五年級(jí)語文上冊(cè)第七單元習(xí)作：-即景第1課時(shí)教案新人教版

Page1習(xí)作：________即景朝陽噴薄而出，夕陽緩緩西沉；林中百鳥爭(zhēng)鳴，園中鮮花怒放……大自然的改變讓我們感受到世界的奇異和美妙。本次習(xí)作，引導(dǎo)學(xué)生視察一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀，重點(diǎn)視察景物的改變，寫下視察所得。本單元所學(xué)的課文都是寫景的，通過這些課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步體會(huì)了景物的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美，駕馭了寫景的方法。本次習(xí)作正是他們大展身手的時(shí)機(jī)。習(xí)作前布置學(xué)生細(xì)致視察景物的改變。習(xí)作中，通過引導(dǎo)學(xué)生自由表達(dá)，依據(jù)自己視察的對(duì)象把題目補(bǔ)充完整，再依據(jù)肯定的依次，有條理地描寫景物。寫完后留意自我修改。【學(xué)問與技能】1．依據(jù)視察的對(duì)象把題目補(bǔ)充完整。2．依據(jù)肯定的依次描寫景物。3．留意寫出景物的動(dòng)態(tài)改變。【過程與方法】依據(jù)肯定的依次描寫景物，培育學(xué)生的寫作實(shí)力?！厩楦?、看法與價(jià)值觀】表達(dá)自己對(duì)景物的酷愛之情。重點(diǎn)依據(jù)肯定的依次描寫景物，寫出景物的改變。難點(diǎn)表達(dá)自己對(duì)景物的酷愛之情。老師：課件、例文。學(xué)生：課前視察一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀。2課時(shí)第一課時(shí)1．指導(dǎo)學(xué)生按肯定的依次寫出視察所得。2．完成習(xí)作。重點(diǎn)完成習(xí)作。難點(diǎn)依據(jù)肯定的依次描寫景物。一、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入1．同學(xué)們，課前我們視察了一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀，現(xiàn)在讓我們一起來共享一下吧。2．學(xué)生自由匯報(bào)。老師和其他同學(xué)做出剛好的評(píng)價(jià)與反饋。3．過渡：你們心中既然承載了這么多的美妙，是不是要把它們表達(dá)出來呢，那么就讓我們大膽地來“我手寫我心?！倍⒁罁?jù)素材，補(bǔ)充題目1．依據(jù)自己的素材，把題目補(bǔ)充完整。2．全班溝通自己的題目。三、讀習(xí)作要求，明確寫作方法1．現(xiàn)在我們寫好了題目，再去看看我們的習(xí)作時(shí)要留意的幾點(diǎn)。出示：●依據(jù)肯定的依次描寫景物?！窳粢鈱懗鼍拔锏膭?dòng)態(tài)改變，使畫面更加鮮活。2．回憶寫景的依次?？臻g依次、時(shí)間依次、地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的依次。3．學(xué)生拿出積累本，朗讀自己積累的本單元美麗語段，并向大家說一說語段所采納的寫作方法。4．老師小結(jié)。寫景，可以采納靜態(tài)和動(dòng)態(tài)相結(jié)合的方法，寫出景物之美。寫景不僅僅是寫景，還應(yīng)注入自己的情感。四、巧設(shè)案例，拋磚引玉1．屏幕出示例文，引導(dǎo)學(xué)生集體評(píng)議，從而能夠感悟優(yōu)點(diǎn)，并指出缺點(diǎn)，由此復(fù)習(xí)已知的習(xí)作方法和留意事項(xiàng)。2．老師和學(xué)生集體反饋，并再次明確寫景文章的留意事項(xiàng)：依據(jù)肯定的依次描寫景物；留意寫出景物的動(dòng)態(tài)改變。3．回憶寫景文章要求：既然同學(xué)們已經(jīng)練過寫景作文，下面請(qǐng)同學(xué)們共同回憶一下寫景作文給我們提出了哪些要求？(自由探討)按肯定依次。4．過渡回憶：除了按肯定的依次來寫外，我們還要抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描繪，哪些屬于景物的特點(diǎn)呢？板書：顏色、形態(tài)、氣味、聲音、大小……5．探討：在抓住景物特點(diǎn)之后，最犯愁的是什么？(寫生動(dòng)、形象、詳細(xì))6．怎樣能使自己的表達(dá)力求生動(dòng)、形象、詳細(xì)呢？我們肯定要不遺余力地去運(yùn)用比方、擬人等修辭手法，這樣才能把所描繪的事物寫得靈動(dòng)、鮮活。五、完成習(xí)作學(xué)生完成習(xí)作，老