七年級上冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃(10篇)

七年級上冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃（通用10篇）七年級上冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃篇1一、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生在回顧基礎(chǔ)知識的同時，掌握"雙基"，構(gòu)建自己的知識體系，掌握解決數(shù)學(xué)問題的方法和能力，從中體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。2、在復(fù)習(xí)中，讓學(xué)生進(jìn)一步探索知識間的關(guān)系，明確內(nèi)在的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題能力，以及計算能力。3.通過專項強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生體驗成功的快樂，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。4、通過模擬訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的考試技能。這學(xué)期的知識涵蓋面比較廣，基本概念比較多，抽象比較多。其中很多都是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識。通過總復(fù)習(xí)，對本學(xué)期的知識內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生更好地地理掌握所學(xué)的概念、計算方法等知識，并把各個單元的內(nèi)容聯(lián)系起來，形成更為系統(tǒng)的知識，進(jìn)一步提高了計算能力和解決應(yīng)用問題的能力，圓滿完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。另外，通過總復(fù)習(xí)，可以彌補(bǔ)當(dāng)初沒有學(xué)到的知識，為以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。二、復(fù)習(xí)重點1、《第二章有理數(shù)的運算》:抓住有理數(shù)、數(shù)軸、相反數(shù)、絕對值、大小比較等這些重要的概念極其相關(guān)知識，以判斷的形式為主進(jìn)行復(fù)習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練有理數(shù)的加減乘除乘方極其混合運算。2、《第三章字母表示數(shù)》:重點是同類項及合并同類項，求代數(shù)式的值，難點是列代數(shù)式和去括號，讓學(xué)生清楚的掌握同類項和合并同類項，經(jīng)過填空，判斷練習(xí)，提高學(xué)生的熟練程度。強(qiáng)化訓(xùn)練化簡求值。3、《第四章平面圖形及其位置關(guān)系》:掌握與線段、角、平行線、垂線相關(guān)的基礎(chǔ)知識和基本技能，知道三個定理和線段中點、角平分線等定義的三種語言的相互轉(zhuǎn)化。熟練地結(jié)合圖形進(jìn)行線段及角的和差倍分的簡單計算，會用量角器和三角板畫角。4、《第五章一元一次方程及應(yīng)用題》:重點在于使學(xué)生能夠根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系列出一元一次方程，掌握解一元一次方程的基本方法(去分母、去括號、移項、合并同類項、化系數(shù)為1)，能運用一元一次方程解決實際問題。三、復(fù)習(xí)方式1、總體思想:分單元復(fù)習(xí)，同時綜合測試三次。2、單元復(fù)習(xí)方法:學(xué)生先做單元練習(xí)題，收集各學(xué)習(xí)小組反饋的情況進(jìn)行重點講解，布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)查漏補(bǔ)缺。3、綜合測試:嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，教師及時認(rèn)真閱卷，講評找出問題及時訓(xùn)練、輔導(dǎo)。四、時間安排第一階段:單元復(fù)習(xí)12月20日--12月28日，復(fù)習(xí)本學(xué)期各章知識內(nèi)容。第二階段:綜合測試1、1月4日，綜合測試，講評;其目的增強(qiáng)學(xué)生期末考試的信心。2、1月6日，考前心理輔導(dǎo)，介紹解題方法，學(xué)生自己復(fù)習(xí)，老師答疑。五、復(fù)習(xí)措施及注意事項(一)分單元復(fù)習(xí)階段的措施:1、復(fù)習(xí)教材中的定義、概念、規(guī)則，進(jìn)行正誤辨析，教師引導(dǎo)學(xué)生回歸書本知識，重視對書本基本知識的整理與再加工，規(guī)范解題書寫和作圖能力的培養(yǎng)。