國家非遺“杭州評話”選修課程教學(xué)計(jì)劃

國家非遺“杭州評話”選修課程教學(xué)計(jì)劃引言杭州評話作為中國傳統(tǒng)文化中的一部分，承載著豐富的歷史和文化內(nèi)涵。為了傳承和發(fā)揚(yáng)這一傳統(tǒng)藝術(shù)形式，特制定本教學(xué)計(jì)劃，旨在通過選修課程的方式，讓學(xué)生深入了解杭州評話的藝術(shù)魅力，并掌握其基本表演技巧。計(jì)劃的核心目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣，提高他們的藝術(shù)素養(yǎng)，同時(shí)為杭州評話的傳承與發(fā)展貢獻(xiàn)力量。一、計(jì)劃目標(biāo)該選修課程的主要目標(biāo)包括以下幾個(gè)方面：提高學(xué)生對杭州評話的認(rèn)知，增強(qiáng)文化自信。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和表演技巧，提升綜合素質(zhì)。促進(jìn)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的理解與熱愛，激發(fā)參與非遺活動(dòng)的積極性。為有意向從事非遺傳承工作的學(xué)生提供基礎(chǔ)知識(shí)和技能支持。二、背景分析杭州評話作為一種以說唱為主的民間藝術(shù)，具有獨(dú)特的表現(xiàn)形式和廣泛的群眾基礎(chǔ)。近年來，隨著社會(huì)的發(fā)展和文化多樣性的沖擊，傳統(tǒng)藝術(shù)面臨著傳承和發(fā)展的挑戰(zhàn)?，F(xiàn)階段，杭州評話的傳承主要依賴于一些藝術(shù)團(tuán)體和個(gè)人的努力，缺乏系統(tǒng)的教育培訓(xùn)機(jī)制。因此，開設(shè)相關(guān)選修課程，既是對這一傳統(tǒng)藝術(shù)的保護(hù)與傳承，也是對學(xué)生綜合素質(zhì)教育的重要補(bǔ)充。三、實(shí)施步驟1.課程設(shè)計(jì)課程分為理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐演練兩部分。理論部分主要介紹杭州評話的歷史淵源、發(fā)展現(xiàn)狀、藝術(shù)特點(diǎn)等；實(shí)踐部分則側(cè)重于聲腔、語調(diào)、表演技巧以及故事內(nèi)容的講解與演練。課程時(shí)長：一個(gè)學(xué)期，共計(jì)16周，每周授課2小時(shí)。課程內(nèi)容：第一周：杭州評話的歷史與文化背景第二周：評話的主要流派及代表人物第三周：評話的語言特色與技巧第四周：評話的表演形式及其特點(diǎn)第五至十周：實(shí)際演練，分組進(jìn)行評話表演第十一周：評話的創(chuàng)作與編排第十二周：學(xué)員自創(chuàng)小段落表演第十三至十五周：綜合復(fù)習(xí)與提升第十六周：期末匯報(bào)演出2.教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)選聘具有豐富評話表演經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)能力的專業(yè)教師，確保每位教師具備良好的藝術(shù)素養(yǎng)與傳承意識(shí)。在課程初期，組織教師進(jìn)行集中培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)水平和課程實(shí)施能力。3.學(xué)員選拔與宣傳通過校內(nèi)宣傳、講座和開放日等多種方式，吸引學(xué)生報(bào)名參加選修課程。選拔過程中，可通過面試和語言表達(dá)能力測試，挑選出對杭州評話有濃厚興趣的學(xué)生，確保課程的有效性和參與度。4.課程評估在課程結(jié)束時(shí)，設(shè)立期末考核環(huán)節(jié)，主要通過匯報(bào)演出和觀眾反饋進(jìn)行評估。考核內(nèi)容包括學(xué)生的表演技巧、情感表達(dá)、語言運(yùn)用等方面，確保學(xué)生能夠在實(shí)踐中充分展現(xiàn)所學(xué)知識(shí)和技能。四、資源支持為了保證課程的順利開展，需要多方面的資源支持：教材與參考書：編寫適合學(xué)生的評話教材，提供相關(guān)書籍和資料供學(xué)生參考。設(shè)備與場地：確保有適合表演的教室和設(shè)備，如音響、投影儀等，便于學(xué)生進(jìn)行演練和匯報(bào)。經(jīng)費(fèi)支持：申請學(xué)校及社會(huì)各界的資助，用于課程活動(dòng)的開展、演出費(fèi)用以及材料的購買。五、預(yù)期成果通過課程的實(shí)施，預(yù)期將實(shí)現(xiàn)以下成果：學(xué)生對杭州評話的認(rèn)知顯著提高，能夠獨(dú)立進(jìn)行簡單的評話表演。學(xué)生在語言表達(dá)能力、表演技巧及團(tuán)隊(duì)合作能力方面有所提升。形成一批對杭州評話有深入理解的學(xué)生，激發(fā)他們參與非遺傳承的熱情。通過期末匯報(bào)演出，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高他們的藝術(shù)表現(xiàn)能力。六、可持續(xù)發(fā)展在課程結(jié)束后，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和發(fā)展動(dòng)態(tài)，建立評話學(xué)習(xí)社團(tuán)，鼓勵(lì)學(xué)生自主組織活動(dòng)，鞏固學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，定期邀請?jiān)u話藝術(shù)家進(jìn)行講座和交流，促進(jìn)學(xué)生與行業(yè)內(nèi)專業(yè)人士的互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的深度和廣度。通過定期的社團(tuán)活動(dòng)和演出，形成良好的傳統(tǒng)藝術(shù)學(xué)習(xí)氛圍，確保杭州評話的傳承與發(fā)展能夠持續(xù)進(jìn)行。七、總結(jié)教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施將為杭州評話的傳承與發(fā)展提供重要支撐，同時(shí)也為學(xué)生的綜合素質(zhì)提升創(chuàng)造了良好的機(jī)會(huì)。通過系統(tǒng)的教學(xué)安排、專業(yè)的師資力量以及豐富的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生不僅能