五年級語文上冊第四單元習作：二十年后的家鄉(xiāng)教案新人教版

習作：二十年后的家鄉(xiāng)1.關注家鄉(xiāng)生活，大膽想象二十年后家鄉(xiāng)人、事、景、物的巨大改變。2.把詳細的人、事、景、物按肯定的依次寫出來，著重將家鄉(xiāng)的巨大改變寫詳細，表達對將來家鄉(xiāng)的憧憬和酷愛之情。3.學習修改習作，同學們互換習作，提出修改看法，并把修改后的習作讀給大家聽。重點把詳細的人、事、景、物按肯定的依次寫出來。難點著重將家鄉(xiāng)的巨大改變寫詳細，留意詳略得當。1.創(chuàng)設情境，激發(fā)愛好。用熟識的古詩引入本次習作的主題。開宗明義，直截了當。2.回顧課文，領悟方法。通過回憶學習過的相關課文的表達情感的方法，為寫文章定下感情基調(diào)。3.明確要求，指導選材。引導學生確立文章的中心和意圖，從新穎 的角度綻開想象，打開思路。4.開啟心路，指導方法。利用范例引導學生，通過合志向象，完成習作。5.佳作引路，章法導寫。通過大量例文從不同方面指導學生想象二十年后家鄉(xiāng)的改變。1.預習提綱（1）學生大膽想象二十年后的家鄉(xiāng)。想象環(huán)境、工作、生活可能發(fā)生的改變。（2）學習列寫作提綱。（3）對習作修改符號進行預習。2.多媒體課件。教學課時3課時第1課時課時目標1.能夠精確審題，選擇適當?shù)膬?nèi)容進行習作。2.抓住景物的改變進行習作，抒發(fā)感情。一、談話導入，激發(fā)愛好。1.“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰?！奔亦l(xiāng)對于一名游子而言，意義非凡。而今日，我們來張開想象的翅膀，寫一寫二十年后的家鄉(xiāng)。2.板書主題。用同學們熟識的古詩引入本次習作的主題。開宗明義，直截了當。二、回顧課文，領悟方法。1.款款的思鄉(xiāng)情，濃濃的戀鄉(xiāng)意，如一杯茗茶，飄著悠悠茶香，越品嘗越醇香，越品情越濃烈。我們再來回憶一下：第四單元的課文選編了哪些文章？都是通過哪些詳細的景物或事物來抒發(fā)感情的？2.師生共同回顧，體會表達感情的方法。3.通過本單元課文的學習，我們知道了作者的情感是通過詳細的景物或事物來表達的，不能空泛地抒情。描寫景物要抓住景物的特點，敘述事情就要抓住事務中人的語言、動作、神態(tài)、心理等方面描寫詳細。學以致用，我們在習作時也要嘗試著運用這種表達情感的方法。通過回憶學習過的相關內(nèi)容，加深對學生情感的內(nèi)化，借此打開同學們思想的源泉，并通過回憶學過的課文表達情感的方法，為寫文章定下感情基調(diào)。三、明確要求，指導選材。1.本次習作有什么要求？默讀本次習作要求，師生共審題意。1.可以寫家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些改變，哪些地方引起了你的回憶。2.可以寫與親人或同學見面的情景。3.也可以寫你想寫的其他內(nèi)容。2.確定自己要寫哪一個：想一想，你對哪一個內(nèi)容最感愛好，你就寫哪一個。3.引導學生獨立想象寫什么內(nèi)容，從哪些方面來寫，表達怎樣的情感，題目是什么。明確要求，指導選材，事實上是引導學生確立文章的中心和意圖，從新穎 的角度綻開想象，打開思路，寫出不同于他人的好文章，并融入真情實感。