2、在復(fù)習(xí)應(yīng)用題時增加開放性的習(xí)題練習(xí)，題目的出現(xiàn)可以是信息化、圖形化方法形式，或聯(lián)系生活實際為背景出現(xiàn)信息。讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。題目有層次，難度適中，照顧不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)。3、重視課本中的"數(shù)學(xué)活動"，挖掘教材的編寫意圖，防止命題者以數(shù)學(xué)活動為載體，編寫相關(guān)"拓展延伸"的探究性題型以及對例、習(xí)題的改編題。(二)綜合測試階段的注意點1、認(rèn)真分析前兩年的統(tǒng)考試卷，基本把握命題思想，掌握重難點，側(cè)重點，基本點。2.根據(jù)歷年考試情況，精心編制一些模擬試卷，老師給學(xué)生講解一些應(yīng)試技巧，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。3、在每次測試后注重分析講評，多用激勵性語言，不要諷刺、挖苦學(xué)生，更不要打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。比如"這個題目不是講過多遍了嗎?你怎么還是錯了，真是……"。七年級上冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃篇2一、學(xué)情分析：七年級數(shù)學(xué)知識點雖然多，但都比較簡單。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受不到壓力，慢慢積累了很多問題，從而導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績不太理想。針對平時教學(xué)發(fā)現(xiàn)的七年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)存在的問題，有必要制定復(fù)習(xí)計劃。二、教材分析：本期采用教材主要包括了《平面圖形的認(rèn)識(二)》、《冪的運算》、《整式乘法與因式分解》、《二元一次方程組》、《一元一次不等式》、《證明》六個章節(jié)內(nèi)容。教材針對初中學(xué)生的認(rèn)知水平和身心發(fā)展特點，在教材內(nèi)容的編排與小學(xué)知識銜接緊密;同時，注重了知識的趣味性與科學(xué)性統(tǒng)一、理論與實踐的統(tǒng)一。三、復(fù)習(xí)目標(biāo)1.通過復(fù)習(xí)使學(xué)生在回顧基礎(chǔ)知識的同時，掌握“雙基”，構(gòu)建自己的知識體系，掌握解決數(shù)學(xué)問題的方法和能力，從中體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。2.在復(fù)習(xí)中，讓學(xué)生進(jìn)一步探索知識之間的聯(lián)系，理清內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，以及他們的計算能力。3.通過專題強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生體驗成功的快樂，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。4.通過模擬訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的測試技能。四、復(fù)習(xí)策略：“先分后總”的復(fù)習(xí)策略，先按章復(fù)習(xí)，后匯總復(fù)習(xí);“邊學(xué)邊練”的策略，在復(fù)習(xí)知識的同時，緊緊抓住練這個環(huán)節(jié);“環(huán)節(jié)檢測”的策略，每復(fù)習(xí)一個環(huán)節(jié)，就檢測一次，發(fā)現(xiàn)問題及時解決;“仿真模擬”的復(fù)習(xí)策略，在總復(fù)習(xí)中，進(jìn)行幾次仿真測試，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。五、在復(fù)習(xí)階段要處理好兩個方面的關(guān)系1.課內(nèi)與課外、說和練的關(guān)系。課堂上要注重知識的全面性和系統(tǒng)性，面向全體學(xué)生，突出基礎(chǔ)知識和能力，引導(dǎo)學(xué)生提高分析問題和解決問題的思維方法。不要以講代替學(xué)，以練代替學(xué)，計較高低。課外練習(xí)要精心設(shè)計和制作，合理消化所學(xué)的知識和方法，留有思考的余地，讓學(xué)生在實踐中提高對知識和方法的理解和掌握。練習(xí)量要均衡，以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，量要適中。2.階段復(fù)習(xí)與總體提高的關(guān)系。復(fù)習(xí)分二階段完成，但每一階段不是孤立的，而是總體的一個環(huán)節(jié)。