課題申報書：高考新政下中小學生能力信念對STEM學科選擇的影響及干預研究

教育科學規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。高考新政下中小學生能力信念對STEM學科選擇的影響及干預研究

課題設計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值研究現(xiàn)狀近年來，隨著高考新政的推行，高考制度發(fā)生了重大變化，這對中小學生的學科選擇產(chǎn)生了深遠影響。特別是STEM（科學、技術、工程、數(shù)學）學科，其重要性日益凸顯，成為高考改革的核心內(nèi)容之一。然而，目前對于高考新政下中小學生能力信念對STEM學科選擇的影響及干預研究尚不充分，相關研究成果較少，研究深度和廣度有待提高。選題意義本課題旨在深入探討高考新政下中小學生能力信念對STEM學科選擇的影響機制，分析影響中小學生選擇STEM學科的關鍵因素，并提出有效的干預策略。通過本課題的研究，可以為教育行政部門、學校和家長提供科學、合理的建議，有助于引導中小學生樹立正確的學科選擇觀念，提高他們的綜合素質和競爭力。研究價值本課題的研究具有重要的理論價值和實踐意義。首先，有助于豐富和完善高考新政下學科選擇的理論體系，為相關領域的研究提供新的視角和思路。其次，有助于提高中小學生的綜合素質和競爭力，為他們的未來發(fā)展奠定堅實基礎。最后，有助于推動教育公平，促進教育質量的提高。二、研究目標、研究對象、研究內(nèi)容研究目標本課題旨在明確高考新政下中小學生能力信念對STEM學科選擇的影響機制，分析影響中小學生選擇STEM學科的關鍵因素，并提出有效的干預策略。研究對象本課題的研究對象為我國某地區(qū)的高中生，重點關注他們的能力信念、學科選擇及STEM學科選擇情況。研究內(nèi)容本課題的研究內(nèi)容主要包括以下幾個方面：（1）高考新政下中小學生的能力信念現(xiàn)狀分析；（2）高考新政下中小學生能力信念對STEM學科選擇的影響機制研究；（3）影響中小學生選擇STEM學科的關鍵因素分析；（4）基于能力信念的中小學生STEM學科選擇干預策略研究。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本課題將采用文獻綜述、問卷調查、訪談、實驗等方法，對高考新政下中小學生能力信念對STEM學科選擇的影響及干預進行深入研究。首先，通過文獻綜述了解相關領域的研究現(xiàn)狀和理論成果；其次，通過問卷調查和訪談收集中小學生能力信念、學科選擇及STEM學科選擇的相關數(shù)據(jù)；最后，通過實驗研究驗證干預策略的有效性。研究方法（1）文獻綜述法：通過查閱相關文獻，了解高考新政下學科選擇的研究現(xiàn)狀和理論成果。（2）問卷調查法：設計問卷調查表，收集中小學生能力信念、學科選擇及STEM學科選擇的相關數(shù)據(jù)。（3）訪談法：對部分中小學生進行訪談，深入了解他們的能力信念、學科選擇及STEM學科選擇情況。（4）實驗法：通過實驗研究驗證干預策略的有效性。創(chuàng)新之處本課題的創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）研究視角新穎：從能力信念的角度探討高考新政下中小學生STEM學科選擇的影響機制，為相關領域的研究提供新的視角。（2）研究方法多樣：采用文獻綜述、問卷調查、訪談、實驗等多種研究方法，提高研究的科學性和可靠性。（3）干預策略創(chuàng)新：提出基于能力信念的中小學生STEM學科選擇干預策略，為教育行政部門、學校和家長提供科學、合理的建議。四、研究基礎、保障條件、研究步驟研究基礎本課題的研究基礎包括：（1）豐富的教育科研經(jīng)驗：課題組成員具有豐富的教育科研經(jīng)驗，能夠保證課題研究的順利進行。（2）扎實的理論基礎：課題組成員對高考新政、能力信念、學科選擇等相關理論有深入的了解，能夠為課題研究提供堅實的理論基礎。（3）良好的合作關系：課題組成員與教育行政部門、學校和家長建立了良好的合作關系，有利于課題研究的開展。保障條件本課題的保障條件包括：（1）充足的經(jīng)費支持：課題研究經(jīng)費已得到保障，能夠滿足研究過程中的各項支出。（2）專業(yè)的技術支持：課題組成員具備專業(yè)的技術能力，能夠保證研究數(shù)據(jù)的準確性和可靠性。（3）良好的研究環(huán)境：課題組成員所在單位提供了良好的研究環(huán)境，有利于課題研究的開展。研究步驟本課題的研究步驟主要包括以下幾個階段：（1）準備階段：確定研究目標、研究對象、研究內(nèi)容，設計研究方案，準備研究工具。（2）實施階段：開展文獻綜述、問卷調查、訪談、實驗等研究工作，收集和分析研究數(shù)據(jù)。（3）總結階段：對研究數(shù)據(jù)進行整理和分析，撰寫研究報告，提出干預策略和建議。通過以上設計論證，本課題將深入研究高考新政下中小學生能力信念對STEM學科選擇的影響及干預，為教育行政部門、學校和家長提供科學、合理的建議，有助于引導中小學生樹立正確的學科選擇觀念，提高他們的綜合素質和競爭力。（課題設計論證共1911字）課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創(chuàng)新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充