部編版二年級語文上冊第18課《劉胡蘭》精美課件

統(tǒng)編版·小學語文二年級上冊劉胡蘭劉胡蘭第一課時教學目標1、認識“劉、蘭”等12個生字，讀準多音字“血”，會寫“劉、胡”等7個字，會寫“年輕、北風”2個詞語。2、正確、流利地朗讀課文，了解劉胡蘭面對兇殘的敵人毫不屈服的革命氣概，感受劉胡蘭堅貞不屈、視死如歸的英雄形象。3、能聯(lián)系上下文體會重點詞語的意思。教學重難點1、正確、流利地朗讀課文，認識生字，積累詞語。2、能聯(lián)系上下文體會重點詞語的意思。重點了解劉胡蘭面對兇殘的敵人毫不屈服的革命氣概，感受劉胡蘭堅貞不屈、視死如歸的英雄形象。難點認一認劉胡蘭劉胡蘭同學們，你們知道這是誰的塑像嗎？人物介紹劉胡蘭8歲上村小學，10歲起參加兒童團。14歲加入中國共產黨，15歲英勇就義，毛澤東主席知道后非常傷心，專門為劉胡蘭寫了挽詞：“生的偉大，死的光榮?！背踝x課文，認讀生字18、劉胡蘭18、劉胡蘭1947年1月12日，天陰沉沉的，國民黨反動派包圍了云周西村。由于叛徒的出賣，年輕的共產黨員劉胡蘭被捕了，關在一座廟里。2敵人問劉胡蘭：“現(xiàn)在有人供出你是共產黨員！你們村里還有誰是？”劉胡蘭回答：“就我一個！”敵人想收買劉胡蘭，對她說：“說出來，就給你一份地。”劉胡蘭大聲回答：“給我一個金人，我也不說！”敵人又威脅她說：“不說就打死你！”劉胡蘭憤怒地回答：“打死也不說！”劉胡蘭像鋼鐵鑄成似的，一點兒也不動搖。1初讀課文，認讀生字18、劉胡蘭18、劉胡蘭敵人把劉胡蘭拉到廟門口的廣場上，當著她和鄉(xiāng)親們的面，鍘死了被捕的六名革命群眾。敵人指著血淋淋的鍘刀說：“再不說，也鍘死你！”劉胡蘭挺起胸膛說：“要殺要砍由你們，怕死不當共產黨！”她迎著呼呼的北風，踏著烈士的鮮血，走到鍘刀前。劉胡蘭光榮地犧牲了，那年她才十五歲。4毛主席聽到這個消息，親筆為她寫了題詞：“生的偉大，死的光榮。”3初讀課文，認讀生字liúlán劉胡蘭反動派由于被捕拉到血淋淋挺起要殺要砍烈士鮮血光榮róngpàiyóubèilāxiětǐngshālièxuè“挺”是后鼻音?！疤m”是前鼻音。注意區(qū)分“被”和“烈”的韻母。思考問題1、劉胡蘭姓什么？我們班有姓劉的同學嗎？你能教同學們認識這個字嗎？2、“反動派”是什么意思？在課文中，“國民黨反動派”是貶義詞。拓展：很樂觀的人，我們可以稱他們?yōu)椤獦酚^派。表里不一，口是心非的人，我們可以稱他們?yōu)椤獌擅媾?。很有風度的人，我們可以說他很有——派頭。3、認識“挺”字?！巴Α笨梢员硎緞幼?，請你們挺起腰桿兒，挺起胸脯。理解字義理解“殺”的字義。甲骨文金文小篆隸書楷書草書行書簡化字一頭野獸的頭部中了利器，尾巴垂了下來，它被殺了。這就是甲骨文“殺”字的字形。小篆以后又加義符殳。本義是打死野獸?！墩f文》：“殺，戮也?！薄墩撜Z》：“有殺身以成仁?！倍嘁糇帧把笔且粋€多音字，請大家觀察下面字典中對“血”的解釋，你發(fā)現(xiàn)了什么？