在第一階段復(fù)習(xí)中，對重要的知識點，在課堂教學(xué)與練習(xí)中要盡量體現(xiàn)知識間的聯(lián)系，學(xué)科間的滲透、知識的應(yīng)用性和時代性，有利于減輕學(xué)生復(fù)習(xí)的壓力，也有利于學(xué)生的理解和掌握。通過過程中量的積累達(dá)到質(zhì)的轉(zhuǎn)變的突破，以提高總體成績。六、復(fù)習(xí)內(nèi)容及其時間安排6.136.16《證明》、《平面圖形的認(rèn)識(二)》(復(fù)習(xí)《證明》的同時也將《平面圖形的認(rèn)識(二)》復(fù)習(xí)結(jié)束了)6.17《冪的運算》6.18《整式乘法與因式分解》6.19《二元一次方程組》6.20《一元一次不等式》6.23-24綜合卷6.25查漏補(bǔ)缺，學(xué)生自己復(fù)習(xí)七年級上冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃篇3復(fù)習(xí)是鞏固已學(xué)知識，拓展新知識的必要手段，做好期末復(fù)習(xí)工作能使學(xué)生全面系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識，提高基本技能，開展學(xué)生的智力。復(fù)習(xí)階段做到有條不紊復(fù)習(xí)，按部就班地推進(jìn)，知識在學(xué)生頭腦中更系統(tǒng)化、完整化，從而更好地應(yīng)用知識，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。做好綜合復(fù)習(xí)，一定要有周密的計劃，這樣才能在最短的時間內(nèi)掌握更多的知識，提高自己的能力。為此，在復(fù)習(xí)前制定一個本學(xué)期的期末復(fù)習(xí)計劃。一、指導(dǎo)思想1、把握新課標(biāo)“以人為本”的基本思想，培養(yǎng)全面發(fā)展的人，提高學(xué)生的全面素質(zhì)，掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，切實提高學(xué)生的分析和解決問題的能力，運用教材編寫的基本思路，系統(tǒng)地復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，同時不斷整合知識體系，查缺補(bǔ)漏，不斷完善，不斷補(bǔ)充，使學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握基本知識，提高知識運用能力。2、“依人把本”的原則：復(fù)習(xí)要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀，緊緊把握教材，把握新課標(biāo)。復(fù)習(xí)不能離開教材，要完整整合教材內(nèi)容，形成系統(tǒng)的知識體系，由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生不斷積累與深化。要認(rèn)真分析學(xué)生心理和學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，利用心理激勵效應(yīng)，讓學(xué)生主動積極地投入到復(fù)習(xí)中，同時，要采用適當(dāng)有效的復(fù)習(xí)方法，真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和智力。3、“分層對待，梯次遞進(jìn)“的原則，考慮學(xué)生的現(xiàn)狀，對不同程度的學(xué)生確立不同程度的目標(biāo)，讓每位學(xué)生都有復(fù)習(xí)的層次性目標(biāo)，逐步實現(xiàn)一級一級的目標(biāo)，這樣所有的學(xué)生都能提高。4、“重基礎(chǔ)，提能力”的原則，抓住數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，注重能力的提高。復(fù)習(xí)不僅是一個整合知識、儲備的過程，也是提高知識量，實現(xiàn)知識與能力的轉(zhuǎn)化過程，在復(fù)習(xí)過程中，一定要注重基礎(chǔ)，基礎(chǔ)是“萬木之根”，一切復(fù)習(xí)都要圍繞基礎(chǔ)進(jìn)行。在抓基礎(chǔ)的同時，不僅要學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識，更應(yīng)該實現(xiàn)能力的轉(zhuǎn)化，這是復(fù)習(xí)的根本。在復(fù)習(xí)的設(shè)計與運行中，時刻要注意以提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力為目標(biāo)，依托此目標(biāo)就有了一個核心，圍繞核心復(fù)習(xí)就有了中心，有了中心，復(fù)習(xí)才會高效。二、教材分析：內(nèi)容包括：有理數(shù)；整式的加減；一元一次方程；圖形認(rèn)識初步。在體系結(jié)構(gòu)的設(shè)計上辦求反映這些內(nèi)容之間的聯(lián)系與綜合，使它們成為一個有機(jī)的整體。