(tài)即可判斷經(jīng)過前半程和后半程平均速度的大?。唬?）根據(jù)圖確定小車下滑所用的時間，根據(jù)公式v＝計算小車下滑過程中的平均速度?！窘獯稹拷猓簩嶒炛行≤囇匦泵鎻捻敹嘶降锥?，運動由慢變快，則經(jīng)過前半程的平均速度小于后半程的平均速度；由圖知，小車從頂端到達底端，表針轉(zhuǎn)過了5個小格，所以t＝5s；則平均速度v＝＝＝0.24m/s。故答案為：小于；5；0.24。28．【分析】本實驗的目的是：測量運動小車的全程的、上半段及下半段的平均速度，但在實驗操作中，測量的量分別是小車的全程的、上半段的距離及對應(yīng)的時間；因通過下半段起始點的速度不0且運動時間較上半段時間短，下半段路程和通過的時間是通過上面測量的相關(guān)數(shù)據(jù)計算出的。（3）①若要計時方便和準確，應(yīng)使所用的時間長些。②在“測量物體運動的平均速度”實驗中，用刻度尺測量測出小車將要通過的路程，用停表測量小車運動的時間；③測量小車在前半段路程的平均速度時，用刻度尺測出小車到金屬片的距離s2，用秒表測出小車從斜面頂端滑過上半路程s2所用時間t2④根據(jù)v＝及測量數(shù)據(jù)，分別計算出小車通過斜面全程的平均速度v1和小車通過斜面上半段路程的平均速度v2，將有關(guān)數(shù)據(jù)填入表中；⑤根據(jù)v＝，用上述測量的相關(guān)數(shù)據(jù)求后半段路程的平均速度?！窘獯稹拷猓海?）①將長木板的一端用木塊墊起。形成一個坡度較小的斜面，使小車運動的時間長一些，方便計時和提高測量的準確度；②用刻度尺測出車頭到金屬片的距離s1，用秒表測出小車從斜面頂端滑下到擊金屬片的時間t1，并將s1、t1記錄在表格中。③將金屬片移至斜面的中部固定，再把小車放在斜面頂端，用刻度尺測出小車從斜面頂端滑過上半路程s2，用秒表測出所用時間t2，并將s2、t2記錄在表格中；④根據(jù)公式v＝，及測量數(shù)據(jù)，分別計算出小車通過斜面全程的平均速度v1和小車通過斜面上半段路程的平均速度v2，并將測量的數(shù)據(jù)記錄在表中；⑤根據(jù)上面測量的相關(guān)數(shù)據(jù)知，小車通過下半段的距離為s1﹣s2，所用時間為t1﹣t2，根據(jù)測量原理，通過斜面下半段路程的平均速度v3＝；故答案為：（1）較??；②刻度尺；秒表；③刻度尺測出小車到金屬片的距離s2，用秒表測出小車從斜面頂端滑過上半路程s2所用時間t2；④v＝；測量的數(shù)據(jù)記錄在表中；⑤。29．【分析】聲音既能傳遞信息，又能傳遞能量?！窘獯稹拷猓籂T焰在搖晃說明它獲得了能量，因為點燃的蠟燭放在正在發(fā)聲的音箱前，由于音箱的紙盆振動，帶動空氣振動，故發(fā)現(xiàn)燭焰隨著聲音來回擺動，表明了聲波能傳遞能量。故答案為：能量。30