四、開啟心路，指導寫法。1.怎么寫？（1）寫好本次作文的要點是什么呢？寫好本次的作文，要留意三點：一是充分綻開想象，合志向象二十年后家鄉(xiāng)的美麗景象。（合志向象）二是詳細描述所想象的美麗景物的特點。（或人物改變特點）三是要表達自己酷愛家鄉(xiāng)的感情。（總結(jié)全文）(2)以《以二十年后的家鄉(xiāng)》為題目，綻開想象，來完成一篇作文?？梢詡?cè)重哪一方面來寫呢？以《以二十年后的家鄉(xiāng)》為題目，綻開想象，來完成一篇作文?？梢詡?cè)重某一方面來寫，比如側(cè)重改變寫，可以寫街道、房屋、學校的新改變，也可以寫家鄉(xiāng)人物的新改變、生活新改變；比如側(cè)重場面描寫，可以寫與好摯友久別重逢的場面；可以寫回家的歷程；還可以寫家鄉(xiāng)的某處景觀……總之要大膽想象，不拘形式。2.該怎樣起先呢？(1)《二十年后回家鄉(xiāng)》這篇文章的主子公是誰呢？如何打開思路呢？《二十年后的家鄉(xiāng)》這篇文章的主子公是“我”，想象著說一說二十年后“我”發(fā)生了什么改變，“我”的同學和伙伴發(fā)生了什么改變，結(jié)合自己的志向談自己的改變。(2)如何設計自己的形象呢？二十年后的自己是什么樣的呢？可以依據(jù)自己的喜好設想將來的樣子。如：“高高的個子，一臉的胡子”“燙著卷發(fā)，穿著時髦的套裝，我是一位職場女性”……你還可以把自己想象成一位博士、一位專家……3.方法提示。(1)“二十年后的家鄉(xiāng)”，我們應當從哪些方面想象呢？可以從以下三個方面來張開想象的翅膀：①想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大改變。（房屋、學校、公園、街道、小河等等）②想象兒時的小伙伴會是怎樣的。（同學、鄰居、摯友、親戚）③想象久別重逢的親人會有怎樣的感慨。（送什么禮物，說什么話，參觀什么地方，自己有什么感想等等）(2)從哪里切入，才能想象詳細呢？①二十年你在干什么呢？多久沒回家鄉(xiāng)了？為什么？現(xiàn)在回家鄉(xiāng)干什么？預設：“我始終在各地工作，特殊忙，好長時間沒回家了。我要回去探望家人?！薄案咝r我就在國外，現(xiàn)在是博士后，我要來××（家鄉(xiāng)名稱）開電腦公司?！薄拔乙呀?jīng)是一個畫家了，我這次回××（家鄉(xiāng)名稱）是實行個人畫展?！背醪綌U思達到效果，明確文章的主題。②你在他鄉(xiāng)那么久了，魂牽夢縈的是家鄉(xiāng)的什么呀？可能是媽媽、爸爸、你的同學、你的母校××小學，也可能是廣場、大橋、小吃等等。③想象二十年后“我”回到家鄉(xiāng)和同學或伙伴再相聚的情景。大家會說什么，會做什么？預設：回家的其次天，我就參與了一個師生聚會。到達老師家后，我簡直目瞪口呆了。他們有的瘦得美麗，有的胖得可愛，個個美麗極了。突然，一個男人向我走來，我投去驚異的目光，問：“你是誰啊？”“遺忘我啦，我就是小杰??！”我?guī)缀跻獣炦^去了。“天啊，你曾經(jīng)是我們班最胖的男孩子啊，怎么擠眼就成了美男了啊？”一個身材苗條的女孩走過來說：“是啊，他現(xiàn)在還是模特呢！”我新穎 起來，心想：這人又是誰呢？她仿佛看出了我的心思，說：“我是阿珊?！蔽业淖鞆埖么蟠蟮?，似乎連雞蛋都可以塞進去了。接著，又一個美男出現(xiàn)在面前，說：“哈啊，我是小凱，很興奮再次見到你，我現(xiàn)在在試驗小學擔當英語老師。”