其中對于“實驗與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域的內(nèi)容，以“課題學(xué)習(xí)”和“數(shù)學(xué)活動”等形式分散地編排于各章之中。在體例安排上有如下特點：1.每章開頭都有反映本章主要內(nèi)容的章前圖表和引言，可供學(xué)生預(yù)習(xí)，也可作為教師介紹新課的材料。2、正文中設(shè)置了“思考”“探究”“歸納”等欄目，欄目中以問題、留白等形式為學(xué)生提供思維發(fā)展、合作交流的空間。3、每章安排了幾個有一定綜合性、實踐性、開放性的“數(shù)學(xué)活動”，學(xué)生可以結(jié)合相關(guān)知識的學(xué)習(xí)或全章的復(fù)習(xí)有選擇地進(jìn)行活動，不同的學(xué)生可以達(dá)到不同層次的結(jié)果；“數(shù)學(xué)活動”也可供教師教學(xué)選用。4、每章安排了“小結(jié)”，包括本章的知識結(jié)構(gòu)圖和對本章內(nèi)容的回顧與思考。5.這本書的習(xí)題分為三類:習(xí)題、習(xí)題、復(fù)習(xí)題。練習(xí)在課堂上使用。有些練習(xí)鞏固了所學(xué)內(nèi)容，有些則是相關(guān)內(nèi)容的延伸。三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：針對全班的學(xué)習(xí)程度，初步把復(fù)習(xí)目標(biāo)定為盡力提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績。四、復(fù)習(xí)策略：“先分后總”的復(fù)習(xí)策略，先按章復(fù)習(xí)，后匯總復(fù)習(xí)；“邊學(xué)邊練”的策略，在復(fù)習(xí)知識的同時，緊緊抓住練這個環(huán)節(jié)；“環(huán)節(jié)檢測”的策略，每復(fù)習(xí)一個環(huán)節(jié)，就檢測一次，發(fā)現(xiàn)問題及時解決；“仿真模擬”的復(fù)習(xí)策略，在總復(fù)習(xí)中，進(jìn)行幾次仿真測試，來發(fā)現(xiàn)問題，并及時解決問題，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。及時“總結(jié)歸納”的策略，對于一個知識環(huán)節(jié)或相聯(lián)系的知識點，要及時進(jìn)行歸納與總結(jié)，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握知識，提高能力。五、復(fù)習(xí)措施：1、理清知識脈絡(luò)：全書按四個環(huán)節(jié)處理，運用表格形式，把四章的內(nèi)容并列展示出來，形成系統(tǒng)的知識表，理清各章知識之間的邏輯關(guān)系，形成一個清晰的知識脈絡(luò)，便于學(xué)生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識，把握全書的脈結(jié)構(gòu)。2.分章節(jié)講:按照全書的章節(jié)從前到后仔細(xì)講解。在第一輪學(xué)習(xí)中，要認(rèn)真講一講自己在學(xué)習(xí)實踐中沒有注意到和發(fā)現(xiàn)問題的知識環(huán)節(jié)，讓學(xué)生形成更精細(xì)、更準(zhǔn)確的知識點。串聯(lián)發(fā)言時，邊講邊提問，有助于學(xué)生深入思考，認(rèn)真記憶。必要時請學(xué)生做筆記。3、抓住重點習(xí)題：在串講的每一個環(huán)節(jié)之后，一定要做些練習(xí)，在備課過程中，把書中或練習(xí)冊中的重點練習(xí)加以強(qiáng)化，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不懂的地方要反復(fù)訓(xùn)練，直到掌握為止。對于一些優(yōu)生要給予較為有難度的練習(xí)，而對于一般的學(xué)生重點還是基礎(chǔ)性的習(xí)題，做到“分層對應(yīng)”，有針對性地復(fù)習(xí)。4、章節(jié)小測：小測在復(fù)習(xí)中很有必要，能及時鞏固復(fù)習(xí)知識，同時也是發(fā)現(xiàn)問題的重要手段，在每天個知識環(huán)節(jié)之后，都要進(jìn)行小測，小測要有針對性，讓學(xué)生掌握什么，掌握到什么程度，達(dá)到什么目標(biāo)。對于一些難以掌握的知識點或一些掌握不好的學(xué)生要反復(fù)訓(xùn)練，直至掌握為止。5.強(qiáng)化難點:難點是復(fù)習(xí)的重點。對書中的難點進(jìn)行整合分類，通過專項訓(xùn)練和反復(fù)練習(xí)，把難點內(nèi)容復(fù)習(xí)好。以個別輔導(dǎo)的形式，對一些難點學(xué)習(xí)進(jìn)行專項訓(xùn)練和特殊要求，并對難點進(jìn)行歸類分析，形成習(xí)題進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)。