xiě（雞血、血塊）

xuè（血液、血壓）血會寫字liú音序：L結構：左右偏旁：刂筆畫數(shù)：6組詞：造句：筆順：姓劉、劉胡蘭劉胡蘭是一名優(yōu)秀的共產黨員。生字“劉”左寬右窄，左邊“文”的捺變成點，最后一筆豎鉤挺直會寫字hú音序：H結構：左右偏旁：月筆畫數(shù)：9組詞：造句：筆順：姓胡、二胡胡蘿卜先生有著長長的胡子。會寫字lán音序：L結構：上下偏旁：丷筆畫數(shù)：5組詞：造句：筆順：蘭花、木蘭山坡上開滿了蘭花草，漂亮極了！寫“蘭”時，中間一橫要寫得短一些會寫字cūn音序：C結構：左右偏旁：木筆畫數(shù)：7組詞：造句：筆順：村子、鄉(xiāng)村每到晚上，村子里一片寂靜?！按濉钡哪咀峙缘谒墓P是點，不要寫成捺會寫字bèi音序：B結構：左右偏旁：衤筆畫數(shù)：10組詞：造句：筆順：被子、棉被大雪為小草蓋上了厚厚的棉被?！氨弧弊肿笳覍?，“衤”不要寫成“礻”會寫字ǎn音序：F結構：半包圍偏旁：?筆畫數(shù)：4組詞：造句：筆順：反面、反動派劉胡蘭被反動派抓走了。“反”豎撇要先豎直行筆，后出撇，末筆捺與豎撇形成對稱，底部平齊f會寫字ɡuān音序：G結構：上下偏旁：丷筆畫數(shù)：6組詞：造句：筆順：關燈、開關這是一場生死攸關的斗爭?！瓣P”字撇捺舒展朗讀課文，了解大意開火車朗讀課文，找出表示時間、地點、人物、事件的詞句。思考：課文寫了什么事？1947年，年輕的共產黨員()被國民黨（）抓捕。她即使被打得（）直流，也毫不屈服。后來，敵人把她()廣場上，以死威脅，她卻()胸膛，寧死不屈，最終慘死在敵人（）的刀下，成了一名光榮的（）。毛主席聽說后，自為她題詞:“生的偉大，死的光榮?！眲⒑m反動派鮮血拉到挺起烈士血淋淋劉胡蘭反動派鮮血拉到挺起血淋淋烈士統(tǒng)編版·小學語文二年級上冊劉胡蘭劉胡蘭第二課時詞語聽寫liúhúlánbèizifǎnzhèngcūnmínguānxīn劉胡蘭反正村民被子關心敵人問劉胡蘭：“現(xiàn)在有人供出你是共產黨！你們村里還有誰是？”劉胡蘭回答：“就我一個！”敵人想收買劉胡蘭，對她說：“說出來，就給你一份地?！眲⒑m大聲回答：“給我一個金人，我也不說！”敵人又威脅她說：“不說就打死你！”劉胡蘭憤怒地回答：“打死也不說！”劉胡蘭像鋼鐵鑄成似的，一點兒也不動搖。抓住言行，感悟形象1、“收買”是什么意思？用錢財或其他好處籠絡人，使受利用。抓住言行，感悟形象2、聯(lián)系上下文，說說這個詞語在課文中的意思？課文中指敵人用地籠絡劉胡蘭，想讓劉胡蘭說出村子里誰是共產黨員。3、此時劉胡蘭心里可能是怎么想的呢？國民黨反動派想收買我，我是共產黨員，絕不能出賣自己的戰(zhàn)友！敵人想收買劉胡蘭，對她說：“說出來，就給你一份地?！眲⒑m大聲回答：“給我一個金人，我也不說！”..1、誰能聯(lián)系上下文說說加點詞語的意思？課文中指敵人見收買不了劉胡蘭，就用打死她的方式脅迫她。抓住言行，感悟形象2、劉胡蘭的話該用怎樣的語氣來讀？憤怒。..敵人又威脅她說：“不說就打死你！”劉胡蘭憤怒地回答：“打死也不說！”面對血淋淋的鍘刀，面對窮兇極惡的敵人，劉胡蘭毫不畏懼，更不屈服，正義凜然地走向鍘刀，這一幕深深地印在了每個中國人的心里，成為永久的旗幟。這就是共產黨員，為了中國的解放事業(yè)，寧愿拋頭顱、灑熱血！這就是共產黨員，心中裝著同志，裝著人民，就是沒有裝著自己！教師小結敵人把劉胡蘭拉到廟門口的廣場上，當著她和鄉(xiāng)親們的面，鍘死了被捕的六名革命群眾。敵人指著血淋淋的鍘刀說：“再不說，也鍘死你！”劉胡蘭挺起胸膛說：“要殺要砍由你們，怕死不是共產黨員！”她迎著呼呼的北風，踏著烈士的鮮血，走到鍘刀前。劉胡蘭光榮地犧牲了，那年她才十五歲。抓住言行，感悟形象文中是指劉胡蘭為了不說出村里的共產黨員，舍棄了自己的生命。認識犧牲，提升認知2、可以換成其他的詞語嗎？為什么？不能換成其他的詞語。因為劉胡蘭是為了正義的事業(yè)而舍棄了自己的生命，其他的詞語沒有這樣的意思。..劉胡蘭光榮地犧牲了，那年她才十五歲。1、聯(lián)系上下文想一想：這里的“犧牲”是什么意思？在我們的生活中，還有哪些人為了正義的事業(yè)而獻出自己的生命呢？拓展延伸邱少云黃繼光董存瑞同學們，千千萬萬像劉胡蘭這樣的先烈為了我們的幸福生活，獻出了他們寶貴的生命。他們的血不會白流，我們要永遠記住他們的名字，不辜負他們的希望，把我們的國家建設得更加美好，讓我們齊聲朗讀毛主席為劉胡蘭寫的挽詞，以表示我們對烈士的懷念。教師總結懷念烈士作業(yè)布置1、書寫生字。2、將劉胡蘭的故事講給爸爸媽媽聽。18劉胡蘭第1課時第2課時新課導入第1課時《巾幗英雄劉胡蘭》語文百寶箱劉胡蘭：（1932-1947）山西文水人。1946年加入中國共產黨。曾任區(qū)婦救會干事。1947年1月12日在云周西村參加土改時，被閻錫山軍隊逮捕。面對敵人堅貞不屈，視死如歸，后在敵人的鍘刀下就義。毛澤東為她題詞“生的偉大，死的光榮”。初讀課文借助拼音讀準字音，讀通句子，難讀的詞或句子多讀幾遍。標出自然段序號。遇到不懂的地方做上記號。初讀課文我會讀劉胡蘭反動派村子