我哭笑不得，因為他是我們班最淘氣的男生。突然，我想起了老師，問：“老師呢？”“在那里?！卑。覜]有看錯吧，怎么老師一點沒有改變？見我有疑問，老師笑著說：“這多虧了小雪，她探討了一種延緩蒼老的補品，我吃了后，就這樣了?！蔽衣犃嗣┤D開。同學們和老師在一起有說有笑，快樂極了。④在動筆之前，你還應當詳細地想一想文中家鄉(xiāng)有什么新景物，有什么新特點，是用什么方法來詳細描述的。范文一：想象家鄉(xiāng)的學校吃過飯后我想去看看母校了。我走到房門口叫了一聲“飛毯快來！”，飛毯一會兒就來了，我對它說“到母校去！”，飛毯快速把我送到了母校，到了母校我不禁叫出聲來。這是原來那個簡陋、灰蒙蒙的學校嗎？學?，F(xiàn)在已經(jīng)成了花園了，遍地是花草樹木，教學樓坐落在花草叢中，在這樣的環(huán)境中學習，還有誰會不仔細呢？教室里每一個同學都有一臺電腦，老師通過電腦網(wǎng)絡給同學們講課、布置作業(yè)、批改作業(yè)；同學用電腦聽課、寫作業(yè)、交作業(yè)。而操場呢？你肯定想不到它盡然建在學校的地下，地下操場里面有太陽能燈，同學們在這里熬煉、消遣、玩耍，既舒適又平安。范文二：二十年后的家鄉(xiāng)2029年，我懷著激烈的心情駕駛著太空飛船回到闊別20年之久的家鄉(xiāng)。下了飛船，一眼望去，哇，我簡直不敢信任自己的眼睛，不敢信任眼前的景象。只見往日的泥濘小路，現(xiàn)在變成了寬敞平坦的馬路；往日矮小的平房，現(xiàn)在變成了一棟棟高樓大廈，挺立在繁華的街道旁。往日那光禿禿、沒有朝氣的荒山，現(xiàn)在已變成直插云霄，生氣勃勃的青山……眼前的一切，讓我目瞪口呆！突然，只見遠處一輛豪華轎車向我奔來，就在我還沉醉在這美麗的景色中時，司機開了車門，尊敬有禮地對我說：“請上車。”我這才回過神來，跟隨司機上車來到酒店。剛坐下，只見迎面走過來一位機器人，它給我遞來一杯熱騰騰的咖啡，并溫順地對我說：“你是到我們這里來旅游的吧，我們這里的旅游勝地很多，特殊是我們這里的人工湖，你肯定要去欣賞?！蔽液敛华q豫地回答：“好的。”聽著都覺得特別迷人，我當機立斷，來不及休息就往碧波蕩漾的人工湖趕去。走進人工湖大門，美麗的景色一連串地出現(xiàn)在我的面前，讓我浮想聯(lián)翩，只見人工湖的中間有個噴泉，泉水從中間噴出來，我不禁感嘆：“啊，真美麗！”噴泉倒映在水中，像一位美麗的仙女在湖中翩翩起舞。這時迎面走過來一位帥氣的先生問我：“請問你須要水嗎？”我點頭答應，并從包里掏錢。只見他在身上按了一下，手上便出現(xiàn)了一瓶水，遞到我的手上，并漸漸轉(zhuǎn)過身走遠了，我扭開水瓶，喝了一口，可真涼爽可口。這里真讓我流連忘返?。〖亦l(xiāng)的改變可真大，我無法用語言來形容它，因為它超出了我的想象。我信任，隨著社會的發(fā)展、科學的進步，在不久的將來，這樣的場景肯定會實現(xiàn)，并會成為世界矚目的焦點！評語：習作以參觀的路途為線索，分別寫出了家鄉(xiāng)的馬路、街道、人工湖的驚人改變，突顯了二十年后家鄉(xiāng)的旺盛和美麗，也很好地表達了作者酷愛家鄉(xiāng)、思念家鄉(xiāng)的思想感情。(3)有哪些開頭的好方法呢？讀一讀下面的開頭，你肯定會有啟發(fā)的。A.歲月消逝，二十年像流水一樣過去了，那時我已有了七年的工作閱歷，早已成為一個美國公司的大老板。