6、專項訓(xùn)練：對于一些大部分學(xué)生掌握不好的知識點，采取專項講解和專項訓(xùn)練的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，講解知識點，解答方法，進(jìn)行專項的測試來完成專項復(fù)習(xí)的目的。7、系統(tǒng)強(qiáng)化：主要是通過考試的形式來強(qiáng)化和鞏固已學(xué)的知識點，整合全章的內(nèi)容，全面系統(tǒng)地整合知識點，以上級考試文件為準(zhǔn)繩，把握新課標(biāo)，全面考查學(xué)生的知識水平，在測試中發(fā)現(xiàn)問題要重點進(jìn)行講解與訓(xùn)練。復(fù)習(xí)是為了更有效的提高學(xué)生的知識，開闊學(xué)生的視野，而不是為了考試。所以復(fù)習(xí)要全面，要有思想，既能突出重點，又能全面掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。使學(xué)生在最短的時間內(nèi)有效提高學(xué)習(xí)成績。七年級上冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃篇4一、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容1、能正確地進(jìn)行整式的運算。撐握運算的各種法則以及乘法公式。2、能準(zhǔn)確找出同余角。還討論了兩條直線平行性的判斷方法和平行線的特性。3.萬里挑一。約數(shù)和有效數(shù)。了解統(tǒng)計表、柱狀圖和圖像圖，通過數(shù)據(jù)收集和整理的過程，會利用統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)解決一些簡單的問題。4了解必然事件和不可能事件的概率，認(rèn)識到概率的值在0和1之間。理解事件的等可能性，用概率的語言解釋游戲的公平性。理解概率的含義，能簡單計算兩種概率模型；能設(shè)計出符合要求的簡單概率模型。5、掌握三角形分類。會畫三角形的中線。角平分線以及高。認(rèn)識全等三角形撐握判斷三角形全等的方法以及利用全等知識解決實際問題。6。認(rèn)識常量與變量。了解自變量與因變量都是變量以及自變量與因變量之間的關(guān)系。7、能識別從不同角度觀察的簡單物體的形狀；理解軸對稱現(xiàn)象，并能在正方形紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；理解鏡像對稱。二、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。2.通過總復(fù)習(xí)把學(xué)生這一學(xué)期所學(xué)的東西系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)，強(qiáng)化所失。3.通過多種形式的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中體驗、體會、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。4、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。三、復(fù)習(xí)的具體設(shè)想1、首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲。可以讓學(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況，明確再努力的目標(biāo)，教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。2、與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時同樣要把數(shù)學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系?？梢栽O(shè)計一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題?？梢宰寣W(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問題，然后在全班中交流。學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即是生活，而且各方面都得了發(fā)展。3.設(shè)計專題活動，滲透各種數(shù)學(xué)知識。專題活動的設(shè)計可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容全面，給學(xué)生綜合運用所學(xué)知識的機(jī)會。例如，學(xué)生被設(shè)計來調(diào)查他們同學(xué)最喜歡的季節(jié)或最喜歡的主題。學(xué)生在調(diào)查中體驗數(shù)據(jù)收集和整理，繪制統(tǒng)計圖表和表格，并根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)自行提問和解決問題。同時，培養(yǎng)了學(xué)生的合作、交流和實際操作能力，獲得了良好的情感體驗。