《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)

《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能目標(biāo)學(xué)生能理解百分?jǐn)?shù)的意義，會正確讀寫百分?jǐn)?shù)。學(xué)生能在具體情境中解釋百分?jǐn)?shù)的含義，體會百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比之間的聯(lián)系和區(qū)別。2、過程與方法目標(biāo)通過觀察、比較、分析等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的能力。經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)意義的探究過程，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和創(chuàng)新精神。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)理解百分?jǐn)?shù)的意義。能正確讀寫百分?jǐn)?shù)。2、教學(xué)難點(diǎn)理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比之間的聯(lián)系和區(qū)別。三、教學(xué)方法講授法、討論法、練習(xí)法、探究法四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、學(xué)習(xí)單五、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1、出示課件：展示學(xué)校籃球隊(duì)比賽的場景，介紹球隊(duì)的投籃情況。甲隊(duì)：投籃25次，命中18次。乙隊(duì)：投籃20次，命中13次。丙隊(duì)：投籃30次，命中21次。提問：如果你是教練，你會選擇哪個(gè)隊(duì)參加比賽？為什么？2、引導(dǎo)學(xué)生比較投籃的命中率。甲隊(duì)命中率：18÷25＝072乙隊(duì)命中率：13÷20＝065丙隊(duì)命中率：21÷30＝073、引入百分?jǐn)?shù)為了便于比較，我們可以把這些小數(shù)轉(zhuǎn)化為一種新的數(shù)——百分?jǐn)?shù)。（二）探究百分?jǐn)?shù)的意義1、介紹百分?jǐn)?shù)的寫法和讀法例如：72%讀作“百分之七十二”，寫法：先寫72，再寫%。2、以72%為例，講解百分?jǐn)?shù)的意義72%表示命中次數(shù)占投籃次數(shù)的百分之七十二。3、讓學(xué)生說一說65%和70%所表示的意義。4、小組討論：百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？相同點(diǎn)：都可以表示兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系。不同點(diǎn)：分?jǐn)?shù)既可以表示兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，也可以表示一個(gè)具體的數(shù)量；百分?jǐn)?shù)只表示兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系。分?jǐn)?shù)的分母可以是任意自然數(shù)；百分?jǐn)?shù)的分母只能是100。分?jǐn)?shù)在計(jì)算時(shí)通常需要約分；百分?jǐn)?shù)不需要約分。（三）百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用1、出示課件，展示生活中常見的百分?jǐn)?shù)，如衣服成分標(biāo)簽上的含棉量、飲料瓶上的果汁含量、新聞報(bào)道中的增長率等。2、讓學(xué)生說一說這些百分?jǐn)?shù)的含義。（四）鞏固練習(xí)1、寫出下列百分?jǐn)?shù)百分之三十五百分之四十八百分之零點(diǎn)五2、讀出下列百分?jǐn)?shù)120%56%100%3、選擇合適的百分?jǐn)?shù)填空（1）45%98%100%55%200%①這節(jié)課，同學(xué)們的積極性很高，大部分同學(xué)都掌握了所學(xué)知識，掌握率達(dá)到（）。②一輛汽車嚴(yán)重超載，裝的貨物是限載重量的（）。③小明看了一本書的一半多一點(diǎn)，大約看了全書的（）。（五）課堂總結(jié)1、這節(jié)課你學(xué)到了什么？2、讓學(xué)生總結(jié)百分?jǐn)?shù)的意義、讀寫方法以及與分?jǐn)?shù)的區(qū)別。（六）布置作業(yè)1、收集生活中5個(gè)百分?jǐn)?shù)，并說一說它們的含義。2、完成課本上的相關(guān)練習(xí)題。六、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流，讓學(xué)生充分理解了百分?jǐn)?shù)的意義。但在教學(xué)過程中，對于百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別，部