雙休日，我確定回到自己的母校來看看。那是一個春光明媚的早晨，我乘飛機來到了秭歸的機場，一下飛機，我真不敢信任自己的眼睛，這里真是車水馬龍，絡繹不絕。B.離開家鄉(xiāng)二十年了，誰不惦念自己的家呢？身在異國他鄉(xiāng)的我也不例外，特別想看一看重慶是否變樣了。因此，我千里迢迢從美國飛回來了。C.彈指一揮間，二十年過去了。由于我是一名科學家，始終在火星探討所工作，所以我已經(jīng)很久沒有回過家鄉(xiāng)了。今日，在完成了一項工作任務后，我被批準休假一天。于是，我駕駛著最新型的超光速飛船，穿越太空，沒過多久便來到了家鄉(xiāng)淮陽的上空。(4)有哪些結(jié)尾的好方法呢？讀一讀下面的結(jié)尾，你肯定會有收獲的。A.啊，二十年后的家鄉(xiāng)真是太美了！B.兩天時間很快就過去了，我戀戀不舍地離開了我的母校，我的家鄉(xiāng)。C.家鄉(xiāng)的改變還有很多很多，數(shù)不勝數(shù)，我為家鄉(xiāng)的驚人改變感到特別傲慢和驕傲。離開家鄉(xiāng)那天，我戀戀不舍。此時此刻，我才深切體會到“露從今夜白，月是家鄉(xiāng)明”。我的家鄉(xiāng)，我會想你的。D.我睜開眼，望見媽媽站在我身邊，原來是我做了個夢?？蓧糁械那榫皡s歷歷在目，于是我繪聲繪色地向媽媽說了起來……通過明確寫作意圖，有目的地指導學生從“如何設計自己的形象，如何開頭，又如何結(jié)尾”等問題入手，留意開展溝通，并利用范例引導著學生，通過合志向象，完成習作。五、佳作引路，章法導寫。1.讀書破萬卷，下筆如有神。讀一讀別人的好文章，我們可以學習別人的好方法。讀讀下面的文章，想一想，你有什么收獲或啟發(fā)。范文一：二十年后的家鄉(xiāng)“天涯飄過家鄉(xiāng)的云，它不停地向我呼喚……”一首費翔演唱的《家鄉(xiāng)的云》，勾起了我在家鄉(xiāng)的那一段美妙的回憶。周末，我回到了闊別已久的家鄉(xiāng)。我一踏上離別20多年的家鄉(xiāng)的土地，一種難以用語言表達的感覺忽然涌上我的心頭。這一塵不染的土地，蔥郁的樹木，清爽的空氣，將我長途旅行的疲憊消退了，我渾身都充溢了活力。環(huán)顧四周，除了正南方向有一塊小空地以外，其余的地方都長滿了小樹。樹下面零零碎碎地盛開著五色的野花，長著黃色的野菌。一條小河帶著遠古的情致靜靜地在這片樹叢中穿梭著，成群的小魚在河水中或游戲著，或上躥下跳地找尋著食物。我來到農(nóng)夫公園，映入眼簾的是一座大噴泉。噴泉噴出的水花足有兩三米高，幾個噴點環(huán)繞在一起，形成了一個大水洞。噴泉中心有一座假山，山上有座涼亭，一個路人正順著小路走上去。他似乎也是被這美不勝收的情景所吸引，想坐在涼亭上細細欣賞。噴泉四周是一排垂柳，那長長的松軟的柳枝隨風飄動著，婀娜的舞姿是那么美，那么自然?？吹竭@些景色，我不禁想起了以前和伙伴們游戲的場景，真是太好玩了！天近黃昏時我來到了母校。走進校內(nèi)，我望見以前那塵土飛揚的操場變成了同學們的消遣場所。小道綠樹成蔭，像訓練有素的軍人在威猛地站崗。在學校的東南角有一棵古老的榕樹，是從以前的學校遺留下來的，榕樹旁邊還有很多的小草，課下同學們的歡樂陪伴著它，它一點兒也不會覺得孤獨。同學們有的在那里跳繩，有的在那里玩游戲，有的在那里閑聊。有時同學們累了還可以在草地上休息、睡覺。同學們的課間活動可真是多姿多彩。