四、復(fù)習(xí)時間安排1、整式的運算2課時2、平行線與相交線2課時3、生活中的數(shù)據(jù)1課時4、概率1課時5、三角形2課時6、變量之間的關(guān)系1課時7、生活中軸對稱1課時8、全面復(fù)習(xí)在復(fù)習(xí)中，重點難點，重點復(fù)習(xí)。2個課時七年級上冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃篇5本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度方面吸取了xx級時的教訓(xùn)——平時教學(xué)進(jìn)度較慢，導(dǎo)致期末沒有時間復(fù)習(xí)就匆忙迎考，效果很不理想。本屆七年級教學(xué)中在非重點章節(jié)壓縮了課時，沒有過多花費時間。這樣就提前一周時間完成了新課任務(wù)，保證了期末復(fù)習(xí)時間相對充足一些。一、復(fù)習(xí)計劃。（一）第一階段：（12月24日——1月4日，9天10課時）用兩周時間分章節(jié)復(fù)習(xí)，使學(xué)生對本期所學(xué)知識熟練化、系統(tǒng)化。具體課時安排：1、第一章《豐富的圖形世界》，1課時；2、第二章《有理數(shù)及其運算》，2課時；3、第三章《字母表示數(shù)》，2課時；4、第四章《平面圖形及其位置關(guān)系》，1課時；5、第五章《一元一次方程的解法及其應(yīng)用》，2課時；6、第六章《生活中的數(shù)據(jù)》，1課時；7、第七章《可能性》，1課時。復(fù)習(xí)方式：分章節(jié)編寫講學(xué)稿形式，讓學(xué)生課前先預(yù)習(xí)，先做，課堂上老師精講重點問題和難點問題。抓好雙基，提高學(xué)生能力。（二）第二階段：（1月7日——1月20日）兩周左右時間進(jìn)行綜合強(qiáng)化訓(xùn)練。利用教研活動時間，組織組內(nèi)教師認(rèn)真研究成都市近三年調(diào)考試題，分析試題特點、題型、分值、難易度等，每兩人出一套綜合模擬試題（一人A卷、一人B卷），從中再精選2——3套，讓學(xué)生進(jìn)行綜合練習(xí)與強(qiáng)化訓(xùn)練。這一階段要注意對學(xué)生情況的分析，根據(jù)反饋采取相應(yīng)措施查漏補(bǔ)缺，試卷評價要有重點、有針對性。二、其它安排。（一）利用教研活動時間，上好兩類研究課：1、復(fù)習(xí)研究課：xx（1月3日下午第一節(jié)）；刁瑞陽（時間待定）。2、習(xí)題評講課：xx（1月10日下午第一節(jié)）（二）配合年級組，組織好適應(yīng)性考試：時間：1月9日下午；試題：xx——xx學(xué)年度成都市七年級調(diào)研考試題。（三）注重后期的輔導(dǎo)特別是輔差工作，安排好時間為學(xué)生答疑解惑。這些計劃和安排，在教研活動中，都經(jīng)過了小組內(nèi)教師的討論，達(dá)成了共識。請七年級數(shù)學(xué)組的老師們認(rèn)真執(zhí)行。七年級上冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃篇6一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：第一章：我們與數(shù)學(xué)同行第二章：有理數(shù)第三章：用字母表示數(shù)第四章：一元一次方程第五章：走進(jìn)圖形世界第六章：平面圖形的認(rèn)識二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、整理本學(xué)期學(xué)過的知識與方法，用一張圖把它們表示出來，并與同伴進(jìn)行交流。2、在自己經(jīng)歷過的解決問題活動中，選擇一個最具有挑戰(zhàn)問題性的問題，寫下解決它的過程：包括遇到的困難、克服困難的方法與過程及所獲得的體會，并選擇這個問題的原因。3、通過本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，讓同學(xué)總結(jié)自己有哪些收獲，有哪些需要改進(jìn)的地方。三、復(fù)習(xí)重點難點：復(fù)習(xí)的重點放在的第二、三、四、六章。第二章有理數(shù)復(fù)習(xí)重點：1、數(shù)軸、相反數(shù)與絕對值2.掌握有理數(shù)的加、乘、運算規(guī)律。權(quán)力的概念、表征和符號法則是重點。復(fù)習(xí)難度:理解數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)方法。突破重點難點：1.數(shù)軸的建立和利用數(shù)軸建立的數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想是學(xué)習(xí)本節(jié)的關(guān)鍵。2.本章的難點是有理數(shù)的加法，尤其是兩個符號不同的數(shù)相加的規(guī)則，有理數(shù)混合加減公式中加號的省略。冪、底、指數(shù)等概念也比較難。實際操作：創(chuàng)設(shè)實際情景，借助數(shù)軸分類探究有理數(shù)的加法法則，關(guān)鍵把握兩點∶一是符號，二是絕對值，通過數(shù)形結(jié)合的方式突破該難點。