八年級(jí)地理上冊第二章中國的自然環(huán)境第一節(jié)地形和地勢課時(shí)1地形類型多樣山區(qū)面積廣大教案新版新人教版

PAGEPAGE2其次章中國的自然環(huán)境第一節(jié)地形和地勢課時(shí)1地形類型多樣，山區(qū)面積廣闊1.知道我國地形多種多樣的特點(diǎn)2.熟識(shí)我國不同走向的山脈，記住位于階梯分界線上的山脈名稱，分析不同地形對(duì)人們生產(chǎn)、生活的影響。地形特征：類型和分布特點(diǎn)主要山脈、高原、平原、盆地的名稱、分布結(jié)合我國不同地形區(qū)的（青藏高原、內(nèi)蒙古高原、東北平原）資料，先讓學(xué)生對(duì)地形有一個(gè)感性的相識(shí)，同時(shí)也通過觀賞祖國的大好河山激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和愛國熱忱?！緲?gòu)建動(dòng)場】我們常常說，我們的祖國山川秀美、景色宜人。下面就讓我們一起觀賞一段視頻來感受一下祖國山河的壯美。播放《青藏高原》視頻，播放完后，提出問題：片中播放的是哪里的風(fēng)光？從影片中我們領(lǐng)會(huì)到了青藏高原的宏偉和秀美，那你們知道我國還有哪些地形區(qū)嗎？那你們知道它們分布在哪里？讓給我們一起走進(jìn)今日的課堂?；顒?dòng)一：我國地形特點(diǎn)?；顒?dòng)目的：對(duì)應(yīng)教學(xué)目標(biāo)1活動(dòng)程序：學(xué)生自主學(xué)習(xí)—展示自學(xué)成果—反饋訂正—總結(jié)提升1.自主學(xué)習(xí)：展示中國各類地形面積比例圖，完成下列問題：（1）據(jù)圖說出我國有哪幾種地形類型？（2）說出各地形類型所占的百分比。（3）通常把山地、丘陵，連同比較坎坷的高原統(tǒng)稱為山區(qū)。計(jì)算山區(qū)所占的百分比。（4）歸納我國的地形特點(diǎn)。2.展示溝通：通過提問的形式，展示學(xué)生自學(xué)成果，老師依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際狀況剛好進(jìn)行生生、師生溝通。3.總結(jié)提升：在學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果之后，剛好總結(jié)，并與學(xué)生一起總結(jié)我國的地形特點(diǎn)活動(dòng)策略：學(xué)生先通過地圖自主完成，組長帶領(lǐng)大家小組內(nèi)完成。老師我國的地形特點(diǎn)加以引導(dǎo)。目標(biāo)評(píng)價(jià)：通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、以及生生、師生溝通，檢查、訂正，使絕大部分學(xué)生能夠駕馭我國的地形特點(diǎn)?；顒?dòng)二：知影響?；顒?dòng)目的：對(duì)應(yīng)教學(xué)目標(biāo)2活動(dòng)程序：思索——溝通、得出結(jié)論——反饋訂正——總結(jié)提升1.思索：我國山區(qū)面積廣闊，山區(qū)在開發(fā)時(shí)，有哪些有利條件、不利條件。2.小組溝通，得出結(jié)論：3.展示溝通：通過提問的形式展示學(xué)生溝通后成果，老師依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際狀況剛好進(jìn)評(píng)價(jià)。4.總結(jié)提升：在學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果之后，剛好總結(jié)，并與學(xué)生一起總結(jié)我國山區(qū)發(fā)展的利和弊?；顒?dòng)策略：結(jié)合多媒體圖片，總結(jié)我國山區(qū)發(fā)展的利和弊。目標(biāo)評(píng)價(jià)：學(xué)生能用自己的語言來表達(dá)描述我國山區(qū)發(fā)展的利和弊?；顒?dòng)三：知山脈。活動(dòng)目的：對(duì)應(yīng)教學(xué)目標(biāo)3活動(dòng)程序：學(xué)生自主學(xué)習(xí)—展示自學(xué)成果—反饋訂正—總結(jié)提升1.自主學(xué)習(xí)：找出并填寫我國主要山脈的名稱。2.展示溝通：通過提問的形式，說出圖中數(shù)字所代表的山脈名稱，老師依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際狀況剛好進(jìn)行生生、師生溝通。3.總結(jié)提升：在學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果之后，剛好總結(jié)?；顒?dòng)策略：本部分內(nèi)容圖上都已顯現(xiàn)，學(xué)生可以通過自主學(xué)習(xí)來學(xué)會(huì)。老師結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)效果剛好反饋訂正，后總結(jié)提升。目標(biāo)評(píng)價(jià)：學(xué)生自主學(xué)習(xí)、填表，通過生生、師生溝通，檢查、訂正，使絕大部分學(xué)生能夠在圖中指出我國主要山脈?；顒?dòng)四：找地形區(qū)?；顒?dòng)目的：對(duì)應(yīng)教學(xué)目標(biāo)4活動(dòng)程序：學(xué)生自主學(xué)習(xí)—展示自學(xué)成果—反饋訂正—總結(jié)提升1.自主學(xué)習(xí)：（1）找出并填寫我國的四大高原、四大盆地、三大平原和東南丘陵。（2）據(jù)圖完成下列表格。山脈兩側(cè)的地形區(qū)西側(cè)東側(cè)橫斷山脈

巫山

太行山脈

大興安嶺

山脈兩側(cè)的地形區(qū)北側(cè)南側(cè)天山山脈

昆侖山脈

2.展示溝通：通過提問的形式，說出圖中字母所代表的地形區(qū)名稱，口述表格2.1內(nèi)容，老師依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際狀況剛好進(jìn)行生生、師生溝通。山脈兩側(cè)的地形區(qū)西側(cè)東側(cè)橫斷山脈

青藏高原

四川盆地、云貴高原巫山

四川盆地

長江中下游平原太行山脈

黃土高原

華北平原大興安嶺

內(nèi)蒙古高原

東北平原山脈兩側(cè)的地形區(qū)北側(cè)南側(cè)天山山脈

準(zhǔn)噶爾盆地

塔里木盆地昆侖山脈

塔里木盆地

青藏高原3.總結(jié)提升：在學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果之后，剛好總結(jié)，并與學(xué)生一起總結(jié)我國主要的地形區(qū)活動(dòng)策略：本部分內(nèi)容圖上都已顯現(xiàn)，學(xué)生可以通過自主學(xué)習(xí)來學(xué)會(huì)。老師結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)效果剛好反饋訂正，后總結(jié)提升。目標(biāo)評(píng)價(jià)：學(xué)生自主學(xué)習(xí)、填表，通過生生、師生溝通，檢查、訂正，使絕大部分學(xué)生能夠駕馭我國不同地形區(qū)的位置?；顒?dòng)策略：結(jié)合多媒體圖片，總結(jié)我國山區(qū)發(fā)展的利和弊。目標(biāo)評(píng)價(jià)：學(xué)生能用自己的語言來表達(dá)描述我國山區(qū)發(fā)展的利和弊。完成《高效課時(shí)通》相應(yīng)習(xí)題。主要地形及地形區(qū)主要地形及地形區(qū)地形類型多樣，山區(qū)面積廣闊地形和地勢地形類型多樣，山