被捕關門知道鮮血血淋淋拉到

民兵挺起胸膛殺死烈士劉胡蘭

反動派

村子

被捕關門知道鮮血

血淋淋拉到

民兵

挺起胸膛殺死烈士liúlánfǎnpàicūnbèiɡuāndàoxuèxiělāmínbīnɡtǐnɡshāliè劉蘭派被血拉開火車識字兵挺殺烈初讀課文____鮮血____血淋淋血xuèxiě多音字初讀課文民（）（）關（）（）道（）（）村民一字組多詞民兵難關關門知道道路初讀課文劉反被道民村關兵（劉胡蘭）（村民）（反對）（村子）（被捕）（關門）（知道）（士兵）仔細觀察，按字形結構分類。初讀課文左右結構：半包圍結構：獨體字：上下結構：劉、村、被關、兵反、道民讀一讀課文，理清故事發(fā)生的時間、地點和主人公。初讀課文初讀課文1947年1月12日，天陰沉沉的，國民黨反動派包圍了云周西村。由于叛徒的出賣，年輕的共產黨員劉胡蘭被捕了，關在一座廟里。環(huán)境描寫，暗示了不幸的事情即將發(fā)生。劉胡蘭被捕的原因。天陰沉沉叛徒的出賣【填一填】初讀課文故事發(fā)生的時間是______________，地點是________________________，主人公是______________________。1947年1月12日云周西村劉胡蘭書寫指導結構：部首：書寫指導：左右左寬右窄。左部筆畫左伸右縮；右部豎鉤長且直。liú劉文結構：部首：書寫指導：獨體字mín民書寫指導豎提要直，內橫略斜，“”有力。結構：部首：書寫指導：半包圍第一筆是平撇；第二筆是豎撇。fǎn反書寫指導結構：部首：書寫指導：左右左豎長而直；右豎鉤略向外挺。cūn村木書寫指導復習導入第2課時劉胡蘭反動派村子