走到小花園時，我也不免想起，上小學時經(jīng)常與同學們在操場上打打鬧鬧?！疤煅娘h過家鄉(xiāng)的云，它不停地向我呼喚……”我仿佛又聽到了那首好聽的歌，只是它聽起來不再那么生疏，因為我現(xiàn)在還站在家鄉(xiāng)的土地上，還欣賞著家鄉(xiāng)的美景，我愛我的家鄉(xiāng)！找優(yōu)點談體會：文章以二十年后一天的參觀經(jīng)過為線索，詳細地描述了參觀的所見所聞，家鄉(xiāng)的土地、家鄉(xiāng)的公園、家鄉(xiāng)的學校都令人流連忘返；由塵土飛揚變成了歡樂的場所。另外文章以歌聲起先，又以歌聲結(jié)束，首尾呼應，使文章充溢了詩情畫意。范文二：二十年后的家鄉(xiāng)二十年的時間如流水般逝去，我已是一位舉世矚目的大科學家。今日，我將回到闊別已久的家鄉(xiāng)汶川。今日早上，我乘坐著自己的蝴蝶形私人飛機，回到了我的家鄉(xiāng)。眼前的一切令我大吃一驚。這還是我印象中的家鄉(xiāng)嗎？目之所及，一座座高樓拔地而起，店鋪林立；以前，道路凹凸泥濘，到處是垃圾，而現(xiàn)在都變得更平整、干凈了；路上各種車輛絡繹不絕，以前大黃桷樹那兒修起了一個大轉(zhuǎn)盤，一個機器人正在那兒指揮交通呢。轉(zhuǎn)盤中心還栽著很多美麗的花草樹木，散發(fā)出一陣陣醉人的芳香。我打算到我兒時常去的地方瞧瞧，穿過小徑旁的花叢，我發(fā)覺以前那骯臟的小池塘竟已澄澈見底，而且鋪滿了碧綠的荷葉并襯以亭亭玉立的荷花，四四周上了一片松軟碧綠的草地。向坡上看，菜地里已見不到農(nóng)夫伯伯辛苦的背影，智能機器人代替了他們。我走過菜地，穿過小路，來到了我的母校。呈現(xiàn)在我眼前的母校，竟變成了一座高聳入云的摩天大樓。乘電梯進入教學樓，聽陪伴的一位老師介紹，現(xiàn)在智能電腦便利了老師，不管老師在哪里，只要帶著微型遙控器，就能隨時限制電腦教同學們學問。令人驚喜的是母校還特地修建了試驗樓和圖書館，聽說圖書館的藏書可豐富了，還對外開放呢，我可艷羨了。想當年我為了看書，每周很辛苦地特地乘車渡船到城里的圖書館。瞧！現(xiàn)在真是天翻地覆的改變呀！我還特意來到廁所轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，廁所里干凈、整齊，竟然聞不到一絲異味，還有一種特殊的香味呢。真是與以前迥然不同了！樓頂上也變成了花園草地，中間蜿蜒著一條曲折的小路，特別美麗，同學們學習勞累之時，也可以到這“空中花園”來欣賞這些令人賞心悅目的景色，沐浴在沁人心脾的空氣中，釋放學習帶來的壓力。小路的終點是一堵矮矮的圍墻，站在圍墻邊向下俯視，可以看到薄薄的云霧圍圍著教學大樓，并能隱隱隱約地看到整個學校美麗的景色，間或有一絲微風拂過，真是心曠神怡，滿意極了。真是想不到，僅僅二十年，家鄉(xiāng)就有了這么大的改變，我信任，隨著時間的消逝，科技的發(fā)展，家鄉(xiāng)將來肯定會變得更加美麗。找優(yōu)點談體會：本文的小作者大膽想象二十年之后的家鄉(xiāng)的巨大改變。重點描述了兩處景物，一是城市的改變，二是學校的改變。通過詳細地描寫，展示了家鄉(xiāng)日新月異的新風貌。以現(xiàn)實生活、現(xiàn)代科技為依托大膽想象，表達美妙愿望是這篇習作的重要特點。范文三：二十年后的家鄉(xiāng)我的家鄉(xiāng)是廣東揭陽，那里山清水秀，民風淳樸。