有理數(shù)的乘方是一種新的運算，教材通過實例引入定義及運算符號，乘方運算可歸結(jié)為乘法運算，關(guān)鍵在于讓學(xué)生搞清冪、底數(shù)、指數(shù)的意義及相互關(guān)系。一課時考試，一課時講解。第二章整式的加減復(fù)習(xí)重點：單項式及單項式的系數(shù)、次數(shù)的概念；多項式及多項式的項、次數(shù)的概念。探究發(fā)現(xiàn)同類項的特征及合并同類項的法則。去括號法則及其應(yīng)用。復(fù)習(xí)難點：準(zhǔn)確迅速地確定一個單項式的系數(shù)和次數(shù)，寫出多項式的項和次數(shù)。括號前是-號，去括號時，括號內(nèi)的各項都要改變符號，合并同類項及應(yīng)用。本章是研究整式的開始，知識由數(shù)向式轉(zhuǎn)化，比較抽象，與學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和思維能力有一定差距，學(xué)習(xí)中會有一定困難。特別是在確定比較復(fù)雜的單項式系數(shù)和次數(shù)、多項式的項和次數(shù)時容易出現(xiàn)錯誤。為了突破重點，化解難點，教學(xué)中要把握以下兩點：(1)加強(qiáng)直覺:給學(xué)生提供足夠的感性材料，豐富他們的感性知識，幫助他們理解概念。（2）注重分析：在剖析單項式與多項式結(jié)構(gòu)時，借助變式和反例練習(xí)，抓住概念易混處和判斷易錯處，強(qiáng)化認(rèn)識。正確理解去括號法則，并會把括號與括號前的符號理解成整體。正確運用合并同類項法則進(jìn)行整式加減法的練習(xí)實際操作：一課時考試，一課時講解。第四章：一元一次方程復(fù)習(xí)重點：使學(xué)生能根據(jù)具體問題中的.數(shù)量關(guān)系列出一元一次方程，掌握解一元一次方程的基本方法，能運用一元一次方程解決實際問題。復(fù)習(xí)難點：用等式的兩條性質(zhì)解一元一次方程，列一元一次方程解決實際問題，根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系建立議程，從而解決問題。突破重點難點：鼓勵學(xué)生的處處探索與合作交流，有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程有能單純地依賴模仿與記憶，在解一元一次方程和列一元一次議程等學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)學(xué)生主動地從事觀察、操作、交流、歸納等探索活動。充分挖掘結(jié)合學(xué)生生活實際的未經(jīng)要求，加強(qiáng)數(shù)學(xué)一現(xiàn)實的聯(lián)系，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用。實際操作:一堂課考試，一堂課講解。第六章平面圖形的認(rèn)識（一）復(fù)習(xí)重點：線段及其中點的性質(zhì)，角平分線的定義和性質(zhì)，度、分、秒的互易性，兩條下墜線位置關(guān)系的意義和性質(zhì)。復(fù)習(xí)難點：直線、射線、線段、角等幾何概念都是抽象的，學(xué)生理解有一定的難度，還有問題可能出現(xiàn)多種情況，解題時，要全面考慮，時需分類討論，分類要按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，做到不重、不漏，對于學(xué)生來說有一定的難度，注意幾何語言的學(xué)習(xí)與使用，如“有且只有”的含義。能做到既能看圖用簡章的幾何語言敘述，雙能根據(jù)簡章的幾何語言畫出相應(yīng)的圖形。突破重點難點：1、立足于學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，創(chuàng)造性地選用現(xiàn)實生活中的有關(guān)題材，呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。2、注意揭示知識間的聯(lián)系，復(fù)習(xí)中，有意識、有計劃地設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生體會兩直線間的位置及其性質(zhì)，對幾何語言多加練習(xí)。實際操作:一堂課考試，一堂課講解。五、具體措施1、加強(qiáng)集體備課，精選習(xí)題2.針對難點和易錯點加強(qiáng)訓(xùn)練。3、分類講評，進(jìn)行跟蹤練習(xí)。4、以考帶練，有針對性講解。七年級上冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃篇7一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想很快一學(xué)期過去了，又到了總復(fù)習(xí)的時候，我們7年級數(shù)學(xué)備課組幾位老師通過集體備課時間商討復(fù)習(xí)計劃如下：這一冊教材內(nèi)容涉及的面比較廣，基本概念比較多，也比較抽象，很多內(nèi)容都是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識。