被捕關門知道鮮血血淋淋拉到

民兵挺起胸膛殺死烈士品讀課文認真讀讀第2自然段，說說從哪些地方看出劉胡蘭在敵人面前毫不屈服？品讀課文敵人想收買劉胡蘭，對她說：“告訴我村子里誰是共產黨員，說出一個，給你一百塊錢?！眲⒑m大聲回答：“我不知道！”敵人又威脅她說：“不說就槍斃你！”劉胡蘭憤怒地回答：“不知道！就是不知道！”在敵人面前毫不屈服。大聲回答不知道不知道不知道品讀課文敵人從劉胡蘭口中什么都沒有得到，惱羞成怒，把她打得鮮血直流。劉胡蘭像鋼鐵鑄成似的，一點兒也不動搖。敵人的殘忍和劉胡蘭的堅貞不屈形成鮮明的對比，更加突顯了劉胡蘭堅強勇敢的精神。品讀課文從第3自然段中的哪些關鍵詞體會到劉胡蘭不屈服敵人？品讀課文敵人把劉胡蘭拉到廟門口的廣場上，當著她和鄉(xiāng)親們的面，鍘死了被捕的六個民兵。敵人指著血淋淋的鍘刀說：“不說，也鍘死你！”敵人當著劉胡蘭的面殘忍地殺害了六個民兵，目的是為了讓劉胡蘭屈服。品讀課文劉胡蘭挺起胸膛說：“要殺要砍由你們，怕死不是共產黨員！”她迎著呼呼的北風，踏著烈士的鮮血，走到鍘刀前。語言描寫動作描寫寧死不屈品讀課文劉胡蘭光榮地犧牲了，那年她才十五歲。犧牲聯(lián)系上文知道“犧牲”是指劉胡蘭為了不說出村里的共產黨員，舍棄了自己的生命。品讀課文怎樣聯(lián)系上下文理解詞語？運用找近義詞的方法，要注意找到的這個詞替換到文中后，語句仍保持通順。結合語言環(huán)境理解，要仔細閱讀全文，前后反復地讀，找出與詞語意思有聯(lián)系的內容，就能比較準確地意會出詞語的意思。品讀課文毛主席聽到這個消息，親筆寫了挽詞。品讀課文為什么毛主席會為劉胡蘭題詞“生的偉大，死的光榮”？

1947年，15歲的劉胡蘭英勇就義，她為了自己的理想信念，為了革命的勝利，面對敵人的鍘刀毫不畏懼，寧死不屈。毛主席的題詞是對英雄劉胡蘭的高度評價。結構：部首：書寫指導：左右左部首筆點靠上；“皮”撇不宜過長，捺伸展。bèi被衤書寫指導結構：部首：書寫指導：上下上部是點、撇；“天”下橫稍長，撇捺伸展。ɡuān關丷書寫指導結構：部首：書寫指導：半包圍結構“首”上橫長，宜窄；“辶”平捺要長，托住被包部分。dào道辶書寫指導結構：部首：書寫指導：上下上部末橫宜長；下部撇、點收筆齊平。bīnɡ兵八書寫指導主旨歸納這篇課文寫了劉胡蘭由于判徒的出賣而被捕，她嚴守黨的機密，在敵人的威逼利誘面前毫不屈服，光榮地犧牲的經過，體現(xiàn)了劉胡蘭堅貞不屈、視死如歸的精神。結構梳理劉胡蘭劉胡蘭金錢誘惑不說槍斃你惱羞成怒不說，也鍘死你我不知道就是不知道一點兒也不動搖挺起胸膛，走到鍘刀前堅貞不屈、視死如歸敵人拓展延伸拓展一拓展二人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！哆^零丁洋》自古以來人活在世上誰能不死？留下這顆赤誠之心彪炳青史?！咀g文】拓展一返回小英雄雨來抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀邊區(qū)十二歲的雨來是一個游泳本領很強的孩子。有一天，交通員李大叔為了躲避敵人藏到了雨來家，雨來為了掩護李大叔被敵人抓住了。面對敵人的威逼利誘，雨來堅決不說出李大叔藏在哪里，敵人把他拉到河沿上，準備槍斃他，沒想到雨來在敵人開槍前就跳人河中，憑著他高超的游泳本領從敵人的槍口下巧妙地脫險了。拓展二返回________________隨堂練習一、照樣子，寫一寫。陰沉沉（ABB）式綠油油金閃閃打得鮮血直流累得__________滿頭大汗隨堂練習二、照樣子，寫句子。劉胡蘭像鋼鐵鑄成似的，一點兒也不動搖。十五的月亮像_____________似的，靜靜地掛在天空。一個大圓盤隨堂練習