因為在外求學，我已經(jīng)有二十年沒有回過家鄉(xiāng)了。這么多年過去了，家鄉(xiāng)會有什么樣的改變呢？剛回到家鄉(xiāng)，我真的驚異了！每戶人家的門口都有一個大屏幕。假如你想進家里的話，就要按自己家的密碼。假如密碼按錯了，那屏幕會剛好供應信息指路，讓你熟識的人來帶你進去。農(nóng)田里，有自動的噴霧機、澆水機、施肥機等，所用的都是符合綠色農(nóng)產(chǎn)品標準的，對人體沒有任何危害。在農(nóng)家別墅區(qū)，空氣特殊的清爽，綠樹成蔭。房子外，停放著一輛輛純環(huán)保的汽車。這種汽車很特殊，它們的“食物”是灰塵與垃圾。假如想進入房子，那可不簡單呢。遇到相識的人，房子會自動開門；假如看到不相識的人，那就算是用炸藥轟也是轟不開來的。房子里很空曠，幾乎沒有什么東西。然而只要你一按按鈕，沙發(fā)、餐桌、電視、衣柜等就都出現(xiàn)了。假如你肚子餓了，就去廚房吧！廚房里面有一個小電腦，你只要在電腦上用手寫上你想吃的東西，小電腦就會叮囑你家的多功能機器人，不一會兒工夫，一桌可口的飯菜就出現(xiàn)了。二樓是臥房，臥房里也有電腦。假如你想要張舒適的床，那只要按一下相關的按鈕，床就會自動升上來。臥房里有設備齊全的浴室。洗頭、按摩、洗衣幾乎同時間完成。那伸縮自如的自動手比人手還舒適呢。你看，這就是二十年后的家鄉(xiāng)！找優(yōu)點談體會：習作通過描寫20年后“我”回到家鄉(xiāng)所見到的情景，表達了作者對農(nóng)村實現(xiàn)科學化、信息化、現(xiàn)代化的美妙愿望。其突出特點有三點：一是以現(xiàn)實生活、現(xiàn)代科學技術為依據(jù)綻開大膽、詳細、合理的想象，使想象的內(nèi)容新穎 且具有肯定的可信度；二是通過想象描述自己的衣食住行，寫富有生活氣息的場景，符合兒童的特點和身份；三是文章首尾呼應，結(jié)尾總結(jié)點題，具有畫龍點睛的妙用。例文通過想象不同方面的二十年后家鄉(xiāng)的改變，很好地指導學生，同時用找優(yōu)點談體會的方法讓學生發(fā)覺各個文章的優(yōu)處，在習作時有章可循、有法可依，最終順當完成習作。六、快速行文，一揮而就。指導并激勵學生依據(jù)上面供應的思路快速習作，在下節(jié)課完成習作初稿。老師巡察指導有困難的學生。第2課時課時目標1.激發(fā)學生習作激情，知道學生習作。2.對待不同學生要有不同要求，特性化指導學生習作。一、再次激勵，激發(fā)習作激情。同學們，二十年后的家鄉(xiāng)讓人憧憬，暢想二十年后的家鄉(xiāng)，將想象的內(nèi)容書于你的筆端吧。二、學生習作，老師巡察。1.指導學生選擇自己認為最能表達自己勝利的內(nèi)容，嘗試寫作。老師再次提示讓學生明確寫作的范圍，并要求在30分鐘內(nèi)完成文章初稿。2.對于極少數(shù)作文方面存在問題的同學適時降低作文要求，只要抓住記憶深刻的部分，寫出自己的感受就行，并在黑板上展示出有關的好詞佳句供這部分同學參考。要學生樂于作文，必需敬重他們的主子公地位。寫什么，怎么寫，讓學生做主，而不應由老師來確定。學生習作的時候，正是差異化教學最好的時機。老師應當提高巡察效率，剛好有效地進行差異指導。第3課時課時目標1.指導學生相互溝通，生生探討，并相互修改。2.指導學生二次作文，評比激勵。一、深情提示，激勵溝通。把自己的作文與大家一起溝通