通過總復(fù)習(xí)把本冊內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對所學(xué)概念、計算方法和其它知識更好地理結(jié)合掌握，并把各單元內(nèi)容聯(lián)系起來，形成較系統(tǒng)的知識，使計算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進(jìn)一步的提高，圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，另外通過總復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，使學(xué)習(xí)比較吃力的孩子，能彌補(bǔ)當(dāng)初沒學(xué)會的知識，打好基礎(chǔ)。二、學(xué)生情況分析：新課結(jié)束后大約有二十一天的復(fù)習(xí)時間，在本冊書中基礎(chǔ)計算較多也很重要，學(xué)生的計算能力有待加強(qiáng)，而在考試中計算也是重要的得分手段。二元一次方程組和不等式及不等式組的應(yīng)用題是本章的重點也是難點，大部分學(xué)生應(yīng)過基礎(chǔ)關(guān)，對于較復(fù)雜的應(yīng)用題要求優(yōu)生掌握。幾何部分的平行線相交線、三角形中的計算證明學(xué)習(xí)是學(xué)生后續(xù)學(xué)生幾何的關(guān)鍵，學(xué)生書寫能力差，應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)。三、復(fù)習(xí)分四個階段：第一輪:系統(tǒng)梳理每章知識點，將知識點對應(yīng)的典型題型寫成試卷，考試與練習(xí)相結(jié)合。這部分以基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)題為主，重點讓學(xué)生復(fù)習(xí)所有章節(jié)的知識，形成知識網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)知識之間的聯(lián)系。大約需要3天。第二輪：綜合練習(xí)，以考代練。依據(jù)歷年期末考試試卷及學(xué)生在分章節(jié)復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的的問題進(jìn)行綜合測試。難度偏低，以鞏固各章知識，形成綜合解題能力和增強(qiáng)學(xué)生自信心為主要目的。在訂正試卷中以學(xué)生自己改正，小組討論和教師點撥的形式為主，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)糾錯能力。約用3天的時間第三輪:找典型錯誤，補(bǔ)知識漏洞。主要針對學(xué)生在第二輪測試中的常見問題和典型錯誤，給出綜合小卷進(jìn)行訓(xùn)練或簡單的變式練習(xí)。主形式穿插在第二輪復(fù)習(xí)中。對每張試卷進(jìn)行評判后，抽出典型題型，做成小卷子(適當(dāng)變化，不增加難度)。改完卷子后，會作為課堂練習(xí)。每三份綜合試卷后，會出一大份有典型錯誤的試卷進(jìn)行測試。本輪復(fù)習(xí)采取小試卷的形式。第四輪：實戰(zhàn)演練。用歷年期末考試卷進(jìn)行期末模擬考試，并配以適量提高難度的綜合性題目，使學(xué)生增加考試經(jīng)驗，積累解題方法。本輪主要以提高為目的，甄別出能力型學(xué)生與基礎(chǔ)型學(xué)生，分別進(jìn)行不同學(xué)習(xí)方法和應(yīng)試方法的指導(dǎo)。本輪與第二輪用時六天。四、復(fù)習(xí)內(nèi)容、復(fù)習(xí)時間1、復(fù)習(xí)第一單元，相交線平行線。由xxx老師以篇子形式組題，基礎(chǔ)一頁綜合一頁，知識覆蓋全面，重點題型配備練習(xí)；2、復(fù)習(xí)第二單元，平面直角坐標(biāo)系。由xxx老師以篇子形式組題，基礎(chǔ)一頁綜合一頁，包含象限內(nèi)點的特征，坐標(biāo)軸上點的特征，夾角平分線上的點的特征，對稱點的特征，會建立坐標(biāo)系，描點，連線，并會簡單的幾何圖形計算。3、復(fù)習(xí)第三單元。三角形。由xxx老師以篇子形式組題，基礎(chǔ)一頁綜合一頁，抓住基礎(chǔ)知識，填空、選擇題型要與考試對路，重點解答題題型要全面。加強(qiáng)幾何知識內(nèi)容的聯(lián)系，注意綜合運用，靈活掌握。4、復(fù)習(xí)第四單元，二元一次方程組。由xxx老師以篇子形式組題，注重基礎(chǔ)知識和簡單計算，重注應(yīng)用題型的選擇與取舍。5、復(fù)習(xí)第五單元，一元一次不等式及不等式組。由xxx老師以篇子形式組題，注重計算和實際應(yīng)用，研究考題找準(zhǔn)路子。6、綜合練習(xí)和測試，復(fù)習(xí)各單元的同時，通過考查，（用綜合練習(xí)試卷）再進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)，